國小五年級作文650字：錯位

在平平淡淡的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的國小五年級作文650字：錯位，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

歷史長河，穿梭。

多少人在歷史中錯位，又在錯位中演繹着歷史。

（一）“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”車輪在貧瘠的土地上駛過，揚起陣陣塵沙。荊軻撫摸腰間匕首，耳邊迴盪着太子丹的話。他不會讓丞相的血白流，他不會看着國家滅亡。勇士踏上錯位後的旅程。

路邊越來越多的是戰亡的屍體和流離的人們。“天下，燕國，我該如何選擇？”他迷惘，卻又清醒地再次錯位。秦殿裏只剩下斑斑血跡，他用他的錯位放過贏政，成就歷史的一統。

歷史讓他錯位，他卻在錯位中演繹着歷史。

（二）“三十功名塵與土，八千里路雲和月。”邊外的匈奴燃起戰火，濃煙滾滾。岳飛揹負着脊樑上的“精忠報國”，配着殺敵的利劍，直斬樓蘭。塞外羌管悠悠，黃沙淹沒不了他沸騰的熱血。

然而，造化弄人。戰營背後的宮殿裏歌舞昇平，荒淫無度的君主又聽信讒言，錯使這位英雄背離原有的軌道，卻泯滅不了他的愛國心。依然在錯位的崗位上譜寫錯位的讚歌。

歷史讓他錯位，他卻在錯位中演繹着歷史。

（三）“苟利國家生死矣，豈因禍福避趨之。”那股濃煙在中華大地上升起，向世界宣誓。林則徐揣着那顆愛民的心，繫着愛國的清。面對白銀大量外流，百姓生靈塗炭，為民為國掀起浩蕩的虎門銷煙。

然而歷史的軌道上他似乎不應這樣，列強大肆發動戰爭，侵華，摧殘，昏庸的統治者把這民族英雄錯發伊犁。這錯位，是因自己，歷史，還是昏庸王朝？而他卻在錯位後續寫歷史，造福一方。

歷史讓他錯位，他卻在錯位中演繹着歷史。

錯位中孕育了中華多少情感，孕育了“廉頗老矣，尚能飯否?”的悲壯，孕育了“一片神鴉社鼓”的悽慘，孕育了“尋尋覓覓，冷冷清清”的悲涼，也孕育了“天生我材必有用”的豪放。是錯位讓歷史洋溢着炫美情感，是錯位造就歷史的永垂不朽。

歷史長河，穿梭。

多少人在歷史中錯位，又在錯位中演繹着歷史。