拷貝不走樣作文(6篇)
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的拷貝不走樣作文，歡迎大家分享。
拷貝不走樣作文1
遊戲是大家都愛玩的，讓我最難忘的就是和同學一起玩的“拷貝遊戲”。“沒有規矩，不成方圓”，就讓我來告訴你這個鮮為人知的遊戲規則吧。先有一個人做出一系列動作，另外一人學。看看你學的是“拷貝”全走樣，還是很厲害的讓自己“拷貝”不走樣。
老師先來做了一個“模範”，她春風得意、喜氣洋洋、紅光滿臉地走進教室，雙手把書捧在懷裏，每走一步都要讓身子和頭一起左晃晃，右晃晃，一邊走還時不時撫摸自己的書，好像自己中了五千萬一般高興。一走到講台，老師用温柔的目光掃描全班，突然發現了一個女生，用唱戲一般的音調説：“林雨馨，你的寫作技藝可真棒啊！寫的真好！”老師猛一回頭，看到一個男生。雙眼如激光劍一般，射在那個男生身上，眉眼像燒着了一般可怕，電光火石之間，頭髮從柔順轉成了烏雲密佈的爆炸頭。左手握緊發白，右手顫抖地伸出食指，頂着他額頭，破口大罵，説出來的字像槍林彈雨一樣打在他身上，那個男生不知所措，恨不得找個地洞鑽下去。
“現在是同學模仿老師，第一排的一位同學來模仿。”首先他也在那裏左晃晃，右晃晃之後，晃到王梓鉉的`面前輕言細語，不好意思地説：“你的真好啊！”之後對周鴻恩温和、平靜地説：“你上課怎麼聽的！寫得這麼差，重寫！”大家一聽這位老師居然對調皮的同學語氣十分温柔，七嘴八舌地議論着，看來這位同學是“拷貝不走樣”啊！
第二回合，我上去給大家展示我的“動耳神功”，大家睜大眼睛才發現我的耳朵在前後搖擺。所有人在下面試都沒有成功，只有一位男生成功了，我這也算“特殊功能”了吧！
這個遊戲有時需要細心觀察，可能有時也需要些天賦。
拷貝不走樣作文2
你知道“拷貝”嗎？拷貝就是把一樣事物原封不動地複製到別的地方，可是你聽説過“拷貝不走樣”的遊戲嗎？你知道這個遊戲怎麼玩的嗎？我先賣個關子，等你看完我的文章，也許就知道了！
要想玩好這個遊戲，得先知道遊戲規則。老師做一個連貫的動作，傳遞給第一個同學，這位同學依次向下傳，依次類推。最後一位同學把看到的動作表演出來，看和老師做的`是否一致。其中，我認為最重要的是第一個人和最後一個人，第一個人要是做錯了，全軍覆沒；最後一個人做錯了，功虧一簣！所以，這個遊戲還是有一定難度的，但是我相信，只要我們互相團結，還是可以克服困難的！
開始遊戲了，我被選到了最後一個，也是任務最重的一個。我前面的同學是韓博洋，他本來的模仿能力就不好，再加上台下那位“在線直播員”和其他人一番泄氣的話，我已經完全沒有希望了。
等了好久，終於到我了，可是我一看到韓博洋那東指指，西指指的樣子，我感到十分可笑，但是我真的笑不出來，因為我知道，只要我做錯了，前面的同學的功勞都會白費的。我只好讓韓博洋再做一遍，我戰戰兢兢地走上講台，努力地學着他的樣子，照貓畫虎式地做出了動作，可是很遺憾，我還是做錯了！我心裏很難過，“在線直播員”告訴我，我的動作少了許多，我心裏暗想，老師啊，老師，您就不能把動作搞簡單一點嗎？
為了讓我們再次看清楚老師做了什麼？老師重複了自己的動作，並邊做邊解釋起來：那邊有座山，山裏有一隻猴子……我們全班鬨堂大笑。
第二場開始了！我們又失敗了。這次的模板是李簡樂，傳遞到韓博洋的時候，他直接把原本可愛的小兔子，表演成了老兔子……哎！這麼簡單還會做錯！真是讓人傷心啊！
遊戲在我們的歡聲笑語中結束了，但是我卻從遊戲中體會到了，一定要留心觀察，細緻觀察，就像寫一樣，細心才能有更多的發現！
拷貝不走樣作文3
錯了，錯了！不對啦！作文教室裏一片歡騰。到底發生什麼事兒啦？原來我們在玩拷貝不走樣的遊戲呢！
沒有規矩，不成方圓。這個遊戲的規則是這樣的：有兩個幸運兒將被送出教室，而老師則需表演一串動作，讓同學們記下，再指導幸運兒們根據筆記重現動作。
遊戲開始了，兩位同學躍躍欲試，最終被請出大門；而教室裏的同學們也整裝待發，幾雙眼睛像鈎子片刻不離開老師的裙襬。這時，老師走過講台，來到黑板左側，大手一揮，隨着粉筆吱吱一聲響，字在黑板上應聲而落。接着，老師回到講台右側，用右手扶了一下眼鏡，並將抹布放在前面桌上。最後，她將講義一拿，走到長廊中央，放聲道：請同學們翻開書本第五頁！表演結束。我們一臉茫然，望着老師燦爛的`笑容，便不再大眼瞪小眼，開始奮筆筆疾書
可正當幸運兒們摩拳擦掌時，卻發生了變故，同學們提供的講詞斷斷續續不完整，使得表演進行不順，幸運兒少了兩個動作，就開始拿講義了。還在暗自慶幸沒有被點到名的我一看稿紙，得，缺胳膊少腿，簡直慘不忍睹，這次拷貝走樣走到西天去了！
第二次遊戲也沒成功到哪兒去，關鍵是我被點到名，為表演者提供動作了。我哆哆嗦嗦地站起來，定了定神，開始流利地描述，正當一切和諧，雲淡風輕時，一道閃電劃過天空完了，老師説了什麼話來着？不出所料，這次拷貝沒保存，就發出去了，又是一次走樣！看來拷貝做到不走樣還真難啊！
所以説這次遊戲不成功，拷貝走了樣。但我懂得了我們對事事都要留心，都要仔細觀察，並用心記錄，這樣才會讓拷貝真正的不走樣。
拷貝不走樣作文4
遊戲是大家都愛玩的，讓我最難忘的就是我和同學們一起玩的“拷貝不走樣”了。
“拷貝不走樣”是一種鮮為人知的遊戲，首先，老師先把我們分成兩組，分別稱一組和二組。輪到哪一組，哪一組就會排成一列。其次，老師會出一個詞語，告訴最後一位同學。最後一位同學會偷偷拍前一位的肩，然後依次傳遞，在這期間，不能説話，只能用動作表示。“拷貝”的意思就是指重複動作了。
這一次，是第一組先，而我卻是二組的，只能坐好，等着看喜劇發生了。只見他們排成一隊，老師準備出題了。
老師神祕地在紙上寫了一個詞，他慢慢地走向“豬”同學，“豬”同學信心滿滿地點了點頭，用力拍了一下前面同學的`肩，前面同學揉了揉肩，“你想打死他呀？”教室裏發出一陣爽朗的笑聲，只見“豬”同學先用兩隻手比了一顆心，然後抖了兩下，什麼？教室裏又發出一陣笑聲，那位同學十分疑惑，比心？隨後，全是用兩隻手比作的那種心，最後，原來答案是“欣喜若狂”啊！
真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友啊！“欣喜若狂”竟然被比作了心，在這期間，有人猜心碎了，有人猜離婚，教室裏又發出一陣陣笑聲。
一組同學以失敗告終，接下來該我們大顯身手了。
老師在紙上寫了一個詞，沒想到我們組也有一個“豬”隊友。我一直站在第二位同學的位置上，後面發生了什麼？只見一組同學發出了陣陣笑聲，我心中十分疑惑，終於輪到我了，後面同學輕輕拍了拍我，就一直笑，我不知所措地拍了拍前面同學的肩也給了他一個笑，那位同學想了一下，説：“開心？”一組同學鬨堂大笑，原來是泣不成聲！啊？我們發出一聲疑惑。後來看到視頻，才知道那位“豬隊友”抓耳撓腮，和猴一樣，又是一陣笑聲。
這哪是“拷貝不走樣”，明明是拷貝都走樣嘛！
拷貝不走樣作文5
哈哈哈。教室裏傳來一陣陣笑聲，你知道我們在幹什麼嗎？告訴你吧，我們正在玩拷貝不走樣的遊戲呢，這個遊戲真是太好玩了。
遊戲規則是這樣的：請五個同學到講台前排成一列，然後請一個同學抽取一張紙條，看清紙條上所寫的內容，接着，請第一個同學用肢體語言把這句話的意思做給第二個同學看，以此類推，一直到第五個同學看過第四個同學做的動作之後，説出到底是什麼意思，看誰的動作沒有走樣。
施老師先請了袁慕瑤、李想、胡冬偉、盛添豪和蔡昊展上台做遊戲。袁慕瑤先到施老師的盒子裏抽了一張紙條，她打開紙條一看，微微一笑，看她那表情，應該是胸有成竹了吧。只見她拍拍盛添豪做起了動作。她左手像是託着什麼東西，右手在臉上擦擦，應該是塗粉吧。接着又在嘴脣上塗抹着什麼，最後還在眉毛上描了幾下。這時，盛添豪也好像看明白了 ，一下子就做給了胡冬偉看。胡冬偉稍微思考了一下，在臉上到處抹了一下，這下可把李想急壞了，李想小聲嘀咕着：“你這到底是在幹嘛呀？洗臉？抓耳撓腮？”這時，座位裏的同學叫着：“李想，快做呀，快做呀。”沒辦法，李想只好硬着頭皮做了起來，只見他先往左臉上用力地搓了幾下，又往右臉上搓了幾下，還把自己的下巴也揉了幾下。那滑稽的樣子立刻引起了同學們的鬨堂大笑，同學們有的笑得直拍桌子，有的笑得前仰後俯，還有的笑得眼淚都出來了，連站在旁邊的`施老師也笑得説不出話來了。我想：這哪裏是拷貝不走樣，應該是拷貝大走樣吧。最後一個蔡昊展看得一頭霧水，猶豫着説出兩個字“洗臉”。袁慕瑤説出正確答案——化粧。同學們又是一陣大笑。
接着施老師又請了好幾組同學參加了遊戲，有的把“吃麪”表演到最後變成了“喝水”，最好笑的是“哭笑不得”的表演最後被説成是“螃蟹”，真是風牛馬不相及啊。
“叮鈴鈴。。。。。”下課鈴響了，遊戲結束了，這個遊戲不僅帶給我快樂，而且還讓我懂得了：做任何事情觀察都要仔細認真，這樣才能把事情做得好些。
拷貝不走樣作文6
哈哈哈錯了錯了不對不對這是什麼聲音？原來是314教室裏的同學們在玩拷貝不走樣的遊戲。
沒有規矩，不成方圓，老師首先給我們講解了遊戲規則：先讓兩個同學到門外，然後老師在教室裏做些動作。而教室內的同學則要記錄下老師動作的每一個細節來指導外邊的同學進來拷貝老師的動作。如果走樣了，就失敗，不走樣就成功了。
遊戲開始！隨着老師一聲令下，教室便鴉雀無聲。第一輪負責拷貝的.是小錢同學和雨祺同學。老師先是站在講台上，右手拿起抹布擦了左邊黑板三下，然後回到講台，拿起講義説道：同學們，請把書翻到第五頁。隨即扶了下眼鏡，便把講義放了回去。我們全程都奮筆疾書，教室只剩唰唰唰的寫字聲。過了一會兒，門外的同學們就迫不及待的走了進來，這次由雨熙同學來説她的記錄，雨熙同學按她的理解做了一遍，我心裏忐忑不安，生怕她漏了什麼細節。唉，雖然雨熙同學已經描寫的夠詳細了，但我們還是漏了許多細節，這次拷貝走了樣。但我們並沒有灰心，快速進入了下一輪。
第二輪開始了，這次出去負責拷貝的同學是雨熙和小衚衕學。這回老師先走到了黑板前説道：同學們請看黑板。接着，拿起粉筆寫下作文兩個字，然後回到講台繼續説：這是今天的作文題目，拷貝不走樣。邊説邊指向黑板，我們這次瞪大了眼睛，絲毫不想漏掉了任何一個細節，希望這次拷貝能成功，經過上一次慘敗，負責拷貝的同學，壓力更大了。我們緊張極了，懷裏好像有隻小兔子似的，砰砰直跳，雨祺同學就是這輪讀記錄的人。小衚衕學則帶着我們的希望向講台走去，我們心裏都默唸着：加油！加油！這時小衚衕學錯了一個，呀！又錯了一個，又錯了一個！唉！不用説，肯定拷貝又走樣了。
於是這場遊戲在唉聲歎氣中結束了。經過幾輪我們得出了結論：先是門外同學要聽好每個細節，並準確地做出動作，還有就是負責記錄的同學要記住所有的細節，一丁點兒都不能少，只有團結配合才能完成拷貝不走樣。