助學築夢鑄人作文4篇

在平凡的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的助學築夢鑄人作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

助學築夢鑄人作文1

大學是一個自由的天堂，是一個成就夢想的地方，只要你勇敢的去追隨心中的夢想。

--題記

我是來自山區的一個貧困大學生，高中的三年讓我懂得夢想是要靠自己一步一步努力才能實現的!高中的三年對我來説可以用艱苦、充實、快樂來形容。因為家庭經濟的緣故，我從小就從不亂話錢，從不和別人比吃比穿，而且一向都很節儉，對我來説，吃零食、高消費都是一種奢侈，有那些錢你可以用來買紙、筆、買書，錢話在那些上都比花在吃穿上有意義的多;在平常的衣着上，我認為用不着比誰穿的多麼好，多貴，普普通通只要乾淨就好，一個人的美並不是靠衣着顯現的，外表的美並不能代表內心的美，而內心的美是不會因外表而掩蓋的。在個人學習上，我不求做到最好，但一定要盡力而為，因為農村的背景相比城市的學生有很多差距是無法彌補的，但是我的目標是明確的，為了不負家人的厚望，為了自己的未來，為了心中的夢想而奮鬥，每天天不亮就起牀，早起背課文，背單詞，白天為了完成作業而經常忘記去吃飯，晚上宿舍同學都睡了，我還在點着枱燈熬夜看書，最後，經過三年忙碌而充實的學習生活，我走上了大學聯考考場，考上了大學!高中時我是我做什麼事都是最積極，最負責的，我克服了因為家庭緣故帶來的自卑，並得到了老師的認可，獲得了更多的自信，回首過去我發現為夢想奮鬥的過程是艱辛的，但又是快樂、充實的!

當我接到大學錄取通知書的一刻，我心中有種按捺不住的激動，但緊着着看到大學鉅額的學費，又使我的心情跌入低谷，七千多的學費對以家庭來説是筆很大的經費。幸好，有國家的'貧困大學生助學貸款，經過近一個禮拜的四處奔波，終於，我貸到了六千元的貸款，又獲得三千元的民政資助，就這樣，我幾經周折，我懷揣這理想，帶着家人的期望，來到了大學。

然而來到大學，我才真正懂了大學，大學是一個追逐夢想的地方，而你自己的行動將決定四年後的你是成功還是白白浪費四年青春，這裏我們沒有了家長的管束，沒有了高中時老師生活學習無微不至的關懷，更多是要靠自己，需要自己管好自己，有些人在不停為夢想奮鬥，每天起早貪黑學習，圖書館就是他們大學的第二個家。而有些人卻選擇了自暴自棄，整日泡在宿舍看電影、玩遊戲。

今天的我要對的昨日的理想，我們不僅是為了家人，更重要是為了自己的未來，未來是要靠自己打拼出來的，我對我的大學要求是，每天絕不虛度，時時刻刻都要告訴自己：你是誰?你現在該做什麼?你現在在做什麼?大學所學的知識不一定都有用，但是四年大學上完，我至少要有點收穫，就業時至少能發揮自己的長處，四年後不要讓自己後悔畢業了卻一無所獲。

“窮且意堅，不墜青雲之志”雖然現在由於家庭原因，導致了暫時的貧困。但是此刻不能代表將來，相信自己，相信夢想，努力了，不讓自己後悔;盡力了，好讓自己安心!加油，你是最棒的!

助學築夢鑄人作文2

泰戈爾在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂着它的綠蔭。”帶着兒時要做一名優秀教師的夢想，帶着對綠葉精神的追求，帶着對教師的崇拜，帶着對黨的教育事業的憧憬與熱愛，1994年的8月我懷着無比激動的心情踏上了神聖的三尺講台，義無反顧地選擇了教師這一葉的事業，走上了與花相伴的人生。在工作中，我領略到了一個師者傳道授業解惑的高尚和為人師表的無比自豪，同時也深切地感受到了教師的清貧與辛勞。

德高為師，身正為範，德高身正，為人師表是我教師生涯的夢想。有夢就有方向，有夢就有力量。三尺講台，輝映人生，十九年如一日，我懷着教育夢想奮鬥在教學第一線。課堂就是實現我理想的舞台，我深知，在這個舞台上，不僅僅有我的夢想，更承載着學生的夢、家長的夢，因此工作中我任勞任怨，淡定從容，韻致淑雅，勤于思考，敢於擔當，愛生如子，師德高尚。

有了夢想，我日夜兼程，無怨無悔：無數個喧囂的白天，我與那清風白雲作伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空;多少個寧靜的夜晚，我安於寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一節課，我要認真鑽研教材好幾遍;有時，為了寫好一篇論文，我要翻閲大量書籍;有時，為了一個精美的過渡語，我反覆琢磨，細細推敲;有時，為了完成學校交給的緊急任務，我毅然放棄休息時間加班加點直到深夜。

作為一名寄宿班的班主任，我把一個個幼小的學生當成自己的孩子，用一顆平和、博愛的心，去改變懵懂的學生;用和風細雨般的話語，去盪滌學生心靈的塵泥。生活起居，事無鉅細，在我的.精心呵護下，一棵棵可愛小樹苗正在茁壯成長。我用自己真誠的愛，去點燃每個孩子的心靈。

三尺講台，輝映人生，十九年如一日，可能有人會問我：“你不覺得累麼?你不後悔麼?”我會淡淡一笑，默不作答。因為我知道，和我們學校那些可愛的人們相比，我的這些苦和累又算得了什麼呢?書紅老師對教學工作精益求精，不知熬了多少個夜晚，;高蕊老師為了提高學生的學習效果，潛心鑽研教材，精心備課;豔妮老師從家裏帶來理髮工具，親自為班裏的長髮男孩細心理髮;侯劍老師老師懷着一顆愛心，用春雨般的話語滋潤着學生們的心田……我們的學校領導為了學校的發展，英明果敢，嘔心瀝血……他們同我一樣，為了實現自己的教育夢想默默奮鬥!

每當我舉步走向講台的時候，我的心中就會不由自主地泛起陣陣驕傲，因為我是一名光榮的人民教師!燃燒自己照亮別人，是我最平凡的人生;無私奉獻育人成才，是我最壯麗的事業!在中國共產黨偉大的教育事業裏，我只是一朵小小的浪花，我只是一股細細的清泉，我只是一片嫩嫩的綠葉，然而極其平凡的我卻要在這片廣闊的天地中起舞，同黨的教育事業一起不朽!即便是青春燃燒殆盡，即便是筆灰染白雙鬢，我仍要堅定地説：“我愛這葉的事業，無怨無悔!”

人生因為追逐夢想而能夠飛的更高，人生因為實現自己夢想而變得偉大，在教育這片沃土上，我將發揮自己的聰明和才智，發揮自己的勤奮和勇氣，發揮自己的創意和決心，為實現自己的夢想，實現民族和國家的夢想，用滿腔熱忱譜寫哺育棟樑的華美樂章!

助學築夢鑄人作文3

每個人在世界上都與他人他物相互聯繫，或通過空氣，或通過金錢，或通過學習上的幫助。

在讀國小的時候就有了九年義務教育政策，免除了我們的大部分的學費，減輕了很多經濟困難的家庭的壓力。我記得國小裏，我的有些同學是外來務工人員的子女，他們家庭姊妹眾多，但父母文憑低收入很少，連吃住都很差勁，但是靠義務教育政策，他們都上起了學。班級裏要買校服，學校考慮到他們為他們打半折的校服費。有個女生成績很優秀但家裏貧窮，父母又生病要回老家，老師怕她回老家不能再接受到教育和不忍受一位好的苗子因為經濟原因而被毀，便通過校方免去她的學費，還讓她在學校免費吃飯。國家化老師們個人幫學生助學的舉動是非常有益的，不管他們最終堅持到學習的哪一高度，但至少我們都曾伸出過援手，為他們改變人生道路提供過機會，減輕了他們築夢路上的悲哀。

到了大學，我知道了有貧困生補助和助學貸款等好政策。我的身邊有些家庭困難的同學因為這些政策得以遠赴他鄉繼續學業，其中不乏很多優秀的學子。我相信這一平台不僅幫助了學生的助學築夢鑄人，也為國家日後的發展帶來重大的益處，納税人的錢用在這些正確的地方才是對的。

經常在電視上看到報道，某某企業家資助貧困學生幫其圓夢，最終那些受資助的大學生們取得了優異的成績並收穫了好的事業。還有像李盛蘭老人一樣貧困的人羣，自己平日裏省吃儉用靠拾荒資助學生。XX年的感動中國人物中有一名叫徐本禹的支教老師。他從繁華的城市走向大山深處，用教育學生的愛心，扛住了孤獨和貧窮。他不願看到那一雙雙渴望知識如同渴望活下去的眼睛，被大山無情的.葬送了光芒。他的事蹟感動了中華大地，有不少的支教老師也相繼被搬上了熒幕受大家讚揚，這是個好的接力。我現在也是一位大學生了，已近有能力為他人做出些貢獻，而且我的願望也是成為一位優秀的人民教師，為日後自己的學生提供學習生活上的幫助，這是我的願望和義務。但我的思想水平裏徐本禹等大人物還是有很大很大差距的。我僅僅參加了學校的社會實踐部，和部長們一起在社區裏，陪外來務工人員的子女學習，與他們共同參與一些有意義的活動。我相信在我的逐漸成長過程中，我的愛心活動能不斷擴大，幫助到更多的學生，甚至幫助他們完成夢想，塑造他們的人格。

我們學校擁有自信英語手下的早讀團隊。大二大三的學姐學長無償教我們學習英語。他們每天堅持早起，教我們如何正確發音，幫我們單獨糾音，還無數次的鼓勵我們，讓我們更加自信，堅定夢想，擁有愛心，讓我們成為一個不一樣的自己。我也參與其中，大家相互鼓勵相互影響，這是一種別具風格但收益很大的教學。很多同學之後做了一些平日裏不敢做的事情，突破了往日的自己，我也受益頗多。

不管是國家，團體，還是個人，多多參與這些有益的活動，相信投資教育可能比投資股市更有收益。

助學築夢鑄人作文4

助學，築夢，鑄人似乎就能表現為一個尋夢，追夢，成夢的過程。在這個過程中有着國家，社會的參與，讓個人夢想的實現成為可能。

一個人的力量是微薄的，個體在一定情況下確實是渺想小的。困苦的人有個夢想或許是悲哀的。有個跳蚤效應指出一個人的人生高度由他的目標決定。掙扎在貧困線上的人估計望着温飽線，硬撐在温飽線上的大概眺望着小康線。如果一個人連最基本的'物質基礎都沒有，怎麼會更好的發展?更清醒的看待自身。單從教育領域看，我認為助學在當今有貧富差距的社會裏是很有必要的，正如我們高中課本上寫的：經濟是基礎，一定的文化由一定的政治、經濟決定。即使在不規則的起跑線上。但在起跑時，助學工程也會起到一定的作用。據調查從20xx年開始，重點大學中寒門子弟的比例出現下降趨勢，即使國家有意向的提高農村學生的入學比例，但由於資源上的差異，差距也不可避免。這從一個側面強調了助學工程存在的合理性，也反映了國家在築夢環節的重要性。在一個人受教育的過程中，得到國家的獎勵或支助，對他(她)來説算是一股正能量，督促着向前進，將來回報國家。人才在國家的幫助下，不僅可以圓自己的夢，而且也為社會提供了優質勞動力。對於受助者而言，只是超前消費，花了明天的錢，圓了今天的夢。但我認為這種做法是明智的，有積極性的，最基本的觀點是它對個人成才有激勵性。

個人奮鬥與國家有關聯，今天以祖國為榮，明天祖國以我為榮。國家總是要前進的，而人才是一支動力。國家用政策化措施來培養、塑造人才，使知識分子與國運掛鈎。從教育體制恢復開始，兩者(知與國)便相互促進，而不是以前的僱傭關係。在教育領域，助學工程是國家對知識界的一大投入，人才培養是一個長期性的工作，類似於家庭對子女的教育投資，收效也要在長期的觀察中期待。至今看來，在國家的建設中，少不了知識分子的參與，而其中的建設骨幹也有受過國家幫助的。從經濟角度上講，助學工程以相對小的成本換取了不可估量的利益。國家的發展為知識分子提供了展示的機會，讓他們有動力去追求自己的夢想，爭取自己的生活，積小成大，匯少成多。個人動力的集中會成就自己，它的匯聚也可成就一個偉大的國家。

個人奮鬥離不開社會集體。社會和諧是個人追夢的條件。我們慶幸生在和平年代，有條件讓我們思考我們想要的生活;我們很幸運在和諧社會，政府有資金投入到教育中育才;我們很高興在物質社會中有愛心人士的關愛照顧。倘若我們生在烽火年代，還會有機會追夢嗎，估計是想法子保命吧。社會中有資金投向慈善事業，教育事業。例如希望工程，壹基金等。這些組織幫助了不少需要幫助的人。不僅物質條件有提供，而且在奮鬥基礎以及奮鬥機會上，社會也相應提供了幫助。

社會像總指揮，國家是實施者，個體是受眾對象。三者又有着聯繫。個人的發展離不開國家與社會。助學方面，個體就是兩者的受助者，築夢方面，國家與社會又是合作關係，為個體提供條件，鑄人上三者受惠。

個體不僅僅代表着個人。