我成功了作文3篇

成功就是你百折不撓。絕不因暫時的挫折面放棄遠大的目標。以下是本站小編為大家整理的關於我成功了作文，給大家作為參考，歡迎閲讀!

我成功了作文篇1：

今天作文輔導班的吳老師組織“我當小記者”的活動，鍛鍊了我的溝通能力。我要對天空大聲喊：“我成功了!”

活動規則是：兩人一組，每人帶一張賀卡，由一個同學採訪，另一個同學記錄，採訪完畢要給採訪對象送上祝福的賀卡，兩個人的賀卡都發出去才算任務完成。

開始執行任務了，我和單淑琳一組，我們四處搜查起來。“哎，那一個怎麼樣?”我指着一個穿黃衣服的姐姐説。“行，看我的吧!”單淑琳使勁握了握我的手，然後徑直走到姐姐面前，友好地點點頭，禮貌地説：“姐姐，打擾一下，我是作文輔導班的學生，來體驗當小記者的。可以問你幾個問題嗎?”姐姐先用疑惑的目光瞧了瞧我們，然後才回答我們：“行!”我拿好筆記本，準備記錄。

“請問，在20xx年你最大的收穫或快樂是什麼?”姐姐想了想説：“沒有什麼收穫，我才21歲，來這裏打工的。打工不容易，你們一定要好好學習。”姐姐一臉正經。我想：“這也算是一個收穫”，嗯，寫“明白了一個道理”。“請問20xx年你有什麼遺憾?”單淑琳繼續問道。姐姐憂傷地説：“以前沒有好好學習，現在才給人打工。”單淑琳也歎了一口氣，好像也在為姐姐悲哀。“請問，在20xx年你有什麼打算?”“打算自己做點事情，不給別人打工了，太不容易了。”姐姐憤憤地回答，好像她給別人打工時受盡了委屈。“請問在新年到來之際，你要把祝福送給什麼人?”“當然是父母了，世界上只有父母最疼自己了。祝他們身體健康。”姐姐真是一個孝女。“老師為了檢查我們是否真的採訪你了，要留下你的聯繫方式，你的名字和電話號碼。”“劉文文，152*851。”“謝謝你配合我們，送您一張賀卡，祝你新年快樂!”姐姐非常驚訝，忙説了句：“謝謝!”我們高興地跟姐姐道了別。

輪到我採訪了，我想：“欒超，你最棒，你能行。”然後吐了一口氣，來到一位阿姨面前，禮貌地跟她打了招呼，並説明自己的來意，阿姨也很爽快地答應了。她回答的一個問題是：“搬新家了。”當我問到她有沒有遺憾時，阿姨説她沒有。看來阿姨家庭很和睦，生活很幸福啊。“在20xx您有什麼打算?”“好好工作。”阿姨“雄心勃勃”地説。阿姨還要祝福自己一家大人孩子平安幸福，最後阿姨也給我留下了她的聯繫方式。當接過我送上的賀卡時，阿姨也非常高興並謝了我們。來到集合地點，我發現原來我們是第一組完成任務的，耶，太高興了!

在這次活動中，我克服了自己的怯懦，戰勝了自己，成為一個成功者。我要再一次大聲吶喊：“我成功了!”

我成功了作文篇2：

嗷嗷待哺的小鳥總有第一次飛出自己温暖舒適的窩的時候;咿呀學語的幼兒也總有第一次走路的時候;步入少年時代的我終究也有許多第一次，但我最難忘的還是第一次獨立解開了一道數學難題。

這天，天氣晴朗，陽光明媚，濃郁的桂花香味沁人心脾。我做完了作業，便想出去玩。可我剛跨出門檻，就被爸爸叫住了。他嚴肅地説：“作業做完了嗎?”“做完了。”我理直氣壯地説。“那還不快去做練習題。”“這……好……吧。”我支支吾吾地回答。於是，我拿起書和筆，漫不經心地做了起來。

前面的幾道題十分簡單，我三下五除二就做完了，可最後的一道題我卻怎麼也做不出來。

這道題看上去挺簡單，可實際上覆雜得很，我拿着筆，在草稿本上不停地演算，腦子不停地轉動，拼命地想：一個容器內貯有一些水，倒掉其中的27的水，剩下的水各和容器共重7。2克。再倒掉剩下水的23，此時水與容器的重量之和是原來的水與容器重量的13。問原來容器裏有多少克的水?

我想：現在的水就是原來的521，而後面又應該怎樣算呢?我抓耳撓腮，冥思苦想，絞盡腦汁，卻還是像只無頭蒼蠅似的，一點頭緒也沒有。我想了許久，有好幾次都差點放棄了，可我仍不甘心。我仔細地觀察每一個條件，認真地分析每一個句子的含義，每讀一句，都渴望在其中找到什麼線索，但是我始終解不出來。正當我要放棄時，我想起了一句話：世上無難事，只怕有心人。於是，我又重新振作起來，努力地思考這道題的答案：現在的水是原來的水的521，那麼521的水加上一個容器就等於原來的水加上一個容器乘13，如果是這樣的話，那57的水加上一個容器就等於原來的水加上一個容器，也就是説17的水就等於一個容器的重量，那麼67的水的重量就是7。2克，再用7。2除以67，就求到了原來的水的重量。“哦，我成功了!我成功了!我終於解開了。”我高興地叫了起來。

此時，我懂得了一個道理：不管做什麼事，都不要半途而廢。

我成功了作文篇3：

這節作文課，老師要求寫《我後悔的一件事》，再三叮囑嚴禁抄襲和模仿。可是我平時寫作文不是抄襲就是模仿作文選裏的作文，抄習慣了，哪會寫呀。不如抄一篇吧。

我硬着頭皮把作文交上去希望能矇混過關，誰知老師早有防範，一眼看出了我的“水貨”，嚴厲地説：“你的作文怎麼和《國小生優秀作文選》上刊登的一樣?這是你自己寫的嗎?”我做賊心虛，支支吾吾想解釋一番不知説什麼才好，漲紅了臉。老師沒有放過我：“我多次強調作文要寫自己經歷過的真人真事，全班只有你是抄的……”我自知理虧，羞愧地低着頭回到自己的座位上。

“矇混老師行不通，我只好自力更生了。”我伏在課桌前苦思冥想，“寫什麼內容呢?寫上課不專心聽講，還是寫抄別人的作業?寫作業偷工減料，還是寫撒謊欺騙老師?……”我決定選上課不專心聽講受到老師批評的事。課堂上東拼西湊寫夠一頁，放學回家又開夜車，終於完成大作兩頁半，超額完成任務，思量着這次一定能上作文本。第二天，作文草稿發下來老師對我的批語：“順序太亂，中心思想不突出。”

真沒想到作文水平竟然這麼差。都怪我平時一味地抄，現在肚子裏沒有多少墨水。我突然想起來老師上作文輔導課時講過“不想順序亂，先要列提綱”，我照這種方法修改後重寫了一遍。老師説：“這次作文條理比較清晰，中心思想突出，遺憾的是還有很多句子不通順，錯別字較多。” 於是我又認真檢查，修改病句，又重新謄寫了一遍。

這樣反反覆覆了好幾次都不行。我真有些泄氣了，可是我一想起平時一味地抄襲才造成今天被動的局面，更加堅定了要把這篇作文寫好的決心。這一次，我先明確中心思想，再標註出各個自然段的段意。寫完之後，又認真地檢查標點符號，哪裏多字，哪裏少子……直到自己特別滿意才交給了老師。

作文本發下來，我打開一看，啊!我第一次得到“優”，我終於成功了。