關於成語遊戲作文彙總6篇
在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的成語遊戲作文6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
成語遊戲作文 篇1
“今天，我們玩一個成語猜猜猜的遊戲。”一上課，老師就開始宣佈。課堂上頓時沸騰了起來，我們馬上分出紅隊與藍隊，我是紅隊的一員。
比賽開始，紅隊一號選手隆重出場。只見他挺着將軍肚，胸有成竹地邁着大步走了出去，看了字條後，他變成了一個靈活的胖子，“蹭”一下躥上了課桌，我百思不得其解。只見白秉珏高高舉起了手，大聲喊到：“猛虎下山”。隊友們答錯了一次又一次，最後老師公佈答案，“狗急跳牆”。
下一個是萌萌噠的潘智軒，只見他雙手變成六，把手放在頭頂上，然後做出彈琴的樣子。“哦，這麼簡單！”，我舉起手就喊：“對牛談琴”，聽到我的回答，潘智軒高興得跳了起來。
輪到我了，我偷偷地跑到教室角落，領到字條一看：“手舞足蹈”。我瞬間崩潰了，要到我給大家表演的時間了，我靈機一動，做了一套很誇張的街舞動作，徐士祺連忙舉手説：“手舞足蹈”。太好了，我高興得手舞足蹈。
時光飛逝，遊戲時間很快就過去了，我永遠不會忘記這場遊戲，因為我對它印象深刻。
成語遊戲作文 篇2
看到校訊通上介紹的“數字成語小遊戲”，我立刻動了心，想要和兒子在成語遊戲中比個高低。雖然這個遊戲對剛上二年級的兒子有些難度，但不甘示弱的小傢伙兒還是欣然應戰。
開戰之前，先介紹一下具體的玩法：兩個成語開頭的兩個數字相加或者相減，或者混合運算，對方説出計算之後所得的另外一個成語。
規則介紹完畢，擂台已經搭好，鑼鼓隊嚴陣以待，一聲令下“開戰！”正式開戰。一個久經沙場，一個初生牛犢，兩者信心滿滿，以氣宇軒昂之勢拉開了“戰鬥”。
“一心一意+三心二意”，我先出道簡單的熱身題。
“四……四世同堂”小傢伙兒反應敏捷，看來我不可“輕敵”喲！
“兩全其美+七上八下”熱身之後繼續出題。
“九……九……”小傢伙兒抓耳撓腮，有些犯難，“九九歸一”豪邁！還是被你小子答出來啦！
“五顏六色-零零散散”我來個冷門的，看他反應如何。
“五……五……五花八門”“放馬過來！偶可不是吃素滴，呵呵！”
臭小子，不給你出一個高難度的，看你有些飄飄然。“一見鍾情+兩小無猜+五穀豐登”。
“一見……+兩……+五穀豐登……八……八仙過海”“老媽，我全答對了，該我出題了，聽好啦！”
看來這“數學小天才”不好對付，那就暫且讓他出題。“一心一意-一窮二白+三五成羣+七嘴八舌”還沒等我緩過神來，小傢伙兒已經放馬過來了。
“十全十美”，我脱口而出。哼！第一道題就給我出混合運算，故意刁難我，你不曾知道這些對老媽來説都是小菜一碟。
“老虎不發威，你當我是HelloKitty呀！聽好了，五顏六色+六親不認+三三兩兩-九九歸一-四海為家”臭小子一副不甘示弱的樣子。
“一箭雙鵰”，呵呵，小崽子你難不倒老媽！
咦！從小傢伙兒出題水平來看，他小腦袋瓜兒裏裝的成語可真不少哇！看來我過於低估這臭小子的水平了。
“一清二白+兩袖清風-……”
數學成語小遊戲仍在如火如荼地進行着，我們從中鍛鍊着口算速度，温習了數字成語，收穫着無盡的快樂，也調動了兒子學習積累成語的積極性，可謂“大豐收”耶！
成語遊戲作文 篇3
“鈴、鈴、鈴。”上課了，老師笑容滿的走進教室，笑眯眯的對同學們説：“今天我給大家講個故事，從前有座山，山裏有座廟，廟裏有個老、、、、”老師講着，同學們便搖頭晃腦的跟着説了起來。我想：老師為什麼要給我們講這麼個沒味兒的故事？突然，老師停了，神祕的'對大家説：“你們知道這個故事可以打一個什麼成語嗎？”有個同學心直中快，説：“接二連三。”老師好像很失望，搖了搖頭説：“還有嗎？”沒有一個同學舉手，我也不例外。老師在黑板上寫了幾個大字：老生長談。還給我們講了意思。我想：就怪自己平時沒有積累成語，哎！這下好了，也出不了風頭了。老師又回到主題，説：“我們今天來進行積累成語的比賽，寫作文要用到許多成語。”
老師分了組，每個組請出了一個代表，我們組請了我、敬陽、左俊。老師像個裁判員，説：“第一關開始，遊戲規則：第一組的代表隊出一個字，其餘隊接的成語必須有這個字，限時5秒鐘。在5秒中假如説不出，就被淘汰。一、二、三開始！”我們一小組立刻説出：“一乾二淨。”二小組已經急不可待了，脱口説出：“一馬當先。”三小組的同學大概由於心慌，一起説出：“一帆風順。”四小組愣了，一時説不出來，但不知是哪位同學急中生智，説：“一刀兩斷。”就這樣來回轉着，我們組説“風”時，不知道誰説了一句：“颳風下雨。”老師只好讓我們勉強過關。
我們組是經不起“高手”攻擊，第二關就被淘汰了，整個遊戲紅紅火火,最後四小組贏了。
我從這得出個結論：做什麼事應該認真打好基礎、不要臨時抱佛腳，否則怎麼也不會被“掀下台。”
成語遊戲作文 篇4
今天上作文課的時候，老師和我們玩起了猜成語遊戲。
老師給我們做了一個動作，老師説：“根據我的動作，猜出一個成語。”我抓了抓腦門，我靈機一動，想到了，可是老師已經叫了另一個同學回答了。是“抓耳撓腮”我早就想到了。下一個環節，老師叫李XX和張XX來表演一個換帽子動作。我抓抓腦門，忽然我連忙舉起了手，老師説：“陶樹星，你站起來回答問題。”我高興地説：“張冠李戴。”接着，老師叫我上去表演，老師説：“你演一個手舞足蹈。”我聽了，做了個動作，只見同學們哈哈大笑，有一位同學站起來説是：“手舞足蹈。”
我們還玩了很多關於猜成語的遊戲，有的老師在黑板上畫了一幅圖，還有的讓同學們在黑板上畫讓我們去猜。
時間過得真快呀，我們還沒玩夠就下課了，還有幾個成語我聽都沒有聽説過，説明我的知識面還不夠，以後我要好好學習，多多看書了。
成語遊戲作文 篇5
今天在課堂上，老師讓我們玩兩個成語遊戲。
同學們一聽説要玩遊戲，個個都很開心。第一個遊戲叫“我做你猜”。規則是每組選一位同學上講台，其餘同學按照黑板上的成語做動作，讓講台上的同學猜成語，猜出的加10分。當輪到我們組時，黑板上出現了“一箭雙鵰”這個成語。我心想，這個成語簡單，於是右腳向前一跨，雙手一拉，做出射箭的動作，又將雙手從上向下落下，表示雙鵰掉了下來。可是，講台上的同學竟説是“一石二鳥”。我心裏着急，但又不能出聲提示，只能又重複了幾遍射箭的動作。終於，他總算將“一箭雙鵰”給猜了出來。第二個遊戲叫“你做我猜”。規則跟第一個遊戲正好相反。我是表演動作的，我們組抽到的成語是“膽小如鼠”，我一邊看着紙條，一邊已經考慮好動作了。我先發出了老鼠的“吱吱”叫聲，同時向左右張望一下，緊接着一轉身就向後逃竄。由於我表演得又逼真又到位，組員們很快就猜到了正確答案。
這堂課真有意思，不但玩了遊戲，也讓我們對學過的成語有了更深刻的理解。
成語遊戲作文 篇6
吃過午飯，媽媽提議説：“我們做個猜成語的遊戲吧!遊戲規則是：一個人用動作來表示成語的意思，其他人猜。”我和爸爸爽快地答應了。
媽媽自告奮勇地説：“我先來。”她轉身從茉莉花上摘下一片葉子放在眼前。我在心裏暗暗地想：這個成語好熟悉呀，是一葉遮天嗎?我問媽媽，媽媽搖搖頭説：“不對。”爸爸趕緊搶答：“一葉障目!”媽媽説：“對了。”
“看我的。”説着，我從書房拿出了十幾張兒童紙幣和一支彩筆放在桌子上。爸爸皺起了眉頭，媽媽託着下巴想。過了好久，媽媽一拍大腿，説：“一字千金。”我説：“對了。”媽媽興奮地為自己鼓掌。
該爸爸了，他踮起了腳尖跳起來天鵝舞，可這哪裏是天鵝，分明就是一隻大狗熊，我和媽媽被逗得哈哈大笑。媽媽猜的是“翩翩起舞”，我猜的是“手舞足蹈”。爸爸説：“甜甜猜對了。”
我們各猜對了一個成語，媽媽給我們頒發獎品——一個又大又紅的石榴。我們全家人一起開心地吃了起來。