【熱門】漂亮老師和壞小子讀後感
細細品味一本名著後，你有什麼領悟呢？是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編為大家整理的漂亮老師和壞小子讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。
漂亮老師和壞小子讀後感1
最近，我看了著名作家楊紅櫻的小説《漂亮老師和壞小子》，主人公是米蘭老師和H4。H4是：魯雲飛、戰小歐、黃豆豆、米奇的總稱，看後頗有感觸。
這本書主要寫的是米蘭來白果林國小當老師教六年級三班的故事。一開始，米蘭在肯德基遇到H4，H4把米蘭騙到白果林國小來教他們。當米蘭來到六三班時，發生了許許多多有趣的事情。例如：在語文課上睡大覺、在期末考試前帶着同學們去踏青、小魔女被綁架……在同學們眼裏，米蘭和同學們一樣，整天嘻嘻哈哈，而在別的老師眼裏就是異類。米蘭和別的老師不一樣，她上課時，讓同學們積極發言，想説什麼就説什麼，大膽一些。這本書寫的是米蘭和同學們畢業之前的事。
看完後，我心裏想：要是我們的老師也像米蘭一樣就好了。有一個性格活潑開朗的老師，對同學們不但要嚴格，也要和同學們在一起開心，快樂。正是米蘭老師這種亦師亦友的，甚至有點搞怪的教學方式，才能獲得同學們的'好感，才能瞭解同學們的內心，才能受到同學們的歡迎。
我是一個性格內向，不善於言談的女孩，在上課中很少舉手發言，為此失去了許多鍛鍊的機會。自從看了這本書後，我性格也開朗起來，發言也積極了，在老師和同學們的鼓勵、幫助下，我的成績有了較大提高，更加有了自信。現在我也能主動和班上調皮的孩子交流，同樣發現他們都是善良的。
這本書告訴我們：做人不一定要太拘束，不一定事事嚴格要求自己，只要我們認真對待每一件事，用心去做，什麼事情都可以做好。我長大了也要像米蘭一樣，做一個有個性、有方法、有擔當的人。
漂亮老師和壞小子讀後感2
我從小到大，已讀過好幾本書了，其中有一本書我很喜歡——《漂亮老師和壞小子》，作者是楊紅櫻。
這本書是《五三班的壞小子》續集。講述了師範大學中文系畢業的女大學生米蘭，一次偶然的機會被聘為白果林國小五三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥，發生了一些列既温暖又幽默風趣的故事：她帶領學生們跳巴拉巴拉舞；她去家訪編着“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男生如何捍衞自己的`尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生尊重；畢業考試前她帶着全班同學去郊外踏青······在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了五三班······
我第一次讀這本書時，就被它幽默而曲折的故事情節深深地吸引住了。但又覺得它過於理想化，因為在我們的現實生活中，誰也沒有遇到過向米蘭這樣的漂亮老師，有一種伸手摸不着太陽的感覺。但等我反覆讀了幾遍以後，又覺得這本書寫的好真實！於是，我處於理想與現實的夾層。或許這個矛盾，正是這本書引人入勝的亮點。其中，我喜歡米蘭不喜歡顏玉和馬老師，因為他們驕傲、自大。米老師很認真負責，不自大。
在現實中，誰也沒有遇到過這種完美老師。也許楊紅櫻阿姨正是利用了我們的這種心理寫下了這本書，使我們相知相見、使我們愛不釋手。既然現實中沒有這樣的老師，那我長大以後，就要成為一個像米蘭一樣的老師，能帶給學生許許多多的快樂！
漂亮老師和壞小子讀後感3
前幾天，我讀了一本名叫《漂亮老師和壞小子》的一本兒童文學作品。它的作者是楊紅櫻，所以它又是“楊紅櫻校園小説系列”。這本書告訴我們什麼樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師和學生心目是中的好老師是否一致？老師和學生的關係是否平等？
這個故事的主角是：米蘭﹑米老鼠﹑豆芽兒﹑肥貓﹑兔八哥﹑姜校長﹑白副校長﹑毛志達等。故事是這樣的：一天，米老鼠﹑豆芽兒﹑肥貓﹑兔八哥4人在肯德基店裏湊錢，他們原本準備買一個漢堡和一杯可樂。突然，豆芽兒反對説：“這樣吃多不衞生呀！”米老鼠和兔八哥也反對，他們心裏明白，這樣吃的話，肥貓太佔便宜了。他一口咬下去，小半個漢堡就沒了；他一口喝下去，小半杯可樂也沒了。所以他們還是改吃一份雞米花和一杯可樂。可是湊來湊去還是隻有十一元五角，買一份雞米花和一杯可樂一共要十二元，還差五毛。突然一張五毛的`的角票被人放在了桌上。他們一看是個美女，她就是米蘭。他們4人從米蘭口中得知她主持人應俜失敗了，4人不懷好意地説：“米小姐，您如果願意可以當我們的老師，我們正好缺一個語文老師。之後米蘭被4個壞小子騙去做他們的老師，隨後，他們4人被捲進了一次米蘭愛情的風波。
唉，我的老師怎麼不是她呢？這令我陷入了沉思中……
漂亮老師和壞小子讀後感4
這個暑假，我讀了《漂亮老師和壞小子》這本書。這本書的主人公是米蘭老師和班中頑皮的“H4”。這本書講了一個師範大學中文系畢業的女大學生米蘭一次偶然的機會，被聘為白果林國小六三班的班主任。“H4”四個同學分別是外號肥貓的魯雲飛、外號米老鼠的米奇、外號豆芽兒的黃豆豆、外號兔巴哥的張小歐，但是，他們卻在米蘭這個好老師的帶領下變成了好小子。同時，六（3）班又從一個壞孩子之班變成了一個好孩子之班。這些都是米蘭帶給她們的。
我非常羨慕六（3）班有這位老師，因為她有不同的教學理念，更加受到大家的喜愛，不循規蹈矩的採用某種方法，不給同學們的心裏留下陰影。有一次，六（3）班的同學和六（2）班的同學打起架來，米蘭老師並沒有訓斥他們，而是告訴他們這樣是不對的，沒有采取任何強硬的手段，而六（2）班的班主任就並非如此了，打的打，罵的.罵，這樣就會給同學們的心裏產生負面影響，讓同學們畏懼這個老師，這樣同學們要是有不會的題，那麼也不敢去問。這樣就會影響到同學們的成績。而米蘭老師帶領的六（3）班同學反而和老師更親密了。有什麼意見就説，有什麼疑問就問，這樣大家的成績就會好。
這個老師初來乍到的時候，有三個月的試用期，同學們都很喜歡這個老師，所以就表現的很棒，爭取校長能把她下來，所以，在這期間，同學們表現得很好。從原來的下樓做操第一慢變成了下樓第一快，三個月到了校長把這位老師留了下來，而這三個月六（3）班遵守紀律已經成為了習慣。
這本書告訴了我們有時標新立異的方法比循規蹈矩的方法更有效，我們一定要學會探索。
漂亮老師和壞小子讀後感5
讀了這本《漂亮老師和壞小子》，我有許多感觸，但很多都是羨慕。
這本書主要講述了一個師範大學中文系畢業的女大學生米蘭，在肯德基店裏遇見了四個壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒和兔巴哥，後來被聘為白果林國小六（3）班的教師，又和這四個壞小子發生了一系列有趣的故事：她帶領着學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編着“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男孩如何捍衞自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在課上前化粧，則體現了她對同學們的`尊重；畢業考試前她竟帶着全班同學去踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班。
《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什麼樣的老師才是好老師？校長校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關係是否平等？書中的米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪，讀了這本書後，我第一次讀這本書的時候，被它幽默和曲折的故事情節吸引住了，另外，它的語句用的非常好，例如姜校長認為，米蘭非常適合作老師一個受到學生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話對老師、學生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什麼樣的老師，才算是好老師，也能讓學生們知道什麼是好老師，光帶着學生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師!
漂亮老師和壞小子讀後感6
讀了楊紅櫻著的《漂亮老師和壞小子》，覺得書中的幾個人物都很特別。有自己想法的米蘭老師，喜歡和汽車賽跑的戰小歐，頭大身小的米奇，滿腦子餿主意、被稱為“吹牛大王”的黃豆豆，肥得像企鵝的'魯雲飛。
我最喜歡米老師了。有一次米老師處理一件打架事件，她沒有叫打架的同學寫檢查，只是讓他們一起玩遊戲，再交朋友。另一位馬老師説，米蘭老師的處理方法太差，不適合做老師。但校長覺得米蘭很適合做老師，一個被學生真心喜歡的人，最有資格當老師。米蘭老師自己説，當他們打架時，她已經迅速地跑到現場，阻止了治安人員把他們帶到派出所;去了派出所，孩子們就會有犯罪感，心理上會留下長久的陰影。他們的認知能力已經到了相當的水平，響鼓不用重錘，在這件事件上糾纏下去就沒意思了。
我喜歡米蘭老師，她懂得尊重學生，愛護學生，相信學生;以愛滋潤孩子的心靈。在生活中，學生做錯，有些老師動不動就讓學生寫檢查，請家長到學校見老師。我有一個朋友，也是讀五年級，她的班主任挺嚴厲的：寫錯一個字就要寫三行;考試不及格抄試卷兩遍;學生們打架，不問個清楚就寫檢查，請家長;她挺慘的!
如果我是一個老師，我要像米老師一樣，跟他講道理，還要多跟學生溝通，像朋友一樣玩耍。這樣才能搭建起一座心靈的橋樑。
漂亮老師和壞小子讀後感7
人世間,有多少辛勤撥撒,含淚收穫的人民教師;凡土中,有多少用心培育,誨人不倦的人民教師。這個神聖不可侵犯的偉大事業，多少人敬佩，多少人嚮往，多少人感激,多少人對它如此地崇拜。
而如今，人類社會發展越來越進步，社會人的思想也越來越前衞。老師，也不再用“教書先生”等老土的名詞所替代。老師們的教學理念，也隨着變化而變化。瞧，那漂亮老師和壞小子們！
《漂亮老師和壞小子們》敍述了漂亮老師米蘭和米老鼠（米奇），兔八哥（戰小歐）等四個“壞小子”之間發生的有趣事兒。作者楊紅櫻阿姨以生動活潑，有趣詼諧的語句深深牽動我的心靈。為什麼呢？因為這寫故事雖然表面看上去只是用來消遣，娛樂的小説故事，但是實際上卻是一篇篇令人感動的師生情，飽含了孩子們對老師的依戀之情。
文中的米蘭老師，年輕漂亮，充滿活力，對學生寬容大方，對事業孜孜不倦，卻不願意拘泥成例，循規蹈矩。她帶學生去野炊，救了一隻國家一級保護動物-----金絲猴；她看到學生放了七天假，做了七天的作業，在課堂上昏昏欲睡，竟讓他們睡了一節課的覺；她毅然反對教師帶病上課，發了燒，向校長請了三天假回家養病；她教班級裏一名轉校生用自己的力量去保護自己，兩個酷酷的直鈎拳，就打掉了他男生女相的.毛病……
真心希望能當一天米蘭的學生,讓我們自由自在,無憂無慮地享受不被課本約束的快樂童年!
不妨去看看《漂亮老師和壞小子》吧!那詼諧的文字,會令你捧腹大笑;那動人的故事,又會令你熱淚盈眶。我推薦這本書，因為它確確實實是一本好書！
土豆包天就是王欣然啊!
漂亮老師和壞小子讀後感8
寒來暑往，又迎來了一個多姿多彩的假期。假期裏，媽媽給我買了許多有意義的書籍，我每天如飢似渴地閲讀着它們。最有趣的要數《漂亮老師和壞小子》了。這本書是著名作家楊紅櫻老師寫的。
《漂亮老師和壞小子》講述了師範大學中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會下，被聘為白果林國小六〔3〕班的班主任。因此，與肥貓〔魯雲飛〕、米老鼠〔米奇〕、豆芽兒〔黃豆豆〕、兔八哥〔戰小歐〕，發生了一系列既温暖又幽默風趣的故事。她帶領着學生們跳芭啦芭啦舞；去家訪編着善意的謊言送偏方；教會一個軟弱的男生如何捍衞自己的.尊嚴；面對險境她巧妙的用計謀保護着學生和自己；畢業考試前，帶領着全班同學去郊外踏青放鬆學習的壓力…在這些故事裏，她瞭解了六〔3〕班、豆芽兒、肥貓…
在讀完楊紅櫻老師的作品後，漂亮老師米蘭的教育故事讓我明白，成為一名好老師，不僅需要學識、修養、嚴謹、積極樂觀的人生態度，還要走近我們，走近我們的內心。
壞小子們的身上都體現了現階段的男孩子所特有的年齡特點：好動好玩、喜歡錶現自己、耍小聰明、愛聽好話。米蘭老師正是知道這一點，所以她始終用理解的眼光看待他們，輕輕的走近他們，成為了他們的大朋友。
米蘭老師用自己的內心走近，用孩子的思維去思維，用孩子簡單的語言去表達，用孩子的心去感受這個世界。
漂亮老師和壞小子讀後感9
同學們，你們看過《漂亮老師和壞小子》嗎？當我第一次閲讀它的時候，就被它幽默而動人的故事情節深深的吸引住了，最吸引我的就是米蘭老師。
作品講述了師範大學中文系畢業的大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白果林國小六（3）班的班主任，因此與四個壞小子：肥貓（魯雲飛)、米老鼠(米奇）、豆芽兒（黃豆豆）、兔巴哥（張小歐），發生了一系列既温暖又幽默風趣的故事。書中講述的故事有：她帶領學生跳芭拉芭拉舞；她去家訪編着“謊言”送偏方；她教一個軟弱的.男生捍衞自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生怎樣保護自己；在上課前化粧，則體現了她對學生的尊重；畢業考試前，她竟帶着學生去郊外踏青......
讀完這本書，我深深的喜歡上了米蘭老師，我喜歡她與學生相處的方式，其中最讓我感動的是：米蘭老師始終把對學生的關愛放在首位，自己犯了錯會向學生道歉，沒有老師那種高高在上的感覺。在米蘭老師看來老師與學生是平等的，學生犯了錯要道歉，那麼老師也一樣。在她看來一個好老師最重要的是得到學生的喜愛，我支持她的想法。因為只有學生喜歡的老師才是最成功的老師。我也希望天下所有的老師都能像米蘭老師一樣，能走近我們的心靈，傾聽我們的心聲！
漂亮老師和壞小子讀後感10
《漂亮老師和壞小子》由楊紅櫻作家寫的童話。十分的生動有趣。 故事是由一位年輕美麗的米蘭老師和六(3)的壞小子組成，壞小子調皮搗蛋，而米老師卻是一位時尚、温柔、善解人意的好老師，他們演繹這一個又一個有趣而動人的故事。 壞小子是五(3)班的`H4有肥貓、兔巴哥、豆芽兒、米老鼠，在班裏為非作歹，不知道學習。在米老師的帶領下，H4的學習態度都端正了，讓我們Look ,Look這位老師。 米老師是這樣處理打架事件。
六(2)和六(3)在公園打羣架，被治安抓住了，執意要抓去派出所，米老師及時趕到，説他們在練拳，治安走後，米老師問他們打架原因，他們不約而同地説：“這是我們的隱私，可不可以不説?”米老師就不再追究：“男孩子打架很平常，會有幾個孩子能説清?”説完便揚長而去。
米老師在辦公室化粧引起很多爭議，米老師去不這樣認為，她説：“課前化粧，是想給學生一個精神整潔的形象，是對學生的尊重，。”她還對辦公室的馬老師説：“你都生病了還在上課，這樣，這樣不僅容易傳染給學生，而且，帶病上課，自己情緒不好，也會影響到課堂氣氛。”
在讀完楊紅櫻老師的作品後，漂亮老師米蘭的教育故事讓我明白，成為一名好老師，不僅需要學識、修養、嚴謹、積極樂觀的人生態度，還要走近我們，走近我們的內心。
漂亮老師和壞小子讀後感11
楊紅櫻的著作《漂亮老師和壞小子》這本書我反反覆覆讀了幾遍，簡直可以説是愛不釋手，有時候看到入迷的時候連飯也顧不上吃。因為這本書寫的實在是太有趣了、太吸引我了。
這篇文章主要寫了大學生米蘭在一家肯德基店裏遇到全校聞名的壞小子“H4”，正好她又沒工作，學校裏又缺一位教師，於是就當了“H4”的老師。
米蘭跟別的老師不一樣，她很漂亮，也很温和。教學生的方法也不一樣：她既做老師也做同學們的朋友，她能讓一個女性化的人變成一個男子漢，她能讓同學們在快樂中學習，她特別喜歡聽同學們講故事。而且總是做出別的'老師做不出來的事：帶同學們去春遊；假期後，同學們很累，於是就讓同學們在課上睡大覺；面對險境，他巧妙的運用計謀教學生自己保護自己；在上課前化粧，則體現了她對學生的尊嚴；送給壞小子H4中的“肥貓”一個呼啦圈，聽了“豆芽”會尿牀這個故事之後，還特地給“豆芽”買了藥；錯怪了平時調皮搗蛋的壞小子“H4”，還當着同學們的面給“H4”道歉等等。快國小畢業時，米蘭有一個機會去電視台當夢寐以求的主持人，但她放棄了這個寶貴的機會，因為她已經愛上了教師這個職業了。她要繼續當老師，繼續教完六三班。
看完這本書之後，我希望全中國的教師都像米蘭一樣，突出“把人性關懷放在首位的教育理念”，讓學生們在快樂中學習，在快樂中成長！
漂亮老師和壞小子讀後感12
《漂亮老師和壞小子》是由一位年輕美麗的米蘭老師和六（3）的四個壞小子組成，壞小子調皮搗蛋，而米老師卻是一位時尚、温柔、善解人意的好老師，他們之間演繹這一個又一個有趣而動人的故事。
壞小子是六（3）班的h4：肥貓、兔巴哥、豆芽兒、米老鼠，他們在班裏為非作歹，不知道學習。在米老師的帶領下，h4的學習態度都端正了，讓我們look,look這位老師。
米老師是這樣處理打架事件。
六（2）和六（3）在公園打羣架，被治安抓住了，執意要抓去派出所，米老師及時趕到，説他們在練拳，治安走後，米老師問他們打架原因，他們不約而同地説：“這是我們的隱私，可不可以不説？”於是米老師就不再追究：“男孩子打架很平常，會有幾個孩子能説清？”説完便揚長而去。剛才還打得不可開交的兩個班，現在卻勾肩搭背，親如兄弟。
米老師在辦公室化粧。
米老師在辦公室化粧引起很多爭議，米老師去不這樣認為，她説：“課前化粧，是想給學生一個精神整潔的形象，是對學生的尊重。”她還對辦公室的馬老師説：“你都生病了還在上課，這樣，這樣不僅容易傳染給學生，而且，帶病上課，自己情緒不好，也會影響到課堂氣氛。”
我讀這本書時，被它的情節所吸引，更被米老師“把人性關懷放在首位”所吸引，她尊重學生，認為學生和老師的.地位是平等的，米老師真是一位人見人愛的好老師。只有以“人性關懷放在首位”的老師才能教出出色的學生！
漂亮老師和壞小子讀後感13
《漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻寫的一本風靡校園的小説，裏面講了一位和藹的老師米蘭和她的學生們之間的故事。我很喜歡米蘭，因為她是學生們都喜歡的老師，她平易近人，瞭解學生們的心理，是一個細心的老師。小説的'主要人物有米蘭、米老鼠、肥貓、兔巴哥和豆芽兒。
我喜歡米蘭，因為她帶領學生跳芭啦芭啦舞；她去家訪編着“謊言”送偏方；她教一位軟弱的男生如何捍衞自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀，教學生如何自已保護自己；在上課前化粧則體現了她對學生的尊重；畢業考試前她竟帶着全班同學去踏青。在這些故事中她認識了肥貓，認識了豆芽兒，認識了六三班。
在這些故事中，最讓感動是米老師怎樣教李小俊用自己的力量保護自己。由於李小俊很害羞，動不動就會哭，以前班上的人都欺負他，所以他轉了學。在現在的班上肥貓和幾個壞小子又笑話他是“假女子”。米蘭知道了這件事，握住他的拳頭，對他説：“這就是你的力量。”自從米蘭教了他這句話後，他再也不膽怯，而是用自己的力量面對現實和困難。看了這個故事，我不禁想起了三四年級，我以前也是一個害羞膽小的女生，上課發言聲音像蚊子叫，可秦老師從來沒有嫌棄過我，有一次，有一個演講的機會，秦老師鼓勵我去參加，當時我嚇得心跳加快，兩腿發抖，説話結結巴巴，我轉眼一看，秦老師竟向我豎起了大拇指，我不知從哪兒來的信心，竟演講成功，獲得陣陣掌聲，從此我戰勝了自己。我屢屢積極參加了學校的各項活動，都表現不凡，我與李小俊同學的經歷相似，都遇到了引導我們一步步向勝利走的好老師。
《漂亮老師和壞小子》不僅幽默風趣，還讓我們體會了成長的樂趣。楊紅櫻用這樣動人的筆調，牽引着學生們嚮往老師的課堂。
漂亮老師和壞小子讀後感14
我最喜歡的一本書是《漂亮老師和壞小子》。它是楊紅纓校園小説成長三部曲之一。
《漂亮老師和壞小子》一書主要寫：白果林國小的H4肥貓、豆芽菜、兔巴哥、米老鼠在肯德基店裏請女大學生米蘭當他們班的老師，她在上課前化粧，去家訪時送偏方，教一個軟弱的男生捍衞自己的尊嚴，在緊張的學習狀態下用一節課讓學生睡覺，是為了讓他們在下一節課能夠認真學習。當學生打架時，只是將他們分開，防止打110，她是為不給他們留陰影。但在快要畢業時，電視台卻叫米蘭去當主持人，但米蘭告訴大家：“在你們沒有畢業之前，我是不會離開你們的，相信我。”
看了這本書，我想一個怎麼的老師才算是好老師？很多家長認為：一個知識淵博、有責任心而且有豐富的教學經驗的老師就是好老師。其實不然，一個好老師的最基本要求是能為同學設身處地地着想，能得到同學們的心、同學們的信任。假如一個老師教學經驗再怎麼豐富，知識再怎麼淵博，如果他上的'課不精彩，同學們不喜歡他，不想上他的課，上課不認真，不但學不到知識，還會討厭學習，這不就等於南轅北轍、事於願違嗎？米蘭老師在緊張的學習狀態下，讓學生在自己的那節課睡覺是讓他們在下面的課程可以有精力學習，不會想睡覺。而非是一個沒有責任心的老師，她是為了學生着想，她也是為了讓學生得到更多的知識。我喜歡這樣的老師。
漂亮老師和壞小子讀後感15
這周我看了一本名叫《漂亮老師和壞小子》的書，看完以後心情無比激動，我推薦大家去看一看!
是兒童小説家——楊紅櫻。我先給大家介紹一下里面的人物：漂亮老師米蘭，四個壞小子，他們的的綽號分別是：肥貓，米老鼠，豆芽兒，兔巴哥，他們是米蘭老師的學生。
主要講述了白果林6。3班的四個壞小子把班主任氣的退休了。女大學生米蘭在一次偶然的.機會被聘為白果林6。3班的班主任，因此與四個壞小子之間發生了一系列既温柔又幽默風趣的故事。她帶學生跳芭蕾舞，交一個軟弱的學生如何捍衞尊嚴，考試前把孩子們帶去踏青，教孩子保護自己，在這些故事中米蘭認識了6。3班的全部學生。我認為四個壞小子並不壞，只是很調皮而已。比如：肥貓形容校長的禿頭是溜冰場，米老鼠形容校長的髮型是飛機場，校長為了掩蓋禿頭特意把右邊的頭髮均勻的弄到中間，英花輪説校長的髮型是地方支援中央，其實他們並沒有做壞事。
我想我讀了這本書應該知道自己收穫了什麼，那就是米蘭的把大事化小，小事化無。能夠做到這些，就需要你要有寬廣的胸襟，可以容納一切，笑看一切!
我多麼希望我們學校每個老師諸如米蘭老師一樣的好老師啊!那樣的話，我們就不必再擔心因為聽着老師的照本宣科而走神，結果被老師批評得了。因為連”壞學生“都會精神飽滿地聽得全神貫注，更別提打瞌睡，開小差了。