《生命生命》讀後感12篇
當細細地品讀完一本名著後，相信大家的收穫肯定不少，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。到底應如何寫讀後感呢？以下是小編為大家整理的《生命生命》讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
《生命生命》讀後感 篇1
再一次來到了這個屬於我自己的地方：片片的草地上盛開着一朵朵毫不起眼的紫色小花，可是它們卻盡情的享受着陽光的沐浴；旁邊一條小河也在盡情的跳躍，翻騰，激起一朵朵晶瑩剔透的浪花，好不愜意！我徑直走進這片“天堂”，倚在一棵柳樹上，隨手抓起幾朵小花，在手裏隨意擺弄着，回憶着早晨的一點一滴……
“不行，你必須好好學習，否則你就別進這個家門！”“可我有我自己的理想和愛好，學習就這麼重要嗎？”“我不管，你必須按我的規定來做，好好學習，其他的什麼也別想！”“我不，我不……我寧願不做你的兒子！”隨着“嘭”的一聲關門，我含淚跑了出去，我恨這個家庭，我恨這個家庭裏每一個人！為什麼我沒有選擇的權利……
我晃了晃頭，因為我不想把在人間的最後一點時間留給這些令人煩惱的事情上面……
我站了起來，慢慢的走到了河邊，不知怎麼回事，我的步伐是那麼沉重，也許是世間有很多美好的.事還牽絆着我吧！可是我依然沒有改變原來的決定，重新抬起了頭，努力讓自己在世間再驕傲一次！
陽光還依然照在我的身上，我下意識的深了個懶腰，享受着她，走到了河邊，水中倒映着我的影子，“這是我嗎，面貌已沒有了以前的瀟灑，剩下的也只有蒼白和憂愁”我的心裏在發着感慨。突然，好像有一股温暖的生命的水貫穿了我的身體，甚至是每個毛孔，讓我無法呼吸，我知道我已經跳了下來，我也知道我自私的逃避掉了許多的煩惱，我緊閉雙眼，等待着死亡的來臨……
不知過了多久，我好像隱隱約約聽到了熟悉的卻盼望了許久的聲音，我努力的睜開疲憊的雙眼，看到了一切熟悉的東西，我知道了，我還活着，並沒有死……並且父母也開始理解了我的內心，開始支持我的想法了！從此，我被紫色的幸福包圍着……
我慶幸，自己沒有死，因為如果我死了，我將失去一切，包括願望，愛好，甚至失去了為自己理想奮鬥的機會！從此，我遇到什麼事，就從來沒有想過死亡，因為我知道死亡是最沒用的人才會與選擇的做法，只有活着，才會有進行一切事物的本錢！
生命是無止境的，只要你有信心活下去，生命之花會永遠為你綻放！
《生命生命》讀後感 篇2
生命，一個有血有肉的字眼;生命，創造了萬物可喜可悲的一生;生命，留下了一個個會消失但又永不會磨滅的痕跡!生命，是一個平凡有不平凡的標誌，是它造就了今天的芸芸眾生，大千世界。常聽人説，“這個世界對我太不公平了!”“生命對於我來説已經毫無價值、毫無意義了!”為什麼要這樣説呢?大家都是一樣的，人生也是如此。誠然，生命並不是完美的，人生也並不是完整的，有的人可能遭遇意外，有的人可能屢屢失敗，有的人可能……生命就是如此。你想過了嗎?
今天，我學了一篇課文，名字叫《生命生命》，文章主要內容主要寫了三個關於生命的場景，飛蛾求生的`慾望，一粒香瓜子掉進磚縫中，然而幾天後長出了一截小瓜苗頑強的生命力，還有，作者——杏林子用醫生的聽診器，靜聽自己的心跳。當我讀到“飛蛾那種求生的慾望令我震驚，我忍不住放了它。”這句話的時候，我明白了：飛蛾求生的慾望是多麼地強烈，生命是寶貴的。當我讀到“這就是我的生命，單單屬於我的。我可以好好地使用它也可以白白地糟蹋它。”這句話的時候，我明白了：生命，就是如此，如果不好好使用它為人們服務，那就白費了。
我記得有一個這樣的故事：一個國中生，在班上的成績都是數一數二的，可是有一天，他因為考試不及格，沒臉見父母，就跳樓自盡了。我真的想知道：他有沒有想過，他死了，他的父母會怎麼樣?是悲痛?是傷心?是痛苦?還是撕心裂肺?他沒有好好珍惜生命、使用生命，卻讓自己的生命白白流失了。那些我們看似弱小的生命，竟也可以迸發出如此強大的生命力。細想一下，我們人作為有智慧的高級動物，是不是更應該善待生命、珍惜生命呢?
生命是有限的，也是短暫的，如果你沒有好好珍惜生命，白白讓生命流失，那麼，就白費了。所以我們要善用生命，我們或許不能增長生命的長度，但是我們可以延伸生命的寬度。
《生命生命》讀後感 篇3
當我學完《生命，生命》這篇課文時，讓我深深的體會到對生命意義的理解：生命是寶貴的，要珍惜生命，讓有限的生命體現出無限的價值。
《生命，生命》一文寫出了生命的`珍貴：小飛蛾在險境中強烈掙扎的求生慾望；香瓜子在牆角磚縫中生長；“我”傾聽自己的沉穩心跳。作者通過這三件小事，寫出了對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，生命的意義在於設身處地替人着想。
當趙老師給我們講作者的事蹟時，我感動地哭了，作者杏林子原名劉俠，她十二歲時患上了“類風濕性關節炎”，全身百分之九十關節損壞，造成她手不能抬、肩不能舉、頭不能轉、腳不能行。生活困難重重，但她從未放棄理想，靠着信心和堅強的毅力，成為寶島著名女作家，被評為第八屆“寶島十大傑出女青年”。從她身上我深深體會到“這是我的生命，單單屬於我的，我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切全由自己決定，我必須對自己負責”這句話的含義。
當我讀到“我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力……”這句話時，就不由得想起了我家陽台上那棵“幸福樹”：兩年前的裏我去教室幫忙澆花，發現這盆大部分枝葉都枯萎死亡，只有兩三片葉子泛着綠色。我想：它肯定活不成了，就不準備管它。可媽媽不忍心把它扔掉，就讓我連盆帶回家。到家後每天曬太陽，精心照料，慢慢的我發現它活過來了，當春天萬物復甦的時候，從樹幹兩旁發出了嫩黃的葉子，我興奮極了。這棵小苗有如此頑強的生命力，慢慢的新葉越發越多，越長越好，綠油油的。等它又長大些後，媽媽為它搬了新家，如今長的蒼翠欲滴、枝繁葉茂。
從這棵小樹苗上我再次體會到生命的寶貴，我現在擁有健康的身體，如果不好好學習，就是浪費自己寶貴的生命。以後在學校裏我一定要嚴格要求自己，好好學習，認真鍛鍊身體，對自己負責，珍惜生命、善待生命，爭取讓有限的生命出無限的價值，成為對社會有用的人！
《生命生命》讀後感 篇4
今天，我們學習了《生命 生命》這一課。讀完這篇課文，我有非常深刻的感受。
在各種天災人禍面前，生命是那樣的頑強。但同時生命又是那樣的脆弱。生命不一定是長久平安的，它更不是永恆的，它是有限的，而且是短暫的。它是世間最普通，也是最珍貴的。它屬於每一個人，每一個人都可以自由支配它，你可以讓它是一塊發光的金子，充實地、毫無遺憾地走完生命的征程；也可以糟蹋它，欺騙它，讓每一天都得過且過，懷着糊弄的心態，結束自己的生命。
諾貝爾曾説過一句話：“生命，就是大自然給人類雕琢的一塊玉石。”我覺得這句話説的太好了，人生就猶如一塊寶石，看你是要粗糙的打磨它，還是要很認真的將它雕刻成一件價值連城的寶物。機會只有一次，我們必須仔細認真的對待。
在一個早晨，一個伐木工人和往常一樣去森林裏砍樹。工人用鋸子砍倒了一棵很大的松樹，樹幹因為彈力反射回來，壓在了工人的腿上。工人企圖將腿拔出來，但每一次的努力都以失敗告終。於是，工人又用斧子去砍樹幹，斧柄斷了，這個伐木工人又用電鋸鋸樹幹，他發現：樹幹倒下呈四十五度角。如果連他的鋸子都壞了，那他就要死在這一片很偏僻且人跡罕至的森林裏了。於是，他狠下了心，拿起鋸子，對準自己被樹幹壓住的腿，忍着常人難以忍受的巨痛，強行截斷了自己的'腿。工人簡單的包紮了一下便爬着回去。他一寸一寸的挪動，一次又一次的昏倒，也一次又一次的醒來，接着又一寸一寸的爬着……這個伐木工人求生的慾望令我極為震驚。我沒有想到人在危機的時刻，竟可以做出如此的決斷，我更被這個伐木工人頑強的生命力折服，更敬佩他在死神正面交鋒時能夠冷靜，精神上沒有被打垮。
我們一定要保護好自己的生命，在面對死神時沉着冷靜，不能手忙腳亂。只有保護好自己的生命，才能使自己的那朵生命之花綻放在世界上，綻放在自己的心田。 而讓它綻放的關鍵是每天努力着，每天進步着。每天都把微笑掛在嘴角；把自信留在臉上；把用心刻在心上；把努力寫在行動中。每天都做最好的自己！
《生命生命》讀後感 篇5
我們上週學了課文《生命 生命》，主要寫了患了類風濕性關節炎的杏林子，思考着生命是什麼?最後，通過“飛蛾求生”、“瓜苗成長”、“靜聽心跳”三個事例來説明了什麼生命是什麼!其中，令我最感動的是“飛蛾求生”這個小故事!
當我們學到這裏時，一句話深深地打動了我：“但它掙扎着，努力着，極力鼓動着翅膀，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈!那樣鮮明!”，這句話表達了當時飛蛾那種求生的慾望，雖然它的生命只有九天，但是它要掙扎，哪怕再活一天呀!這隻小飛蛾讓我知道，任何事物，都是珍惜生命的，小到昆蟲，大到人類!
是的，我們都要珍惜生命，生活中，有許多人，也在珍惜生命，比如：下課鈴響了，同學們還在座位上靜靜的看書，利用課餘吸收課外知識，這是珍惜生命!再比如：我們每天堅持鍛鍊身體，增強體質，以後可以多為社會做一份貢獻!這也是珍惜生命!
生活中，也有許多糟蹋生命的.行為，比如：路上那些乞丐，既然他們能力去乞討，為何不去勞動呢?再比如：上課時，有些同學注意力分散，不專心聽講，是糟蹋生命!
生命很短暫，我們可以讓它黯然無光，也可以讓它光彩有力，今後，我決定，要珍惜生命，不能讓生命白白流失，讓自己的生命綻放出光彩!
國小生學習《生命 生命》的感受
今天我們學習了杏林子的《生命 生命》這篇課文。這篇文章用了"飛蛾求生，瓜苗生長，靜聽心跳"，使人明白生命的價值。
這篇課文讓我最感動的是“我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它。”，因為在生活中有一些人覺得世界對他(她)不公平，便做出跳樓、跳河自盡等事情。我覺得人們應該阻止這種行為。
比如説：發生在我們身邊的一件事。一位高三的學生成績很好,但是在一次考試中，發揮失常沒有考好。他於是採用一種自殺方法---觸電來自殺。我想對那個人説：你死了，你不知道世上的任何事，但你的爸爸媽媽，爺爺奶奶還活着啊，你這會帶給他們多大的痛苦啊!從哪兒摔倒就從哪兒爬起。
我希望每一個人都要善用自己的生命。要好好使用它，不要白白糟蹋它。
《生命生命》讀後感 篇6
前幾天，我讀了《生命生命》這篇課文，心裏思緒萬千。那絕境中奮力求生的飛蛾，那磚縫裏不屈向上的瓜苗……無不展現了它們對生命的熱愛和珍惜。
課文中，即使那隻飛蛾已經知道，逃不過人類的掌心，可它還是極力鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望；即使那一截小瓜苗在沒有陽光的磚縫中只活了幾天，但它依然在這樣惡劣的環境中仍努力生活。它們短暫的一生最大的價值就是不懈奮鬥啊！
其實生活中，也有許多這樣的事例。有一次，天氣非常悶熱，我忍不住去買一根冰棍吃。在回家的路上，火球似是太陽讓冰棍立刻脱去了“外衣”，“吧嗒——”一聲，低頭一看，一大塊冰棍掉在了地上，化成了水。冰棍那甜甜的滋味立刻吸引來了許多隻螞蟻，它們成羣地向冰棍進攻，成百上千只，無遮無攔，根本沒發現我這個“頭號敵人”。不知是因為被太陽熱的還是螞蟻無視我，我生氣地跑到公共洗手池盛了一捧水，向它們倒去，它們被這突如其來的水災嚇到了，立刻放下手中的食物，但每一隻螞蟻都奮力掙扎着，而那些沒被水淹到的螞蟻並沒有不顧一切地逃命去，相反，它們跑去救它們的同伴。螞蟻們在死亡面前永不屈服的'精神使我震撼，看着這一幕，我忍不住為剛才的行為而感到深深的愧疚。
生命是一個過程，有轟轟烈烈，有平淡如水，有艱難困苦……生活中不會日日豔陽高照，痛苦並不可怕，只要心中有愛，就有陽光，就有快樂。擁有陽光之心，就有快樂之源。只要笑着面對，用我們的每一顆愛心去直面那人生的愁苦，用明媚的笑臉化解陰霾的心情，我們的生活就充滿陽光和希望！
冰心説：成功的花兒，人們只驚慕它現時的明豔，然而，當初它的芽兒浸透了奮鬥的汗水，灑遍犧牲的血雨。“生命又何嘗不是如此，我們要熱愛生命，並不懈努力才能活的經常。
《生命生命》讀後感 篇7
每當看到長在石縫中的小草，長在牆角里的那些不知名的小花，生長在這荒涼的土地上，長在磚縫中的小瓜苗······我都為生命的頑強而感到詫異······
生命，對於任何一個人來説只有一次。一個茁壯成長的樹木，被伐木工人一鋸，這個頑強的生命就這樣沒有了；一朵漂亮的小花，被小孩子一摘，為大自然裝扮的生命就這樣送命了······
我們的生命是寶貴的，應該讓它變得光彩，但是，怎麼樣才能使它變得光芒四射呢？
讀了《生命 生命》這篇課文後，讓我明白了：我們要愛護自己的生命，決不能讓它白白流失，我們的生命是最珍貴，但的，如果生命沒了，還怎樣實現自己的理想夢想，所以，我們要讓有限的'生命體現出無限的價值。作為國小生的我，現在，就應該抓緊時間的分分秒秒，與時間賽跑，和時間爭先恐後，努力學習，天天向上，取得好的成績，成為對社會有用的人，這樣就體現出了無限的價值······
生命，是寶貴的，它讓我們懂得珍惜時間，珍惜每一分，每一秒······
記得有一次，老師佈置了一篇作文題，回到家，想玩電腦遊戲的我，就心不在焉的把老師佈置的作文寫完了，“哈哈哈，現在我可以玩遊戲了，哈哈哈······”我歡呼起來，“恩，玩什麼好呢？這個，不行，那個······”我開始“尋找”我的“遊戲”。
媽媽看見我在玩遊戲，就走來問我：“作文寫完了沒？”我毫不猶豫的回答道：“早就寫完了！”媽媽開始檢查我的作文······
媽媽突然説：“語句不通暢，沒有中心，層次不清······”唉，我被媽媽批評了一頓“你浪費時間，不珍惜生命······”當時我並不理解媽媽説的話······
今天，我讀了這篇課文，終於明白了媽媽説的話，從此以後，我要認真對待每一樣學習任務······
我知道了生命原來這麼重要，它更需要我們好好去使用它，而不去白白糟蹋它······
《生命生命》讀後感 篇8
生命是可貴的，沒有了生命就等於沒有了一切，但我經常想，生命究竟是什麼呢?《生命生命》這篇文章給了我不小的觸動和啟示。
這篇文章分別講了三個小故事。第一個小故事講了飛蛾在面臨困境時，依然渴望生存，表現出強烈的求生慾望。第二個小故事講了掉進磚縫中的香瓜子，在幾天後，竟然冒出一截小瓜苗，它的生命力非常旺盛。第三個小故事講了“我”用聽診器聽自己的心跳，忽然間受到極大震撼。這幾件事讓作者對生命有了全新的認識和感悟。
這篇文章的作者是杏林子。她在12歲時得了一種怪病，除手以外的其他部位全部癱瘓。但她依然艱難地寫出了那麼多好的作品。很難想象對於一個嚴重殘疾的人來説要有怎樣堅韌的毅力才能做到。
這讓我又想到了貝多芬。這位舉世聞名的偉大音樂家，竟然是一個雙耳失聰的聾人!就是這樣一個原本不會跟音樂有關係的人，居然寫出了一曲曲不朽的音樂鉅作。他用心在寫，用心在聽，用心去感受音樂的美妙。他留給我們的，除了經典的樂曲，還有一個生命的奇蹟!
大自然中的生物比起人類要弱小許多，單它們卻讓自己那短暫的生命體現出了無限的價值。比如蜜蜂，它一生都在不停地奔波採蜜，誰能説它的生命不夠精彩?
想想我們人類，有的人一生在慵懶和不思進取中度過，但有的人一生卻做了許多有意義的事情，讓生命活的.更加光芒四射!讓我們為之肅然起敬!
一粒貌不驚人的種子，往往隱藏着一個花季的燦爛;一條醜陋的毛毛蟲，可能變為一隻五彩斑斕的彩蝶。因為，生命本來就是一樁奇蹟。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。文中小飛蛾的“掙扎”，是在生命面臨着嚴重危脅的一種抗爭;雖然香瓜子只活了幾天，但只要再活一刻，幼苗就沒有放棄生命的權力;杏林子在靜聽自己的心跳後產生的生命意識：一個人的生命只屬於自己，我們必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。
如何對待生命，如何使生命更有意義?這些身殘志堅的人和大自然中的生物所帶給我們的啟示，值得我們深思。
《生命生命》讀後感 篇9
《生命，生命》這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳的幾件小事中，展現出生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。看那!小飛蛾的“掙扎”，意味着生命面臨着嚴重的威脅時的一種抗戰，掙扎着的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有一種強烈的求生慾望，都極其珍惜自己的生命，小小的昆蟲竟然如此，更何況是人呢?
像這篇文章的作者原本就是關節損壞的人，她就像文中所説的那個小瓜苗，在這樣的情況下生活，真是不容易，她曾經還獲得過十佳女青年獎呢!她雖然關節損壞了，但我相信她一定非常愛惜聲明，珍惜生命，我們和她比起來的話，可能真是大巫見小巫了。所以，我們從現在開始，一定加倍愛惜聲明，珍惜生命，要讓我們活的更加光彩有力，更加有意義。
我們和杏林自比起來，我們可差遠了!想到這兒的時候，往事便在我腦海中迴盪。
那發生在音樂課上，我們下去的時候，同學們的吵鬧聲打破了上課的寂靜(包括我)，到了音樂教室，吵鬧聲更是響徹雲霄了，音樂老師一來，教室裏頓時鴉雀無聲了，可是，過了不一會兒，教室裏又像菜市場一樣了鬧了，老師便大發雷霆，但我們還是死性不改，我們整整在音樂教室多“停留”了10幾分鐘。後來又有一節音樂課，我們下樓梯時就像在深山老林裏一樣安靜，在音樂教室裏我們表現得更出色，被老師再一再二的表揚，讓我們在音樂教室裏少呆了10分鐘。我終於知道上課認真聽講是個大好處。
我們在有限的生活裏，我們有很多的`不如意，但這也算我們在生命裏的一個挫折吧，挫折只會教導我們，不會讓我們在朦朧的生命裏迷失方向。我們要從樂觀的角度上去看每一個問題。挫折與痛苦只會引導我們走向光明之路。歲月在輪迴，人生在飄逝，讓我們駕一葉扁舟於江渚之上，尋覓所謂的幸福。茫茫中華史，從未忘記幸福的存在，就讓生命帶給我們幸福吧!
《生命生命》讀後感 篇10
今天，我學了一篇叫《生命生命》的文章，作者杏林子通過生活中的三件小事明白了生命的意義，這三件事分別是：飛蛾掙扎求生;磚縫中的香瓜子衝破外殼;我靜聽自己的心跳。這些事使我浮想聯翩,懂得了很多道理。
就拿那粒磚縫中的香瓜子來説吧。它在惡劣的環境下都能頑強不屈，它在艱難的條件下都能茁壯生長，我真佩服它們頑強的生命力.這樣在惡劣的環境下頑強不屈的、能茁壯生長的植物其實還有很多,
我家就有一盆君子蘭，那綠色的葉子猶如一把把鐮刀。它雖然沒有荷花那樣清香，也沒有牡丹那樣高貴，但是，我還是很喜歡它。可是，不幸的事發生了，這盆君子蘭枯萎了，因為我們的`疏忽，這幾天竟然忘了給它們澆水。有的葉子垂頭喪氣地彎了腰，有的葉子變黃了，有的葉子甚至枯萎了，並掉到了地上。我還以為它活不成了，不給它們澆水，還整天在那裏摘它的葉子。可是一段時間後它居然依靠自己頑強的生命力和不懈的努力活了下來，葉子綠得那麼精神，那麼光潔，並且又開出了一朵比原來更豔的花。
荒野上，那些奮力生長出的小花在太陽的照耀下張開了笑臉。可是天氣説變就變，剛才還是晴空萬里，現在就下起了傾盆大雨。瞧!那朵小花的葉子掉了下來，可它還不以為然，抖抖身上的水珠，整理好葉子，在這傾盆大雨中顯得格外神氣，它要和風雨戰鬥到底。他叫醒了它的夥伴，隨它一同顯示神氣，讓風雨徹底服輸。
作為世界上最高級的動物人類，我們也要像它們那樣頑強不屈。我現在也正努力好好地使用生命，上學從來不遲到，上課認真聽講，積極回答問題。我期會考試的時候,成績在班裏也名列前茅，回家做的作業也常常受到老師的表揚，但是我還要努力，要一次比一次更好。
是啊!生命是短暫的，是寶貴的，我們應該好好珍惜生命,讓生命大放異彩!
《生命生命》讀後感 篇11
今天，我學了一篇叫《生命生命》的文章，讓我對生命的意義有了更深的感悟。
文章中，作者杏林子通過三件小事：飛蛾求生；磚縫中長出的瓜苗；傾聽心跳，告訴我們生命是美好的，也是寶貴的，更需要頑強。就拿那粒磚縫中的香瓜子來説吧，它在惡劣的環境下頑強不屈，在艱難的條件中茁壯成長，這種頑強的生命力令人敬佩，讓人感受到生命的執着和堅強。
生活中，能頑強不屈、茁壯成長的`植物還有很多。我家有一盆小桔子，那綠色的葉子青翠欲滴，讓人讚不絕口。可是，不幸的事發生了，由於我們的疏忽，有的葉子垂頭喪氣地折彎了腰，有的葉子變黃了，有的小桔子甚至枯萎了，並掉到地上。我還以為它活不成了，不給它澆水，還整天在那裏摘它的葉子。可是不經意間，它居然依靠自己頑強生命力和不懈的努力活了下來，葉子綠得那麼精神，那麼光潔，並且又結出了許多桔子。
還有，荒野上，那些生長的小花在太陽的照耀下張開了笑臉，可是，天氣説變就變，早上還陽光明媚，下午就下起了傾盆大雨，把小花的葉子打得七零八落。雨過天晴，小花抖抖身上的水珠，整理好葉子，吸收雨水，顯得更加神氣十足，讓風雨徹底服輸。
我作為一名國小生，生命的價值在於學習文化知識。在上課時一定要認真聽講，回家後認真完成老師佈置的作業，複習當天的知識，還可以幫助父母做些力所能及的家務，開開心心地面對生活，微笑面對困難，微笑面對挫折，微笑面對失敗，用積極向上的人生態度健康成長。
人生是一首首動聽的歌，也是一幅幅精美的畫卷，不同的人生有不同的色彩，有的絢麗，有的平淡。《生命生命》這篇文章讓我懂得，人的生命是短暫的，人生是有限的，但是，我們卻可以通過不懈的努力去創造無限的生命價值，使生命穿越時空，成為永恆！
《生命生命》讀後感 篇12
生命——到底是怎樣的呢?它令我琢磨不透，是暗淡的?是輝煌的?是無趣的?還是精彩的?誰也不知道自己的生命到底是怎樣的一條路，直到我讀了《生命生命》才真正體會到生命很可貴，我們不僅要珍惜生命，還要讓有限的生命創造出無限的價值。
《生命生命》這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳的幾件小事，展現出生命的意義：生命雖然短暫，但是，我們卻可以讓有限的.生命體現出無限的價值。看那小飛蛾的“掙扎”，意味着生命面臨着嚴重的威脅時的一種抗戰，掙扎着的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有一種強烈的求生慾望，都極其珍惜自己的生命，小小的昆蟲竟然如此，更何況是人呢?
這篇文章的作者——台灣作家杏林子，是關節損壞的人，她就像文中所寫的那個小瓜苗一樣頑強，她在疾病纏身，飽受痛苦折磨的情況下生活，真是不容易，可她還曾經獲得過台灣十佳女青年獎呢!她雖然關節損壞了，但她非常愛惜生命，珍惜活着的每一天，我們和她比起來的話，真的是太揮霍了。
我們和杏林自比起來，我們可差遠了!我在家裏就像一個小皇帝，衣食無憂。早上起來，一伸手媽媽就幫我穿上衣服;晚上一躺下，媽媽就幫我蓋好被子，有時還要耍耍小脾氣。想到這兒的時候，往事便在我腦海中迴盪……
記得有一次，快考試了，媽媽給我佈置了一些課外練習，要睡覺的時候，已經九點多了，我就嚷嚷着明天起不來，感覺非常委屈。現在回想起來，我覺得自己簡直是在虛度光陰，這樣的生活又有什麼意義呢?學習了這篇文章，我也下定決心，要好好學習，主動鍛鍊自己的能力，將來為祖國做貢獻。這樣我的生命才會有價值。
我下決心從現在開始，一定加倍愛惜生命，珍惜生命，要讓自己活得更加光彩有力，更加有意義。