課外閲讀工作計劃

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，請一起努力，寫一份計劃吧。好的計劃是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的課外閲讀工作計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

課外閲讀工作計劃1

一 、實施目標：

為了拓寬學生的知識面，激發起學生閲讀的興趣，增加學生的語文積累，提高學生的閲讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合。所要達到要求如下：

1.能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閲讀中揣摩文章的敍述〖〗順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閲讀説明性文章，能抓住要點，瞭解文章的基本説明方法。

2.在老師的指導下，進行閲讀做出筆記。

3.通過開故事會、優美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發學生的興趣，培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。

4 .培養學生的課外閲讀興趣，課外閲讀不少於30萬字。背誦、積累優秀詩文：本學期最少背誦古詩10首，優秀文章片段10篇，名言名句10首。

二、 推薦書目：

1. 必讀書目：

1、《假如給我三天光明》

2、《西遊記》

3、《伊索寓言》

4、《青銅葵花》

5、《窗邊的小豆豆》

6、《小兵張嘎》

7、《三國演義（白話美繪版）》

選讀書目：1、《改變你一生的小寓言大哲理》

2、《水滸傳》

3、《海底兩萬裏》

4、《屋頂上的小孩》

5、《中國兔子德國草》

6、《中國美德故事》

7、《克雷洛夫寓言全集》

8、《綠野仙蹤》

9、《杏林子作品集》

10、《一百個中國孩子的夢》

11、《普希金童話》

12、《十萬個為什麼》

13、《天方夜譚》

三、 閲讀安排：

1.閲讀時間：早自習時間，課後自由讀。語文教師在閲讀前，做必要的`指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閲讀中遇到的問題。

2.活動要求：

閲讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習寫讀後感或提綱型筆記，

讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。

手抄報：辦有關讀書方面的內容，一月一次。

四、活動評價：

1. 選出一些認真的筆記向大家進行展覽。

2. 每月最後一週的閲讀課進行學生摘抄交流。

3. 班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。

4. 學期結束評出一些閲讀之星進行表彰。

課外閲讀工作計劃2

為了貫徹實施好學校的教學工作計劃，開展好我班的課外活動，致力提高學生的綜合素質，使本期我班的課外活動能夠有條不紊地開展達到預期的目的，特制定本期的國語課外活動計劃，內容主要含以下幾個方面：

一、基本情況：

我校共有學生185人，多數學生喜愛活動，表現出積極、主動的態度，並且有一定的動手能力。

二、目標要求：

1、培養學生愛護花草樹木的意識，自覺維護環境，愛護自己生活的空間。

2、學會尊老愛幼，關心他人，獻出自己的.愛心，知道今天的幸福來之不易，從而更加珍惜今天的幸福生活。

3、瞭解新時代信息技術的巨大作用，學會從網絡上收集各種有用的信息資料。

4、學會靈活運用從課本中所學到的知識，活學活用，理論聯繫實際。

5、練習説話、寫話，培養和提高學生的説話和寫話能力。

6、進行充分的體育鍛煉，增強身體素質，培養吃苦耐勞、團結合作精神。

三、具體的實施措施：

1、堅持教育性、科學性、趣味性原則。課外文體活動要堅持育人的宗旨，遵循教育規律和國小生身心發展特點，寓學於樂，寓煉於樂。

2、堅持全面性原則。課外文體活動的內容與形式要豐富多彩，能夠滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發展需要，促進國小生的身體素質、心理素質和審美素質的全面提高，並形成在普及與提高的基礎上的良性發展的局面。

3、堅持自主自願與積極引導相結合的原則。在組織學生參加課外文體活動的過程中，教師的鼓勵、引導是必要的，同時要充分尊重學生的自我選擇權和自主活動權，在組織活動時要為學生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的良好環境和氛圍。

4、堅持校內與校外相結合的原則。應以校內教育為主陣地，充分發揮校外教育的獨特功能，促進校內校外教育的有機結合，密切配合家庭和社區教育，努力創建良好的課外教育環境。

5、堅持安全第一原則。在課外文體活動的組織與實踐過程中，要加強安全教育，要制定出安全措施，避免和防止意外事故的發生。

課外閲讀工作計劃3

一、指導思想：

為貫徹省“進一步規範辦學行為，深入實施素質教育”會議精神，落實課標提出的“國小階段課外閲讀總量不少於145萬字”要求，學校積極開展課外閲讀活動。以課外閲讀鞏固課內所學的讀寫知識，提高閲讀和習作水平，拓寬知識面，培養自學能力，使學生領悟文學作品藴含的靈性和思想，感受充滿魅力、充滿人性的語言美，使學生在心靈上受到感染，在人格上得到薰陶，並內化為自身的情感、素養和思想，促進可持續性發展，達到教育新政背景下“減負不減質”的目標。

二、總目標與要求：

廣泛開展課外閲讀，是為了進一步落實語文課程標準關於課外閲讀的要求，培養國小生閲讀興趣，提高閲讀能力，構建國小生課外閲讀科學體系，真正讓國小生“多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的`書”；同時也是為了進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養，增加學生的語文積累。新課標提倡讓學生在國小階段通過大量的閲讀，積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香，做一個有修養的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生着想，為孩子的生命奠基。我校應把學生課外閲讀提高到校園文化建設的高度來認識，作為一個亮點工程來實施，形成“書香班級”、“書香年級”、“書香校園”；促進學校內涵發展，提升辦學品位，努力把我校建設成“學習型”學校。

三、各年級要求：

1、一年級：閲讀量不少於1萬字

（1）讀完必讀書《格林童話》；

（2）聽故事20個；

（3）誦讀兒歌、童謠；

（4）閲讀淺顯童話；

（5）背誦古詩10首，優秀詩文10篇（段）；

（6）能流利地講5個故事。

2、二年級：閲讀量不少於1.5萬字

（1）讀完必讀書《安徒生童話》

（2）閲讀淺顯童話集、寓言集、兒童故事；

（3）積累一定的成語、格言、警句；

（4）誦讀古詩10首，優秀詩文15篇（段）；

（5）能流利地講10個故事。

3、三年級：閲讀量不少於10萬字

（1）讀完必讀書《列那狐的故事》

（2）閲讀著名童話、寓言、故事；

（3）閲讀淺顯科普文章、兒童報刊、人物傳記；

（4）背誦古詩10首，優秀詩文10篇；

（5）學習閲讀的一般方法，會做摘錄筆記。

4、四年級：閲讀量不少於15萬字

（1）讀完必讀書《綠野仙蹤》；

（2）閲讀著名童話、神話、寓言及兒童文學作品；

（3）閲讀淺顯科普文章、兒童報刊、人物傳記；

（4）背誦古詩10首，優秀詩文15篇；

（5）學習閲讀的一般方法，學會在閲讀時作批註。

課外閲讀工作計劃4

一、實施目標：

為了拓寬學生的知識面，激發起學生閲讀的興趣，增加學生的語文積累，

提高學生的閲讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合，本學期要求四年級學生以閲讀《草房子》這本書為主，以閲讀兒童讀物為輔助刊物，進行閲讀活動。所要達到要求如下：

1、能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

在閲讀中揣摩文章的敍述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閲讀説明性文章，能抓住要點，瞭解文章的基本説明方法。

2、在老師的指導下，進行閲讀做出筆記，每學期不少於16次。

3、通過開故事會、優美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發學生的興趣，培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。

4 、培養學生的'課外閲讀興趣，課外閲讀不少於30萬字。背誦、積累優秀詩文：本學期最少背誦古詩10首，優秀文章片段10篇，名言名句10首。

二、推薦書目：

1、必讀書目：配套課文的課外讀物《草房子》。

2 、選讀書目名稱：

一類：《安徒生童話》、《阿凡提的故事》、《國小生十萬個為什麼？》、《世界童話名著》、《成語故事》、《一千零一夜》、《伊索寓言》、《天方夜談》、《四庫全書》、《國小生作文》、《小雪花》。

二類：《中華上下五千年》、《世界兒童文學叢書》、《熟讀名言300句》、《居里夫人》、《冰心兒童圖書獲獎叢書》、《魯賓迅漂流記》、《中國少年百科全書》、《熟讀古詩100首》、《中國歷史故事》《宇宙之迷故事》。

三類：《西遊記》、《童年》、《愛的教育》、《中外探險故事》、《格列佛遊記》、《三劍客》、《哈利玻特》、《凡爾納科幻小説》、《三國演義》、《格列特的女兒》、《安妮日記》。

三、閲讀安排：

1、閲讀時間：早自習時間，課後自由讀。每週星期三下午第二節課為大

閲讀課。語文教師在閲讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生

做讀書筆記，自己解決在閲讀中遇到的問題。

2、活動要求：

閲讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習寫讀後感或提綱型筆記。

讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。

手抄報：辦有關讀書方面的內容，一月一次。

四、活動評價：

1、選出一些認真的筆記向大家進行展覽。

2、每月最後一週的閲讀課進行學生摘抄交流。

3、班級開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。

4、學期結束評出一些知識小博士進行表彰。

課外閲讀工作計劃5

課外閲讀是我校的一項特色教育活動。我校通過近幾年的探索實踐，已逐漸形成自己的特色。為使這項工作開展更規範，更有實效，根據學校要求，結合現實需要和實際情況，特制定了此計劃。

一、理念與目標

總目標：認真貫徹課改精神，以新《課標》為引領，構建大語文的戰略思想，培養“我想、我要”的讀書意識，形成良好的課外讀場。同時，在總結上學期課外閲讀經驗和成果的基礎上，本着學校的實際情況補充新的理念，並根據學生的身心發展特點和兩年來在課外閲讀活動中積累的成果，豐富課外閲讀活動課的內容，營造出“腹有詩書語自華”的讀書氛圍。

分目標：

1、閲讀量：一、二年級，課外閲讀總量不少於一萬字，背誦優秀詩文12篇；三、四年級，課外閲讀總量不少於4萬字，背誦優秀詩文15篇；五、六年級背誦優秀詩文20篇，閲讀總量不少於6萬字。

2、指導學生做好《好書伴我成長》的記錄，教師進行及時批閲；

3、各級競賽：參加上一級課外閲讀的有關競賽，成績上要力爭更大突破。各班級參加學部組織的有關課外閲讀的競賽，獲獎人次或獲獎等級要高於往年。

4、做好課外閲讀的培優工作，培養一批在閲讀、朗誦、寫作方面有突出成績的拔尖學生。

二、措施方法

（一）充實閲讀資源：

閲讀資源是開展課外閲讀的一個前提和保證。經過兩年的建設，現在已經初步建立了閲讀資源體系，現從以下方面再做補充要求。

（1）完善班級圖書角。每個班級要繼續完善班級圖書角建設，班級人均擁有書籍不少於2冊。

圖書配置主要有以下渠道。一是師生捐贈。號召班級師生為班級捐獻書籍，但要採用自願性質，不強行分配；三是借閲學校圖書。學校的`現有的圖書館，是課外閲讀的又一個重要資源，要充分利用起來。班主任和學生代表在開學後可以到到學校圖書室借閲一定量圖書，具體數量和借閲手續按學校圖書室有關規定執行。

（2）在內容上，教師要根據本班學生年齡特點以及《語文課程標準》的附錄中列舉的書目作為圖書配置的基準，內容要涵蓋知識、科技、文學等各個門類，突出文學性強的特點，文學類書籍所佔比例不少於百分之五十（其中名篇名著有佔相當比例）。

（二）時間安排

每天中午的11：30—12：00。

（三）考核制度

為保障課外閲讀活動能夠規範有序地開展，特制定以下考核制度：

1、閲讀指導課，儘量要有教案或學案，做到有計劃地指導。

2、本小組舉行的“課外閲讀競賽”結果，納入“教學質量管理”考核中。

3、每天的固定閲讀時間列為責任老師的到崗時間。

4、學生的讀書筆記列為常規作業檢查之中。（由指導小組的成員不定時進行抽查）

5、在本學期我校的課外大閲讀的一系列活動中，各班所取得的成績將做為本學期評比先進班級的重要指標之一。

（四）課外指導小組成員安排

組長：xxx、xxx

組員：各班班主任及語文老師

三、工作安排：

九月份：

1、學習本學期的《課外閲讀計劃》，明確分工及職責。

2、繼續建立或完完善班級的圖書角。（班主任和語文老師）

3、第一階段的詩詞抽檢。（指導小組的成員）

十月份：

1、彙報活動：慶“國慶”徵文比賽。（第六週）

2、第二階段的詩詞抽檢。

3、讀書筆記的大抽查。（指導小組負責人）

十一月份：

1、一至六年級的講故事比賽。（第九周）

2、第三階段的詩詞抽檢。

十二月份：

1、彙報活動：中高年級的作文比賽。（第十五週）

2、彙報活動：迎“元旦”手抄報比賽。（第十三週）

元月份：

1、第四階段的詩詞抽檢。

2、本學期課外大閲讀活動總結會。

3、課外大閲讀的考核會。

備註：未盡事宜，再作補充。

此外也將根據上級工作安排做適當調整。

課外閲讀工作計劃6

一、目標：

1、激發學生的閲讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。

2、通過閲讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閲讀能力。

3、讓學生在閲讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悦，感受成長。

二、實施過程：

準備階段：

1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

2、調查學生擁有圖書和閲讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3、學生自己從家裏帶書，並對學生進行指導，帶哪些方面的課外書。

活動階段：

宣傳發動，制定計劃。

1、學生制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課餘時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業後的.時間，週六、週日的休息時間。每天讀書不得少於半小時。

2、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閲讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閲讀範圍。

實施行動：

1、讓學生充分利用早晨時間、中午的“美讀”時間進行閲讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閲讀時間。讓學生每天晚上在家裏安排二十分鐘閲讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

2、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動，建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄裏，供大家欣賞。

3、老師做好導讀工作，引導學生閲讀方法。提倡個性閲讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“採蜜本“中，鼓勵學生多寫讀後感日記。

4、老師和學生一起共讀一本書或上網共享讀書資源，在網上閲讀好書，談談讀書心得。

5、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。通過

給畫配詩，給詩配畫，做書籤、古詩文表演等活動，培養學生讀書的興趣。

6、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閲讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閲讀範圍。

總結評比。

1、開展講故事演講比賽，課外閲讀知識競賽活動。

2、定期進行班級評比，每月評選出“閲讀大王”、“背誦大王”。

三、具體活動安排：

20xx年9、10月：

1、宣傳發動，制定學生個人讀書計劃。

2、佈置讀書任務。

3、召開讀書主題班會。

20xx年11、12月：

1、讀書專題板報比賽。

2、師生同讀一本書活動。

3、參加各班讀書交換日活動。

20xx年1月

1、學生讀書總結。

2、評比出學期“閲讀大王”、“背誦大王”

課外閲讀工作計劃7

為全面貫徹黨的新時期的教育方針，面向全體，因材施教，把新一輪課程改革的理念落到實處，將繼續加強學困生轉化工作，並努力探索新形勢下教育方法，全面提高教學質量，讓每一個學生得以生動、活潑、主動、健康的發展。

一、加強對素質教育內涵的理解，樹立正確的教育觀。

我校將有計劃、有組織、有目的地深入學習有關素質教育的理論。通過學習，提高認識，轉變觀念，要實施素質教育“全體、全面和生動、活潑、主動發展”的關鍵是形成一個融洽的師生關係。教師的職能不能只是傳授知識，教師應注重創造，構建民主，平等的師生交往和生生交往，使學生在人與人的關係中，特別是師生關係中體驗到平等和民主，尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、激勵和鼓舞。

二、以心理健康教育為切入點，努力探索學困生轉化工作的新路子。

1、加強學習，提高認識，把心理健康教育納入日常教學過程中去。有目的地進行學生心理知識的學習，在課堂教學中，把心理素質教育作為教學的重要任務之一，滲透到日常課堂教學中去。根據學生個性心理的發展狀況，開發學生的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環境育人的雙育合力。

2、加強對學困生的個別心理輔導。深入學生的內心世界，搞好特別學生的情況跟蹤調查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發揮心理教育的德育功能。

3、校內外齊抓共管，家校結合，拓寬教育渠道。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者。將通過家長會，與家長共同探討教育孩子的.方法，把學生在接受心理健康指導後取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳，幫助家長掌握部分心理學方面的知識，指導他們訓練學生健康的人格和良好的品質。

三、加強管理，努力提高學困生轉化工作的實效性。

1、各班級都要建立健全學困生轉化名冊、成績冊、跟蹤記實記錄，確定幫帶對象，定期進行跟蹤指導並做好結果分析，不使任何一個學生掉隊。對每一位學困生的思想，學習狀況，性格特點，愛好特長，家庭情況等都作詳細記錄，制定具體的措施和目標。期末總結評比，對成績突出的予以表彰獎勵。

2、對學困生堅持“四個不”“五個先”原則。“四個不”即：（1）不定性，（2）不歧視，（3）不溺愛，（4）不加壓。“五個先”即：表揚鼓勵優先，關心幫助優先，作業批改和學習輔導優先，家訪優先，參加羣體活動優先，以努力提高教育的實效性。

四、優化課堂教學，激發學生學習興趣大面提高教學質量。

1、貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學“活”起來的理念。遵循“主體性原則”，激發學生以極大的興趣參與教學活動的全過程，主動的去體驗，獲取。對一些學困生，要給他們創造積極參與學習活動的機會，引導學生在課上有所思，有所情，有所收穫，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。

2、積極探索“低起點，多層次，高需求。”的課堂教學轉化模式。“低起點”就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使學生聽的懂，學得進。“多層次”就是針對學生的共性和個性差異，因材施教。“高要求”就是精心鑽研教材，使所有的學生都處於“跳一跳，摘個桃”的學習狀態。通過課堂教學改革，引導學生積極主動的學習與發展。

總之，我們對待學困生要無私奉獻出自己真誠的愛心，時刻以平和的心態對待學困生，對待他們更加關心，更加愛護，想盡辦法幫助他們，以使我校教學質量全面提高。