複習備考工作計劃
日子如同白駒過隙，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的複習備考工作計劃，歡迎閲讀與收藏。
複習備考工作計劃1
一、一輪拓展
目標：解決一輪複習遺留的主要問題
措施：專題訓練 分類專題突破 讀背材料每週一張
薄弱點：答題不規範，填空題很多時候是意思對但是不精準
2、審題能力不足，不理解要考什麼。
3、識記存在模糊環節
4、遺傳部分沒有徹底掌握
5、實驗部分基礎不牢
6、圖表信息獲取能力欠妥
2月12日----15日： 規範解題、科學答題
2月27日----3月4日： 科學探究能力 分類訓練：實驗部分精確記憶突破
分類訓練責任人：王 x
3月5日-----3月9日： 圖表信息題 分類訓練：分析類專題突破
分類訓練責任人：張 x
3月10日-----3月17日：遺傳專題突破 分類訓練：光呼專練
分類訓練責任人：李xx
二、二輪複習
（1） 每週印製當週讀背材料
（2） 2月12到四月中旬，每天一份小題大做
（3） 4月中旬開始每天一份考前特訓，共計30天強化訓練
（4） 每週2次理科綜合訓練
（5） 每週2—3次課堂限時訓練
（6） 試驗段要求學生購買天星、天利、天一系列理綜試卷，穿插講解
3月18日-----3月25日：專題一生命的`物質基礎和結構基礎
分類訓練：記憶類訓練 責任人：塗xx
3月26日-----4月1日：專題二細胞代謝
分類訓練：計算類訓練 責任人：王 x
4月2日-----4月8日：專題二細胞代謝
分類訓練：表格解讀類訓練 責任人：禹 x
4月9日-----4月15日：專題三細胞的生命歷程
分類訓練：座標曲線類訓練 責任人：趙xx
4月16日-----4月22日：專題四生命活動的調節
分類訓練：座標柱狀圖類訓練 責任人：張 x
4月23日-----4月29日：專題五遺傳變異和進化
分類訓練：多項組合類訓練 責任人：閆xx
4月30日-----5月6日：專題五遺傳變異和進化
分類訓練：圖解分析類訓練 責任人：王xx
5月7日-----5月13日：專題六生物與環境
分類訓練：情景信息類訓練 責任人：王 x
三、三輪複習
（1） 關注新類型題，及時反饋給學生
（2） 及時考前指導，關注每個孩子，尤其是加強學生心理輔導
（3） 6月1日後每天一小份考前適應性練習
5月14日-----5月20日：綜合演練 責任人：各段組長
5月21日-----5月27日：綜合演練 責任人：各段組長
5月28日-----5月6日：考前基礎迴歸 責任人：王 x
複習備考工作計劃2
隨着20xx年會考的臨近，學生們的九年級生活也越來越緊張了，我們複習既要對書本知識進行歸納提煉，又要強化訓練學生的綜合運用能力及運用技巧，因此，為了幫助學生在繁忙的學習生活中有計劃有步驟地複習好英語，進而在會考英語考試中取得各自理想的成績，我們九年級英語教研組的全體老師經過認真的分析和研究，我們制訂了複習備考計劃。
我們決定採用“三輪複習法”作為總複習計劃，即
第一輪教材複習階段訓練，它用時一個月左右；
第二輪語法複習階段訓練，約用一個月的時間；
第三輪會考題型強化訓練，綜合模擬訓練和應試技巧講解，約用時一週。
實施步驟及時間安排：
1、第一輪複習階段（20xx年3月8日、4月30日）
針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本着“依綱靠本”“温故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，紮紮實實搞好基礎知識的複習。在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞彙、詞組、句型（按《會考大綱要求》）。
在教材整體處理及時間分配上，3月8日開始總複習，先從七年級開始，七年級上下冊各兩課時，八年級開始每兩單元一個課時，根據複習提綱，讓學生對照着去複習。同時在課上再按詞彙用法和區別總結複習一下，同時針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。並通過配套練習、複習檢測加以鞏固。本輪複習直接關係到會考的效果。因此在複習中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講、、練、、評結合。複習初步計劃在一個月內完成。在本輪複習中，聽力、口語分散在每節課中，重點詞彙要求必須會寫。
2、第二輪複習階段（20xx年5月3日、5月底）
針對學生對已學語法知識的遺忘和混淆，本着會考考綱中要求掌握的語法項目，一步一個腳印，使學生從零散的語法知識過渡到系統的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，紮紮實實搞好語法知識的複習。在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的`知識加以歸納和梳理，結合近幾年各地的會考題加以訓練。在複習語法過程中，複習幾個語法內容後，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。在本輪複習中，聽力、詞彙（口頭複習）和口語分散在每節課中，不能放鬆。
3、第三輪複習階段（20xx年6月、會考）
在第一、二輪複習的基礎上，針對會考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合我市的會考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閲讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，並把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。
最後，模擬訓練是考前大練兵，是會考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關鍵，針對不同的考試題型給同學們講一講應試技巧是很必要的。
通過上述三輪複習，使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。我們相信，經過老師們腳踏實地的教學和學生們刻苦的用功，我們的學生都會有不同程度的提高，最後，預祝我們的會考如我們所願，順利圓滿。
複習備考工作計劃3
臨近升學考試，做好九年級數學複習課教學，對大面積提高教學質量起着重要作用。下面彙報我們數學組的會考複習計劃和策略，不當之處敬請領導和老師們批評指正
一、認真學習《課程標準》，領悟考試內涵
《課標》是會考命題和複習備考的依據教學的理念，情景的創設，滑動的教學平台的搭建，都離不開數學課程標準的理念的指導。應認真研究，確保目標合理、方向正確，深度、難度把握，確定複習的重心、
二、認真分析會考試題，把握會考走向
瞭解掌握我市會考的動向，會考數學試題難易度底中高的比值為6：3：1，所以要抓基礎。把握出題考查的方向，我市會考數學試題的特點：考查基礎，注重過程，滲透思想，突出能力，強調應用，鼓勵創新。會考試題中的基礎題大部分是源於教材的原題的改編，中檔題活於教材，但原型一般是相關資料中的引用、變形或組合，而創新題型將很好地體現新課標理念、
三、切實抓好“雙基”的訓練。
國中數學的基礎知識、基本技能，是學生進行數學運算、數學推理的基本材料，是形成數學能力的基石。
一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，注重基礎。
二是要突出複習的特點上出新意，以調動學生的積極性，提高複習效率。
從複習安排上來看，搞好基礎知識的複習主要依賴於系統的複習，在每一個章節複習中，為了有效地使學生弄清知識的結構，讓學生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由複習。要求學生在複習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上，然後讓學生通過恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握，方法的運用和能力的提高。
四、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。
在數學複習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在複習中根據教學的目的、教學的重點和學生實際，對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高複習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。在講解時可從以下幾方面入手：
⑴、尋找其它解法；
⑵、改變題目形式；
⑶、題目的條件和結論互換；
⑷、改變題目的條件；
⑸、把結論進一步推廣與引伸；
⑹、串聯不同的問題；⑺、類比編題等。
五、落實各種數學思想與數學方法的訓練，提高學生的數學素質。
理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧，提高數學的能力的前提。通過不同形式的訓練，使學生熟練掌握重要數學思想方法。
1、採取不同訓練形式。一方面應經常改變題型：填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變，增強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的'結構，如變更問題，改變條件等。
2、適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深刻，掌握的也比較快。
六、具體時間安排與複習內容
（一）、第一階段（3月1日、5月1日）：基礎知識專題、、全面複習基礎知識，加強基本技能訓練
這個階段的複習目的是讓學生全面掌握國中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、紮實、系統，形成知識網絡。
1、重視課本，系統複習。
2、按知識板塊組織複習。
3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。
4、重視對數學思想的理解及運用。如函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。
（二）、第二階段（5月1日、5月20日）：會考重點題型突破、綜合運用知識，加強能力培養
這個階段的複習目的是使學生能把各個講節中的知識聯繫起來，並能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。激發學生複習的主動性、積極性，引導學生有針對性的複習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。
（三）、會考摸擬（5月21日、、6月xx日）模擬訓練時心理和智力的綜合訓練
這一階段是整個複習過程中不可缺少的一環，所以在這階段不是盲目的強化訓練，大量的練習，而要根據實際情況有選擇的進行套題訓練。通過練、評、粉絲，查漏補缺、掌握解題方法。今年有可能是縣教研室祝老師出會考試題，所以，要用好縣的會考模擬試題，利用好祝老師平實要求的數學學習中的過程與方法。還要認真研究08年、09年的xx會考數學試題，因為08年和09年就是祝老師出的會考試題。
在校領導的大力支持和關懷下，我們相信實驗中學的今年會考一定再塑輝煌。謝謝大家！
複習備考工作計劃4
第一學期墾利一中高三第一輪
地理複習備考教學工作計劃
以地理教學大綱和大學聯考考試説明為依據，圍繞“全面貫徹素質教育，努力提高教學質量”這一宗旨組織實施教學，充分利用地理課的學科功能，努力探討、改進教育教學手段，完滿完成教學任務。
努力提高學生的地理各方面的素質和技能，着力培養學生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的能力。在文科綜合考試中嚴保地理這一關，大學聯考成績力爭使學生、家長、學校、社會各方面都滿意。
1、堅持集體備課，理論聯繫實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的地理教學新模式，做教研的帶頭人。
2、複習中運用靈活多樣的方法，如“一課一練一結”。及時總結教改教研成果，在省級教育刊物上爭取發表論文1——2篇。
3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高地理教學水平，做教育改革的先鋒。
4、努力做好資料的準備工作和教學檔案建設，精癬精編教學資料，建立高三學習、大學聯考課題研究的教學檔案，使教學具有連貫性、整體性。
5、狠抓各項工作的.落實，做到定期自查。
6、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升能力，如區域地理講授順序：①弄清本區在全球的絕對位置（經
經緯度）與相鄰區域的區位關係；②本區內地形、氣候的特點及分佈，並以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農業特點、交通等；③相似區域的比較。
7、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。
8、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調得分點，同時由個到類，培養髮散思維能力，如：中亞的乾旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側等地乾旱成因特點比較分析，進行普遍性規律和特殊性區域差異比較訓練。
9、考：根據學生實際情況及多年來的備考經驗，研究大學聯考考題導向、特點及其答案和評分標準，組編考題，合理安排訓練量，難度係數控制在左右。
10、結：沒有總結，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。
一、先預習：
1、先認真按提綱提前預習教材，完成提綱所留內容。
2、完成提綱後的基礎訓練。
3、總結：哪些地方還不懂，記錄下來。
1、帶着預習的問題認真聽課，作好筆記。
2、如沒聽懂，應舉手詢問或課後詢問。
3、同老師一道完成課堂總結，理清知識脈絡，掌握基矗
1、整理筆記，使知識條理化、系統化。
2、完成提高訓練。
《1》《2》
3、不懂的可與同學討論或請教老師。
考點
內容
1－4考點
地球和地圖
宇宙環境
8月1日－8月16日2周
①鞏固總結本
②看書看圖
③例題精講
④訓練
⑤評講
5－10考點
大氣環境
8月17日－8月24日1周
11－17考點
陸地海洋
8月24日－9月2日1周
第一次月考考試複習以上內容9月3日－9月7日
第二次月考考試複習以上內容10月17日－10月22日
複習備考工作計劃5
為了積極備戰20xx年會考，使歷史複習做到有章可循，讓學生的會考成績更上一個新的台階，特擬定該複習計劃。
一：複習的思路
根據考試內容和時間，整個複習分為三個階段：
第一階段是“梳理教材”。時間大體在2月22－5月13日，即按照教材的編寫體系，以《課程標準》規定的內容為重點，提綱挈領地複習，此階段約佔了整個複習階段的一大半時間，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯繫，教材的整體線索有一定的瞭解。在此階段複習時，注意充分利用“複習要點”，以課本為基礎，迴歸課本，厚書薄讀，以專題為載體，針對性複習，全面把握歷史知識體系。在複習過程中，採取教師系統講解與學生熟記相結合，實行預測、複習、檢測，鞏固練習與檢測相結合。這一階段以學生複習為主，教師指導。這是打好基礎的關鍵，這一遍要細要慢，一般是要先從教材中找到考點，然後分析考點，最後還要強化識記考點；
第二階段是綜合訓練，針對會考、題型分析、加強訓練，迴歸課本，這一階段，老師講解為主，時間是5月14日－5月27日，將四本書的知識有機融合，根據會考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓練，目的.是將第一階段的歷史知識進綜合、形成能力。因此，認真研究會考改革態勢，深入剖析會考命題思路，引導學生科學訓練，確保能在會考中輕鬆奪取高分。近幾年的會考試題，既是真題也是範題，有一定的指引作用，認真研究這些考題，有益於制定複習計劃、選擇複習方法、整合複習內容，更有益於挖掘內涵、明確目的、總結規律以便結合實際指導複習。根據會考試題來編制綜合試卷。
第三階段是查漏補缺、模擬測試。時間大約在5月27日、、會考，根據列次訓練的情況，找出學生的薄弱環節，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。同時，要把握試題解題特點，加強解題方法的研究指導，提高學生解答歷史試題的能力。加強學生選擇題、材料分析題和問答題的解題策略指導，注重新題型探究式問答題的研究，只有這樣，歷史複習才會收到事半功倍的效果，學生才會考出好的成績。
二、複習內容及時間安排：
1、三月十五日前，複習9年級上冊內容：世界近代史
2、三月底前，複習9年級下冊內容：世界現代史
3、四月上旬，複習8年級上冊內容：中國近代史
4、四月中下旬，複習8年級下冊內容：中國現代史
5、五月中旬之前，完成市上編寫的複習資料
6、五月中下旬，進行專題訓練複習
7、六月上旬，進行鍼對性複習訓練及會考前的心理輔導
三：複習方法及措施：
1、複習方法：
（1）教師系統講解與學生熟讀記憶相結合
（2）鞏固練習與檢測相結合
（3）學生針對性提問與老師講答相結合
2、複習措施；
（1）結合重點、熱點、考點，教師進行講解引導
（2）每冊內容，教師精選習題2至3套，學生先獨立完成，然後教師再進行仔細分析、講解；
（3）複習每冊內容時，要求學生必須熟讀課本，並進行有效的記憶
（4）每冊內容系統複習完成，必須進行1至2次的檢測
（5）五月下旬，教師制定2至3套的綜合檢測試題，進行測試
（6）六月上旬，對學生進行會考答題及迎考的心理準備輔導。
複習備考工作計劃6
一、學情分析：
我任教的是二年級(2)班，這個班共有學生53人。本班在數學學習上主要存在以下問題：
(1)部分學生的學習自覺性還比較差;
(2)個別學生的學習習慣還不夠好，學習的積極性也不高;
(3)不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題;
(4)少部分學生的基礎太差，口算速度比較慢，筆算的正確率不高;
(5)學生獨立審題的能力還有待加強訓練.部分學生出現讀不懂題的現象。
二、複習的意義目的：
1、引領學生把學過的知識系統進行整理，形成知識網絡，加深理解，掌握知識，發展技能技巧。
2、彌補平時知識掌握的缺陷，使學生在原有的基礎上有較大的提高。
三、複習重點：
1、通過複習、練習進一步提高學生計算的準確性。(1000以內的進位加、退位減、萬以內數的認識和加減法、口算、估算)
2、通過複習、練習使學生進一步理解表內除法除法，能熟練正確地根據所學的知識解決相關的實際問題。
四、複習難點：
1、進一步明確重量單位之間的關係能正確選擇並運用恰當的重量單位。
2、通過複習進一步熟悉數量間的關係，能正確解答兩步計算的實際問題。
3、關於看圖用數學問題。(指導學生看圖的方法)
4、結合實際對圖形和變換進行描述
五、複習內容：
表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計、找規律(簡單)。
下面就各部分內容的複習作一簡要説明。
1.“表內除法”的'複習。
通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總複習。目的是使學生清楚什麼樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。
2.“萬以內數的認識”的複習。
萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。
3.“萬以內的加、減法”的複習。
本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯繫。因此，這部分內容複習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對於每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。
4.“克和千克”的複習。
這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，並能根據實際情況選擇正確的單位。主要有：
a、表示物品有多重，可以用克或千克作單位。1000克=1千克
b、用秤可以稱出物體的質量。
c、會進行簡單的計算。
5.“圖形與變換”的複習。
本學期所學的圖形(鋭角和鈍角)與變換(平移和旋轉)都是實際情境中學習的。因此，複習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。具體為:
a、辨認生活中的平移、旋轉現象。
b、辨認簡單的圖形在方格上向什麼方向平移了幾格。(向左、右，向上、下)
6.“解決問題”的複習。
培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題，是國小數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經能夠根據情境中給出的資源(條件)，解決一些簡單的問題。本單元的複習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7.“統計”的複習。
統計知識複習的重點是培養學生對數據的分析能力。具體如下：
a、瞭解統計的過程和意義。
b、會看、填簡單的統計表和一格表示幾個單位的條形統計圖;會簡單分析數據。
c、利用統計解決問題。
8.找規律的複習。
開闊學生思路，在練習中帶着練習，不作具體要求。
六、時間安排：
1.表內除法2課時
2.萬以內數的加減法、乘法和混合運算2課時
3.克和千克1課時
4.圖形與變換1課時
5.解決問題2課時
6.綜合複習(測試及講評)6課時
七、複習方法材料：
1、圍繞課本為中心，以教研室試卷輔助材料進行復習、鞏固。
2、題型，拓展知識點，整合知識，舉一反三，昇華運用。
3、講――練――測――評――思(總結)――再測。
複習備考工作計劃7
隨着九年級新課的即將結束，我們的第一輪會考複習也將拉開序幕。只有認清形勢，瞄準目標，立足課堂，注重落實，充分調動學生複習積極性，我們的複習才能達到預期效果。
下面是我們三國中政治備課組對第一輪複習的一些設想。
一、複習目標
第一輪複習是基礎知識複習階段，重點在於落實基礎，構建知識體系。要求學生反覆落實基礎知識，逐個掌握“知識與能力要點”上的知識點，並認真鑽研教材，使學生所學的知識脈絡清晰、全面，對課內知識做到融會貫通，理清知識之間的內在聯繫。這樣，學生頭腦中構建了明晰的知識體系，要用時才能隨時提取。
二、複習方案
1、3月15日前結束新課。
2、3月16日—4月10日根據“知識與能力要點”進行系統複習，落實基礎知識，構建知識體系。
3、結合當前熱點講幾個專題，做一套會考模擬試題，準備四月調考。
三、教學措施：
1、重視非智力因素的'作用，強化學習目的性教育和形勢教育，使學生端正學習態度。對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。以確保四月調考取得圓滿成功。
2、強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。着力提高課堂效率，向課堂教學要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講精練，課後認真做好個別輔導工作。
3、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。
4、精心組織複習，做到以綱為綱、以書為本，講清概念，提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。
5、引資料、學經驗。同組老師要互相學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高；學校統一訂購的複習資料統一使用，以充分發揮其效益。
6、認真組織測試，發揮其診斷功能；強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環節，及時查漏補缺。
7、注意關心國內外大事、關心社會生活，使之與課本知識結合起來。因為政治課具有時政性的特點，這也是與其他學科相比的最大特點，不僅考查知識，還考查運用知識分析國內外重大時事的能力。
8、注意會考形勢的變化及會考信息的收集。同市、區教研員，兄弟區、學校、同行保持密切聯繫，及時、準確地把握會考的新信息、新動向。
複習備考工作計劃8
指導思想
以地理教學大綱和大學聯考考試説明為依據，圍繞“全面貫徹素質教育，努力提高教學質量”這一宗旨組織實施教學，充分利用地理課的學科功能，努力探討、改進教育教學手段，完滿完成教學任務。
工作目標
努力提高學生的地理各方面的素質和技能，着力培養學生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的能力。在文科綜合考試中嚴保地理這一關，大學聯考成績力爭使學生、家長、學校、社會各方面都滿意。
工作措施
1、堅持集體備課，理論聯繫實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的地理教學新模式，做教研的帶頭人。
2、複習中運用靈活多樣的方法，如“一課一練一結”。及時總結教改教研成果，在省級教育刊物上爭取發表論文1——2篇。
3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的`教育理論、方法來提高地理教學水平，做教育改革的先鋒。
4、努力做好資料的準備工作和教學檔案建設，精選、精編教學資料，建立高三學習、大學聯考課題研究的教學檔案，使教學具有連貫性、整體性。
5、狠抓各項工作的落實，做到定期自查。
6、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升能力，如區域地理講授順序：①弄清本區在全球的絕對位置（經緯度）與相鄰區域的區位關係；②本區內地形、氣候的特點及分佈，並以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農業特點、交通等；③相似區域的比較。
7、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。
8、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調得分點，同時由個到類 ，培養髮散思維能力，如：中亞的乾旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側等地乾旱成因特點比較分析，進行普遍性規律和特殊性區域差異比較訓練。
9、考：根據學生實際情況及多年來的備考經驗，研究大學聯考考題導向、特點及其答案和評分標準，組編考題，合理安排訓練量，難度係數控制在0.5左右。
10、結：沒有總結，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。
能力培養總要求：
一、先預習：
1、先認真按提綱提前預習教材，完成提綱所留內容。
2、完成提綱後的基礎訓練。
3、總結：哪些地方還不懂，記錄下來。
二、再聽課：
1、帶着預習的問題認真聽課，作好筆記。
2、如沒聽懂，應舉手詢問或課後詢問。
3、同老師一道完成課堂總結，理清知識脈絡，掌握基礎。
三、課後鞏固：
1、整理筆記，使知識條理化、系統化。
2、完成提高訓練。
3、不懂的可與同學討論或請教老師。
複習備考工作計劃9
一． 指導思想
九年級英語複習的第一階段的重點是對所學過的知識的複習梳理。對舊知識掌握程度的檢驗和提煉。事實上，這是為學生們英語複習提供了一個重新整理，分類歸納，查缺補漏的機會。因此，學生在英語複習過程中務必有一條清晰的思路，通過複習，對已學會的知識進一步鞏固、深化，對未學會的知識查漏補缺，使之學會。要達到這一目的，須“戰略”部署明確、“戰術”運用恰當，即要做到複習過程中整體設計科學、分步實施恰當、訓練手段多樣、複習時間分配合理，只有這樣才能打有把握之仗。
二、複習目標：
以《大綱》為藍本，以《能力概要》及教材為主線。全面複習國中階段所學的語言基礎知識，日常交際用語及重點語言點。提高學生的閲讀理解、聽及書面表達能力。
三、複習重點：
1、整個國中階段日常交際用語（為聽力做準備）
2、書本中詞的擴展及詞的固定搭配。相近詞義辯析以及詞在句中語篇中的用法。
3、系統複習歸納語法知識。
4、閲讀、聽力、書面表達與以上同時進行重點訓練。
四、複習措施及總體思路：
1、以《能力概要》為線索，配合其後的練習，複習有關語法項目。
2、以八年級、九年級教材為主，加強對單詞的記憶，複習語言基礎知識，日常交際，通過聽寫的方式紮實過關。
3、強化閲讀理解能力。訓練學生綜合運用所學基礎知識的`能力。
4、加大聽的訓練力度。讓學生在聽的過程中悟出聽的技巧和方法。提高學生聽的能力。同時訓練學生書面表達的能力
5、適當擴展詞及注意相近詞義的辯析。
6、每個星期伴隨聽力練習、書面表達、綜合試卷。
五.時間安排:
3月26日 複習名詞
3月27日和3月28日 動詞及其時態
3月29日 情態動詞
3月31日 雙語報測試
3月31日 連詞
4月1日 聽力訓練
4月2日和4月3日 代詞
4月4日 形容詞和副詞
4月5日 介詞
4月6日 雙語報測試
4月7日 完形填空
4月8日 聽力訓練
4月9日 完形填空
4月10日和4月11日 閲讀理解
4月12日和4月13日 書面表達
4月14、15、16日 雙語報套題訓練
六．課堂複習方法
教學結構：練—知—測—結。操作策略：首先，要求學生在課前瀏覽本節複習內容的重要知識點，並完成一些相關的練習，使其通過預習瞭解學習目標，暴露自己的疑問、困難和障礙，從中提出問題，並通過比較、分析和其他心智活動以及查閲資料、詢問同學等手段，最終提出解決問題的種種設想。課上採用討論、答疑等師生雙邊活動找出答案，以搶答、辯論等形式引入競爭機制，激勵學生參與課堂活動，營造活躍、和諧的課堂教學氛圍，充分展示學生的聰明才智、獨特個性和創新成果，接着讓學生完成階段練習，鞏固所複習的內容。最後再針對學生的答題情況進行簡要小結，着重講清難點，揭示規律，指導運用。
七．閲讀指導
會考英語“閲讀理解”題主要是考查考生綜合運用所學語言知識的能力，包括閲讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力以及對材料的評估能力等。試題中所選的閲讀文章題材多樣化，涉及政治經濟、社會文化、風俗習慣、歷史地理、科學技術等各個方面。(這要求學生平時對各方面的知識都有所積累，做個有心人)體裁多樣化，包括記敍文、説明文、議論文、應用文以及新聞報道、廣告、通知、操作説明、表格(要求學生能看懂這類閲讀材料尤其是時下出題的趨勢)等各種文體。它要求考生閲讀理解準確率高、閲讀速度快。大致來説，主要針對如下方面進行訓練：
1. 文章的個別詞或句子，可以給出生詞讓學生猜意，對此類題目學生應儘量在閲讀材料中找定義或解釋；
2. 文章的某細節或情節；
3. 文章的主題；
4. 文章的背景知識；
5. 文章的結論或結局；
6. 文章內涵的隱義或寓意等。主要是考查考生綜合運用所學語言知識的能力，包括閲讀、理解、歸納概括、邏輯推理以及對材料的評估能力等。
另:閲讀填詞每天中午學生利用午休時間完成一篇,第二天早自習時間講解.（七裏中學）
複習備考工作計劃10
一、反思第一學期大學聯考備考情況
（一）經過第一輪的複習，總結學生對知識掌握存在的問題。
1、知識基礎底子薄弱，各知識點掌握不透徹。
2、第一輪複習進度太慢，非常被動，所以讓學生訓練的時間很少，每週不能保證一次大訓練，只保證一節課的小訓練，結果每次大考中學生做題的速度太慢，包括優秀學生都不能完整地做完一份試卷。
3、學生對知識的遺忘太快，複習到的知識點做題就得心應手，但隔一段時間再做相應的題目，學生又會感到陌生。
（二）瞭解考試中學生非智力因素失分的情況
1、書面表達不規範，不夠端正
2、粗心大意，讀錯題（常把分子式看成是結構式，把元素符號看成是元素名稱，把離子方程式看成是化學方程式，該寫單位的漏寫單位等等）
3、考試心理裏恐懼、膽怯
4、時間緊迫，抄寫答案出錯
二、確立尖子生的培養名單
確定衝重點的學生5人（果紅陽、王懷樂、王雅靜、苗慧、張旭冉、潘非、段宏媛、譚佳、曹學強、左鬆宸）建立學生檔案，進行成績跟蹤，定時、定點培優，爭取本學科在大學聯考中取得好成績。
三、最後三個多月的工作思路
在最後100多天的時間中，根據考試題型，加強題型的專題訓練，突破考點。各類型專題訓練思路如下：
1、選擇題訓練思路（在每週綜合測試中完成）
每週在綜合測試中加強考點訓練，大學聯考考什麼，就練什麼；考多的，就多練；考少的，就少練；不考的，就不練。不可平均用力。重中之重是化學概念和理論部分。包括：氧化還原、離子反應、物質的量、速率與平衡、電解質、膠體、電化學、反應熱等。努力克服困難，全部內容一一過關。認真研讀教材的亮點，關注物質的俗名、用途，關注生活、生產、環境、科技、能源、資源、材料與試題的聯繫。
選擇題訓練把準確率放在第一位，努力培養好習慣，好節奏（限時完成）。做題不要快，審題要細緻，四個選項一一弄懂，爭取少失分。平時訓練少用排除法，少猜答案。在訓練中加強讀題訓練，總結自身的弱點，一一設法改進。選擇題得滿分是每一位同學的唯一目標，不管你現在的水平是高是低。
2、實驗題訓練思路（在三月份完成）
資料用的是自編的探究試題彙編。實驗題訓練注重基礎，注重細節，注重答題材的規範性及書寫的準確性。注重知識點比較分析，注重歸納構建成網。強化實驗設計訓練，要求學生根據實驗目的，設計裝置、儀器、試劑、步驟、現象、結論等實驗的各個環節。培養和提高學生把所掌握的實驗知識活學活用的能力。注重實驗評價的訓練。重視培養學生設計數據處理表格的能力以及畫工作曲線，並從工作曲線中發現問題、分析原因或得出結論的能力。重視培養學生設計對照實驗，控制實驗變量的能力，設計裝置圖，設計方案（重視綠色化學在實驗中的應用，確保實驗成功的安全性。
3、無機化工題訓練思路（在四月份中完成）
無機化工題訓練支教會學生看流程圖，總結規律。整理一些典型材料給學生研讀，特別是圖表的閲讀（有關函數圖、反應的.過程圖）並會從圖表中尋找化學規律。幫助學生提高應用化學原理、化學平衡原理、水解理論、物質製備和分離的知識、晶體知識、綠色化學的觀點、經濟的視角分析實際生產中的各種問題的能力。介紹必要的化工術語和常識。簡介水的處理、煤、石油的加工、新材料的製備、金屬冶煉、綠色工藝等有關知識。
4、有機題訓練思路（在四月份下旬至五月份上旬完成）
有機題訓練加強基礎訓練，減少推斷題技巧訓練。重視官能團性質的不同點和共同點，特別重視歸納細微的差別。重視有機方程式書寫的訓練，練到絕不出錯。重視訓練學生書寫同分異構體的正確方法。重視有機物的檢驗與鑑別，重視有機合成及有機實驗的訓練，特別重視新課程新的內容有機官能團的確認。
除了突破各專題之外，還要結合兄弟學校一些信息進行加工處理，讓學生重視幾次重要的模擬考試。爭取在100多天內有新的突破。
5、迴歸課本，查漏補缺，調節學生應試心理（五月份下旬完成）
迴歸課本只要讓學生重温基礎知識，以填空的試題形式讓學生默寫。爭取在大學聯考前基礎知識再次過關。特別強化新課程的新內容。查漏補缺是針對3、4月份學生常出現錯誤的知識，或是冷點盲點知識進行總結，還要關注20xx年新考綱與20xx年考綱的分析對比，新變化的內容要進行加工處理。
注重學生心理輔導，適當加壓、減壓，個別談心，跟蹤學生心理健康的發展，使學生大學聯考前有最佳的應試心理。
爭取在備課組成員的共同努力下，本學年大學聯考有新的突破！
附詳細計劃表：
日期內容
2月23日~3月8日物質的組成分類和化學用語專題複習
氧化還原反應專題複習
離反應專題複習
3月9日~3月15日化學反應中能量變化專題複習
化學基本概念（前四專題）專題測試與講評
原子的構成和物質結構專題複習
元素週期表元素推斷題專題複習
3月16日~3月22日化學反應速率，化學平衡標誌專題複習
化學平衡圖像及簡單計算專題複習
電離平衡與溶液的PH專題複習
鹽類水解和離子濃度大小比較專題複習
3月23日~3月29日電化學基礎知識專題複習
NA在化學大學聯考相關計算專題複習
化學基本理論專題測試與講評
非金屬元素及其化合物專題複習
3月30日~4月5日金屬元素及其化合物專題複習
無機推斷題專題複習
元素及其化合物專題測試與講評
有機反應類型與有機物的性質專題複習
4月6日~4月12日有機物的組成、結構及同分異構專題複習
有機推斷與合成專題複習
有機信息題專題複習
有機化學專題測試與講評
4月13日~4月19日化學實驗基本操作專題複習
物質的檢驗、分離和提純專題複習
離子型推斷題專題複習
物質的性質及氣體制備實驗專題複習
4月20日~4月26日定量實驗專題複習
實驗設計與評價
高中所有重要演示學生實驗的重現（光盤錄播）
化學實驗專題測試與講評
4月27日~5月3日選擇題小題訓練
5月4日~5月10日與元素週期表有關推斷題小題訓練
與元素化合物知識相關推斷題小題訓練
5月11日~5月17日有機合成與推斷題小題訓練
化學實驗專題訓練
5月18日~5月24日化學計算思維方法專題小題訓練
大學聯考規範解題例析
5月25日~5月31日理綜強化模擬
6月1日~6月5日理綜訓練（一套）與迴歸梳理
複習備考工作計劃11
一、積極研究會考動態，準確把握考試方向
20xx年xx市會考考試題型將發生重大變化，新增加標點符號的用法、病句辨析與修改、詩歌賞析、成語辨析、綜合性學習等新題型，這對我們的學生和老師都是一個重大挑戰。我們要認真研究xx市近三年的會考試題和20xx年學業水平考試説明，準確把握考試內容、重點、範圍、各部分的考查要求，立足教材，結合實際，面向全體，開展有計劃、有條理、有針對性的教學與複習，力爭今年會考取得滿意的成績。
二、複習重點：
1、加強語文積累與運用訓練，尤其強化字詞、古詩文名句的默寫、標點符號的用法、病句修改和開放性創新題型訓練。
2、強化綜合性學習、口語交際的複習及名著閲讀的拓展，加強語文學習與生活的聯繫。
3、強化閲讀訓練，包括現代文閲讀（記敍文、説明文和議論文）和古詩文閲讀。
4、加強寫作訓練，進行作文儲備，掌握考場作文的技巧。
三、時間、內容、步驟安排：
3月5日結束了九年級下學期的新課，3月6日開始複習，計劃安排三個階段的複習。
一輪複習（3月6日、、4月15日）
立足課本，抓好落實。在字、詞、句、作家作品方面夯實基礎，特別要重視古詩詞和文言文的複習，做到默寫、解釋、理解準確。針對學生基礎知識薄弱的現狀，為使學生對六冊課本知識有個系統把握，這一階段主要完成以下任務：
1、每課時複習課文1、2個單元，先由學生課前整理課文要點，主要是課內、課後字詞的音、形、義，作家作品、古詩詞背誦默寫、重點篇目的寫法特點，上課時老師抽查，以聽寫、默寫形式進行。
2、用好《同步學習與探究》和縣教研室編寫的《學案》、單元檢測題，做到單元清、冊冊清，循序漸進，逐步積累。
二輪複習（4月16、5月20日）
系統歸類，突破重點。要特別注重現代文閲讀和作文訓練，會篩選文中信息，準確歸納內容要點，概括中心意思，評價文章的思想內容和作者的觀點態度。逐步形成正確的解題思路和科學的解題方法，通過大量的訓練，將所掌握的知識系統起來，在此基礎上提高篩選信息、解決問題的能力。
1、教師篩選出課本中“詞語積累”裏面的重點字詞、課文註釋裏的重點字詞（常用而又易讀、寫、用錯的），整合學案、探究，在自習課和課外當作業完成，然後用2節課時間糾錯，再進行檢測和訂正。
課本和課標裏規定背誦的現代文、古詩文，要再一次熟記並理解其含義，能夠默寫名句，不寫錯別字，力爭做到默寫不丟分。加強詞語運用、病句修改和標點用法的訓練。講解常見的病句類型及題型，提高識別病句的能力，尤其要重視修改語段裏的多個病句的綜合性練習，要求規範使用修改語段裏的多個病句的綜合性練習。
2、綜合性學習及名著閲讀
綜合性學習的考查幾乎涉及了語文學習的方方面面，特別強調語文學習與現實生活之間的聯繫。首先讓學生用自習課時間複習完6冊書的活動內容，並對重點資料進行整理記憶。再把6冊書中所列舉的名著知識進行綜合複習，做近年來的`各地會考試題，以便熟悉題型及答題技巧。
3、現代文閲讀
閲讀是語文考試的半壁江山，現代文閲讀以記敍文、説明文、議論文三種文體為主，學生能力較弱。針對這種情況，複習以練習、歸納總結、鞏固訓練的形式展開，在每種文體訓練後總結方法，授之以漁。
4、古詩文閲讀
古詩文閲讀是會考語文的重頭戲之一，在複習時要講求古詩文複習的方法和效率。在1周的複習時間中可採取以下步驟：再一次強化背誦默寫。文言文及古詩要求背誦默寫的篇目較多，力求做到不漏、不添、不改、不錯字和不顛倒語序，還要對一些名句、重點句進行理解性記憶。
梳理文言實詞。
首先，整理一些特殊的實詞，包括通假字、典型的古今異義詞以及詞類活用和一詞多義現象。
其次，整理一些在現代漢語中仍有生命力，仍在使用的實詞。
第三，在整理實詞解釋時，要依據課下注釋，力求準確無誤，不可似是而非。
強化文言語句的翻譯。重點整理一些文言語句，如：課文當中的名言警句，體現中心或主題的關鍵句子，帶有特殊句式的語句，句中含有一詞多義或詞類活用的句子以及固定句式等。課內語段閲讀的把握。對有代表性的篇目進行歸納性複習，通過文言文專項閲讀練習，鞏固記憶，舉一反三。
重視課外語段閲讀。在複習時教師可指導學生閲讀、積累一些文言語段，如寓言故事、成語故事等。挑選課外精品文言短文，進行強化訓練。
5、作文
堅持每週一篇大作文，每週2篇讀書筆記，然後用1周時間強化寫作。
教師用3課時從審題、立意、選材、構思、結尾、鋪陳、過渡、照應、書寫等方面進行講解指導，要注意寫文章時“化大為小，以小見大”，“獨闢蹊徑，表現個性”等技巧，尤其要養成良好的書寫習慣。話題作文、半命題作文和命題作文仍會是今年會考的主要類型，鼓勵寫作水平高的同學發揮自己的專長，選擇善於駕馭的文體和感觸較深的題材寫作，基礎較弱的同學鼓勵寫記敍文。教師指導應緊扣會考要求，引導學生從作文選材、立意、結構、語言幾方面訓練，為自己的作文潤色一至二個亮點。
三輪複習（5月21日、6月5日）
查漏補缺，模擬訓練，檢測複習效果，心理調適和考試技能的指導歸納。以《會考説明》樣題及市縣教研室模擬試題為主，認真測試講評，研究會考動向，把握規律，確定必考考點，預計用時10課時。明確學生薄弱之處，查漏補缺。預計用時2課時。
四、複習原則
1、全體參與，分層達標，面向全體學生，優生注重能力提高，差生重在基礎培養，臨界生重在方法掌握，每個學生定下切實目標，腳踏實地，一步一個腳印。
2、強化基礎，突出重點，重在方法指導，把訓練重點放在閲讀和寫作訓練上，教師加強指導。
3、講練結合，精講多練，舉一反三。
4、備課組成員分工協作，專項訓練備課分配到每個成員，資源共享，如條件允許，利用多媒體會議室進行專題複習，存在問題共同研究解決。
在領導的具體要求和語文組全體老師的努力下，力爭今年的會考語文成績較往年有所突破，創造實驗中學新的輝煌。
複習備考工作計劃12
20xx年會考複習備考工作計劃為了努力提高學生整體成績，讓每一位學生髮揮最大潛力，讓每一個有升學希望的同學取得最好成績，根據我班學生素質和教學實際情況，我制定了會考英語複習計劃，從而有效的進行會考英語的複習。
時間初步安排如下：到4月20日完成基礎複習，4月21日至5月21日進行專題複習，5月22日至6月19日進行綜合複習。
基礎複習中，以課本為主，重點做到發現錯誤、更正錯誤、打好基礎。在這一階段，複習面要廣，邊邊角角都不放過。對學生易錯單詞、短語搭配進行講解、強調，並輔以練習，加以運用。輔導資料選用《掌控會考》和網上資料。
專題複習分為語法專題和題型專題，通過各個板塊的專題複習，增加學生對英語的理解運用，能正確分析語言結構規律，提高語言使用的正確率。在這一階段尤其要對國中教材中出現的所有語法知識進行鞏固、加強訓練，使所學的知識形成系統，提高學生對知識的綜合分析能力與應用能力。在這一輪複習當中，我們將使用《全程突破》以及網絡選題作為複習資料。複習與教師講解相結合，並做到精講精練。
綜合複習重點做到熟練掌握做題技巧，做到熟能生巧、心中有底。這一階段注意查漏補缺，不放過一個知識模糊點。
關於複習，我還將做到以下幾點：
1、嚴格督促、多加鼓勵。
2、因材施教、分層要求。
3、加強溝通，適時調整教學手段。
溝通包括與學生的溝通和與家長的溝通。
4、 做好目標生的`定向培優。
以上是我的一些複習計劃，在具體的實施過程中，我也會不斷地進行反思，改進。並積極向其他同行學習，借鑑他們的優點，讓學生能以更輕鬆的狀態獲得會考的成功！
複習備考工作計劃13
一、指導思想
立足會考，以《十堰市xxxx屆會考考試説明》為標準，認真研讀，把握會考命題方向。以解決地理知識理解應用為目標，以提高學生地理會考成績為根本目的。通過總體複習，整合學生整個國中階段所學的地理知識，進行分類、歸納和總結，幫助學生建立完善的地理知識體系。從地理概念、原理、地圖入手，幫助學生鞏固基礎知識，培養學生運用地理知識解釋地理現象的能力，最終完成會考複習任務，切實提高學生地理會考成績。
二、主要目標
以落實素質教育精神為基準點，緊扣課標和考試説明，夯實雙基，優化教學過程，提高教學質量，全面提高學生素質。
三、複習方法與措施
1、緊扣課標，堅定不移地抓好基礎知識的教學。知識點要砸牢，並且要注意前後知識的聯繫。通過研究“考試説明”及歷年會考試題來確定複習內容，瞭解命題趨勢，這是非常重要的，也是十分必要的。不過，我們必須清楚：不論是“考試説明”，還是會考試題，它們依據的都是《課標》。深入學習《課標》，可以幫助我們準確把握複習方向，有針對性地把握複習內容，提高複習效率。老師們一定要認真研讀《課標》，將《課標》所涉及到的知識點要逐一複習到，並按《課標》要求設計題目進行有針對性的訓練。第一輪複習，儘量不要打破教材的章節順序。研究近幾年的會考題，發現雖然情景題目多了，探究題目多了，但不論題型怎樣變化，考查的知識絕大部分還是基礎知識，所以複習時，首先要把基礎知識砸牢，在砸牢基礎知識的基礎之上，再培養學生的能力。
2、滲透學法，培養學生的解題能力。分析近幾年的會考題，發現考查學生學法的題目逐漸增多。有的學生對基礎知識掌握得比較好，提問的時候回答的比較準確，但就是不會做題，尤其是一些比較題，有些學生就感覺到無從下手，不知道從哪些方面去回答。這就要求複習時，必須滲透學法。如：複習國家時，要讓學生知道應當從位置、地形、氣候、河湖、資源等自然地理要素和人口、城市、工農業等人文地理要素去複習，其中，位置和地形往往影響氣候，地形和氣候又往往影響河流及人口、城市的分佈，資源往往影響工業等等。
3、加強直觀性教學，培養學生的讀圖析圖能力。讀圖析圖能力的考查比重在會考試題中逐年增大，而學生在這方面恰恰比較薄弱，這就要求在平時的教學中必須加強直觀教學，培養學生的讀圖析圖能力。有條件的話，可以使用多媒體教學。如果條件不允許，建議老師們使用板圖教學。利用板圖教學，極有利於學生識圖、讀圖和畫圖能力的提高，也有助於培養學生的想象力，使學生印象深刻，教學難點也將隨之攻破。所以，可以説地理教學板圖、板畫是傳統地理教學中的一塊瑰寶，我們應該堅守而不是忽略甚至完全放棄。尤其是在教學設施特別落後的農村中學，利用地理教學板圖、板畫教學更為重要。如學習經緯網和等等高線地形圖時，把各種形狀的都畫出來，讓學生觀察數據變化特點總結規律；學習世界氣候的分佈，畫出世界輪廓簡圖，在這幅圖上畫出極圈和迴歸線，熱帶、温帶、寒帶就一目瞭然；學習大洲和國家時，把大洲簡圖和國家簡圖畫出來，一些重要的地理事物用字母標註出來，讓學生結合課本插圖或地圖冊上的圖識記字母所表示的`地理事物，就避免了盲目性，自然也就提高了複習效率。所以，作為一名地理教師一定要掌握板圖這個基本功，加強直觀性教學。
4、快步走，勤回頭，精心組織教學，紮紮實實上好每一堂課。所謂“快步走”，就是要向45分鐘要質量，要增加複習課的容量，要提高複習密度。我們現在滿打滿算也只有三個月的樣子。在三個月的時間裏要把知識複習完、複習好，慢騰騰地複習顯然是不行的。所謂“勤回頭”，就是在複習後邊的知識時，對前面已經複習過的重難點要經常提及，避免學生忘記。根據艾賓浩斯遺忘規律：遺忘的速度是先快後慢，重複可以使遺忘的速度變慢。因此，對重難點知識要勤複習，勤提問。之所以強調“勤回頭”，是因為地理知識比較瑣碎，學生記得快，忘得也快。當然，一定要把握好“勤回頭”的火候，也就是要有計劃、有節奏。若對一個問題翻來覆去地複習個不停，學生就會覺得厭煩。如果在學生似忘非忘的時候複習，學生就會感覺到很高興。要想真正做到“快步走”，前提就是要認真備課，精心組織教學，紮紮實實上好每一堂課。
四、時間安排
xxxx年3月份：完成第一輪複習，即把七上、八上、八下三本書的知識點重新過一遍，讓學生從總體上對國中地理知識有個框架。
xxxx年4月份：完成第二輪複習，鞏固學生對地理知識的理解，知識點牢記於心。
xxxx年5月份：完成第三輪複習，在一二輪複習後，學生在宏觀上已經對國中地理有了一個框架，能夠從大的方面把握地理，但是還有一些小的方面還可能把握不到位。所以這一輪主要是專題複習，把地理知識分成一個個小板塊，然後各個擊破。
xxxx年6月份：注重地理解題技巧、考前心理輔導等，迎戰會考。
複習備考工作計劃14
一、一輪拓展
目標：解決一輪複習遺留的主要問題
措施：專題訓練 分類專題突破 讀背材料每週一張
薄弱點：
1、答題不規範，填空題很多時候是意思對但是不精準
2、審題能力不足，不理解要考什麼。
3、識記存在模糊環節
4、遺傳部分沒有徹底掌握
5、實驗部分基礎不牢
6、圖表信息獲取能力欠妥
2月12日----15日： 規範解題、科學答題
2月27日----3月4日： 科學探究能力 分類訓練：實驗部分精確記憶突破
分類訓練責任人：王 X
3月5日-----3月9日： 圖表信息題 分類訓練：分析類專題突破
分類訓練責任人：張 X
3月10日-----3月17日：遺傳專題突破 分類訓練：光呼專練
分類訓練責任人：李XX
二、二輪複習
（1） 每週印製當週讀背材料
（2） 2月12到四月中旬，每天一份小題大做
（3） 4月中旬開始每天一份考前特訓，共計30天強化訓練
（4） 每週2次理科綜合訓練
（5） 每週2—3次課堂限時訓練
（6） 試驗段要求學生購買天星、天利、天一系列理綜試卷，穿插講解
3月18日-----3月25日：專題一生命的.物質基礎和結構基礎
分類訓練：記憶類訓練 責任人：塗XX
3月26日-----4月1日：專題二細胞代謝
分類訓練：計算類訓練 責任人：王 X
4月2日-----4月8日：專題二細胞代謝
分類訓練：表格解讀類訓練 責任人：禹 X
4月9日-----4月15日：專題三細胞的生命歷程
分類訓練：座標曲線類訓練 責任人：趙XX
4月16日-----4月22日：專題四生命活動的調節
分類訓練：座標柱狀圖類訓練 責任人：張 X
4月23日-----4月29日：專題五遺傳變異和進化
分類訓練：多項組合類訓練 責任人：閆XX
4月30日-----5月6日：專題五遺傳變異和進化
分類訓練：圖解分析類訓練 責任人：王XX
5月7日-----5月13日：專題六生物與環境
分類訓練：情景信息類訓練 責任人：王 X
三、三輪複習
（1） 關注新類型題，及時反饋給學生
（2） 及時考前指導，關注每個孩子，尤其是加強學生心理輔導
（3） 6月1日後每天一小份考前適應性練習
5月14日-----5月20日：綜合演練 責任人：各段組長
5月21日-----5月27日：綜合演練 責任人：各段組長
5月28日-----5月6日：考前基礎迴歸 責任人：王 X