國小勞動工作計劃18篇
日子如同白駒過隙，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編幫大家整理的國小勞動工作計劃，歡迎大家分享。
國小勞動工作計劃1
一、指導思想
全面推進新課程改革，將手工勞動列入課程計劃是我國基礎教育改革中具有重要意義的舉措，它是以學生自主學習和直接體驗為基本方式，它同其它學科是相輔相成的，對提高學生的素質具有不可替代的作用。
二、教學目標
為了培養國小生綜合實踐活動的能力，提高國小生勞動與手工技能。本學期開設一年級手工勞動興趣班。
1、通過本課程的學習，希望能夠調動學生的學習積極性。
該課程趣味性較強，並且國小生動手的機會也很多，這正符合低年級學生好動的個性特徵，這與國小生日常生活中的玩一玩，做一做很接近，這樣就能在玩中學到知識與製作技能，使國小生的心情變得輕鬆而又愉快，在寬鬆而又愉悦的氣氛中，極大地調動了國小生的學習積極性。
2、通過本課程的學習，使國小生的雙手與大腦的思考變得協調起來。
手工勞動需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工製作的剪紙藝術，國小生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何摺疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。
3、通過本課程的學習，培養了國小生的'毅力和耐力 。
現在國小生都是獨生子女，並且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在手工勞動課上，他們過的是羣體生活，同齡人在一塊，常常使國小生變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠着爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使國小生的毅力和耐力加強了。
三、教學內容
讓國小生養成“自己的事情自己做，不會的事情學着做”的習慣。從日常生活的小事學起，如：系紅領巾，刨鉛筆，繫鞋帶，整理文具盒，收拾書包，洗飯勺，穿衣服等等。
國小勞動工作計劃2
一、指導思想
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。為深入做好學生良好習慣養成教育工作，制定本方案。
二、教育活動安排
1、保護花草樹木
(1)學校在國旗下講話中向全體老師和學生髮出號召：人人蔘與植樹節護綠、養綠系列活動，為美化、淨化環境盡一份力。
(2)中高年級可開展“我給小樹寫首詩”活動。
(3)組織開展在校內植樹、除草、鬆土、澆水、修枝等活動。
(4)各班開展“種植區”的實踐活動。
2、自理勞動、家務勞動教育：
(1)各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”，並和“家校一體”教育評價工作結合起來，利用“家長會”向家長和學生宣傳勞動教育的.重要性，建立“學生家庭自理勞動、家務勞動基地”。
(2)根據不同年級學生能力，通過“四項評比”等形式開展：不要大人餵飯，自己疊被整理房間，“認菜名”，揀菜洗菜，打掃衞生等家務勞動實踐活動。
(3)做好定期進行家務勞動(自理能力)的情況調查工作。(調查表各班根據班情自制)
3、班級勞動
(1)做好班級值日等日常勞動指導，確保每位學生參與班級勞動，勞動到位。
(2)開展每月一次的學校大掃除活動，增強學生的勞動意識，對學生進行勞動技巧的指導。
4、課堂教學
三~六年級綜合與實踐與勞動課教師認真落實教育目標，開展必要的綜合實踐活動，積累活動材料並上交學校。(學校根據種植實踐區情況，進行“勞動實踐活動”評比。)
5、節日教育
各班在五一勞動節期間，開展“誰是最可愛的人”主題班會，學唱《勞動最光榮》，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。
三、家庭、學校教育做到“八不要”
1、不要把勞動作為一種懲罰手段，如“不按時交作業，罰做清潔”。
2、不要用“免勞”來獎勵孩子，如“今天作業全對，掃地任務免了”。
3、不要再孩子面前蔑視勞動，如“現在不好好學習，將來就要撿垃圾”。
4、不要因為幹不好就“不用”，如“你洗不乾淨，不用你洗”。
5、不要因為一次失誤而訓斥，如“怎麼把碗打破了，真夠笨的”。
6、不要用大人的標準來要求孩子，如“10分鐘了，一件還沒做完，我都做3件了”。
7、不要否定孩子的勞動成果，如“看你洗的襪子，跟沒洗有啥兩樣”。
8、不要在孩子面前説一些“厭惡勞動”的話，如“居委會讓大家掃雪，我才不去呢”。
四、總結勞動教育活動
根據總結情況，少先隊評選“最佳勞動基地”和“勞動小能手”。
國小勞動工作計劃3
國小生勞動教育計劃及實施方案立足於學校教育與家庭教育、社會教育相結合，從培養良好行為習慣入手，研究和探討少年兒童良好行為習慣的養成與勞動意識培養的關係，主要達到以下三個目的：
1、從小培養學生的勞動意識及其良好的行為習慣，促進學生健全人格的發展。
2、通過研究，提出國小生良好行為習慣的培養方案和不良習慣的矯正方案，做到良好習慣的培養和不良習慣的矯正相結合，促進學生的健康市場週刊理論研究成長。
3、教師從理論與實踐的結合上探討國小階段學生勞動意識的形成、範圍及培養途徑。
一、課題研究的理論依據
蔡元培：“教育者，養成人格之事業也。”
高爾基：“在重視勞動和尊重勞動者的基礎上，我們有可能來創造自己的新的道德。——勞動和科學是世界上最偉大的兩種力量。”
陶鑄：“勞動是一切知識的源泉。”
強化理論：習慣的形成有賴於同種刺激的反覆出現。當外部和內部的條件刺激，依一定的順序不變，進行多次後，大腦皮質的興奮和抑制過程在空間和時間上的關係就固定下來，而且越來越精確，越來越熟練，最後達到自動化的程度。任何優良的習慣都是需要而且可能有意識地來加以培養的。我們知道，“在大腦的兩半球的興奮，最優越的區域內新的條件反射容易被形成，而且分化也能被有效地養成”。因此，一個人只有經過有意識的訓練或培養，才可能迅速地和精確地形成各種優良的習慣。
二、研究方法
1．行動研究法：行動研究法是本研究主要採用的研究方法。課題組結合我校教育教學工作與學生實際制定本課題研究方案，納入學校德育工作計劃，將培養學生勞動意識及其良好行為習慣的教育，滲透到學校教育教學工作之中。
2．個案研究法：主要用於學生不良習慣矯正的研究、家庭教育對勞動意識及其行為習慣養成的影響的研究。
3．調查法和觀察法：調查法用於瞭解教師、家長對學生勞動培養的看法以及學生勞動水平的前測。教師運用觀察法，瞭解學生有關勞動的行為習慣的表現。
4.經驗總結法：我們要認真總結這方面的經驗和規律，在此基礎上提高、創新，進一步開展本課題的研究。
5．研究對象：澉浦國小全體學生。
三、研究原則
1．主體性原則
在培養學生勞動意識及其良好行為習慣的教育中，學生是教育的對象，也是教育的主體，教師只有尊重學生的主體地位，發揮他們的主體作用，學生才會在主動參與教育活動中提高認識，把這項教育變為自身的需要，從而增強勞動行為的自覺性，養成良好的行為習慣。
2．階段性原則
個體道德的發展是分階段的連續的過程。所以，在勞動教育過程中，對不同年齡階段的孩子採取不同的教育方式。
3．示範性原則
在勞動教育過程中，要注重成人行為的示範性。在個體的成長環境中，父母和教師是兒童最早的模仿對象，他們的行為和勞動程度影響着兒童勞動行為的發生和發展。
4．實踐性原則
在勞動教育過程中，要讓孩子直面真實性的道德衝突。只有當個體直接面臨與個人利益密切相關矛盾和衝突，並切實解決了這些矛盾和衝突時，個體的勞動意識才能得到真實性成長。
5．結果與過程並重原則
在勞動教育過程中，既要關注孩子行為的結果，又要關注孩子行為過程的合理性和正當性。教育者應當採用進步健康的價值取向，在評價孩子道德行為的過程中既要關注行為結果，又要關注行為過程的合理性和正當性。
四、實施的過程：
1、積極準備
從20xx年x月起在全校學生當中，要求每個學生人手一本《國小生行為規範》、《國小生日常行為規範》和《勞動手冊》並訂閲《家庭教育導報》進行指導，使學生和父母共同努力形成良好的行為習慣。
2、組織課題組學習培訓
查閲文獻，利用互聯網廣泛收集信息，通過國內知名網站了解國內外相關研究的狀況及發展趨勢，把握時代特點，尋求更具時代特色的青少年優良的行為習慣。並在研究小組內更加細仔劃分研究任務，根據各自的工作特點開展工作，並定期展開課題彙報會，及時交流情況，解決實施過程中的問題。
3、對學生進行問卷調查
向調查對象發放調查問卷，力求從整體上反映習慣養成的現狀。“習慣養成”調查問卷，分學生行為習慣調查問卷和學習習慣調查問卷兩部分。由課題組成員完成問卷設計。
1、講解説教，形成熱愛勞動導向。
利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什麼叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統文化中有關愛勞動、良好行為習慣等內涵的.古詩文。在學生中開展誦讀古詩文活動，利用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點，對學生進行中華傳統美德教育，使學生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統美德薰陶，體會自己的行為，增強誠信意識。
2、榜樣激勵，引導熱愛勞動理念。
國小生具有模仿榜樣的特點。其一教師的言行舉止、思想品質，是學生學習、模仿的榜樣，教師的言行對學生起着不可估量的潛移默課題研究的理論基礎化的作用。教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現實生活中有關熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物，通過報告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要。
3、家校配合，共造勞動環境
（1）創設校園熱愛勞動的環境氛圍。
營造良好的校園環境，可以讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環境建設中注意營造勞動教育氛圍，精心設計“勞動教育”長廊，讓每一個地方，每一面牆壁，每一處角落都能説話，使校園形成潛移默化和具有導向性的學習教育場所。在學校校門的宣傳欄、教學大樓每層走廊牆壁上可以懸掛有關勞動的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在於勞動之中，人就要靠勞動而生存。”又如高爾基：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的。”以及宋慶齡：“知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果。”等。校內廣播、黑板報、校園網等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為“人人愛勞動”打下輿論基礎。另外在舉行校園文化藝術節和運動會等集中性校園文化系列活動時，也要注意與勞動教育活動有機結合。如可以在學生的小品節目上表演、美術和手抄報作品的展示以及故事演講中，進一步加強校園勞動教育的滲透性。
（2）創設班級熱愛勞動的環境氛圍。
熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設實施綱要的重點內容，是做人的基本道德準則，因此除學校創設熱愛勞動的環境氛圍外，在班級也可以創設熱愛勞動的環境氛圍。如班級的佈置上，班級黑板報、班訓、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動的內容。班裏可開展全國商情經濟理論研究一些有關勞動的活動,如開展“每天一分鐘家務”，“我們也參加養蠶”，“搶收小麥”，“雨中野炊”，“粉刷教室”，“整理小房間”，“養出最美的花”、“每人一個口袋，隨時彎彎腰”、“爸、媽做我們的裁判”，“我不甘落後”等活動。種種實踐活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，愛班級，愛學校，愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學習身邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題手抄報”等多種形式對學生進行熱愛勞動教育，使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識紮根學生心裏。
（3）創設家庭勞動環境
人不是孤立存在於世上的，是社會中人，因此他總要在一定的環境中生存。學生，尤其是國小生，生活的主要環境是家和學校，除了在學校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學生進行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：
A、給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導，大膽放手，讓孩子在實踐中學會勞動。
B、給孩子一段時間，學會勞動。家長要有足夠的耐心，等待孩子學會勞動。開始會出現幫倒忙的現象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。
C、給孩子良好的物質空間，自主勞動。從小培養孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創造適合他們勞動的空間。比如低矮的傢俱放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發揮自主勞動的積極性。
D、給孩子良好的心裏空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂，以鼓勵為主。
E、給孩子一個方法。學會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動。可以用遊戲的口吻引導孩子進入角色。
F、給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務，成員要形成統一戰線，堅持貫徹到底G、給孩子一個規則，體味勞動。制定一個勞動獎罰規則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的後果，促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。
4．強化措施，規範勞動行為。
在學生對勞動有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規範學生的勞動行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。根據低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環節中按照本課題研究內容的指標體系，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。每學期的行為規範訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結。為了使學生形成穩定的習慣，行為訓練要反覆進行，持之以恆，訓練內容滾動進行。在訓練中，注意採取學生自我管理（紅領巾文明衞生崗值日製度）、自我評估（學校、家庭評比表）等方法，進行自我教育，發揮學生主體作用。評估時間：每天自評，每週互評，每月班主任小結，期末總結表彰，達到及時反思、不斷強化的目的，促進良好習慣的形成。第一學期，本年級學生應以“自己的事情自己做”、“認真做好值日生”、“撿起身邊的一張紙”為主；第二學期，以國小生行為習慣的養成教育為入手，從規範行為習慣做起，抓好文熱愛勞動教育，調整行為偏差，矯正不良習慣，將養成的良好習慣由自覺狀態走向自主、自動，把外顯的動力逐步內化為個性品質，使習慣穩固化。
國小勞動工作計劃4
一、活動目的
以五月勞動節為契機，開展以“我勞動，我光榮”為主線的勞動實踐教育活動，讓學生通過學習、實際操作，培養學生的動手、動腦和生活實踐能力，體驗勞動所帶來的快樂，知道熱愛勞動是中華民族的傳統美德，勞動最光榮，樹立學生“自己的事情自己做”的自主意識，激發學生熱愛勞動的情感，提高勞動本領，感受勞動的樂趣，體驗勞動的.價值，同時也為豐富學生的課餘生活，提高學生的學習積極性，讓學生在勞逸結合中獲得健康、全面的發展；同時，讓學生體會到爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。
二、參加對象
以班級為單位開展勞動實踐教育活動，原則上要求全員參與，有病或特殊體質不能參加者班主任要説明情況。
三、活動設計
（一）召開一次主題班會活動
向學生宣傳五一節的由來及意義。
（二）開展一次美化校園、淨化教室活動
各班組織學生對教室、樓道、校園進行一次大掃除活動。
（三）開展一次“家務我來做，爭當小能手”家務實踐教育活動
低年級以“疊衣服、洗襪子、洗紅領巾、擇菜、洗腳”等家務實踐活動為主；中年級以“疊衣服、疊被子、掃地、拖地”等街舞實踐活動為主；高年級以“洗衣服、做飯、炒菜、拖地、整理房間”等家務實踐活動為主。同時要求家長拍圖片發到班級羣裏，進行評比。
（四）開展一次勞模人物進校園活動
通過聘請勞模人物進校園、觀看勞模人物事蹟視頻或觀看勞模表彰視頻等形式，學習勞模精神，弘揚中國精神。
（五）舉辦一次手抄報比賽活動
各班分別製作一期“五一節”手抄報，要求內容豐富多彩，形式多樣，能夠體現勞動節的內涵，倡導同學們熱愛勞動，從我做起，積極參加勞動。（每班5份）
（六）舉行一次徵文活動
以“勞動光榮，奉獻最美”為主題，進行有獎徵文比賽，要求：結合自己的親身參加的勞動，寫出真實的體會，不少於500字。
國小勞動工作計劃5
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動教育工作，根據《阿城區義務教育學校學生寒假勞動教育指導建議》文件精神，結合學校實際，特制定本實施方案。
一、明確教育目標，加強組織領導
通過勞動教育，提高學生的勞動素養，促進他們形成良好的勞動習慣和積極的勞動態度，使他們明白“生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造”的道理，培養他們勤奮學習、自覺勞動、勇於創造的精神，為他們終身發展和人生幸福奠定基礎。統籌資源，構建模式，形成重視勞動教育的氛圍，把我校創建成勞動教育特色學校。為了有序、有效推進工作實施，實現既定的勞動教育目標，決定成立勝利國小勞動教育工作領導小組。具體名單如下：組長：xx副組長：xx成員：教導處各學x主任、一至六年級班主任
二、堅持基本原則，發揮育人功能
充分發揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新，促進學生德智體美勞全面發展。堅持思想引領。勞動教育既要讓學生學習必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學生形成健全人格和良好的思想道德品質。堅持有機融入。要有效發揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。堅持實際體驗。要讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悦，掌握勞動技能，養成勞動習慣，提高動手能力和發現問題、解決問題的能力。堅持適當適度。要根據學生年齡特徵、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學生人身安全。
三、抓住關鍵環節，開展教育活動
1、學習生活技能，提高自理能力。引導學生根據年齡特點，學習力所能及的生活技能，利用這個寒假學會1-2項，培養生活自理能力、勞動觀念和勞動態度，提高勞動教育實效性。
2、協助家務勞動，減輕家長負擔。引導學生結合疫情期間的`特點，協助家長開展家務勞動，承擔力所能及的家務勞動，學習做好清潔衞生，消毒防疫工作。弘揚中華優秀傳統文化，開展好孝老、敬親、愛老等活動。
3、開展興趣勞作，體會勞動樂趣，引導學生開展各種興趣勞動，創作各種手工作品，促進手眼協調、手腦協調能力，體會勞動樂趣，提高勞動技能。
4、利用家訪，轉變家長對孩子參與勞動的觀念，使他們懂得勞動在孩子學習、生活和未來長遠發展中的積極意義和作用，讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協助者，形成勞動教育合力。
四、勞動成果展示，評選勞動達人
1、確立學生勞動評價方式，評價內容包括參加勞動次數、勞動態度、實際操作、勞動成果等方面，把具體勞動情況和相關事實材料通過撰寫勞動敍事作文，製作手工作品，拍攝勞動實踐照片、小視頻等方式展示交流勞動教育成果。
2、開學後，以班級為單位召開勞動教育主題班會，評選班級“勞動之星” “家務勞動小達人”、“手工達人”“種植小能手”等榮譽稱號，在全校進行展示評選出學校的“勞動小能人”。
3、把教師對學生的勞動教育和班級（勞動）管理情況與績效考評相結合，有效增強老師們對學生勞動教育的主動性和積極性。
4、上交形式：
1）每個班級每月製作兩篇勞動美篇，在1月31日和2月22日分別以組為單位上傳，開學後上交美篇文本。
國小勞動工作計劃6
本學期我校勞動與技術教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養學生創新意識和實踐能力，促使學生全面發展。
多渠道宣傳，提高認識，形成良好的勞動教育氛圍。 教育與生產勞動相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現學校培養目標的重要途徑和內容，是國小教育的重要教學任務。我校重視勞動教育，組成以書記具體負責的領導小組，把勞動教育作為德育工作的重要內容，緊密與少先隊活動掛鈎，保證勞動教育的實效性和多樣性。我校還將通過家長學校對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養學生優秀的思想品質，養成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。因此，我們必需對學生進行勞動教育。
勞動教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的重要內容。勞動教育是國小教育的一個重要組成部分。全日制國小開設綜合實踐課是向國小生有計劃地進行勞動教育的主要途徑，它對於培養學生熱愛勞動、學會勞動，在德、智、體、美、勞諸方面和諧發展具有重要意義。
通過本學期的學習，教育學生初步的勞動知識和勞動技能，從小培養他們的勞動興趣、及勞動意識，從而促進國小生的健康發展，為日後建設祖國作準備。
為了更好地完成勞動科教學任務，擬定以下幾定教學措施：
a、根據學生的年齡特點和接受能力，按照不同年級的教學要求確立教學目標進行教學。
b、教學實踐結合使學生在學中掌握理論，在實踐中獲得技能。(帶學生到學校實踐基地，除草、施肥等勞動實踐)。
c、堅持勞動教育與家庭教育相結合，開展“我做爸媽的小幫手”活動。要求學生每天堅持幫助家長幹一些力所能及的家務勞動，如掃地、洗衣、疊被??學生的家庭情況，通過國小生素質發展評價成績記錄反饋到學校，學生在校的勞動情況也由此表反映給家長，以增強勞動教育的實效性，將學校勞動教育與生活緊密聯繫起來。
d、各年級互相結合，有組織地對學生進行自我服務勞動、家務勞動、簡單生產勞動、公益勞動等教育，讓學生在家學會洗碗、掃地、洗衣服、做飯等勞動。
e、注意知識性和趣味性相結合，培養學生的勞動興趣，使學生學到一定的勞動知識和技能。結合學校興趣小組活動，組織學生學習炒各種的菜，學做點心等勞動實踐。使學生對勞動產生興趣。
根據《綠色證書培訓綱要》，結合我校的具體情況，從本地區農業生產實際出發，今年，我們在國中一二年級進行了農業生產勞動技術教育的探索，其作法和體會如下：
一、提高對新形勢下開設農業技術教育課的認識，明確教學任務
農業生產勞動技術教育是勞動教育的重要組成部分，勞動技術教育是全面貫徹教育方針的需要，是中學教育不可缺少的組成部分。在新形勢下，開設農業技術課是實施勞動技術教育的主要途徑之一，是國中學段的一門必修課程。它對於提高培養德、智、體、美、勞全面發展的人才，對於提高全民族的素質具有重要意義。
通過勞動生產技術教學，培養學生的勞動觀點、勞動習慣和熱愛勞動人民的思想感情，養成艱苦樸素、遵守紀律、愛護勞動工具和勞動成果的優良品德，使學生初步掌握一些農業生產的基本技術和基礎知識，學會使用一些農業生產勞動工具的技能，使學生參加一定的生產勞動，發展學生智力。
二、從實際出發，確定教學內容
我們根據《綠色證書培訓綱要》的要求，因地因校制宜地確定教學內容，重點考慮到如下幾個方面：
1、結合本地農業生產實際，聯繫農業產品結構調整的需要，確定教學內容，大白菜種植面積大。因此，我們就以大白菜栽培的生物學基礎和田間管理、收穫為主要內容進行教學。
2、聯繫當地當時生產的急需、季節的特點確定教學內容。如在植樹節前後，我們講授了“植樹造林”的知識和技術，並組織學生參加植樹的生產勞動實踐。
3、根據我校現有的農業生產勞動基地的具體情況，確定教學內容。農業生產勞動技術課應以勞動實踐為主，故勞動基地是主要的、不可缺少的條件。它能保證教學的順利進行。我們在農業生產勞動基地，種植的農作物主要大白菜等。
三、採取有效措施落實教學計劃
為了達到教學目的，完成教學任務，提高教學效果，必須採取一些有效措施，使整個教學計劃得到落實。我們着重做到了“四有”，“五落實”。
“四有”是：一有農業生產勞動技術課的教學計劃;二有具體的教學時間安排，保證上農業技術知識課。勞動實踐時，可以集中安排;三有編選的教材;四有學生的勞動技術課的考勤考核制度和方法。根據學生的勞動態度、勞動效果、掌握知識和技能的情況評定成績，記入學生成績冊，可作為評定三好學生的依據之一。
“五落實”是：一是組織領導落實，學校成立了生物教研組的教師兩人、總務處兩人、學校農業生產勞動基地的負責人1人組成的“農業技術課教研組”，從而保證了教學的進行;二是任課教師落實，確定兩位教師授課;三是勞動實習場地落實;四是授課年級落實，目前在國中一二年級開設農業生產勞動技術課。年級組長、班主任教師、農技教師帶領學生參加實習活動;五是採用“講、看、實踐、總結”的方法落實教學計劃。
四、收穫和體會
1、通過教學，增強了學生的'勞動觀點、勞動習慣和熱愛勞動人民的思想感情。學生通過勞動實踐對“人民羣眾是生產勞動的主體、是社會歷史的創造者”的觀點加深了理解，珍惜勞動成果的優良品德有所增強。學生參加勞動實踐表現出來的組織紀律性、積極性、主動性也隨着勞動實踐的增多而不斷增強。
2、由於確定的教學內容和教學方法比較切合實際，激發了學生對農業技術課的興趣。
講課教師做到生動講述、準確演示，要求學生做到課堂上要弄清原理，實習場上要認真觀察，學會操作，平時要尋機應用、實驗實踐。學生在勞動實踐過程中，班主任、農技課教師分片把關，認真指導，從而激發了學生極大興趣，提高了教學效果。學生普遍反映“這樣的活動多搞幾次，增加我們的動手機會，才能學得好記得牢”。
3、堅持教學實踐、積極探索規律
(1)在目前情況下，開放農業勞動技術課，有不少困難，但我們本着實事求是、從易到難的原則，充分利用現有條件，採用不同形式，選擇不同的內容，靈活多樣地堅持進行教學並取得較好的效果。
(2)根據農作物生長的週期性、季節性、連續性的特點靈活安排講授、實踐的時間。
(3)整個教學力求走出去，重在實踐，寓育人於勞動實踐之中，要把學習知識和勞動實踐結合起來，以勞動實踐為主，做到理論和實踐相結合，把思想教育貫穿在勞動技術課的始終。
(4)建立、健全農業勞動技術課的考勤、考核制度是提高教學效果的重要手段之一，必須十分重視，嚴格認真地抓好，更好地發揮它在提高教學質量中的作用。
國小勞動工作計劃7
一、指導思想
勞動與技術教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，是國家制定性學習領域，是一門綜合性強，與學生生活實際、當地生產實際和社會實際緊密聯繫，以實踐為主的課程。全日制國小開設勞動與技術課，對於貫徹落實國家教育方針，推進素質教育，培養學生的創造意識、創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。
二、學情分析
三年級的學生對於紙工的剪、折、刻、劃、貼等一系列技能，已經熟悉，也能夠完全的看懂一些紙工的符號。本學期，在二年級學習的基礎上，繼續學習紙工更深一層次的學習。除了紙工知識的學習，本學期，還涉及到陶藝知識和縫紉知識的學習，都是兩個比較新的知識點，所以本學期的學習也存在一定的挑戰，但只要用心的教，用心的學，相信在本學期的勞技教學中，在學生的動手操作方面，在學生的想象力方面，在學生的`創新能力方面，一定會有提高。
三、具體目標
(1)親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力;
(2)考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規範，增長社會溝通能力，養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度。
(3)逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力。養成勤奮、積極的生活態度。
(4)激發好奇心和求知慾，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力。
(5)堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基於自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內容與方式。
(6)以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的整合。
(7)以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式。
(8)鼓勵並支持學生髮掘、利用校內外課程資源，加強學校、家庭、與社區三者之間的聯繫。
(9)採用彈性課時集中使用與分散使用相結合。
四、具體措施
教師方面
1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質量觀;
2、有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經常性的開展聽課、評課活動，主動與其他任課教師交換意見;
3、不斷加強學科性學習以及教學研究，提高自己的自身文化素質。
4、轉變教學觀念，遵循教育規律，探索教育、教學改革新方法，新路子，開拓創新，不斷進取，努力培養學生的勞動能力以及勞技技能。
5、認真備課、寫教案、研究課，根據學生學習情況對學生進行必要的調整，出色完成教學任務;
6、熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關心每一個學生，要求學生做到的，教師首先做到，對學生循循善誘。
學生方面
1、有明確的奮鬥目標，有強烈的求知慾望，有濃厚的學習興趣;
2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導，認真完成老師佈置的勞技操作任務。
3、認真聽講，積極動腦，思維準確，大膽發言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教。
4、養成良好的學習習慣，包括課前準備好上課所必須的材料，課後，把上課的知識點延伸到生活中，懂得知識的迴歸生活。
5、積極參加學科學習實踐活動，培養動手、動腦、動口和創造能力;
6、建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛交流，加強研究，相互補充，形成一種活潑、主動、向上的學習新風尚。
國小勞動工作計劃8
勞動技術課程對於提高學生的綜合素質，培養創新精神至關重要。搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法，提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。國小勞動課是一門綜合性學科，題材廣泛，知識性、趣味性、實性都很強。課堂教學要求學生既動腦又動手，手腦並用。在學校的勞動技術教學中滲透“三生”課堂教學理念，能有效地培養學生的綜合素質，體現素質教育的社會價值。
一、指導思想
1、以學校工作計劃為指引，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，轉變教學理念。新學期，我們以學校教育教學工作意見、學校教務處工作計劃為指導，以學科課題“打造‘三生課堂’，培養學生核心素養”為引領，積極打造“三生”課堂，不斷內化“生活”“生成”“生命”教學理念，形成校本化的意義建構與解讀。
2、為貫徹落實教育局的指示精神，深入推進“雙減”、促進學生身心健康全面發展，積極探索以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的素質教育，滲透德育教育，採用多種形式的交流活動，以全面推進教育發展和改革為重點，在總結實施勞技新課程教學經驗的基礎上，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
3、通過對勞技教材的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養學生思維能力和解決問題的能力。
4、通過學習，弘揚愛國主義精神，陶冶學生的思想情操，使學生增強勞技意識，汲取勞技智慧，開闊視野，瞭解中國和世界的發展大勢，增強洞察力和使命感。
二、工作要點
1、加強對新課程教學理念的理論學習，認真鑽研和熟悉教材，充分做好每節課的準備工作。課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。
2、學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習，部分學生會感到有困難，不易把握知識點。每個年級討論一節集體備課，通過合作探究，互相取長補短，提高備課質量和教學質量。通過集體備課，加強對新課程教材內容的課堂教學設計、教學方法和模式以及學法指導、重點和難點的處理等方面的研討。
3、充分利用多媒體網絡教學的設備和資源，做到分工合作，相互學習，實現教學經驗、方法和資源的共享。開展經常性的相互聽課學習，相互交流教學經驗和心得體會，以達到相互促進，共同提高的目的。
4、在動手操作中創新。這一學期校本教研以“打造‘三生課堂’，培養學生核心素養”為主。在課堂中，利用學生動手操作的契機培養學生的創新能力。心靈手巧是聰慧的象徵，動手又動腦是成才的必由之路，動手操作活動是勞動課中學生比較感興趣的活動，而興趣又是調動學生進行創造的動力，在實踐操作活動中，學生的創新能力能得到很好的培養。因此，教師要抓住這一特點，在活動中為他們提供品種繁多的操作材料，充分發揮學生的想象力，創造豐富多彩的作品，這樣學生就可以在動手操作活動中根據自己已有的.知識、經驗，舉一反三，觸類旁通，創造出更加新穎獨特的作品來。培養學生的創造能力，要在學生實際學習環境中發展，要堅持不懈地培養下去。
5、優化設計，創新作業類型
做到智趣作業有新意：創新作業設計，充分挖掘科學課程中的“智趣元素”，讓學生在多樣化的實踐作業中培養動手能力，在充滿趣味的學習活動中提升思維能力，全面發展學生的科學素養。素養作業有思考：通過人性化、個性化的評價，讓每個學生獲得激勵，獲得成功感，找到學習的快樂。
6、勞動與技術學習的評價應當注意結果性評價與過程性評價相結合，既要關注學生技術學習與技術操作的結果，也要關注他們在學習過程中的發展和變化；既要關注學生在知識和技能方面的習得與創新，又要關注學生學習活動中所表現出來的態度和情感的進步與發展。評價應當刪繁就簡，方法應當靈活多樣。可以採用作品展示、作品評定、撰寫心得體會、相互交流、專題活動、日常觀察、學期考核等多種形式。
總之，在本學期教學中，按以上的總體計劃來完成勞動課的教學和教研工作，全面提高學生的素質，為社會培養出高素質人才。
國小勞動工作計劃9
對於剛步入大學的所有新生來説，所有的一切都需要重新規劃，因為這一切都是陌生的。然而，教、寢室是學生學習和生活的場所，我們也將在這裏度過四年美好的青春，所以，為了讓學生擁有一個整潔乾淨的學習和生活空間，為了是同學們樹立衞生意識，共同創建文明衞生校園，特此制定以下計劃：
一、值日生安排
週一至週四（小掃）七人一組打掃衞生，週五（大掃）按擬定的衞生安排表上的每組九人負責教室衞生打掃。每組選出一個組長，進行衞生掃除的督促和最後檢查。教室值日生按學號安排，每天一個，主要負責黑板和講台衞生及放學後電燈風扇等的關閉。
值日原則上每天做三次勞動，早上、中午和放學時，其中早上和中午只需要做補漏工作，即檢查黑板地面講台的衞生狀況，有污漬的立即清除，勞動委員和小組長監督。晚上是勞動的重點，主要職責是擦黑板、掃地、一天一次的拖地、清除桌肚內和垃圾桶內的垃圾。工作分配按勞動衞生安排表上的進行。
值日生應認真做好清潔衞生工作，離開教室的同學應關閉門窗、日光燈、風扇等，每個人都應有勞動意識，愛護環境，勤儉節約。
注意：值日生必須保證教室內外一天整潔，地上有廢紙應及時撿起來，課桌內無雜物，衞生器具必須保持整齊，講台上粉筆供應滿足老師的要求，講台必須整潔。
二、值日生主要工作內容
教室：教室衞生打掃按衞生安排表上的工作分派進行。主要是掃地、拖地、擦黑板、抹窗台以及門窗和課桌內垃圾清掃。各組員分工合作，各司其職。組員在搞完衞生後由組長負責衞生檢查前的最後確認。
寢室：有寢室長擔任組長進行衞生安排，實行責任制，有當天值日的同學負責寢室衞生打掃。主要要求地面無垃圾、桌面整潔、牀鋪整齊、毛巾口杯擺放整齊、廁所無雜物等。負責同學搞完衞生後由寢室長進行衞檢查前的確認。
值日生：值日生的'主要職責是負責上課前黑板的擦拭以及講台的
清理，為教師創造一個良好的教學環境。
注意：每週五放學時安排衞生大掃除由大組的成員負責，主要內容有：拖地、掃地、清理桌肚內的垃圾、擦拭門窗、桌面和黑板，等等，小組成員的勞動分配按勞動衞生安排表上的進行，組長和勞動委員查收。
三、勞動公約
教室：保持腳下無垃圾，桌內無垃圾，不隨手丟垃圾，自己的垃圾在離開教室的時候自己帶出教室丟進垃圾桶裏，不在牆壁上亂塗亂寫，積極配合值日生的工作。
室寢：乾淨整潔無異味，整齊劃一有次序，寬敞明亮無雜物。
四、勞動委員工作職責
1、督同促學保持教室整潔，不斷養成整潔衞生的好習慣。
2、安排、檢查每天的值日和每週一次的班級大掃除。
3、組織同學搞衞生好及其他公益活動，負責勞動工具的借還。
4、負責保管教室的清潔工具，並固定放置適當的地方，以不影響教室的整潔。
5、積極地參加系部裏的會議，認真的記錄好工作安排。
6、認真履行自己的職責，完成自己的義務。
7、節約用電，及時關燈關風扇。
國小勞動工作計劃10
一、指導思想
要充分認識到勞技是一門培養學生技術知識，創新思維和實踐能力的課程，是有利於全面提高學生素質的課程。隨着“新課改”的繼續推進，老師們必須進一步端正教育思想，努力把先進的教育理論內化為行之有效的教育行為。切實提高課堂教學的質量和效益。把勞技課上的.生動，活潑。激發出學生的創作情感。
二、具體措施
1、根據教學計劃的安排，備課組活動力爭做到常態化，定期組織進行備課組教研活動，商討教學內容。
2、積極參加區教研室組織的聽課和培訓活動，教師之間相互交流聽課心得並做好活動記錄。
3、認真執行“五認真”之規定，從認真備好每一堂課入手，發揮集體的力量，突出團隊精神。做到教師精講，學生多練。培養學生的動手創新能力。
4、根據我校實際情況，結合教材要求，繼續嘗試學生在學校學習理論知識，回到家裏，在家長的監督指導下進行實踐操作，並以文字+圖片的形式，將在家實踐操作的情況反饋到學校來，進行交流評比。
5、繼續做好學生作品的成果記錄工作，對於比較有特色、有創新的優秀作品及時的上傳校園網並給與表揚和鼓勵。
6、抓好校內聽課活動，及時反饋，總結經驗，取長補短，提高整個備課組的教學業務水平。
7、及時完成教導處下達的各項教學任務。
8、注意做好資料的收集整理總結工作，力爭使我校的勞技教學工作再上一個新台階。
國小勞動工作計劃11
本學期我校勞動與技術教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養學生創新意識和實踐能力，促使學生全面發展。
一、多渠道宣傳，提高認識，形成良好的勞動教育氛圍。
教育與生產勞動相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現學校培養目標的重要途徑和內容，是國小教育的重要教學任務。我校重視勞動教育，組成以書記具體負責的領導小組，把勞動教育作為德育工作的重要內容，緊密與少先隊活動掛鈎，保證勞動教育的'實效性和多樣性。我校還將通過家長學校對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養學生優秀的思想品質，養成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。因此，我們必需對學生進行勞動教育。
勞動教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的重要內容。勞動教育是國小教育的一個重要組成部分。全日制國小開設綜合實踐課是向國小生有計劃地進行勞動教育的主要途徑，它對於培養學生熱愛勞動、學會勞動，在德、智、體、美、勞諸方面和諧發展具有重要意義。
通過本學期的學習，教育學生初步的勞動知識和勞動技能，從小培養他們的勞動興趣、及勞動意識，從而促進國小生的健康發展，為日後建設祖國作準備。
為了更好地完成勞動科教學任務，擬定以下幾定教學措施：
一、根據學生的年齡特點和接受能力，按照不同年級的教學要求確立教學目標進行教學。
二、教學實踐結合使學生在學中掌握理論，在實踐中獲得技能。(帶學生到學校實踐基地，除草、施肥等勞動實踐)。
三、堅持勞動教育與家庭教育相結合，開展“我做爸媽的小幫手”活動。要求學生每天堅持幫助家長幹一些力所能及的家務勞動，如掃地、洗衣、疊被學生的家庭情況，通過國小生素質發展評價成績記錄反饋到學校，學生在校的勞動情況也由此表反映給家長，以增強勞動教育的實效性，將學校勞動教育與生活緊密聯繫起來。
四、各年級互相結合，有組織地對學生進行自我服務勞動、家務勞動、簡單生產勞動、公益勞動等教育，讓學生在家學會洗碗、掃地、洗衣服、做飯等勞動。
五、注意知識性和趣味性相結合，培養學生的勞動興趣，使學生學到一定的勞動知識和技能。結合學校興趣小組活動，組織學生學習炒各種的菜，學做點心等勞動實踐。使學生對勞動產生興趣。
國小勞動工作計劃12
教材分析：國小勞動課是一門綜合性學科 , 題材廣泛，知識性、趣味性、實踐性都很強 。課堂教學要求學生既動腦又動手 ,
手腦並用。這種教學實踐活動，正是培養學生創新意識，發揮學生創造性的最佳機會。創造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創新意識，投身創造實踐，探索創造途徑，養成創新習慣。
勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。特別是我校地處城區，學生生活環境遠離農村，在勞動課的教學過程中，如何根據國小生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環節之一。
勞動技術課是完成勞動技術教育的主要途徑之一，勞動技術課對學生進行生活和生產勞動的教育，是培養學生勞動技能素質的重要課程，它的教學模式有特殊的結構和側重。
學生分析：本學期我任教二年級，由於學生年齡較小，自控能力較差，而且每一個學生的理解能力不同。針對這種情況，瞭解學生比較困難，但我力爭做每個學生的朋友，瞭解其素質水平，培養他們的學習興趣和創新能力。應進一步發展他們的特長和興趣，關心進步慢的學生，面向全體學生，全面提高動手能力及學習該學科的興趣。
教學目標：
1.教育學生初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理;從小培養他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情;遵守紀律、認真負責、耐心細緻、不怕困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質;初步樹立質量觀念和環境保護意識。
2.使學生學習一些淺顯的手工勞動知識，學會使用一些常用工具。
3.通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，並注意培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，促進學生身心的健康發展。
教學措施：
1、根據二年級學生的認識規律和年齡特點，充分體現探索的過程、嘗試的過程和創造的'過程。讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思考和多動口表達。在實踐的基礎上培養學生的動手能力，開發學生的智力潛能。
2、 以學生為主體，在教師的指導下，讓學生有充分的自主權利，每個學生自主參與，自我活動。
3、 搞好分層教學，及時幫助有困難的學生，給予每個學生一個寬鬆的學習環境。
4、在活動教學中，學生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動空間和靈活的活動時間。解決問題的思路、完成任務的方法和活動成果的呈現，學生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，積極創新。
5、 對學生進行熱愛勞動觀的教育，教育學生積極參加一些力所能及的家務勞動、生產勞動和公益勞動，組織學生進行勞動實踐。
國小勞動工作計劃13
一,教材概況：
本冊教材以社會生活為主要內容，編排了一些看看、説説、做做的內容。尤其強調實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內容主要有：一，材料與工具，二，看圖表達，三，設想與選擇，四，杯墊，五，筆架，六，碟片架，七，摺疊式課桌，八，拱橋，九，迷宮，十，我們的新操場。這些內容與學生生活密切相關，而且，教師還應根據實際適當補充鄉土教材，以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。
二，班級學生情況：
本學期我擔任的五年級勞動技術課教學，分別為五{1}、五{2}、五{3}、五{4}四個教學班，每班學生數為40人左右。由於上學期我給五{1}、五{2}、五{3}、五{4}班上過勞動技術課，所以對學生比較熟悉。學生對勞動技術課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我來説有利於上好本學期的勞動技術課。但是也有極個別的學生上課不認真，比較隨便，影響了上課，這學期對這些學生要加強教育。所以，我有信心上好五年級的勞動技術課。
三，教學措施：
根據本學期五年級勞動技術課的要求、內容和班級學生實際，我決定採取以下教學措施：
{1}，認真鑽研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小製作、小物件，首先自己會做，並在課堂上認真做好演示，激發學生上勞動技術的興趣。
{2}，努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習積極性。
{3}，上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質量。
{4}，關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。
{5}，做好期中、期末考核，做好成績記錄。
{6}，寫好教學反思，取得上勞動技術課經驗。
教 學 內 容（ 縫紉縫製小掛飾 瞭解縫製作品的一般步驟和方法，學習鎖邊針法，能獨立完成作品。培養初步的技術意識。
學習與製作
橡筋動力車
①瞭解幾種不同金屬線材的'性能，學習調直、彎折、收尾等方法。
②學習榔頭、尖嘴鉗等工具使用方法能根據自己的設計完成2——3件作品。
③瞭解簡單的動力原理，能根據要求和示意圖進行橡皮筋動力的製作與調試。
種植 塑料棚栽培
國小勞動工作計劃14
勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。
一、班級基本情況分
本學期三年級共有學生13
8人，學生普遍勞動熱情不高而且思想教浮躁，雖然個別同學熱愛勞動，但勞動態度不夠端正,不愛動手操作。上課紀律良好，有個別學生上課紀律意識薄弱，需要老師提醒。由於勞動課受條件的限制，這些孩子缺乏參加實踐活動的機會。
二、熟悉教學內容、重難點、課時安排
本冊勞動課共20課，內容分為三部分；①自我服務和家務勞動；②手工製作；③生活小常識。這些內容不僅注意適應國小生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工製作這一部分，本學期安排了20課時，每週一節正課。
三、本冊勞動課的教學目的
1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。
2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細緻的高尚品質。
3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。
4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。
四、本學期教學工作措施
通過我對班級情況的`瞭解和對教材內容的熟悉，依據《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學採取以下措施。
1、培養學生熱愛勞動的好習慣。
通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養他們熱愛勞動的好習慣。
2、認真鑽研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節課。
3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。
4.採用邊"授"邊"練"的方法進行學習。
5.不斷激發學生興趣，使學生在各個環節中都能全身心的投入。
6.重視學生每一次勞動成果，在班級舉行成果展示，激發學生勞動熱情、創造火花，體驗活動樂趣。
勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬鬆和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。
國小勞動工作計劃15
根據《綠色證書培訓綱要》，結合我校的具體情況，從本地區農業生產實際出發，今年，我們在國中一二年級進行了農業生產勞動技術教育的探索，其作法和體會如下：
一、提高對新形勢下開設農業技術教育課的認識，明確教學任務
農業生產勞動技術教育是勞動教育的重要組成部分，勞動技術教育是全面貫徹教育方針的需要，是中學教育不可缺少的組成部分。在新形勢下，開設農業技術課是實施勞動技術教育的主要途徑之一，是國中學段的一門必修課程。它對於提高培養德、智、體、美、勞全面發展的人才，對於提高全民族的素質具有重要意義。
通過勞動生產技術教學，培養學生的勞動觀點、勞動習慣和熱愛勞動人民的思想感情，養成艱苦樸素、遵守紀律、愛護勞動工具和勞動成果的優良品德，使學生初步掌握一些農業生產的基本技術和基礎知識，學會使用一些農業生產勞動工具的技能，使學生參加一定的生產勞動，發展學生智力。
二、從實際出發，確定教學內容
我們根據《綠色證書培訓綱要》的要求，因地因校制宜地確定教學內容，重點考慮到如下幾個方面：
1、結合本地農業生產實際，聯繫農業產品結構調整的需要，確定教學內容，大白菜種植面積大。因此，我們就以大白菜栽培的生物學基礎和田間管理、收穫為主要內容進行教學。
2、聯繫當地當時生產的急需、季節的特點確定教學內容。如在植樹節前後，我們講授了“植樹造林”的知識和技術，並組織學生參加植樹的生產勞動實踐。
3、根據我校現有的農業生產勞動基地的具體情況，確定教學內容。農業生產勞動技術課應以勞動實踐為主，故勞動基地是主要的、不可缺少的條件。它能保證教學的.順利進行。我們在農業生產勞動基地，種植的農作物主要大白菜等。
三、採取有效措施落實教學計劃
為了達到教學目的，完成教學任務，提高教學效果，必須採取一些有效措施，使整個教學計劃得到落實。我們着重做到了“四有”，“五落實”。
“四有”是：一有農業生產勞動技術課的教學計劃;二有具體的教學時間安排，保證上農業技術知識課。勞動實踐時，可以集中安排;三有編選的教材;四有學生的勞動技術課的考勤考核制度和方法。根據學生的勞動態度、勞動效果、掌握知識和技能的情況評定成績，記入學生成績冊，可作為評定三好學生的依據之一。
“五落實”是：一是組織領導落實，學校成立了生物教研組的教師兩人、總務處兩人、學校農業生產勞動基地的負責人1人組成的“農業技術課教研組”，從而保證了教學的進行;二是任課教師落實，確定兩位教師授課;三是勞動實習場地落實;四是授課年級落實，目前在國中一二年級開設農業生產勞動技術課。年級組長、班主任教師、農技教師帶領學生參加實習活動;五是採用“講、看、實踐、總結”的方法落實教學計劃。
四、收穫和體會
1、通過教學，增強了學生的勞動觀點、勞動習慣和熱愛勞動人民的思想感情。學生通過勞動實踐對“人民羣眾是生產勞動的主體、是社會歷史的創造者”的觀點加深了理解，珍惜勞動成果的優良品德有所增強。學生參加勞動實踐表現出來的組織紀律性、積極性、主動性也隨着勞動實踐的增多而不斷增強。
2、由於確定的教學內容和教學方法比較切合實際，激發了學生對農業技術課的興趣。
講課教師做到生動講述、準確演示，要求學生做到課堂上要弄清原理，實習場上要認真觀察，學會操作，平時要尋機應用、實驗實踐。學生在勞動實踐過程中，班主任、農技課教師分片把關，認真指導，從而激發了學生極大興趣，提高了教學效果。學生普遍反映“這樣的活動多搞幾次，增加我們的動手機會，才能學得好記得牢”。
3、堅持教學實踐、積極探索規律
(1)在目前情況下，開放農業勞動技術課，有不少困難，但我們本着實事求是、從易到難的原則，充分利用現有條件，採用不同形式，選擇不同的內容，靈活多樣地堅持進行教學並取得較好的效果。
(2)根據農作物生長的週期性、季節性、連續性的特點靈活安排講授、實踐的時間。
(3)整個教學力求走出去，重在實踐，寓育人於勞動實踐之中，要把學習知識和勞動實踐結合起來，以勞動實踐為主，做到理論和實踐相結合，把思想教育貫穿在勞動技術課的始終。
(4)建立、健全農業勞動技術課的考勤、考核制度是提高教學效果的重要手段之一，必須十分重視，嚴格認真地抓好，更好地發揮它在提高教學質量中的作用。
國小勞動工作計劃16
為落實立德樹人根本任務，依據區教育局關於加強中國小勞動教育的要求，全面加強我校中國小勞動教育，結合實際，特制定活動方案如下。
一、目標意義
根據區委、區政府《關於全面加強新時代大中國小勞動教育的若干措施》的要求。通過開展勞動教育，進一步強化我校勞動教育課程建設，全面落實勞動教育課程設置要求，紮實推進我校勞動教育再上一個新台階，促進全校中國小生健康成長。
二、指導思想
為貫徹落實立德樹人根本任務，做好開學教育，上好開學第一課，根據《關於全面加強新時代大中國小勞動教育的若干措施》的要求，以“勞動教育”為主題，全面培養學生必備的勞動能力，養成良好的勞動習慣和品質，引導學生樹立正確的勞動觀念，培育積極的勞動精神為目的。
三、領導小組
組長：
副組長：
成員：
四、開展對象
全校中國小生
五、活動內容
（一）組織收看勞動教育《開學第一課》
1、明確《開學第一課》主題
2022年春季學期《開學第一課》以“勞動教育”為主題，旨在引導學生樹立正確的勞動觀念，培育積極的勞動精神，培養必備的勞動能力，養成良好的勞動習慣和品質，形成各學段依次遞進、貫通一致的勞動教育制度，把勞動教育任務落到實處。通過學部、年級、班級依次推進的形式，以班級為單位，班主任組織學生和家長觀看以勞動教育為主題的《開學第一課》，以直觀生動的視頻呈現方式引導學生樹立熱愛勞動的觀念，培養學生的必備勞動能力以養成熱愛勞動的行為習慣和品質。
2、用好優質視頻公開課
採用線下教育和線上教育結合的方式，結合勞動教育教學資源庫，利用好國小1-6年級、國中7-9年級優質視頻公開課，提升廣大教師將信息技術與勞動教育深度融合的意識、水平和能力，培養學生運用互聯網自主學習的習慣，通過在線學習與課堂教學相結合等多種方式應用視頻公開課，不斷提高勞動教育教學質量。
（二）嚴格落實勞動教育課程
為全面落實勞動教育課程設置要求，國小和國中各年級課程設置上增設每週一節勞動教育課；實行家校聯合監督機制，保證學校中國小生每週課外活動和家庭生活中的勞動實踐時間為：國小1-2年級每週不少於2小時，其他年級每週不少於3小時；開展每學年中國小勞動周活動，由部門組織實施，以專題講座、主題演講、勞動技能競賽、勞動成果展示、勞動項目實踐等形式開展。其中國小低年級以校內為主，國小高年級和中學以兼顧校內外為主。採用實踐結合理論的形式，為學生提供瞭解勞動、參與勞動、熱愛勞動的學習機會，在活動實踐中提高學生熱愛勞動的'意識、充分發揮學生個體的主觀能動性。
（三）開發優質特色勞動教育課程資源
結合國小、國中各部實際，挖掘本地傳統勞動特色，將勞動教育納入校本課程教材，在學科教學和相關教育活動中融入勞動教育內容。將勞動教育納入德育共同體建設，豐富中國小勞動教育特色課程。
（四）開展校內勞動實踐教育
在日常教育教學活動中滲透勞動教育，建立健全學生參與校園衞生保潔、綠化美化等勞動活動的機制，上好一節以勞動教育為主題的班團隊會、組織一場勞模報告會、舉辦一次勞動技能比賽等，邀請勞動模範、能工巧匠、技術能手、非遺傳承人等走進學校，豐富學生勞動體驗。針對學生年齡特點，開展與勞動有關的學生社團、手工製作等特色勞動實踐教育。
（五）拓展校外勞動實踐教育
將校外勞動實踐教育納入學校教育工作計劃，國小部高年級和國中部每學期安排一定時間的校外勞動實踐教育活動，每學年設立勞動周。根據實際組織學生參加力所能及的公益勞動與志願服務，參加適當的農業生產勞動，為學生提供校外勞動實踐機會。
（六）開展家庭勞動實踐教育
有計劃地引導家長抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵孩子參與家務勞動，掌握必要家務勞動技能，每學期有針對性地學會洗衣、做飯、烹飪等1-2項生活技能，定期組織開展學生生活技能展示、舉辦生活技能比賽。
（七）強化勞動教育安全保障
加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理並重的勞動安全保障體系。制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制，科學評估勞動實踐活動的安全風險，制定安全、科學的操作規範，強化對勞動過程每個崗位的管理，明確各方責任，防患於未然。
國小勞動工作計劃17
勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動，勞動教育。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。
一、班級基本情況分析：
本學期六年級共8人，學生整體素質不錯。但思想教浮躁，大多數同學熱愛勞動，個別學生勞動態度不端正。
二、掌握基本知識情況
學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態度需要端正。
三、熟悉教學內容、重難點、課時安排本冊勞動課共15課，內容分為三部分：
①自我服務和家務勞動;
②手工製作;
③這些內容不僅注意適應國小生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。
四、教材的重難點是手工製作這一部分，本學期共有19周，安排了16課時，每週一節正課。
五、本學期教學工作安排通過我對班級情況的瞭解和對教材內容的熟悉，依據《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學工作做以下安排。通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況。
1、對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小，來培養他們熱愛勞動的好習慣。
2、認真鑽研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節課。勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會規律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬鬆和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。改變過去單一的.理論測試的評價制度。
3、本學期要從三個方面評價學生的勞動。
①平時的勞動。
②對待勞動課的態度。
③家務勞動。即：一方面從學生平時的值日，義務勞動等情況，評出等級;第二方面從學生在勞動課各方面的表現評出等級;三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最後進行綜合評定，這樣全方位地調動了學生熱愛勞動的興趣。
4、結合學校的實際情況，教師採用靈活的，充分調動學生熱愛勞動的興趣。
5、經常帶領學生參加適當的活動，培養他們大膽創新、勇於競爭的實踐能力。
總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提高學生的素質，為社會培養出高素質人才。
國小勞動工作計劃18
一、基本情況概述：
本學期我擔任四年級兩個班的勞動課。班裏學習氣氛比較濃，在每個班都有幾位非常優秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子們都有着很強的求知慾，其中，大多數學生的基礎較好，有着很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。
二、指導思想：
以陪審樣學生全面發展，實施創新教育工程為核心，以培養學生的創新意識和動手實踐能力為重點，改革課堂教學，提高教育教學質量。
三、教材分析
本冊教材主要對家務勞動做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動的性質劃分有廚房的膳食方面，有生活自理方面的，有電腦方面的，有簡單的生產勞動的。
四、定位與反思
在勞動課的教學過程中，如何根據國小生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環節之一。簡單地“請你象我這樣做”的`教學方法，將學生完全置於消極被動的狀態，使他們很少或者根本無法主動參與並認真思考，由此造成學生的操作動作機械模式化，製作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學，教師更多關注的是結果，忽視了學生能力的培養，不利於學生主體意識和創新意識的發展。
五、教學中應注意的問題：
1.教師要鑽研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到被學生備課、教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
2.勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養學生的勞動概念，養成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衞生的教育，勤儉節約的教育，講科學的經驗教育。
3.每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規範化，只有這樣才防止發生一些不安全的事故發生。
4.教學時，教師可採取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養學生的生活自理的能力。
六、本學期努力的方向
1、培養學生的愛勞動的意識。
2、 組織實際操作活動，培養觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。
3、因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數學生的積極參與，又有利於優生才能的發展。
4、 組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能