化學實驗室工作總結
總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫一份總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編為大家整理的化學實驗室工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
化學實驗室工作總結1
化學是一門以實驗為基礎的自然科學。因此，實驗是教學中一項重要環節，教師的演示實驗和學生的分組實驗的開出率及完成質量與化學實驗員的工作密切相關。作為一名國中化學教師，在這一過程中我通過實踐與思考逐步形成了自己的工作思想。以下我着重從三個方面來闡述我對本學期實驗工作的思考與總結：
一、在實驗內容上的特點是
①充分考慮了學生的可接受性;
②增強了實驗的趣味性;
③特別注重所選擇的實驗技能，對學生今後在生活和生產的實際應用價值。同時強調這三方面的效果，都應注重學生理解和掌握概念及規律，注意培養學生的觀察能力和實驗能力。
二、在實驗要求方面
對不同類型的實驗及其技能分不同層次的要求。國中化學實驗大體可分為：演示實驗、探究實驗、小實驗，新課標對這三類試驗的要求各不相同。對演示實驗而言，只要求教師有根據實驗原理熟練的示範操作，並引導學生了解為什麼做這個實驗，要觀察什麼，怎樣觀察，並要求學生邊觀察邊思考，所觀察的現象能揭示什麼有關的規律。而對探究實驗來説，要求每個學生必須在瞭解試驗的目的及其有關原理的基礎上，會熟練的掌握基本儀器使用，能按規範的操作程序進行試驗操作和記錄試驗結果，得出結論，並寫出簡單的實驗報告。至於小實驗，僅要求學生在課外時間能進行簡單的現象驗證，是屬於課外活動的內容。
三、在實驗能力培養方面
1、觀察能力培養：
觀察使人們對客觀事物、現象感知過程的一種最直接的方法。通過觀察可以使學生從現象獲取各種各樣、鮮明生動、印象原始“信息”，為學生理解化學知識提供了事實根據，這就需要教師及時地誘導學生思考現象的本質屬性或現象之間的因果關係，通過分析、透過現象抓住本質，歸納總結出一些規律性的結論。
2、實驗能力的培養
實驗能力士只要瞭解試驗的目的、會正確使用儀器、會紀錄必要的數據、會分析整理數據得出結論，會寫出簡單的實驗報告等一系列的能力。為了培養學生的良好試驗素質、掌握實驗操做技能。
3、養成良好的實驗習慣
培養學生良好的實驗習慣，主要是指通過實驗室學生逐步地形成尊重事實、科學求實的指導思想和理論來源於實踐又指導實踐的辯證唯物主義思想，養成愛護實驗儀器和用品、勤儉節約的`優良品質，養成嚴格、認真、細心、有條理、有層次的進行試驗操作的習慣;養成樂於動手、善於觀察的手、眼、腦並用的邊實驗邊觀察邊思考的良好習慣。
觀察和實驗既是學生學好化學的基本方法，也是培養學生多種能力的重要途徑，同時對培養實事求是的科學態度，激發學生學習興趣都有不可替代的重要作用。瞭解實驗教學在國中化學教學中的重要地位，是加強實驗教學的前提。
總之，本學期的實驗教學工作都完成預期的計劃，保證開足開齊教學課標要求的師生實驗課。但也存在不少的問題，我們有信心在今後的工作中不斷改進。
化學實驗室工作總結2
本學期在學校各級領導及科學教師的關心、配合下，學校實驗室管理工作這一塊取得了一些成績。在某些方面可以説上了一個新台階，作為實驗的管理員個人來説，也在從思想到行動，從理論到實踐的一些方面較好地完成了自己的任務。努力做到了使管理和教學緊密結合，不斷提高了學生諸多方面的素質。現將本學期實驗室工作總結如下：
一、領導重視精心按排
1、學校每學期都將科學教學和實驗室管理工作，納入學校的工作計劃，積極參與科學教研活動。本學期共開展教研活動20餘次，學校領導若無特殊情況都親臨參加。
2、領導肯花精力、財力，創建良好的實驗環境。領導親自參與實驗室的規劃和建設。
3、建立有效的科學實驗管理機制，教導主任抓科學教學與科技活動開展，抓教學時間、內容落實，校長、後勤主任抓實驗室的建設和更新，為科學實驗室教學做好服務工作。
二、建全制度，用好設備
用好實驗室是實驗教學的前提，充分發揮科學儀器設備的作用，進一步完善管理制度，以保證科學實驗教學與科技活動開展。
1、用好科學實驗室，發揮設備作用。我們要求上課教師有效地發揮儀器作用以及現代化手段提高教學效益，培養學生創新精神和實踐能力。演示實驗開出率達100％，分組實驗開出率達96％，有力地促進了實驗教學的順利開展。
2、建立完善的管理制度，抓過程檢查，抓長效管理，讓教師和學生按制度去做。開學初期將學生分好組並固定下來，以小組為單位進行實驗教學。學生一進實驗室，有序做好桌上的物品擺放，認真聽講，瞭解儀器性能和操作方法，按要求做好實驗，做完後，搞好桌面的清點、整理、清潔工作，物品的收放。
3、實驗教學是一個系統過程，教學時既要重過程，也應該注重結果。
三、加強管理，妥善保管
1、加強科學實驗室的檔案管理，指導學生正確使用實驗儀器設備，定期檢查室用電線路，配有消防器材。學期初認真制定實驗教學計劃，學期中及時認真填寫各種實驗表冊。凡教學業務、器材説明、技術資料記錄本，工作計劃和總結分門別內裝訂歸檔。
2、加強科學實驗室衞生環境管理，規定每週星期一下午最後一節課清掃整理實驗室，其餘每節課後都進行簡單清掃，保證室內清潔乾淨。
3、教師做好實驗室物品管理，努力做到儀器存放系列化，保管科學化，做到分類存放，貼有標籤，做好儀器的防腐、防潮、防塵、防蛀工作。
在看到成績的同時，我也深感在不少方面還存在問題，反思一學期來的工作，認為存在的問題主要有：器材、資料的進出記錄不及時，有時臨時借用不記賬且不按時歸還，這樣易造成丟失；另外，對一些儀器的.使用方法，藥品的危險程度的認識還有空白，特別是不少已失去説明書的儀器的使用要求，適用場所還要探究清楚；再有還要進一步發揮實驗室的作用，讓學生真正動起來。
總之，本學期實驗室為學生帶來很大的幫助，它是學校的一個實驗基地，學生喜愛的地方，我們深感實驗室的重要，將重點建設好，讓它發揮更大的效應。
化學實驗室工作總結3
化學實驗室是“知識”和“能力”之間的橋樑。做好化學實驗，既能讓學生鞏固學得知識，又能培養學生運用知識解決實際問題的能力。因此，實驗教學是化學教學的一個重要組成部分。作為一個實驗室就必須配合任課教師做好教學後勤工作。
實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學期初制定工作計劃，根據教師的教學進度表制定這一學期的分組實驗和演示實驗的安排表。利用時間認真鑽研教材，明確教材中的每一個實驗目的和要求，所用儀器、操作步驟，虛心向同行學習，及時總結改進實驗，研究實驗成敗的原因。認真閲讀實驗雜誌，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經驗。根據大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學校對學生加強素質教育，健全《儀器賠償制度》、《學生實驗守則》、《安全衞生制度》等。培養學生嚴謹認真的實驗態度，使學生在實驗室裏充分施展其才能的空間，促使他們動手、動腦，活躍思維，並努力創造條件，使同學們課外的科研性實驗，小製作等順利開展。
加強課堂演示實驗。我們九年級化學教師在每一節課前，都精心準備每節課的實驗，每一次都在實驗室裏先自我演示一遍，確保到課堂上萬無一失，這樣，在教學中，教師可以充分利用實驗，可以從視覺上培養學生實驗操作技能，這樣可以把實驗貫穿於課堂教學中，從而培養了學生的`實驗能力。
在教師演示的基礎上，為了增強學生的動手能力，加強記憶，以便在學生的分組實驗中得到訓練，所以在分組實驗中，以學生為主體，充分讓學生動手操作能力得到培養，經過學生的觀察能力、創新意識等的培養，
實驗技能的提高，都落實在了分組實驗中。
加強課外活動和對比實驗。掌握了實驗操作的技能，這是目的之一，讓學生對比實驗也是必須達到的效果，所以在課外活動中不僅使學生掌握實驗操作，而且學會了對比實驗。經過這三步的培養，九年級學生的實驗技能有了很大程度的提高，在會考實驗題考試中大部分同學都是優秀。
認真學習現代教育教學技術，並運用於實驗教學與實驗管理上，各類台帳資料齊全，並填寫實驗日誌，記錄實驗情況。
開學初，通閲教材中所有實驗，估計全年所有實驗所需藥品及儀器的名稱數量，加以統計，參考現有庫存量，寫出訂購清單。當購置藥品收到時，及時開列清單，送交總務處，並分類入帳，妥善存放。
統觀方面的工作，有些地方還不夠好，今後將會進一步改進工作方法，提高工作效率和實驗利用率。
化學實驗室工作總結4
九年級化學總複習是中學化學學習十分重要的時期，也是鞏固基礎、優化思維、提高潛力的重要階段，九年級化學總複習的效果將直接影響大學聯考成績。為了使學生對九年級化學總複習有良好的效果，並且順利度過這一重要的時期，為此我們九年級化學備課組一學期來對九年級化學教學有詳細的計劃，注重教學過程，常總結和反思，根據九年級各個不一樣時期使用不一樣的教學策略和訓練方式。
一、研究信息，看準方向
怎樣着手進行化學總複習，複習的目的和任務是什麼？這是剛剛進入九年級的同學所面臨的第一個問題，也是教師在九年級化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就務必對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準複習方向，為完成複習任務奠定基礎。
1、研究大學聯考化學試題。縱觀每年的大學聯考化學試題，能夠發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終持續穩中有變的原則。只要根據近幾年來全國大學聯考形式，重點研究一下全國近幾年的大學聯考試題，就能發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和潛力要求等，因此開學初我們共同研究了十年大學聯考，把握命題方向及命題特點，從而理清複習的思路，制定相應的複習計劃。
2、關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，此刻使用的新版教材和課程標準已經發生了很大的變化，如資料的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習資料和新科技、化學史等閲讀材料。很顯然，這些變化將體此刻大學聯考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利於把握複習的方向和深難度，有利於增強複習的目的性。
3、熟悉考試説明。考試説明是大學聯考的依據，是化學複習的“總綱”，不僅僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確大學聯考的命題指導思想、考查資料、試題類型、深難度和比例以及考查潛力的層次要求等。不僅僅如此，在整個複習過程中要不斷閲讀，進一步增強目的性，隨時調整複習的方向。
4、合理利用其他資料。除了大學聯考試題、考試説明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業雜誌、名校試題、網絡信息等。但是，這些資料的使用務必合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身務必投入題海，然後篩選訓練題和資料，備課組內老師資源共享，進度統一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾複習、浪費時光。
二、抓綱務本，擺正關係
進入九年級化學教學，很容易走進總複習的怪圈：“迷戀”複習資料，陷入“題海”。雖然投入了超多的時光和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，九年級化學教學過程中務必持續清醒的頭腦，努力處理好下方几種關係。
1、教材和複習資料的關係。教材是化學總複習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總複習中的抓綱務本就是指複習以考試説明作指導，以教材為主體，透過複習，使中學化學知識系統化、結構化、網絡化，並在教材基礎上進行拓寬和加深，而複習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以複習資料代替教材。我們以《優化探究》作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在複習的過程中應隨時迴歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在複習下一節之前完成基礎知識部分，弄清自我的不足，上課做到有的放失。
2、重視基礎和培養潛力的關係。基礎和潛力是相輔相成的，沒有基礎，潛力就缺少了紮根的.土壤。正因為如此，化學總複習的首要任務之一是全面系統地複習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的複習，要弄清實質和應用範圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反覆記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時易於聯繫和提取應用。同時注意規範化學用語的使用（如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等），規範語言文字的表達潛力，力爭使基礎知識和技能一一過手。
3、化學學科和其他學科知識的關係。化學是一門重要的基礎自然科學，與數學、物理、生物乃至社會發展各方面都有密切的聯繫，不僅僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者能夠相互借鑑的地方。這一點不僅僅在教材中有所體現，而且在近幾年的大學聯考試題中也有充分的體現，如化學與社會生產、生活實際，化學與新科技、新發現等相互聯繫的試題有增加的趨勢。因此，在複習中能夠化學知識為主幹，找出化學與其他學科的結合點、交叉點，並以此為基礎向其他學科領域延伸、擴散，實現從單一學科知識和潛力向綜合科的綜合知識和潛力轉化，促進綜合素質的提高，切實培養解決化學與社會等實際問題的潛力。
4、練習量和複習效率的關係。練習是化學總複習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題潛力的重要途徑，但練習量務必合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重複和陷入“題海”。透過練習要到達強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環節、擴大知識的應用範圍和提高潛力的目的，從而提高複習效率。
三、多思善想，提高潛力
化學總複習的範圍是有限的，要想在有限的時光裏到達最佳複習效果，只能採用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都務必開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中採用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不一樣的形式。
1、精讀教材，字斟句酌。
系統複習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯繫性和應用性。對中學（初、高中）化學知識和技能都要一一複習到位；對教材中的關鍵性知識（我們常説的考點），進行反覆閲讀、深刻理解，以點帶面構成知識結構；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規範地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生，利用年級組統一安排的基礎加強課時光）；對知識點之間的相互關係及其前因後果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤決定、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指透過複習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素週期律、週期表涵蓋的資料相當豐富，能夠進行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。此外，要重視對化學實驗資料的複習（包括教材中的演示實驗和課本後的分組實驗），而且儘可能地親自動手操作，透過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理（反應原理、裝置原理、操作原理）、實驗方法的設計、實驗結果的處理等，切實提高實驗潛力。
2、學會反思，提高潛力。
潛力的培養是化學總複習的另一個重要任務，它通常包括觀察潛力、思維潛力、實驗潛力和計算潛力，其中思維潛力是潛力的核心。值得注意的是，潛力的提高並不是一天就能辦得到的，要經過長期的積累和有意識的培養。因此，在複習過程中，個性是做題、單元考試、大型考試後，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的複習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的潛力是否得到了提高。要善於從學生的實際出發，有針對性地進行知識複習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什麼資料，其本質特徵是什麼，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧祕等，以此培養良好的思維品質（嚴密性、敏捷性、深刻性、創造性和廣闊性）。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內在規律和聯繫，善於抓住關鍵，靈活地解決化學問題；能駕御化學問題的全貌，抓聯繫、作比較、會歸納、能延伸；能另闢蹊徑、不拘一格地解決實際問題。
四、端正心態，培養素質
健康向上、勇於進取、自信自強的用心心態是搞好複習的重要保證，也是大學聯考成功的關鍵。而用心的心態有賴於平時的不斷調整和錘鍊。
1、正確對待考試。在九年級複習過程中，考試是頻繁的。由於受大學聯考一試定終身的負面影響，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利於在後續複習中進行鍼對性的查漏補缺，總結經驗教訓，以便學生在大學聯考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。
2、合理安排學習的時光。複習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一台精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，務必加以維修和保養，這樣，它才能經久耐用。因此，我們要動靜結合，既要勤奮學習，也要學會放鬆、休息、鍛鍊，只有勞逸結合、生活得有規律，才能簡單自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道。
3、創設良好的學習心理環境。人的心理和行為受各種環境因素的影響，對大多數九年級學生來説影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對複習是極為不利的。因此，在化學教學過程中要使學生正確地認識自我，從自我的基礎和實際出發，紮紮實實地複習；愉快地接納自我，充分肯定自我的進步，找出存在的問題及時彌補；自覺地控制自我，以明確的目標、良好的意志力調節自我，變壓力為動力，全面提高自我的素質。
五、存在的不足和問題
1、我們教學經驗不足，對教材的把握和知識資料體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在必須的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。
2、新教材實驗資料和實驗要求很高，尤其九年級還有大型探究實驗，由於學校實驗條件和規模還達不到新課程改革要求。儘管老師想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。
3、練習的訓練量還是多了些，由於招生的原因，基礎差的學生多，教學進度總是滯後，要做到段段清，節節過關就顯得前寬後緊的局面。
總之，化學總複習要為大學聯考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總複習的效益。我們九年級化學備課組始終堅守原則，期望圓滿完成學校交給的任務。
化學實驗室工作總結5
本學期以來，我擔任九年級兩個班的化學教學工作以及實驗室管理員。經過一學期緊張、有序的教學，到會考結束已經完成本學期的教學任務，現對本學期教學工作總結如下：
一、本學期開展的主要工作
1、對九年級學生而言，本學期學習任務重，時間緊，是提高學習成績的關鍵時期。開學初，學校領導、教研組成員深入課堂聽課、評課，提出許多寶貴意見，使我的教學水平有了較大的提高，為順利完成本學期教學任務奠定了堅實基礎。
2、為了進一步提高化學學科的優秀率、及格率，我堅持超前兩週備寫教案，做到備課充分、實用高效。從課堂教學入手，認真細緻的備好課，確保上好每一節課。落實課堂教學環節，講授知識重點、難點突出，努力實踐學校提出的“一課一案，當堂訓練”的教學模式，在教學過程中積累了一定的教學經驗。
3、考點訓練及時、準確，單元過關檢測落實，堅持以學生為主體，充分調動學生的積極性，進一步優化課堂教學，在課堂教學中突破重點、考點，嚴抓訓練，做到教師精講，學生多練，進一步突出合作學習的地位和作用。
二、教學工作取得的成績
1、注重常規教學，提高教學效率。
本學期以來，我按授課計劃進行授課，順利完成化學下冊新授課的內容及一輪、二輪及三輪複習內容。在兩次模擬考試中，我所教的班級成績穩步提高，同時，認真分析，尋找差距，及時解決教學中存在的問題，對學困生多鼓勵、多指導、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現有資料，對習題進行精選，使全體學生的學習成績有較大的提高。對學生作業堅持當天批改，嚴格控制作業數量和質量。
2、注重提高學生學習化學的興趣，調動學生的學習積極性。
在教學過程中，注意採用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學中多思考、多動腦筋，多留心多做好準備課前的'工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講台，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生渴望上化學課，學生學習化學的積極性就被調動起來了，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就提高了。
3、注重“雙基”教學，夯實學生的學習基礎。
重視“雙基”教學，夯實學生基礎，讓學生從基礎着手，不斷提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容，並能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。在教學過程中，教師要不斷地、經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。
4、密切聯繫社會生活實際，抓好知識的應用。
化學是一門實踐性很強的學科，要與日常生活和社會熱點問題聯繫起來，以增強學生的社會責任感和使命感。要強調和培養學生髮現問題，解決問題的能力。讓學生對化學知識產生貼近與親切感，也促進學生對化學知識與能力的提高。從這兩年的會考試卷來看，試題中涉及的生活、生產實際中問題較多，從多種角度對學生的知識與能力進行考查。讓學生儘可能用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
5、研究會考命題方向，講究複習策略。
我研究了近幾年會考試題，發現試題均以新課程標準的目標、理念、內容為依據，全面體現了“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三個維度的要求。在此基礎上，講究複習策略，重視學生的個體差異，注重培養學生的良好學習興趣、學習習慣。採用模塊複習的方法，讓學生分塊複習知識點。
三、教學中存在的問題
1、教材中的部分難點、重點對學困生而言，理解掌握起來比較困難，比如有探究實驗，計算等，而這些題目要求的能力較高，比較靈活。因此，一部分學生掌握起來有困難，導致成績偏低。
2、部分學生學習態度欠端正，目的不明確，認為自己升學無望，有混天度日的現象，平時學習勁頭不足，抄襲作業現象嚴重，有些同學上課不注意聽課，學習不夠紮實，成績提高不大，面對諸如問題，應耐心説服，加以引導，使學生從思想上有所認識。
四、對今後教學工作的打算及措施
1、認真細緻的備寫教案，鑽研教材，研究教法，突破重點、難點，把握考點，抓好課堂教學，落實課堂教學環節。詳細及時批改作業，深入教室及時跟班輔導，解決當天學習存在的問題。在教學過程中，嚴管學生、嚴抓訓練，對學困生多鼓勵，多指導，給予他們上進的信心和勇氣。
2、培養學生學習化學的興趣，把教材知識與實際生活聯繫起來，引導學生採用探究式、啟發式、合作式的學習方法。在課堂上做好演示實驗，培養學生觀察、分析、解決問題的能力，對有條件的學生實驗，應組織學生進入實驗室完成。
3、虛心向其他教師學習，採取靈活多樣的教法，調動學生的積極性，力求課堂教學高效化、優質化，進一步提高教學質量。
化學實驗室工作總結6
在上級主管部門和學校的正確領導下，化學試驗室的工作順利完成了，並取得了一定的成績，保障了教學一線工作的順利展開，促進了學校的教育教學工作。在學期臨近結束時，現將本學期工作總結如下：
一、實驗室和儀器室的管理工作方面
在實際教學工作中，對儀器室的儀器和藥品進行了分類、整理，保障了儀器和藥品取用的方便和快捷。在教學中，能做的實驗必須做，條件不具備的.實驗，也通過教師自制教具儘可能的做，使學校的實驗室發揮其應有的作用。儀器管理方面，對儀器損壞及時登記造冊，查明損壞原因，監督損壞人及時照價賠償，並教育其熟悉儀器使用方法，注意安全操作，愛護公共財物。
二、實驗室的檔案整理工作方面
按照實驗室檔案管理要求，對實驗室儀器和藥品入庫單進行整理建檔。
三、實驗室使用方面
用好化學實驗室，充分發揮實驗室設備的作用。演示實驗開出率95%，學生分組實驗開出率95%，有力地保證了實驗教學的順利開展。建立完善的實驗管理制度，讓教師和學生嚴格按照管理制度去做。開學初，要求教師將學生分成實驗小組，並且固定下來，以小組為單位進行實驗教學。實驗時要求學生按照實驗小組有序進入實驗室，清點儀器和藥品，認真聽講，瞭解儀器的性能和操作方法，按照實驗要求去完成實驗，並做好實驗觀察和記錄。實驗結束後，要求學生清洗、整理、清點、擺放好儀器，做好實驗枱面的衞生。每次學生分組實驗，提前十分鐘開放實驗室。
四、儀器借用管理方面
儀器借用是保障實驗教學開展的前提，在借用過程，以教師填寫的實驗單為依據，發放儀器的規格、數目和藥品，並填寫儀器和藥品借用記錄，根據教學使用情況，督促教師及時歸還儀器。完善相關手續，對於人為損壞的儀器，及時登記並報告學校，按照學校《賠償制度》要求照價賠償。
五、危險藥品和實驗室安全管理方面
對於危險化學藥品，單獨用專櫃進行存放。實驗室安全方面，上班後，打開儀器室和實驗室窗户進行通風，下班前，做到人走電斷，關好門窗，檢查實驗室水龍頭是否完全關緊。
六、存在的問題及打算
本學期實驗室工作雖然取得了一定的成績，但也存在着許多問題。如：儀器不能充分得到借用，實驗後的廢液不能及時處理等。不足之處，渴望在以後的工作中得到改進和提高，進一步保障實驗教學的順利開展。
化學實驗室工作總結7
實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學期初制定初步工作計劃，根據教師的教學進度表制定這一學期的分組實驗和演示實驗的安排表。利用時光認真鑽研教材，明確教材中的每一個實驗目的和要求、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學習，及時總結改善實驗，研究實驗成敗的原因。認真閲讀實驗雜誌，取人之長，補己之短，不斷擴展自我的視野，積累經驗。根據大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學校對學生加強素質教育，健全《儀器賠償制度》、《學生實驗守則》、《安全衞生制度》等。培養學生嚴警認真的實驗態度，熱愛學校、愛護公物的思想品德。面向全校學生開放實驗室，使學生在實驗室裏充分施展其才能的空間，促使他們動手、動腦、活躍思維，並努力創造條件，使同學們課外的科研性實驗，小製作等順利開展。實驗會考前全面開放實驗室，利用課餘時光對學生進行輔導。在九年級全體任課教師的`共同努力下，高標準的透過了實驗會考。
認真學習現代教育教學技術，並運用於實驗教學與實驗管理上。各類台帳資料齊全，並每一天填寫實驗日誌，記錄一天工作狀況。訂閲實驗教學參考資料，並向學生開放查閲。定期對學生進行實驗考核，發揮教學示範作用，指導其他學校開展實驗教學。
年初，通閲教材中所有實驗，估計全年所有實驗所需藥品及儀器的名稱數量，加以統計，參考現有庫存量，寫出訂購清單。當購置藥品收到時，及時開列清單，送交總務處，並分類入帳，妥善存放。進一步改善工作方法，提高工作效率和實驗室利用率。在本學期的工作中，為了提高學生化學實驗潛力，充分利用好現有的實驗儀器、設備及藥品，搞好化學實驗教學，而努力為教學一線服務，本學期具體工作如下：
1、樹立為教學服務意識，協助任課教師搞好演示實驗和學生實驗。
2、熟悉儀器、藥品存放的位置，並把藥品擺整齊，儀器擦乾淨。
3、準備好演示實驗後，先進行試做，發現問題及時解決，並向教師説明實驗中應注意的問題，確保實驗安全。
4、有些現用制的液體或氣體，課前準備好。
5、學生實驗課，儘量跟班輔導，及時補充儀器、藥品，協助任課教師搞好實驗教學，學生完成實驗後，及時檢查儀器完好，衞生合格等再使學生離開，然後關好水電，門窗及排風扇。
6、注意上、下午第一節課的學生實驗，提前10分鐘開門做好準備。
7、持續實驗室、準備室、藥品櫃、實驗台的衞生。
8、認真對待每位教師的評議，不斷提高工作水平。
統觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今後我會進一步改善工作方法，提高工作效率和實驗室利用率。
化學實驗室工作總結8
是一年一度的實驗室工作管理總結，本學期我本着這樣的實驗室管理理念：一切為教學一線服務，一切為了培養學生動手動腦的方向，在增強學生動手的同時培養學生的`思維能力，對此我對本學期化學實驗室的工作做了如下總結：
一、認真執行教學實驗計劃
完成化學學生分組實驗5個，學生分組實驗率100%，教師演示實驗23個，教師演示實驗率100%。
二、嚴格執行實驗室的各項規章制度，防止各種實驗事故的發生，上化學實驗學生必須戴眼鏡，對有毒、有害藥品的使用反覆強調實驗操作規範，指導學生做好實驗。實驗注意用電安全，杜絕人身傷害事故。
三、注意節約，反對浪費，各種實驗藥品、用品要定量使用。
四、精心維護實驗儀器設備，實驗儀器設備定期維修和保養，延長使用壽命。
五、及時為教學一線教師準備好課堂教學所需演示實驗。保證演示實驗的效果，達到任課教師的滿意。
六、強化實驗儀器設備的管理，借還登記詳實，有使用期限，到期不歸還者，要及時通知本人歸還。
七、在實驗過程中如有違規操作造成損失損壞，應照價賠償，並對其批評教育或進行通報。
八、有購置不到的儀器，實驗教師自行研製，保證實驗的順利進行。
九、每月進行一次全面的安全自查工作，發現問題立即整改，自己不能解決的問題及時向學校主管領導反映給予解決。
十、加強防火、防盜、防人身傷害的管。。
總之：化學是一門以實驗為基礎的學科，同時也帶有很大的安全隱患，在全校老師得幫助和指導下，我也算基本完成本年度的工作，希望來年加強和完善化學實驗這一塊工作做的更好。
化學實驗室工作總結9
化學實驗是化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段，能為學生構成化學基本概念和化學基礎理論帶給感性認識的材料，能激發學生的學習興趣，因此，化學實驗教學是化學教學的一個重要資料，在整個化學教學中起着很重要的作用。本年度，在學校領導的高度重視和全體化學教師的共同努力下，化學實驗取得了一些進展，具體表現如下：
一、激發了學生學習化學的興趣，提高學生學習化學的主動性和用心性
國中化學教學是化學教育的啟蒙階段。國中學生好奇心強，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。化學實驗教學的首要任務是如何激發學生對學習化學的興趣，並使這種“短暫”的興趣能夠穩定地持續並得以發展，從而提高他們學習化學的主動性和用心性。我們在教學中主要抓以下幾點。
（一）強化演示實驗教學
課堂教學中的演示實驗，最能調動學生的情緒，激發他們學習的興趣和求知慾。為此，對於大綱規定的每個演示實驗我們都認真完成，併力求做到演示操作規範、實驗現象明顯、分析表述準確簡練。對部分演示實驗裝置或實驗操作還作了適當的補充和改善，以增強實驗效果。有時根據教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗，例如在§4－1探究燃燒的條件的教學中，補充了白磷的燃燒演示實驗，並用二連球向燒杯的熱水中緩緩通入空氣，可看到熱水中的白磷與空氣接觸後，也開始燃燒，產生火光。演示結束後，我請學生思考3個問題：1．為什麼銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？2．水中的白磷需要什麼條件才能燃燒？3．紅磷能不能燃燒？之後再補充演示紅磷燃燒的實驗，將少量紅磷放在鐵紗網上，直接在酒精燈火焰上加熱，請學生觀察紅磷在空氣中燃燒的現象，最後指導學生根據此實驗，歸納總結出燃燒的條件。學生反映這樣學既能理解，又記得牢。又如，在講述氫氧化納化學性質時，我補充了氫氧化鈉與CO2、SO2反應的兩個演示實驗，然後提出兩個問題：1．為什麼燒瓶中的小氣球會自動脹大？2．大試管中紅色的噴泉是如何構成的？由於實驗現象饒搞笑味，所提出的問題富有思考性，既使學生認識氫氧化鈉與酸性氧化物反應的性質，又與所學的物理知識聯繫起來，啟迪了學生的思維，收到明顯的教學效果。
（二）開足學生實驗
根據教學進度開設並開足學生實驗。學生實驗做到每2人一組，位置固定，每次實驗都進行登記，並對每個實驗從課堂紀律、操作規範、整理儀器等方應對每一個學生打分。大半學期下來，教學效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面，學生構成了良好的實驗習慣；對於一些較簡單的演示實驗，我們根據條件把它改為學生實驗，使學生用心主動地獲取知識，激發學習興趣。
（三）開發家庭小實驗
為配合教學資料，每逢放假，我們幾位化學教師都向學生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學化學知識密切相關，同時學生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小實驗，並要求學生把觀察到的現象，得出的結論與所學知識的聯繫都詳細記錄下來，回校後在課上進行交流，大多數學生都能到達老師提出的要求。例如，我把教材第127頁鐵釘生鏽演示實驗當作家庭小實驗，提前一週佈置給學生在家裏做。到了上“金屬的防護和回收”這節課時，將實驗室預先做好的鐵釘生鏽實驗（第127頁實驗）的五支試管展示給學生看，並請他們與自我所做的家庭小實驗結果對照，學生很自然就理解了“鐵在潮濕的空氣中能夠發生化學反應，生成鐵鏽”這一事實。進而再請學生思考：“一半浸在水中的鐵釘，哪一部分鏽斑最明顯，為什麼？”啟迪學生對教材第127頁討論題“使鐵生鏽的主要原因有那些？”進行探究，從而對鐵生鏽的原因和防止鐵生鏽的方法有較深入的瞭解。十幾個家庭小實驗的開發，不僅僅豐富了學生的課餘生活，使學生擴大了視野，培養了動手實驗潛力和觀察分析潛力，而且由於它們與課堂教學資料同步，也對知識的理解和鞏固起到促進作用。
（四）開展課外實驗活動
根據我校的實際狀況，每逢週日下午，我們向學生開放實驗室，學生以做化學趣味實驗，製作實驗教具為主。在課外活動中我們儘量發揮學生的特長，鼓勵學生多動手、多動腦、多實驗……興趣的'激發大大提高了學習的主動性和用心性。我們還結合教學實際，指導學生進行社會調查，如學習水是人類寶貴的自然資源時，要求學生調查瞭解“你家附近的河水清澈嗎？請問你們父母，在他們當學生時，這條河是不是像此刻這樣髒？”學習燃燒與滅火時，週日佈置學生到汽車加油站、倉庫觀察“嚴禁煙火”標誌，到車站了解哪些物品嚴禁帶上火車。還讓學生利用家庭廚房裏現有的物品進行實驗、觀察，如觀察沒擦乾淨的鐵鍋、菜刀表面留下的鏽斑；用久的熱水瓶膽和燒水壺內沉積的水垢；比較食鹽和白糖溶解性的大小；將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產生的氣泡以及限用廚房內的用品來鑑別精鹽和鹼面（NaHCO3）等。透過這些活動使學生感到化學就在自我身邊，化學與生產、生活、社會密切相關，在必須程度上增強了他們關心自然、關心社會的情感。
二、養成良好實驗習慣，指導科學的學習方法，培養學生的潛力和創新精神
在國中化學實驗教學中注意使學生養成良好的實驗習慣，是培養學生科學態度的重要措施。良好的實驗習慣應包括：正確使用儀器、規範的實驗操作、認真觀察並記錄實驗現象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規則、注意節約藥品和實驗安全等。我們在教學中注意從科學態度、規範操作上給學生進行示範，對學生遵守實驗室規則提出嚴格要求，對如何觀察、記錄、實驗現象、填寫實驗報告則加以具體指導。例如，學生在做“酸的性質”學生實驗時，對鹽酸與帶鏽鐵釘的反應，在實驗過程中不僅僅可看到鐵釘表面的鏽斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由於使用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會繼續發生反應，還能夠看到鐵釘表面有氣泡冒出的現象。因此，在填寫實驗報告時，我要求學生將實驗所觀察到的所有現象如實填出並對所產生的現象作出相應的解釋，以此來培養學生實事求是的科學態度。每次實驗結束，我們都要留出3－5分鐘，讓學生清洗實驗儀器、整理藥品，持續桌面整潔，養成良好的實驗習慣。
透過半年的實踐，化學實驗使學生學習化學的興趣很大，讓學生在動中學、做中學、樂中學、趣中學，致使學生的多種潛力和素質在一次又一次的主動、生動、活潑的學習生活中逐漸構成。
化學實驗室工作總結10
在本學期的工作中，為了提高學生化學實驗能力，充分利用好現有的實驗儀器、設備及藥品，搞好化學實驗教學，而努力為教學一線服務，本學期具體工作如下：
1、樹立為教學服務意識，協助任課教師搞好演示實驗和學生實驗；
2、熟悉儀器、藥品存放的位置，並把藥品擺整齊，儀器擦乾淨；
3、準備好演示實驗後，先進行試做，發現問題及時解決，並向教師説明實驗中應注意的問題，確保實驗安全；
4、有些現用制的液體或氣體，課前準備好；
5、學生實驗課，儘量跟班輔導，及時補充儀器、藥品，協助任課教師搞好實驗教學，學生完成實驗後，及時檢查儀器完好，衞生合格等再使學生離開，然後關好水電，門窗及排風扇；
6、注意上、下午第一節課的`學生實驗，提前10分鐘開門做好準備；
7、協助任課教師搞好化學競賽實驗的輔導；
8、保持實驗室、準備室、藥品櫃、實驗台的衞生；
9、認真對待每位教師的評議，不斷提高工作水平
化學實驗室工作總結11
花園中學創建於1981年，是一所新村配套初級中學，現有班級31個，九年集共九個班，配套化學實驗室兩個，化學儀器室1個，化學藥品室1個，準備室1個。
一、領導重視
20xx年國中化學開始進行新課程改革，為了更好的適應新課程，在學校領導的重視下，於20xx年增加化學實驗室1個。並根據新課程要求，添置了大量儀器、藥品，使化學實驗室的總資產由原來的四千多元一下達到一萬多元。
平時也經常到化學實驗室進行視察，對存在的問題及時提出，並要求總務處等相關部門幫助及時解決。
二、日常工作
1、實驗室積極按照新課程標準，準備實驗，實驗室試驗完成率在100%，學生實驗完成率在95%以上。除此之外，為了提高課堂效率，還在原有實驗的基礎上，補充新實驗。
2、積極配合教師完成化學研究課，進入新課程以後，我校化學教師上了多堂市級公開課，大多數為實驗探究課。實驗室每次都很好的完成任務。
3、化學實驗室還在綜合實踐課和學生課外活動中發揮了重要作用，我校開展的總和實踐活動中有關環境問題需要涉及化學實驗（如：乾電池的污染等）的，實驗室也給於積極配合。20xx年環保夏令營中有一項活動為如何進行水質監測，七、八年級的學生在化學實驗室親自動手，在老師的指導下學會簡單的監測水質的方法。
4、在學校的暑期興趣培訓班活動中，也充分發揮了化學實驗室的.作用，開展了趣味化學的學習活動，在老師的指導下，八年級學生在化學實驗室親自動手完成了一個個趣味化學實驗，提高了他們對化學的興趣，為他們新學期學好化學作好鋪墊。
5、相關學科如物理、生物等需要用到化學儀器或試劑時，化學實驗室也能及時準備。
6、仔細維護化學儀器、藥品，做到定時整理、清潔、添置。
7、嚴格遵守實驗室的各項規章制度，不留安全隱患。
化學實驗室是學校進行教育工作的一個組成部分，我們充分開發化學實驗室的功能，使化學實驗室不僅僅作為化學教育的地方，還要成為學校開展各項探究學習活動的一個主要場所
化學實驗室工作總結12
我自xxxx年x月xx日進入xxxxx至今已滿一年，在這一年當中，使我學習到了學校裏面所不能學到的，不管是在做人還是在為人處事方面，都有了很大的提高和認識，也是我變的成熟，沒有了以往的急噪、任性。清楚地認識到了自我目前所處的位置，就自我目前的狀況而言，就應以崗位專業為主，個人愛好及其他特長為輔的重要性，只有幹好了自我的本職工作才能夠有其他方面的學習。最重要的是學會了怎樣以一個平常心去對待任何事情，給自我重新定了位，樹立了奮鬥目標。因此，我就將自我一年來的工作學習狀況做已以下四個方面的總結報告：
一、培訓崗位學習及參加黨委活動狀況
㈠培訓資料及崗位學習資料
1、在天津學習期間系統地學習了分析方面的理論知識，是一個從基礎到實際應用的學習，讓我從工藝徹底轉到了分析。在理論方面學習了：化驗室常用玻璃儀器的使用維護，樣品的的稱量儀器的使用維護，化驗分析的一般知識及基本操作，常用化學試劑溶液的配製，化驗室建設，氣、液相色譜的分析原理等。
2、在xx實習階段，由理論學習轉到了崗位實踐，先後學習到崗位有中控分析崗位，包括①油品餾程（gb/t6536—97）、凝點（gb/t510—83）、水分（gb/t260—77）、閃點（gb/t261—83）、酸度gb/t258—64）、密度（gb/1884—XX）、粘度（gb/t266—88）此七項分析主要以手動為主。②水質崗位學習了水中氯離子測定（硝酸銀gb/t15453—85）、正磷酸鹽測定（opiizen2120紫外可見分光光度計）、水中鉀離子測定火焰光度計ep640）。③色譜崗位學習了儀器分析包括煉廠氣、液化氣分析（惠譜5890儀器）、安全氣分析、制氫裝置有關氣體分析（島津—14b儀器）、硫化氫檢測管使用及相關配置的積分儀裏面的校正表修改、峯形處理等。④在容器檢查方面學習了油罐，油車的檢查。⑤同時在遼化機電儀受到了為期兩週的酸鹼滴定（包括容量品瓶，酸鹼滴定管，分析天平的操作使用），淋菲羅鄰（鐵離子）的測定（包括溶液配置、移液管、比色皿、容量瓶使用等）。
3、去年7月至今，參加了由神華煤制油公司黨委組織的：“永葆共產黨員先進性”三個階段的學習，某某總理視察神華煤制油現場的講話等等，在此期間，我認真地做了學習筆記，撰寫了自我學習後的心的體會和感想，多次在我中心的宣傳報道上寫了黨小組報道。並在天津學習期間為預備黨員、入黨積極分子及用心要求向黨組織靠攏的共青團員同志講述了中國共產黨發展史和黨章的學習課。
4、自今年5月份來xxxxx公司實習期間，先後學習了兩個崗位的項目分析，這兩個崗位主要採用儀器自動化分析設備，①在凝點崗位主要學習了閃點（herzog電子mp329自動閃點測試儀）、密度（dma48型數字密度計、包括此密度計的'校正）、微殘炭（微殘炭測定儀）凝點（dsy—014b凝點測定儀）。②色譜崗位主要學習了煉廠氣分析（hp6890色譜儀）、液化氣（pe9000autosystem色譜儀）、低濃度氧含量分析操作（xpo—318型便攜式氧含量分析儀）、硫化氫檢測管使用。
㈡學習總結
從這一年多的資料來講，我已經能夠獨立操作並使用以上所出現的儀器，也能夠處理在色譜分析過程中儀器所出現的一些問題。在遼化學習了基礎理論，並透過實踐操作掌握了這些基礎理論，因而，此刻對於學習和掌握西太平洋石化公司的自動分析設備比較快，在凝點崗位學習兩天後，我已經在師傅不在的狀況下開始獨立做樣並報送樣品分析數據，色譜崗位在學習一週半以後開始獨立做樣、採樣以及處理色譜圖形。一年中，我在自我的實習崗位上努力學習師傅們的工作經驗和工作方法，雖然我在實踐操作方面學習取得了必須的成績，當然也看到了自我的缺點和不足。這個缺點和不足就是自我的理論知識還學的不夠和自我對任何事情過於急於求成的性格。
二、對所學儀器設備原理條件介紹
1、氣體分析儀器
①hp5890和hp6890色譜儀
共同點
⑴它們同屬熱導檢測器，可分析催化裂化，熱裂化氣，加氫裂化氣，重整氣，循環氫，制氫裝置的中變氣，轉化氣、煉廠氣等氣體組成。兩個檢測器檢測出的信號都是以面積歸一化法體積百分比報出結果。
⑵載氣純度he>99、995%n2>99、995%
②hp5890色譜儀與hp6890色譜儀最大的區別是：
1、色譜柱、前後檢測器不一樣，hp5890透過四個氣動閥門，使氣體中各組分在五根不一樣的柱子中得到分離，透過前道檢測器（以氮氣為載氣）檢測出氫氣，然後透過後檢測器（以氦氣為載氣）檢測出烴類。而hp6890是透過四個氣動閥門，使氣體中各組分在五根不一樣的柱子中得到分離，透過前道檢測器（以氦氣為載氣以氮氣為載氣）以氦氣為載氣檢測出烴類，然後透過後檢測器（以氮氣為載氣）檢測出氫氣。
化學實驗室工作總結13
本學期我校化學實驗室工作在全體教職工的共同努力,圓滿完成了實驗室的各項工作,現總結如下：
一、完成的主要工作:
1、用好科學實驗室，發揮設備作用。我們要求上課教師有效地發揮儀器作用以及現代化手段提高教學效益，培養學生創新精神和實踐能力。演示實驗開出率達100％，分組實驗開出率達100％，有力地促進了實驗教學的順利開展。
2、制定演示實驗、分組實驗進度計劃、化學實驗室教學計劃。
3、填寫演示實驗記錄、分組實驗記錄，根據需要制定藥品購置計劃。
4、做好實驗室管理工作。
5、把今年新進的儀器和藥品填寫到分類帳、低值易耗品帳中，並裝訂成冊。
6、做好化學實驗室周工作小結、實驗室各種記錄，
7、加強實驗室、藥品室、危險品室、儀器室的.水、電、門、窗、易燃、易爆、易揮發藥品安全管理和衞生環境管理。
二、取得成績：
1、結合教學實際，完成了所有演示實驗、分組實驗。
2、在主管領導的關懷下，化學實驗室工作管理日趨精細、規範。
3、在實驗的操作中注重理論和生活實際的結合，引導學生積極探究，掌握探索自然科學的規律和方法，加強實驗後的反思。如：在探究酸鹼中和反應的課後小實驗中，讓學生用雞蛋和酸反應，產生現象和結果，提高學生探索自然科學奧祕的積極性和實踐能力。
4、對危險品實施了定期檢查妥善管理。對易燃、易爆，有毒的化學藥品獨立存放，切實保證此類藥品的安全使用。
5、提高了學生的安全意識，把實驗室的安全工作落實到實處。
三、存在不足：
1、實驗室對學生開放不夠，沒有達到真正意義上的開放。
2、自制教具水平、實驗室管理水平還有待提高。
3、學生的良好實驗習慣還沒有養成。如：學生實驗前不注意檢查儀器、不認真閲讀實驗要求、不愛護儀器、沒有進行實驗就填寫結論、實驗中操作不嚴謹、不規範，不會處理突發問題，實驗結論不尊重客觀事實、結束後整理儀器和藥品不到位。
四、改進措施:
1、向先進學校學習，讓自己能適應開放性實驗教學的要求。
2、利用演示實驗和分組實驗時間向學生開放實驗室，加強學生的實驗培訓和良好習慣養成。
3、結合實際自制教具，改進與教學脱節的實驗、實驗現象不明顯、時間長的實驗。
4、要教育學生愛護公物，確保實驗有序正常進行。
5、學習現代教育教學技術,並運用於實驗室微機化管理。
五、今後工作方向：
1、為使學生形成了良好的實驗習慣，把學生分成每4人一組，並對每個實驗從課堂紀律、操作規範、整理儀器、清理實驗台衞生等方面對每一個學生進行實驗考核、打分。提高實驗教學效果。
2、對部分演示實驗裝置或實驗操作，作適當的補充和改進，以增強實驗效果，也可根據教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗，補充少量沒有儀器，確保新的實驗操作圓滿完成。
總之，在今後工作中會不斷改進實驗教學工作，讓實驗教學在探索中創新，更好地服務於教學。
化學實驗室工作總結14
實驗教學，能充分激發學生的學習興趣，為學生的學習過程提供感性認識的材料，並讓學生對已獲得的化學知識進行檢驗，因此，化學實驗教學是化學教學的一個重要內容，在整個化學教學中起着很重要的作用。本學期裏，在學校領導的高度重視和全體化學教師的共同努力下，化學實驗取得了一些進展，具體表現如下：
一、認真開展實驗教學常規工作
（一）強化演示實驗教學
實驗教學，最能調動學生的情緒，激發他們學習的興趣和求知慾。為此，對於大綱規定的每個演示實驗我們都認真完成，併力求做到演示操作規範、實驗現象明顯、分析表述準確簡練。在本期內共完成了以下實驗：物質在水中的分散、乳化實驗、物質溶解時的温度變化、測量物質的凝固點、溶液的導電性實驗、影響物質溶解性的因素、飽和溶液與不飽和溶液、結晶、用石蕊試液檢驗溶液的酸鹼性、用酚酞試液檢驗溶液的酸鹼性、用PH試紙測溶液的PH、濃硫酸和濃鹽酸的物理性質、中和反應、檢驗銨態氮肥、濃硫酸的稀釋、葡萄糖的檢驗、試驗蛋白質的性質、化學能轉化為電能的實驗、實驗室製取氫氣、幾種纖維的性質實驗、點燃塑料、酸雨的模擬實驗、污水的淨化實驗等，使我室實驗開出率達到了95。8%。通過演示實驗教學，啟迪了學生的思維，收到明顯的教學效果。
（二）開足學生實驗
根據教學進度開設並開足學生實驗。學生實驗做到固定分組，位置固定，並強調每次實驗課的課堂紀律，要求規範操作，清理、整潔桌面，整理儀器等。大半學期下來，教學效果較好，讓學生形成了良好的實驗習慣，使學生積極主動地獲取知識，激發學習興趣。本期內共完成了以下實驗：探究物質溶於水時是吸熱還是放熱；一定溶質質量分數溶液的配製；繪製溶解度曲線；探究酸的化學性質；探究鹼的化學性質；粗鹽提純；對金屬活動性的探究、檢驗銨態氮肥、用實驗證明某些物質的主要成分等，使我校的九年級化學學生分組實驗開出率為100%。
（三）進行實驗開放
根據我校的實際情況，在星期二中午開放了化學實驗室8次，讓學生自主操作，完成實驗。通過這一活動，極大的提高了學生學習化學的興趣，調動了學生的積極性；又開闊了學生的視野，讓學生掌握了更多的知識；還讓學生熟練了實驗基本操作技能。
（四）積極組織課外科技實驗活動
在4月1日組織學生進行了“探究鐵釘鏽蝕條件的條件實驗”的活動，在5月13日組織學生進行了“探究久置的氫氧化鈉固體是否變質”的實驗，都取得了良好的效果。
（五）深化課堂教學改革，積極進行教研教改
本期內在4月25日舉辦了九年級學生實驗操作競賽，通過本次競賽，在一定程度上規範了學生實驗操作技能，學生能設計具體的實驗方案，增強了學生的實驗探究能力；5月15日，在理化生教研組組織下，進行了“如何提高學生對‘實驗探究題’的答題能力”的實驗問題探討，通過實驗問題探討，提高了實驗教師的實驗教學水平。
二、養成良好實驗習慣，指導科學的.學習方法，培養學生的能力和創新精神。
在國中化學實驗教學中注意使學生養成良好的實驗習慣，是培養學生科學態度的重要措施。良好的實驗習慣應包括：正確使用儀器、規範的實驗操作、認真觀察並記錄實驗現象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規則、注意節約藥品和實驗安全等。我們在教學中注意從科學態度、規範操作上給學生進行示範，對學生遵守實驗室規則提出嚴格要求，對如何觀察、記錄、實驗現象、填寫實驗報告則加以具體指導。例如，學生在做“二氧化碳的製取和性質”學生實驗時，對二氧化碳與稀鹽酸的反應，在實驗過程中不僅可看到石灰石被鹽酸所溶解，還可以看到表面有氣泡冒出的現象。因此，在填寫實驗報告時，我要求學生將實驗所觀察到的所有現象如實填出並對所產生的現象作出相應的解釋，以此來培養學生實事求是的科學態度。每次實驗結束，我們都要留出3－5分鐘，讓學生清洗實驗儀器、整理藥品，保持桌面整潔，養成良好的實驗習慣。
通過嚴格、認真的管理，本期的儀器保護工作做得比較好，完好率保持在99.7%。
三、強化安全管理工作
1、在學生進入實驗室進行實驗時，反覆強調實驗操作的重要性，強化學生的安全意識。
2、在學生的實驗操作過程中，對學生的違規操作及時糾正，防止了安全事故的發生。
3、藥品管理方面，做到了危險藥品專櫃存放，按需發放，防止未用完的藥品落入學生手中而造成安全事故隱患。
4、保證實驗室及藥品保管室的良好通風，減少室內有毒、有害、可燃氣體含量，隨時檢查實驗室的門窗、電源是否處於安全狀態，消除了安全隱患，杜絕了安全事故的發生。
化學實驗室工作總結15
本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，本人已經如期地完成了教學任務。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，並做好補缺補漏工作。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：
一、重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對於學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念構成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此，要個性注意循循善誘，由淺入深的原則。對於某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。並在教學中儘可能通俗易懂，透過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生構成要領並注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的潛力。
二、加強化學用語的教學
元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學實驗。這樣有利於學生的記憶，又有利於加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，透過生動搞笑的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。
三、重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對於學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯繫實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要採取各種方式，幫忙他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了必須的元素知識以後，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯繫，讓學生理解元素化合物的性質、製法和用途等之間的關係，並注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。
四、加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學能夠激發學生學習化學的興趣，幫忙學生構成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗潛力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態度、規範操作，給學生示範，並啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵並指導學生自我動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的用心性和探究精神。
本學期化學學科教研工作圍繞一箇中心：“使教研活動增值，使教學研究更具科學性和實效性，真正提高學科教師的專業潛力”，兩個主題：一是“指導複習、備戰會考”的複習備考研討活動，二是以“學案導學，展示激學”為主題的“學片引領教研”系列活動，活動的開展，取得了顯著成效。
一．指導複習，備戰會考
圍繞畢業班複習備考工作，主要進行了複習視導、跟蹤調研、複習教學模式研討、兩節複習公開課、兩次質量分析和六項交流活動（複習計劃與方法交流、複習視導總結與複習經驗交流、小專題複習方法交流、近三年會考試題分析交流、模擬題交流、會考信息交流）等。
區域劃分後，應對着學制不一樣，以及教師隊伍的參差不齊等，教研活動本着以教師為本的理念，立足實際，儘可能地克服困難，使各個環節相協調，使老師們的學、研熱情可持續且有後勁。總體來看，複習備考系列研討活動，計劃制定科學周密，方法策略務實高效，會考研究把握方向，充分發揮了複習教研的指導、導向作用。
1．制定計劃，科學周密。
明確複習目標，作出科學合理、具體周密的複習計劃，是實現高效複習的重要環節。為此，上學期結束之前我們組織畢業班教師進行了複習計劃、複習思路的研討，各校都拿出了初步設想。開學初，緊之後進行復習計劃與方法的交流，在此基礎上，結合我區學制不一樣的實際，以“立足基礎，夯實雙基，培養潛力，大面積提高複習質量”為目標，制定了切實可行、科學周密的複習計劃，從複習的環節及各環節的時光分配，到各環節的複習方法、各章節課時安排等方面都帶給了有效指導，並將計劃細化到每週、每課時，要求老師充分利用好每一節課，確保每節課都充實、高效。
2．指導方法，務實高效。
複習方法的研究是複習教研的重中之重。今年，《會考複習指導》的改編，將“考點串講”欄目改為學案導學式，為複習教學帶給了方便、快捷的第一手資料。因此，對複習方法的指導，整體上確立了兩個思路：一是有效複習教學方法的研討，總結、完善、推廣複習課教學模式；二是深入研究“學案導學，展示激學”在複習教學中的運用，引導各校用好複習學案，用好《會考複習指導》。
（1）利用複習公開課，推廣有效複習教學模式和教學方法。多年的教學教研實踐，我區逐步構成一套較為實用的複習教學的思路，將其與“學案導學”有機結合起來，深化、完善，構成實用、高效的複習教學模式，是提高複習課堂效率的有效手段。我選取了校本教研活動開展的很有成效的兩所學校――八中、運河實驗中學，校校聯手，透過課例研究，總結了“學、導、思、悟、練”五環節複習教學模式，然後由八中段莉明、運河實驗中學的樑寶祥老師執教了兩節公開課，向全區展示、推廣，課後，組織老師們評議、反思，要求結合本校實際，用實、用好這個教學模式。
（2）深入學校進行復習視導和跟蹤調研。
中教室利用3周時光對全區中學進行復習視導，透過深入課堂，與老師們座談、評議，瞭解複習計劃的實施、複習思路與方法、複習課的設計、《會考指導》和學案的使用狀況等等，我們感受課堂、觀察學生，分析方法的實效性，然後與老師對話，肯定成績，查找問題，提出改善推薦，使“學、導、思、悟、練”五環節複習教學模式更具實效，“學案導學”的方法及《會考複習指導》的使用更為具體、有效。
複習視導摸清了全區的複習教學現狀，在總結、感悟、反思、交流的基礎上，又對城區各校進行鍼對性的跟蹤指導，瞭解存在的問題是否解決，複習常態課、學案使用、課後落實等方面是否做實、做好，並介紹、推廣骨幹教師紮實有效的複習方法，督促老師將複習教學做的更為紮實、更有實效。
（3）開展多種形式的交流活動，促進教師不斷改善複習方法，提高複習效率。
在複習視導、跟蹤調研的基礎上，總結了部分教師很有實效的複習方法，透過複習調研報告和複習教研心得的網上交流、校校聯手教研、開展複習經驗交流等活動進行多方位、多形式的交流，推廣了八中的“《會考指導》導學，學生展示激學”的充分調動學生活動的教學方法，十五中“講、練、悟”結合的很有實效的複習方法，以及運河實驗中學的“周作業”抓好複習向課外延伸的方法等等，老師們在交流中感悟，在思維的碰撞中收穫。
3．研究會考，把握方向
（1）琢磨會考，把握方向。兩次組織老師研究濟寧市近三年的會考試題，針對三年會考的重要考點、熱點（即三年都考點、兩年都考點、一年考點等）、題型變化、題目難易度以及試題的穩定性等進行分析，並對今年會考的方向進行預測。個性是在與市教研員對話後，指導老師仔細琢磨，吃透會考的內涵，立足雙基，抓住重點，從而準確把握會考方向。
（2）命題引領，指導方向。每年的三次模擬考試命題都是對教研員的考驗，個性是今年更是如此。今年我市首次全市使用統一教材（魯教版），模擬命題研究對我們是嚴峻的挑戰。透過模擬題的命制和兩次模考質量分析，引導老師研究會考命題思路，挖掘教材的內涵，把握好命題立意和會考的重點。從今年會考狀況來看，這點把握的較好，如金屬與酸反應的曲線題和離子除雜順序的問題我們都思考到了。還有今年會考題也反映了使用《會考指導》的優勢，東野老師多次強調會考題在《會考指導》上有影子，要把它用好。我區的模擬題也滲透這個思想，將《會考指導》上的題進行加工、修改，考查學生靈活運用知識的潛力。會考後又組織各校備課組長，交流對《會考複習指導》使用的感悟及改善推薦，以備明年使用的更好。
（3）小專題研究，把握重點。小專題複習，是緊扣會考重點、熱點的專項複習。我們將任務分配到各校，每校做兩個專題的設計，就選取哪些知識點、挖掘到何種深度、選取哪些典型例題、採用什麼方法（課堂操作的流程）等等進行交流，老師們認真對待，小專題的分析詳細、實用，會考的重點把握的準確、到位，在思維的碰撞與交融中，互相取長補短，感悟吸收，使用後效果很好。
二．學片教研，有聲有色
化學學科的學片教研活動近幾年來搞得紮實有效，深受老師們的歡迎。學片教研不僅僅成為老師們分享智慧、交流經驗的平台，更是青年教師鍛鍊、展示、成長的舞台，段莉明、劉捷、劉峯、孫曉奮、文永蘭、史建華等骨幹教師無一不經過學片這個平台的反覆打磨、錘鍊成熟起來的。
1．學片引領。本學期的兩次學片引領教研緊密圍繞“學案導學，展示激學”這一活動主題展開。研究以羣眾備課和課例研究為載體，採用“校本教研為中心，片內協作，中心輻射，全員帶動”的.形式，分為“個人備課－説課研討－上課－評課”四個環節進行，“備”、“説”環節以校本教研為主，由兼職教研員組織片內骨幹教師研討，學片教師針對授課資料，透過羣眾備課，深入研討教材、教法，改變教與學方式，力求學案在教學中充分發揮導學、激學的作用。“上”、“評”環節片內全員參與，反映真實的課堂，透過評課、議課、執教老師課後反思等，引起片內教師的反思、感悟，促使教師在研究中反思，在研究中收穫，在研究中成長。
2．結對深化。為進一步深入探討“學案導學，展示激學”教學模式在教學實際中的操作環節，在學片內引領基礎上，組織八中、十六中、運河實驗中學的骨幹教師老師，校校聯手進行研討。透過行動研究，初步確定了“學案導學，展示激學”教學模式的操作環節，透過研討課向全區教師展示。研討課上，老師引導學生利用學案合作學習、探究學習，學生透過牆壁的白板展示、講解、評議，儘管學生的講解、評議語言還不那麼規範，但學生參與的熱情高漲，學的主動、用心，並且老師的點撥把握時機，啟迪思維，使學生的學習生動活潑，簡單自如，學生在民主和諧的氛圍中學到了知識，學會了方法。老師們的教研熱情被激發，紛紛表示自我也要在教學中要大膽嘗試，用好學案。
3、任務驅動。為使“學案導學、展示激學”教學模式在全區推開，並規範其操作行為，組織學科的專業素質高、教學經驗豐富的骨幹教師分配任務，編制新授課“學案”，將電子稿學案上傳到公共郵箱，並要求老師在使用中進行二度備課，不斷優化、完善學案。
教學享受生活，教研享受智慧。學片教研使教學研究常態化，老師們在工作中研究，在研究中工作，有力的促進了教師專業化成長，提升了我區化學教育教學質量。
實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學期初制定初步工作計劃，根據教師的教學進度表制定這一學期的分組實驗和演示實驗的安排表。
根據大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學校對學生加強素質教育，健全《儀器賠償制度》、《學生實驗守則》、《安全衞生制度》等。培養學生嚴警認真的實驗態度，熱愛學校、愛護公物的思想品德。在本學期的工作中，為了提高學生化學實驗能力，充分利用好現有的實驗儀器、設備及藥品，搞好化學實驗教學，而努力為教學一線服務，本學年我們具體工作總結如下：
1、樹立為教學服務意識，協助任課教師搞好演示實驗和學生實驗。
2、熟悉儀器、藥品存放的位置，並把藥品擺整齊，儀器擦乾淨。
3、準備好演示實驗後，先進行試做，發現問題及時解決，並向教師説明實驗中應注意的問題，確保實驗安全。
4、有些現用制的液體或氣體，課前準備好。
5、學生實驗課，儘量跟班輔導，及時補充儀器、藥品，協助任課教師搞好實驗教學，學生完成實驗後，及時檢查儀器完好，衞生合格等再使學生離開，然後關好水電，門窗及排風扇。
6、注意上、下午第一節課的學生實驗，提前10分鐘開門做好準備。
7、保持實驗室、準備室、藥品櫃、實驗台的衞生。
8、認真對待每位教師的評議，不斷提高工作水平。
統觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今後我會進一步改進工作方法，提高工作效率和實驗室利用率。主要從這麼幾個方面入手：
1、嚴格執行實驗室的各項規章制度，防止各種實驗事故的發生，上化學實驗學生必須戴眼鏡，對有毒、有害藥品的使用反覆強調實驗操作規範，指導學生做好實驗。實驗注意用電安全，杜絕人身傷害事故。
2、注意節約，反對浪費，各種實驗藥品、用品要定量使用。
3、精心維護實驗儀器設備，實驗儀器設備定期維修和保養，延長使用壽命。
4、及時為教學一線教師準備好課堂教學所需演示實驗。保證演示實驗的效果，達到任課教師的滿意。
5、強化實驗儀器設備的管理，借還登記詳實，有使用期限，到期不歸還者，要及時通知本人歸還。
6、在實驗過程中如有違規操作造成損失損壞，應照價賠償，並對其批評教育或進行通報。
7、有購置不到的儀器，實驗教師自行研製，保證實驗的順利進行。
8、每月進行一次全面的安全自查工作，發現問題立即整改，自己不能解決的問題及時向學校主管領導反映給予解決。
9、加強防火、防盜、防人身傷害的管…
總之，我要在不斷學習和研究中讓我們的化學實驗達到應有的實效，讓我們的學生更加熱愛化學這門功課。