六年級課外輔導總結

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，快快來寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？下面是小編整理的六年級課外輔導總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級課外輔導總結1

一、基本情況

現在的六年級的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的卻不是很明確，認為英語課就是枯燥無味的課程，要轉變學生的這一觀點養成良好的學習習慣，我利用他們對英語課的興趣轉變他們的學習習慣，讓學生在學中玩，在玩中學。當然也有一部分學生的能力確實很強能獨立認真的完成每節課佈置的任務。讓他們去幫助那些學習能力較弱的同學，起到“小老師”的效果。

二、主要成績

1、優等生是班上中差生學習的表率，前進動力和目標。這些優等生有時也會自滿，因為課堂上講授的知識他們一般都是很輕鬆、容易就吸收掌握了。對這些學生“吃不飽”的現象，也不能輕視，否則會使他們盲目自大，進而喪失積極的思維和強烈的求知慾望。我就在上課的時候，適當增加一些有難度的內容。對待這部分智力因素突出的學生還讓他們做些閲讀性強，推理性強的練習，在練習或檢測中增加信息量。同時開展內容廣泛、形式多樣的英語課外活動。課後輔導他們參加學校及校外組織的各項英語比賽活動。他們也取得了較好成績，進一步增加了他們的`興趣。蘇霍姆林斯基説過：“興趣的源泉在於運用。”通過這些活動可以讓學生把所學知識運用於實際，使學生認識了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了學習英語的興趣和樂趣，變“要我學”為“我要學”，進而長久保持其對英語學習的興趣。

2、許多學生成為“後進生”不是智力不夠而是學習習慣不好。大多數優等生都有很好的學習習慣。所以平時我非常注重“後進生”學習習慣的養成。比如有的學生上課不認真聽講，總喜歡做小動作。我就悄悄跟他達成協議，如果他表現好我就會獎勵他小紅花，表示對他的讚賞，如果他表現不好我就會看看他然後很大聲的講課以示提醒。還比如有的“後進生”總不按時完成作業，我就讓他和周圍的同學進行比賽，誰最先認真完成作業誰就可以在評定表上加紅花。一學期下來有20朵的我將有獎品，作為鼓勵。還有的“後進生”不喜歡背單詞和讀書，我就“強迫”他們背和讀。現在的孩子都很有思想，一般都比較愛面子的。為了不讓自己丟面子有時會“無奈”地去做一些事情。利用這點，我就把一些“後進生”分成幾組，每天一上課就輪流到黑板上帶讀單詞，那些孩子為了自己的“面子”在課後總是積極的讀單詞和背單詞，生怕出錯，一時不敢放鬆。通過等等這些做法逐漸“強迫”他們養成良好的學習習慣。着力提高四十分鐘的教學質量。在備好學生、備好教材、備好練習，上好課的基礎上，精編習題。習題設計（或選編習題）緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利於鞏固“雙基”，有利於啟發學生思維；習題講評註意增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利於學生學會解答；解答習題注意多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練注意“精”，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練多樣化。因此各種不同程度的學生都能獲得不同的發展。

三、存在問題及努力方向

在一學期的時間裏，我取得了一定的成績，但也還存在着一些不足，如差生的轉化率還沒有達到自己心中的要求，優生成績不夠穩定，50顆星的同學少。不過我相信“一分耕耘，一分收穫”,我將努力使我的每個學生能在我的教育下，每天都有收穫，每天都在進步。

六年級課外輔導總結2

一、 指導思想：

本學期我六年級英語將貫徹我校英語教研組新學期的工作要求，繼續以新課程實驗推進為中心，通過學科教學工作機制的改進，提高我級的英語水平，不斷優化課堂教學，利用多元評價評價課堂和學生，用發現、激勵、欣賞的眼光來看待學生，使他們在老師的鼓勵下把成績提上來。

二、 工作目標：

1、 努力使以下對象保持在A級以上預期目標。

(1)班：林金萍，賴塘福，丘雪美，賴展輝，杜海倫，賴家茵，

賴間儀，賴梓標，曾煒堅，賴麗華，賴慧娟。

(2)班：李曉敏，賴文儀，林家怡，謝沛華，王婉媚，歐志康，

賴曉俞，賴少霞，蔡宛君。

2、 努力使以下輔導對象達到A級以上預期目標。

優生輔導對象：

(1)班：林敏儀，杜曉倩，黃振超。

(2)班：賴業輝，賴志恆，馮嘉莉，賴振邦，

3、努力使以下輔導對象達到B+級以上預期目標。

(1)班：陳敏婷，陳秋影，賴美欣。

(2)班：丘雪英，賴建文，劉郭明，蔡一峯。

4、努力使以下輔導對象達到B級以上預期目標。

(1)班：蔡志鋒，林夥星，賴志恩，杜家成，伍亞釗。

(2)班：林晴雯，曾細紅，賴振宇，鄭永鋒，蔡衞權，賴保安。

4、努力使以下輔導對象達到20顆星以上預期目標。

(1)班：賴炳光，蔣英傑，許玉平，蔡昌明，任吉成，賴冠華，楊志聰。

(2)班：陳麗儀，林燕霞，蔡登泰，曾文輝，賴樹榮。

三、 工作措施：

(一)培優方面：

1、 加強課堂上語言交際，創設情境，讓學生主動探索學習。

2、 平時注重深度練習，讓學生思維能力得到提高。

3、 注重“優”、“優”結合，讓中層生多與優生交流溝通，練習對話，知識競賽，充分體現“培優”目的。

4、 因材施教，結合學生個性特點，個別輔導。

(二)扶待進生方面：

1、開展學生結對輔導學生活動，提出要求及獎勵，讓學生自主地向目標進軍。

2、狠抓基礎性知識，對課文必須掌握的'單詞、句型，必須抽時間讓其過關。

3、平時注重佈置難易適中的練習，讓學生在練習中得到信心。

4、注重多鼓勵少批評原則，用獎星星等形式激發學生學習興趣。