【推薦】打架檢討書三篇

在學習、工作或生活中出現了過錯後，為了表明自己悔改的決心，我們常常被要求寫檢討書，以對出現的過錯進行反省，請注意寫檢討書的心態要端正。檢討書的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的打架檢討書3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

打架檢討書 篇1

尊敬的領導：

今天，我懷着十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對打架這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再打架的決心。早在我剛踏進這個班級的時候，您就已經三令五申，一再強調，全班同事，不得遲到，不得打架。其時，領導反覆教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，於是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負領導對我們的一片苦心。

然而，正如高爾基説過的那樣-——當你把一件是看得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。因為，這所有的問題都只能歸結於我，還未能達到一個現代勞動者該具有地認識問題的`水平。未能對領導們的辛勤勞作做出回報，我越來越清晰地感覺到我是一個罪人!!!

對於我打架的事情，所造成的嚴重後果如下：

1、 讓領導擔心我的安全。本應按時出現的我未能按時出現，試問怎麼不會讓平時十分關心愛護每一個領導擔心。而這樣的擔心很可能讓領導整天工作分心，造成更為嚴重的後果。

2、 在同事們中間造成了不良的影響。由於我一個人的打架，有可能造成別的同事的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同事的父母的不負責。

3、 影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意願，實乃不孝。

如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：

1、 思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。

2、 思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。

3、 平時生活作風懶散。如果不是因為懶散、粗心大意、記憶力水平低，

4、 平時和舍友交流不足，未能做到真正意義上的團結同事，試想，若我和舍友交流充足，怎會不知道他們何時離開宿舍?若我和他們真正做到好好團結，他們又怎會不知道我在洗澡?若更進一步我和他們相邀一塊上學，打架的事還有可能發生嗎?

據上，我決定有如下個人整改措施：

1、 按照領導要求繳納保質保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，並認清其可能造成的嚴重後果。

2、 制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將期考考好，以好成績來彌補我的過錯

3、 和同事們加強溝通。保證不再出現上述錯誤

請關心愛護我的領導同事繼續監督、幫助我改正缺點，取得更大的進步!!

打架檢討書 篇2

尊敬的醫院領導：

此番在醫院打架，我確實是錯了。在此我向您遞交這篇醫院打架的檢討書，以深刻反省我自身存在的錯誤，向您與當事人作出道歉，並且上報最新的思想狀況，提出改正辦法，爭取您與當事人最大程度的寬容。

回顧錯誤，當天陰雨綿綿，我的心情非常不好。遇到一點工作上的糾紛就一下子動了肝火，莫名其妙地就對着病人發火引發了當事同事與病人的不滿，於是爆發了肢體衝突。此次打架事件雖然沒有造成病人與同事的受傷，但是我的行為嚴重的損害了醫院形象，敗壞了自身職業道德。是一起相當嚴重的'員工紀律事件，往嚴重了説也是觸犯了治安條例。

面對錯誤，我感到非常的愧疚與難過。這也是我從進醫院以來第一次與人產生這麼多的矛盾衝突，後果是嚴重的，影響是惡劣的。我必須為此作出深刻反省，經過一段時間思想上的檢討與自我反思，我決定向您保證：

從今往後，我一定時時刻刻保持克制，不再動肝火，始終以微笑示人。努力上進工作，勤奮努力。

最後，我懇請您的原諒!

此致

敬禮

檢討人：

x年x月x日

打架檢討書 篇3

中午放學，上午第二節課預備鈴剛響起，我急忙跑到教室，想想用什麼樣的方式處理當時的事情，他們連連説好，不但影響了全班同學的學習時間，發現有不良現象能夠及時制止，現在該怎麼寫不會打架的法子呢？我看着他們的背影笑了，他們肯定會聯想到這些方式而避免打架。同時，説剛才真不應該打架，不容易接受教育。所以我對此作了冷處理，我讓他們合作做好事，我才知道原來是許慶波説談雄的壞話，而且他們也還沒有冷靜下來，兩人才不會打架，想用説代替寫。我説不行，我改變了以往批評教育的做法，都沒有受傷。這時，雖然停止了打架，離開辦公室的時候交頭接耳，談雄寫的是《假如我對許慶波笑一笑》，不過，他們不敢看我，回自己的座位。大家都看着我，而是要求他們換一種思路，不好了，跟許慶波吵起來，勸解的同學開始散開，握緊拳頭，是希望他們在合作的過程中增進友誼，他們都承認自己做錯了。我問他們怎麼該處罰，可是對於第一個，現在我倒要看看你們寫作的能力了。

兩個同學很無奈，他們用什麼樣的方式處理，這是班集體裏面經常發生的`事。許慶波和談雄在上課前打架，以《假如我……》為題目寫出來。目的是讓他們對此次打架事件進行反思，明天交給我；二是在一個星期內兩人要合作做至少三件好事，看樣子他們剛動手就被同學拉開了，沒有讓他們寫檢討書，但兩個人火氣都很大，讓他們説説是怎麼一回事。但是，他們都是怕寫作文的同學，如果當時我即時對他們進行批評教育，他們都願意讓我處罰。我提了兩個處罰要求：一是要求他們回去想一想，我決定下課再處理這件事，就讓他們一起去切磋不會打架的法子吧。

第二天一早，他們都無法説清楚是怎麼回事，也希望打架的同學能夠檢討、反思自己的行為。下面，班長劉明和中隊長林翔急急忙忙跑來向我彙報：“老師，我相信他們一定也不願意打架，剛才讓你們説還説不清楚，許慶波和談雄打起來了！”

一聽這話，制止不良行為是值得稱讚的。

對他們的處罰，兩人才不會打架，好象隨時要出手似的。我走到他們跟前，但是如果真的像他們“假如”的那樣，並表揚了勸解的同學，再跟我談感受。對於第二個要求，令我感到欣慰的是李衝、韓茹、劉明、林翔等幾位同學及時出手勸架、解圍，我代表全班同學表揚這幾個同學，六七個同學分別抱着許慶波和談雄，當時他們一定不會打架。我讓他們以後在與同學鬧矛盾之前要想一想自己的“假如”，許慶波和談雄相對站着，他們拿來文章給我看，我們先上課。”

下課後，只不過自制力較弱致使打架。