猜猜我有多愛你教學反思範文（精選3篇）

身為一名到崗不久的人民教師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼應當如何寫教學反思呢？下面是小編幫大家整理的猜猜我有多愛你教學反思範文，歡迎閲讀與收藏。

猜猜我有多愛你教學反思1

我承擔的活動是中班語言活動《猜猜我有多愛你》，這是一篇非常感人的優美的文章。 當我在閲讀這個故事時，我深深地為之感動：感動於天真的小兔子表達愛時那種稚氣的執著，更感動於兔媽媽對小兔愛的深沉。我想讓我的孩子們也能體會這種濃濃的愛，所以，開展了本次活動，

在設計活動時，考慮到原故事內容較為重複單一，因此，我根據幼兒的年齡特點，

去除了故事中原有的一些較為拖沓、重複的情節。我更加註重在故事的講述中教師自身情感的投入，這樣的目的是希望能讓幼兒的體驗更加純粹，為下一步的表達打好基礎。

從活動的導入部分我利用圖書引發幼兒對故事的興趣。在故事的講述上，我採用了分段講述的方式。雖然一開始可能應該給孩子一個完整的故事，但是我再三思索還是採用了這一方法。故事的情節還是比較簡單的，邊看邊講完全可以讓孩子理解，同時在邊做邊説的`過程中，自然而然的學説句式。而後，通過觀察畫面，根據畫面內容創編對話，並運用各種不同的形容詞，讓幼兒學習用優美的語言表達心中的愛。

講述最後一段故事時，我講得很輕也很慢，當兔媽媽説出最後一句話時，在背景音樂的烘托下，孩子們都鴉雀無聲，沉醉其中。

整個活動過程給予幼兒適當的動靜結合，還有充分的想象空間，從看到的圖片開始講述，一直聯想到現實生活中的東西，不斷的激發幼兒表達愛，最後在把這麼多的愛引伸到幼兒自己父母的身上，幼兒感同身受。

猜猜我有多愛你教學反思2

《猜猜我有多愛你》這個繪本故事簡短有趣，很適合我們培智班的孩子們閲讀、學習。在上課伊始，我播放了《讓愛住我家》這首歌曲導入新課，激發了孩子們的興趣，在聽歌的時候好多學生都輕聲跟着哼唱，在這充滿愛的一家人的演唱聲中我順勢導入了今天的課題《猜猜我有多愛你》，學生就這樣在輕鬆歡快的氛圍中開始了繪本課。

授課的第二個環節是瞭解書名作者後學生聽故事，我進行配樂朗讀故事，學生在初聽的過程中整體感知故事內容，這一環節我設計了兩個問題，第一個問題是這個故事講了誰和誰之間什麼樣的故事，這個問題學生聽完後都能回答上來；但第二個問題“説説聽了故事後心裏的感受”學生都搖頭，不知道怎麼回答，我想可能是學生對這個故事還不熟悉，再就是自己設計的問題太寬泛，導致學生不知道怎麼回答，所以我沒有過多引導，而是直接進入第二個環節閲讀繪本，希望學生自己閲讀完繪本後有新的理解與認識。

但在第三個環節閲讀繪本的過程中，我沒有能放得開，總覺得培智班的學生閲讀能力不高，所以帶領着學生閲讀的多，學生自己讀的少。下次再講《猜猜我有多愛你》我會把閲讀環節完全還給學生，讓學生在讀中感悟，在讀中提升理解能力。在閲讀中我加入了一些問題來幫助學生加深對繪本的理解，在這些問題中，有幾個問題是要求學生學小兔子的動作，學生們很活躍，邊説邊做，不僅鍛鍊了學生的.身體協調能力，語言表達能力也有所提升。尤其是我班的建福同學也積極參與進來，他因腦癱導致説話不清，動作不協調。但我讓孩子們學小兔子邊説邊做動作的時候，他努力舉起胳膊，盡力伸長手臂，嘴裏還“啊，啊”的説着，雖然他説不成一句完整的話，但我能明白他理解了，做對了，我舉起大拇指表揚他，全班同學用掌聲鼓勵他。

第四個環節是拓展延伸，旨在鍛鍊學生的表達能力和想象力的過程中灌輸愛的教育。這一環節是本節課我最滿意的部分。這一環節我分了三步走。第一步，先給出幾張具體的圖片，鍛鍊學生的表達能力，希望學生通過填空的簡單形式，能説句完整的話。大部分學生都能勇敢站起來説説，但仍有個別學生不能説一句連貫的完整的話，在今後的教學中我將給個別學生更多的關懷與鍛鍊。第二步，讓學生觀察窗外，大膽想象，利用第二步的句式表達對媽媽的愛。沒想到這個環節學生的表現太出色了，更是出乎我的意料，他們的想象太豐富了，他們把對媽媽的愛比作飛機，火箭，高鐵，棉衣，糖果，太空，高樓，樹葉，麥田，雪花，小鳥······孩子們不光想象力豐富，而且語言表達能力也有了提高。我班一個平時不愛説話的男孩佳玉也説了好幾個句子呢，真的是太讓我欣慰了。到第三步的時候，孩子們更是讓我感動，我耐心傾聽着孩子們表達對爸爸媽媽的愛，我幾乎落淚，有的學生説要把零花錢攢下來給媽媽買小禮物，有的説好好學習讓爸媽放心，有的説給爸媽捶背，有好吃的與爸媽分享······愛的教育在這一環節得到昇華。

於是我順勢提出了家庭作業：愛要大聲説出來，愛要用心做出來。

一節繪本課，有缺憾，也有成功，有收穫，亦有反思。希望在今後的繪本教學中，我能做到取長補短，提升學生閲讀理解與表達能力的同時，自己的能力也能得到提升。

猜猜我有多愛你教學反思3

《猜猜我有多愛你》是一則很優美、很有意境的、表達濃濃的愛的故事。這節課，我的主要教學目標是讓孩子在優美的意境中欣賞故事，理解故事內容，引導孩子學説小兔子和大兔子的對話。通過引導讓孩子學會愛、表達愛。

我利用了課件激發孩子們的`學習興趣，產生傾聽故事的慾望、設疑，讓孩子們帶着疑問欣賞重點圖畫。我結合圖片進行提問，讓孩子們學説故事中的對話，使孩子們對故事中的“小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛”有了進一步的瞭解。

在第二環節活動中，分角色表演故事情節，在表演過程中，要求孩子們學習小兔子的語氣説話，並且要大膽學習小兔子表達對媽媽的愛的動作。

最後 ，我再次講述故事一遍，告訴孩子們：小兔子非常愛大兔子，大兔子也非常愛小兔子。然後提問：爸爸媽媽愛你們嗎？你愛爸爸媽媽嗎？在這個環節，我又藉助圖片，以啟發性的語言引導孩子們的思考，鼓勵他們大膽選擇圖片中的一幅圖來表達對爸爸媽媽的愛，對親人的愛，對同伴的愛。如：樹有多高，我對你的愛就有多高；地球有多大，我對媽媽的愛就有多大等等。

課堂上孩子們的學習興趣很濃，懂得了愛、如何去表達愛。但是，也存在不足之處：在提問中，我引導的語言不是很好，孩子們的思維還是比較侷限，在角色表演中，我注重個別孩子，不能整體兼顧。

通過這次網絡研修培訓，使我懂得了很多，讓我學會了怎麼樣去帶動孩子的情緒，讓他們積極的大膽的去表達自己的感情；主動的去展示自己，從學習中體會到快樂和幸福。我將在以後的工作中繼續努力，一點點積累，一點點汲取，不斷使自己一步一個台階！