象形文字聯想教學反思

上這課之前做了一些的準備工作，找了很久的資料，總算是對象形文字這個內容有了深入的瞭解，考慮到二年級兒童的心理特徵，我栓減了那些較深的內容，用他們熟悉並感興趣的認字和識圖兩種教學方法來帶他們瞭解象形文字，課上下來我比較滿意，覺得自己的每個部分都設計的很好，也達到了我的教學要求，學生反映很熱烈，我相信以後談起象形文字學生不會一無所知，會想起這節課。學生對於象形文字的聯想能進行大膽的想象，可是在作業呈現出來的更多的是有故事的繪畫，但作品上欠缺美術元素，例如構圖不夠飽滿等的`，學生在短時間沒能把握好。遺憾的是，自己在教象形字時還沒放開，還是一步一步由老師牽着，如果充分相信學生，讓學生再分組討論，讓學生自己來講講畫畫，進行大膽的聯想，這樣就真正以學生為主了。

整堂課，在教學環節的設計上，我能從學生的興趣出發，讓學生感受到象形字模仿形狀造字的特點，引導學生根據象形文字進行大膽誇張的聯想，這才達到本課的宗旨。