教學計劃集錦九篇
光陰的迅速,一眨眼就過去了,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢?想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧,以下是小編為大家整理的教學計劃9篇,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
教學計劃 篇1
一、教學簡析
1.教材分析:
本學期期採用的教材為人民教育出版社出版的《物理》必修一,必修一模塊是高中物理共同必修模塊,所有的學生都必須完成這一模塊的學習。本模塊劃分為“運動的描述”和“相互作用與運動規律”兩個二級主題,模塊涉及的概念和規律是高中物理進一步學習的基礎。有關實驗在高中物理中具有典型性,通過這些實驗學習,可以掌握基本的操作技能、體會實驗在物理學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用,全書分為四章,分別是第一章運動的描述、第二章勻變速直線運動的研究、第三章相互作用、第四章牛頓運動定律。
2.學生分析:
本屆高一學生基礎尚可,雖然比不上省重點中學的素質,但相對前幾屆來説,生源要好許多,除對少部分同學可相應降低要求,只要求其掌握基本的概念和規律外,對大多物理生應定位於激發學生學習物理的興趣,掌握基礎知識和基本技能,適應科學探究的教學方法,培養正確的物理學習方法和思維方法,形成較為完整的牛頓力學體系等。 3.教法、學法分析:
針對本學期教學內容和學生的特點,採取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法:強調學生的課前預習,爭取少講、精練、多思考。培養學生分析問題解決問題的能力。特別培養學生利用物理知識解決物理問題的能力,提高學生的實驗動手能力,加強學生實驗的教學,加強物理綜合知識的分析和討論。培養學生的綜合素質。充分調動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。
二、教育目標任務要求
1.認真鑽研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程,瞭解不同學生的主要學習障礙,在此基礎上制定教學方案,充分調動學生學習主動性。
2.要特別強調知識與能力的階段性,強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法 , 這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強調例題與習題的教育教學因素,強調理解與運用。
3.加強教科研工作,提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段,提高教育教學質量和效益。
4.通過觀察實驗和推理,歸納出物理概念和物理規律,使學生學習和掌握有關規律,同時着重培養和發展他們的實驗能力,以及由實驗結果歸納出物理規律的能力。
5.結合所學知識的教學,對學生進行思想品德教育和愛國主義教育,辯證唯物主義的教育。
三、措施
1.嚴格執行教學處的集體備課制度,提高集體備課質量。每週集體備課,先由上一週安排的每一節教學內容的主備人向全組明確本節的重點、難點、教學方法、主要例題、課後作業、教學案等,然後由全組教師研討、質疑、確認,形成共案。全組老師要統一教學進度、統一教學規範。
2.制定教學進度。在認真分析教材與學生實際情況的基礎之上,確定課時安排。為實現給全體學生奠定一個紮實的物理基礎提供合理的時間保證。必修物理將突出文科學生的特點、合理安排,以便保證全年級在學業水平測試中獲得滿意成績。
3.提高課堂的教學效率,加強對課堂教學模式的探索。細化每一章每一節的教學要求,明確課時分配及每一節課的課時目標。對每一節課的重難點內容作更深入的分析、探討,確立突破的方法和途徑。加強對各種課型的研究,尤其是探究課。
4.精選習題。針對每一節課的課時目標,精心選擇典型習題,做到知識點與習題的對應。分類編排課堂例題、課外鞏固習題、小練檢測題、章節複習題。注重學生能力的提高過程。 5.強化作業批改。通過作業批改督促學生端正課外學習的態度、瞭解學生對知識的理解與掌握、規範學生的答題。為課時目標的確定和分類教學指導提供依據。
6.加強學科組老師的交流與合作。通過聽課、評課對教學模式進行探究,提高課堂教學效果;在精選習題過程中,選題與審題分工合作;對每一節課的重難點進行突破時集思廣益。 7.充分開發教學資源。加強實驗教學,能充分利用實驗室提供的器材,利用身邊資源開發有價值的小實驗為學生提供更多的感性認識。蒐集多媒體素材,製作課件,提高教學容量與效果。
8.激發學生學習的興趣和積極性,促進學生全面發展。成立學習小組,開展研究性學習,培養學生的合作、探究、表達能力;舉行學科競賽,促進學生的特長髮展。開設講座,介紹物理學前沿與物理學家生平,讓學生明白科學的價值和意義。
四、優生輔導計劃
1.着力培養。對優生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想,鼓勵他們大膽工作,並提供發揮他們想象力、創造性的機會,肯定他們的成績,讓他們把科學的學習方法傳給大家,達到全體同學共同進步的目的。
2.平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”,不能對他們的缺點冷嘲熱諷,這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導,讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂於助人的三好學生。
3.嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時,既要保護他們的自尊心,又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因,以及這些錯誤的嚴重後果、改正的方法等。在平時的學習中工作中,要為他們創造發揮能力的機會,也讓他們嚴格約束自己,虛心向大家學習,不搞特殊化。
4.要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新,善於學習、勤於總結、勇於創新。
5.進行意志品質教育,在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒,具有迎難而上、永攀高峯的意志品質。
五、學困生輔導計劃
1.對他們進行有效的學習目的性教育,逐步培養他們良好的學習習慣。
2.採取傾斜政策,對學困生給以“偏愛和厚愛”。每天給他們留特定的作業,當天及時批閲及時改正。
3.補課要課內外結合,以課內為主,並和優生結對子;雙向選擇,“一幫一 ,一對紅”,安排特殊座位,以優帶差。
4.在課內,教師要有意識地讓他們有一些訓練、發言的機會。
5.對他們一視同仁,不歧視,多鼓勵,及時發現他們的“閃光點”,增強他們的上進心,要全面滲透激勵教育,多鼓勵、多表揚, 少批評、少指責。激勵他們進步。
6.切中時機,“傳情報”、“送喜報”。重視學困生的“心理健康”教育,從根本上轉變學困生的思想。
教學計劃 篇2
一:日常生活常規
1:安靜就餐,避免把飯粒撒到桌面、地面上,吃晚飯能將凳子推到桌子下面。
2:教幼兒正確的洗手步驟,同時挽起袖子,會使用自己的毛巾擦手。
3:教幼兒穿脱衣服、穿鞋,提高自我服務能力。
二:教育教學計劃
1:蒙氏教學
生活區:洗手、脱鞋、舀黃豆
感官區:温覺板、重量板、觸覺板
語言區:圖片與文字配對、安靜遊戲,看大圖聽故事、相似物配對
科學文化區:青蛙嵌板、觀察植物
蒙氏數學:按形狀分類、按一級類別分類、按用途分類
2:韻語識字:一人大(四個階段)
3:英語 4: 手工:手環 、簸箕、烏龜、蝙蝠
5:美術:畫帽子、長頸鹿、媽媽的菜籃子、神奇的太空
6:禮儀:蹲姿、請、謝謝 不客氣、 三八婦女節
7:奧爾夫音樂:膽小鬼、鈴兒響叮噹
三:安全教育計劃
1:給幼兒講故事聽貫穿安全教育常識,提升幼兒自我保護意識。
2:户外活動、室內活動的安全工作(教師不能讓孩子離開自己的視線,注意自己的站位)
3:衞生消毒工作(教室裏所有物品定時消毒、幼兒毛巾、水杯的消毒)
四:家園共育
1:做好家園練習冊,讓家長了解每週食譜,在園所學知識
2:和家長面對面交流,溝通寶寶一日在園情況
3:坐校車的家長隨時做好家長溝通
4: 每兩週進行一次家訪活動,並做好家訪記錄。
教學計劃 篇3
一、學生學情分析
學生在國小階段已經解除到許多的地理知識,但地理作為一門獨立的學科,七年級年的學生還是第一次接觸,是一個陌生的學科,很多學生不知道應該如何學習地理,地理學科所需各種能力基本上時從零開始培養起。同時,七年級年學生的所學的科目由國小的兩個科目一下子增加到7各科目,學習壓力加大,國小的學習方法、學習習慣都要有所改變,而我校很多學生的國小時期的學習習慣都比較不好。
二、教學目標
加強教材、課標研究,更加高效完成七年級上冊地理教學任務。通過教學,使學生初步瞭解地理的研究內容,地理的學習方法,認識地球、世界的海陸分佈、地形、氣候等自然特徵,同時瞭解世界的人口、人種、語言和宗教、世界的聚落等方面的特點。掌握必要的地理知識,和基本的繪圖技能、讀圖、析圖能力。同時,通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識,傳達地理思想,培養學生學習地理的興趣和初步能力,最終使學生從xxx;,走向xxx;。
三、具體工作安排
1、認真學習新課標理論,領會新課標精髓,用科學的理論指導教學實踐。
2、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課,努力講好每一節課,提高課堂有效性。
3、積極參加教研教改活動,在教研處,教務處的指導下,努力使教育教學能力再上新台階。
4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點,開展學科知識競賽活動,激發學生學習興趣。
5、認真參與集體備課,精益求精,爭創優秀教案。
6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習,取長補短,不斷提高教學水平。
7、擬好複習計劃,制定複習提綱,認真組織複習。
8、每次考試後,全面做好每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。
9、充分利用網絡資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的製作準備充分的素材。
10、積極參加計算機培訓並不斷自學,提高課件的製作水平,爭創優秀課件。
教學計劃 篇4
指導思想:
繼續貫徹新課程理念,推進課程改革,加強國小科學教育教學的研究;圍繞我校課程實施中存在的問題展開行之有效的教研活動,提升科學教學的教研質量與教研水平;充分利用遠程教育有效資源,強化教師業務學習水平,實施專業化指導與學術性、羣眾性研討並行,增進我校科學教師之間的交流與互動。
一、加強學習與研究,提升教師科學素養。
1、精心組織各種學習活動,積極構建學習型組織。
本學期擬圍繞以下專題開展學習活動:
(1)
繼續組織科學教師認真學習和鑽研《科學課程標準》、《科學課程標準解讀》兩本最基本的導向性書,把握科學教學的基本方向與目標。
(2)
組織學習《科學課》等專業性雜誌,加強平時的總結與反思。
(3)
學習和鑽研有關“做中學”教學案例專著,將理論與實踐相結合。
2、“教學反思”是教師成長的有效途徑,要求科學教師在理論學習和教學實踐的基礎上,採取各種形式進行“教學反思”,積極撰寫教育教學論文,並參加“教海探航”論文評比活動。
3、“上網學習”是現代教師應具備的一種的能力,要求教師充分利用現有條件,加強網上學習實踐活動。
二、繼續深化科學課程改革,提高科學
教育教學質量。
1、本學期要抓好實驗教材的研究工作,利用好“江蘇教育網”中的教材教法培訓資料,對教師進行教材教法培訓。
2、新課程實施過程中,仍將採取多種形式加強對科學教師的培訓。以各種形式,靈活、有效、充分發揮科學課程改革進程中的亮點與精華,向全鎮科學教師展示一些精品課例、精典案例等。
3、加強與溧陽市教研室的聯繫,積極爭取各種培訓的機會。
三、以教育科研為先導,依託遠程教學資源,帶動學校科學教學水平的穩步提升。
1、調動教師參與科學教學課程改革的積極性,挖掘廣大教師的研究意識,組織教師學習遠程教育資源,通過不斷學習,汲取營養,共同協商、互動交流,指導教師自主開展教研活動。
2、積極探索“看中學”的形式、內容,依託遠程教育資源,自主開發一批適合學生科學素養髮展的教學資源。
3、注重新型課堂教學模式,讓學生走出課堂,親近自然,拓展學生的視野,提升學生熱愛家鄉的情感,豐富德育教學的內涵。
4.根據學科特點,開展四年級科學興趣小組活動,做到有計劃,有活動,有記錄,培養學生獲取科學知識的能力和科學探究的興趣。
5、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。
6、繼續做好小
小氣象台的指導工作。
四、具體工作:
九月份:
1、制訂課題組計劃。
2、制訂各年級教學計劃
十月份:
1、
中學《科學》新教材分析與培訓活動。
2、組建科學興趣小組並開展活動。
十一月份:
1、積極參加
“做中學”科學教育項目組實驗教師研討活動。
2、科學課堂教學研討活動。
十二月份:
1、“優秀課”評比活動;
2、科學課堂教學研究活動;
元月份:
1、做好科學的的期終考核工作。
2、歸納收集資料,檢驗實驗效果。
教學計劃 篇5
一.教材總體分析
《生活與哲學》全書有四個單元組成。分別是第一單元---生活智慧與時代精神;第二單元---探索世界與追求真理;第三單元---思想方法與創新意識;第四單元---認識社會與價值選擇。
全書共十二課。
第一單元的課標內容:思考日常生活中富有哲理的事例,感悟哲學是關於世界觀的學問,能夠開啟人的智慧。思考哲學的基本問題,區分哲學兩大陣營
第二單元的課標內容:探索世界的本質,把握思維的奧妙,在實踐中追求和發展真理
第三單元的課標內容:領會世界是普遍聯繫的,學會用發展的眼光看問題,正確理解運用矛盾分析法,樹立創新意識。
第四單元的課標內容:馬克思正確闡述人類社會發展的規律,指出人民羣眾是歷史的創造者,樹立正確的價值判斷和價值選擇。
二.教學目的要求
在知識目標上,幫助學生了解馬克思主義哲學的基本原理,學習辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法,知道實踐是檢驗真理的唯一標準,堅持解放思想,實事求是,與時俱進。
在能力目標上,幫助學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法,正確對待自然、社會和人生的發展。
在情感態度和價值觀目標上,幫助學生在社會生活中做出正確的價值判斷與行為選擇,樹立和追求崇高的理想,逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三.教學進度安排表
單元序號
單元內容
課時數
周時
一
第一課
2
1
第二課
2
2-3
第三課(課外閲讀)
單元測試及講評
2
3-4
二
第四課
2
5
國慶放假6
第五課
2
7
第六課
2
7-8
單元測試及講評
期會考試前的複習
4
9-10
三
第七課
2
11-12
第八課
2
12-13
第九課
3
14
第十課
2
15
單元測試及講評
4
16-17
四
第十一課
3
18
第十二課
3
19
期末考試複習準備
5-6
20-21
四.方法與措施
1.根據學生的特點,認真組織好課堂教學,充分利用課題時間,提高效率。
2.根據教學內容和學生的思想實際,充分利用各種豐富的教學資源,開展教學活動。
3.要教會學生自學預習的方法,提高學生自學能力。
4.加強學生課後鋪導,及時解決實際問題,避免問題積累而厭學。培養學生解決時間問題的能力。
5.解決學生的思想問題,真正認識政治學科的功用,學會記憶。只有這樣才能真正學好政治。
教學計劃 篇6
本學期我們高二政治備課組將以新課程標準,新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課堂教學方法、課題研究為主線.引導全組成員認真學習教育教學理論,深入開展課堂教學方法研究活動,積極實施素質教育,營造良好的教研氛圍.同時認真做好青年教師的培養工作,使他們儘快熟悉業務,儘快成長,增強政治教教學的整體實力.我們將保持積極的工作態度,虛心的師德品格,高效務實地開展工作,力爭使我們高二政治教學質量有一個質的提高。
一、加強理論學習,用科學的理念指導工作
1.本學期我們將充分利用圖書館的資源,組織教師認真學習教育教學理論,認真領悟新課程的核心理論,並真正落實到我們的教育教學行為中去.
2.本學期將將認真分析近幾年的大學聯考試題,以及考試説明,瞭解大學聯考政治學科的命題特色,以及對學生的各種能力要求,提高針對性教學的有效性,能夠把握高二政治教學的內容,做到高屋建瓴,更好的駕奴教材。
3.認真參加市縣教研室組織的各種繼續教育和各種形式公開課,示範課.並認真做好筆錄,以便在校教研活動時間能相互交流,借鑑其他兄弟學校老師的寶貴經驗.
二、本期目標
1.完成教書育人的目標,培養學生優良的思想品格,將來成為合格的建設者和接班人;
2.提高學生分析問題和解決問題的能力,提高學生的答題能力,提高學生的學習效益;
3.響應學校建模的號召,羣策羣力,積極探索政治課的教學模式,以期在發揮各自特色的基礎上,使整體水平有所提高。
三、具體措施
1.集體協【您現在訪問的是由()提供的思想品德教學計劃,請勿轉載或建立鏡像】作,發揮集體的聰明,汲取眾人之長,形成自己的特色。集體備課守時、守紀,積極主動,求真務實,羣策羣力,形成最優方案,努力提高學生學習愛好和課堂效益。爭取每一堂課的教案都思考方案,每人都在自己把握的資料裏尋找最好的習題,最後彙總形成統一教案;
2.加強組內聽課,互相學習,共同提高,集中眾人的優點形成合力,力求最好。
3.通過練習提高學生解題能力。在汲取以前典型題的基礎上,進一步完善習題,通過加強有針對性的練習,不斷提高學生的解題能力;並實行練習套餐,實行分層次練習,以滿足不同層次學生的需求,更快地提高不同層次學生的水平,習題的選擇實行分工,分工完成基礎題、提高題和拓展題;將本期的重點放在練習上,以練帶學,以考代練,增強學生的有意注重,提高學生自主學習的能力,真正做到學生自己思考、自己發現問題、自己解決問題、自己幫助自己提高,提高學生的學習能力。
四、備課組具體計劃安排
周次 | 日 期 | 主 要 教 學 內 容 | 主備人 |
1 | 9.1—9.2 | 必修三第一單元第一課 | 屈現榮 |
2 | 9.3-4. 9 | 必修三第一單元第二課 | 屈現榮 |
3 | 9.10-9.16 | 必修三第二單元第三課 | 屈現榮 |
4 | 9.17-9.23 | 必修三第二單元第四課 | 屈現榮 |
5 | 9.24-9.31 | 必修三第二單元第五課 | 屈現榮 |
6 | 10.1-10.7 | 必修三第三單元第六課 | 屈現榮 |
7 | 10.8-10.14 | 必修三第三單元第七課 | 屈現榮 |
8 | 10.15-10.21 | 必修三第四單元第八課 | 屈現榮 |
9 | 10.22-10.28 | 必修三第四單元第九課 | 屈現榮 |
10 | 10.29-11.4 | 必修三第四單元第十課 | 屈現榮 |
11 | 11.5-11.11 | 期中複習 | 屈現榮 |
12 | 11.12-11.18 | 期會考試 | 屈現榮 |
13 | 11.19-11.25 | 必修四第一單元第一課 | 屈現榮 |
14 | 11.26-12.2 | 必修四第一單元第二課 | 屈現榮 |
15 | 12.3-12.9 | 必修四第一單元第三課 | 屈現榮 |
16 | 12.10-12.16 | 必修四第二單元第四課 | 屈現榮 |
17 | 12.17-12.23 | 必修四第二單元第五課 | 屈現榮 |
18 | 12.24-12.30 | 必修四第二單元第六課 | 屈現榮 |
19 | 12.31-1.6 | 期末複習 | 屈現榮 |
20 | 1.7-1.11 | 期末考試 | 屈現榮 |
【結語】:以上就是關於《高二上學期政治備課組教學計劃》的具體內容,謝謝查閲。
教學計劃 篇7
一、指導思想:
1.一如既往開展寫字教學,堅持每天上好一節寫字課,增強學生的寫字興趣,養成良好的寫字習慣和學習態度
2.培養學生寫字意識,形成良好的書寫習慣。通過寫字課程的開展激發學生對中國書法藝術的熱愛。
3.進一步提高學生的文字書寫能力,陶冶學生情操,促進學生身體健康發展。
二、教學目標
1.規範學生的寫字習慣,要求學生寫字姿勢正確,字跡工整、清楚、規範、整潔,紙面乾淨,做到“提筆即是練字時。”激發學生熱愛祖國漢字的美好感情。
2.在寫字中培養學生髮現美、表現美、創造美的情緒,從而培養他們高尚的審美情操。
3.採取措施,注意訓練,提高學生書寫水平。語文教師應結合學生的實際,針對學生不同的書寫水平,制定本班學生練字的具體時間、要求。開闢展示台,定期展示學生的優秀作業,激發學生寫字的熱情,增強學生的寫字興趣。
4.藉助學校的學校書法社團和聘請專家,來指導學生的寫字,充分利用業餘時間定期進行輔導,培養一批書法特長生。
5.對低年級的寫字評價,特別要關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養,注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握,重視書寫的正確、端正、整潔。通過發展性評價來提高學生的寫字興趣和自信心。
三、具體措施:
1.寫字課的老師要加強指導,相互配合做好主講和輔導工作,不能將寫字課變為自習課。
2.跟班教師要共同督促學生的寫字姿勢(包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧),不搞形式,讓學生寫字習慣的養成真正落到實處。
3.根據學校安排的寫字教學計劃,合理安排學生每天的練習內容,可以結合所學例字進行舉一反三練習,每週至少有1節課(20分鐘)評講學生作業,要展示優秀作業。
4.每一節課教師要堅持5分鐘內的講解,並保證讓學生每天練習不少於15分鐘。
5.發動同學互相督促,互相檢查寫字姿勢;認真填寫好學生寫字評價表,鼓勵學生爭取進步。
6.教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣,教師的板書要給學生一種寫規範,寫漂亮的印象。
7.各班級要開展“少用橡皮擦、下筆就是寫字時”,鼓勵學生養成認真觀察再提筆寫字,提筆就要寫好、寫對的習慣。
8.各年級相互進行每週寫字情況評價,如實填寫各班的寫字情況表,學校在學期末組織一次學生寫字比賽。
教學計劃 篇8
一、指導思想
1.實施素質教育,全面貫徹黨的教育方針,端正教育思想,轉變教育觀念,面向全體學生,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,為學生全面發展和終身發展奠定基礎,切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性。
2.認真學習和研究高中思想政治《課程標準》,關注大學聯考,明確所教年級的教學目標的要求,從整體上確定與把握教學內容,以《課程標準》為教學依據,結合當前教學改革的新形勢,學習和實踐新的教學理念,探索以學生為主體的新的教學模式。
二、工作目標
1.以課本和課程標準為基本,充分研讀考綱,從整體上把握複習的要求。讓學生詳讀教材,記憶和理解基本概念、基本原理。
2.改變教學觀念,大膽進行課堂教學改革,發揮學生的主動性,培養學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。
3.加強教研,研究大學聯考和大學聯考試題,把熱點與教材知識的有效結合,注重知識的遷移與運用,精選習題,避免陷入題海中。
4.進行有效的知識落實。把課堂的知識落實做為主渠道,及時進行“章結”、“單元過關”和“月清”。
5.學生的學科成績在優生率、平均成績和及格率上有明顯提升。
三、高三政治課教學中存在的問題
1.缺乏對高三教學、複習的整體把握和詳細計劃及實施措施。對高三隻是有大致的階段安排與複習進度,對每一階段的教學和複習目標、複習策略和學生學習任務的完成沒有細緻的考慮,這種計劃的盲目性,必然導致教學的盲目性,教學質量的提高也必然是盲目的,
2.缺乏對課程標準和考試説明的研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求,如“識記”、“理解”和“運用”。在考試説明中有明確的考核目標和要求,並有詳細的解讀説明。我們的教師對其沒有認真的研讀和分析,也談不上有效的依據課標和考試説明去教學。
3.忽視課本,依賴資料。課本知識是依據課程標準編寫的,有完整的體系和邏輯。我們的教師在高三教學和複習中總是拋棄課本而按照資料來進行,捨本求末,學生對於知識沒有系統性的把握和理解。目前,學生對於課本知識的記憶和熟練程度是相當差的。例如,在97年的大學聯考試題中“怎樣做到一切從實際出發的”幾乎就是課本中的原話。
4.課堂教學缺乏針對性,效率低,效果差。表現在:仍然按高一和高二的教學方式進行,不進行充分的研究高三的特點,課堂效率低;在複習中,就知識講知識,缺乏對知識的深層次分析,只是知識的'簡單羅列,對於主幹知識的把握不到位;學生對於知識的理解仍然停留在表面上,因而也就談不上知識的遷移和運用。教師獨佔課堂,學生被動在聽,沒有自己的感悟和落實的時間。
5.缺乏對學生的基礎知識理解和思維能力的培養。近幾年的大學聯考命題思路是非常明確的,就是注重學生對基礎知識的理解和運用,注重學生的學科思維及分析問題、解決問題的能力,注重問題的情境性。這就要求教師必須注重基礎、以大綱、考綱為指導,以課本為本,注重基礎知識和對知識的遷移與應用,以培養學生的思維能力為主線來統領知識。靠做大量的題來使學生掌握知識和培養能力只能是事倍功半。
6.缺乏對學生學習和複習策略的指導。我們的教學仍停留在我講你聽,我説什麼你就做什麼上,沒有對學生進行學習和複習的指導,如何做,應該怎樣做。導致學生的學習沒有主動性和方向性,教師辛苦,學生辛苦而沒有太大的成效。
7.缺乏對習題的篩選和對大學聯考試題的研究。很多學校給學生髮了很多資料,教師講資料,學生做資料,教師對於資料中的習題不進行選擇和預做,學生陷入題海中而無法自拔,沒有對知識的消化時間和空間。由於教師對於大學聯考考試題缺乏研究和深入分析,自己覺得這個題好就讓學生做,不去考慮是否與大學聯考的要求一致,是否與大學聯考的命題思想相一致,也很少去考慮這些題目考察學生什麼、訓練學生什麼。尤其在綜合複習階段,教師給學生布置大量的難題、偏題和濫題而脱離了基礎知識和基本技能的掌握,無效勞動太多。教師也很少去反思自己的教學行為。
8.試題的設計缺乏整體性和針對性。表現在:教師給學生命題只是東拼西湊,沒有命題思想,我要考察學生什麼,要了解學生對於知識的掌握程度,是否符合大學聯考命題要求;沒有自己對大學聯考的感悟,沒有自己的創新試題。
9.課本知識與熱點、重點問題的聯繫空泛。表現在理論聯繫熱點、重點問題時只是點到為止,泛泛而談,沒有把理論與實際的結合上從一個切口入手進行細緻的分析。所謂講題也只是就題講題,就答案講答案,所謂學生掌握就是記住,面對新的問題仍然無從下手
四、採取措施
1.從整體上考慮和制定教學、複習計劃,按照計劃有條不紊的進行實施。學科組應該在集體教研的基礎上制定詳細的計劃和措施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價、時間安排、內容安排等內容。
2.在每輪複習中應注意的問題:針對近幾年大學聯考的命題特點和政治學科實際,一般可用三輪複習法。
第一輪複習主要是抓課本基礎知識的落實,讓學生細讀教材,讓學生在自己理解的基礎上圍繞主幹整理知識,形成知識內在立體結構和網絡。在課堂上落實基本概念、基本觀點和基本原理。習題應注意基礎性和基本知識的遷移。強化對主觀題練習,主觀題的題目不宜過大。
第二輪複習主要側重於課本知識與實際問題的結合,提升對課本知識的綜合運用能力。近幾年的大學聯考政治試題,往往以時政、社會生活中的熱點問題作為背景材
料,考查學生對課本知識的綜合運用能力和分析解決問題的能力,檢測理論聯繫實際的效果,同時也突出了試題的時代性和現實性。因此,在第二輪複習中,要着重關注本年度的熱點問題。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則,要了解每個熱點的背景材料,圍繞熱點尋找切入點,教師要結合題目給學生以詳細的示範,如怎樣分析歸納材料要點,怎樣尋找材料和知識的結合點,怎樣以知識去統領材料,怎樣組織答案等。學生進行鍼對性的練習,逐一突破。
第三輪複習是重新梳理課本知識,回顧熱點,對照考試説明上的知識點,查缺補漏。教師少講,讓學生自己進行,並進行適當的練習。練習的題目要精,針對自己學生的實際問題,注意答題的規範性。
3.研讀課標、考綱和考試説明,充分利用好大學聯考試題。教研組的教學研究,應具體到課標、考綱、考試説明要求是什麼,教學中怎樣體現和實施,怎樣依據要求去選擇習題,學生怎樣落實。研究各種大學聯考試題、組合和有效的使用大學聯考試題。
4.提高課堂效率,做好知識落實。對於政治課來講,教師在課堂上不要每一個概念都講,面面俱到,而應該通過問題來引領學生讀書,理解知識,教師對於重要的概念、觀點和原理進行講解,幫助學生理清基本思路,發揮學生的主體作用。給予學生理解和消化的時間、空間。
知識的落實要堅持“三清”或“四清”,注意把知識的系統和記憶放在重要位置,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力。“堂堂清”清基本概念、基本原理,“天天清”清基本的練習題,建議每天做6—8道客觀題,2道主觀題,教師主要檢查學生主觀題,“週週清”讓學生自己整理本週的內容,“章清”是對於本章中的沒有掌握的知識進行落實,不必面面俱到。
5.精選不同等級和要求的練習。根據每一輪的複習目標,精選不同等級、不同要求的習題進行練習,避免毫無目標的題海戰。對在練習中發現的新問題,要多思、多問及時解決。重點解決學生在主觀題上的問題,針對性的訓練。在專題複習中的熱點問題要一題多問、一題多解,舉一反三,觸類旁通。
此外,還要處理好知識理解與解題的關係,重點知識和一般知識的關係,難題和基礎之間的關係,學科之間的關係。
教學計劃 篇9
一、指導思想:
配合襄陽市課程改革精神,以課堂教材改革為核心,認真落實襄州區教研室在全區積極倡導的“三生課堂”教學模式,在教學實踐中形成先進的課程結構和綜合的教學理念,提高課堂語言表達能力、知識重組能力;建立思想品德與其他學科之間的對話。樹立競爭合作意識,加強協同作戰能力,跟其他任課教師一起重新定位自己新崗位的新角色;實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力。
二、教材分析:
教材分為單元、課、框、目四個層次。每一個單元下面設有主題探究。主題探究主要是圍繞單元的中心議題,以小課題、長作業的方式啟發學生進行自主、合作、探究式的學習,引導學生提高蒐集、處理信息的能力、分析解決問題的能力、獲取新知識的能力,與同學團結交流合作的意識與能力。
教材把培養學生的責任意識作為第一單元的主體內容,可以為後面認清基本國情、肩負使命等教學內容打下堅實基礎;第二單元是對第一單元內容的深化,又是學生更好地學習第三單元內容的基礎;第三單元的內容是對第二單元內容的具體化,更好地瞭解第三單元的內容,有利於更深刻地理解第二單元的內容,本單元的教學內容是引導學生走向社會、服務社會的基石;第四單元以學生成長中的問題作為全書的落腳點,體現了對學生的關注。
三、重難點分析
重點:
1、認清角色,承擔責任
2、關愛集體,關心國家
3、認清國情
4、瞭解基本國策和發展戰略
5、積極參與政治生活
6、學會合理消費
7、積極投身精神文明建設
8、學會選擇,學會承擔
9、終身學習,持續發展
難點:
1、承擔責任的代價與回報
2、初級階段的基本國情
3、落實基本國策和發展戰略
4、弘揚和培育民族精神
5、正確行使政治權利
6、我國的基本經濟制度、分配製度
7、發展先進文化
8、全面建成小康社會
9、合理選擇、持續發展
四、學生情況分析:
1、九年級學生已進一步懂得了國中學習生活的基本要求和思路,特別是經過每學期幾次大型考試的鍛鍊和磨礪,學生對本門學科的答題規範和答題要領有了一定程度的認識,但是仍不夠細緻和全面,還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。
2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏,仍有相當一部分中下游學生學習態度不端正,學習任務不明確,學習方法不得要領,這就要求教師要在本學期教學中做好轉後遞進工作,縮小兩頭差距,充實中間力量。
3、本學期由於學校統籌安排,整個九年級全由我一個人代,學生人數太多,應爭取在最短時間內掌握不同學生的詳細情況,使教學工作更有針對性,增強實效性。
五、主要任務和要求
1、讓學生在正確認識個人與集體、社會關係的基礎上,感悟自己對社會應負的責任,增強責任意識,做一個負責任的公民。
2、結合恰當的教學內容,對學生進行進行愛國教育、綠色環保教育、安全教育。增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感,立志報效祖國。
3、關注常態教學,向每一節課要質量。
認真分析“三生課堂”實施情況,加強對新課程實施的反思。對新課程推進過程中出現的問題,進行專題研究,積極撰寫論文,提高實施新課程的水平。積極參加思想品德學科青年教師的教學競賽活動,充分利用每一次外出聽課機會,努力提升業務水平。
4、做好備課、上課、作業、輔導、評價等環節的工作。
要制定好改進教學五環節的具體要求。重視學法研究,分層教學,分層指導。堅持每週至少一次的集體備課活動,要落實內容、地點、人員等。
5、 處理好國中畢業所面臨的心理問題。
引導學生樹立正確的、遠大的理想,學會正確處理、釋放面對的升學壓力,以積極的、自信的狀態去迎接即將到來的挑戰。
6、增強責任感。
通過探討個人與國家、社會的關係,在瞭解基本國情、基本國策的基礎上,進一步瞭解全面建成小康社會的奮鬥目標,增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感,認識到應承擔的社會責任,樹立中國特色社會主義共同理想,立志報效祖國。結合學生的親身體驗,培養學生愛國、愛黨的情感,培養學生艱苦奮鬥和開拓創新的時代精神。
六、教學措施
(一)、做好教學常規工作
1、認真鑽研教材、課程標準,熟悉教材及其指導思想;積極參加集體備課,上好每一節課;認真細緻的批改學生作業,及時收發;嚴格要求學生獨立完成作業,及時檢測。
2、虛心學習,本學期聽課不少於20節,多聽與思想品德學科相關教師的課。
3、認真及時寫好計劃和總結,按計劃實施教學工作。
(二) 積極參加教研活動,提高業務水平
1、 積極參加市、區、鎮、學校的教研活動,提高教研能力。
2、 努力撰寫論文,提高專業理論水平。
(三)激發學生興趣,提高學習成績
1、優化課堂教學。教學採用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,採用討論、演講、閲讀、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優化。
2 做好培優輔差工作。做好後進生個別思想工作,利用課餘時間進行輔導,提高了學生學習興趣,增強學生自信心。
3、 開展“一幫一”活動,鼓勵優生帶後進生,把學生分成若干學習小組,落實責任和要求,組長監督學習,檢查複習、預習及練習,及時反饋,提高整體教學效果。
4、雙邊活動,嚴抓課堂紀律。瞭解學生,配合班主任做好工作,瞭解學生學習及思想狀況,及時做好工作,引導學生健康成長,學好習。嚴格要求學生,一視同仁。
七、教學中應注意的問題:
1、落實“三生”課堂課改精神,努力提高課堂教學的有效性和實效性。不斷優化教學設計,落實新課改精神,提高課堂教學效率;關注學生的學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。
2、強質量意識。積極發揮集體智慧,打好團體戰。本學科要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。着力提高課堂效率,向45分鐘要質量;要面向全體學生,不歧視任何一個學生;課堂上做到精講多練,課後認真做好培優補差工作。
3、強情感意識。多與學生進行情感交流,發現學生思想問題,進行正確的幫助、指導,培養良好的師生關係,提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。
4、強教研意識。學他人之長,補自己之短,共同進步。加強理論學習,深入研究新課程理念,新課程標準和新課程方法,跟上時代步伐,並把所學及時融入日常課堂教學。
5、強分層教學意識。抓兩頭、促中間,達到教學質量的大面積提高。