六年級日記必備（10篇）

不知不覺中一天又要結束了，這一天裏，有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢？立即行動起來寫一篇日記吧。好的日記都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的六年級日記10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級日記 篇1

日月如梭，光陰似箭。國小六年的生活已經到了尾聲。回想着六年來的一幕幕，心裏總有一股傷感。

六年前，我們還是素不相識。而如今，我們卻情深似海。不因別的只因我們結下了深深的友誼。翻開那本同學錄，透過眼眶看那潦草的字體。耳邊回想起了我們的.歡聲笑語;

六年了，我們一起哭過，一起笑過，一起打鬧過，一起嬉戲過。六一兒童節組織晚會時，我們一起努力的排練；學校組織運動會時，我們一起為運動員大喊加油；體育課上，我們一起運動；課間時，我們一起玩耍六年的一幕幕，彷彿只是一瞬間。而我們的情誼，怎能是文字所能形容的？

曾經的我們總是説畢業遙遙無期，但是轉眼間我們又要各奔東西

畢業了

再見了，同學們

六年級日記 篇2

盼星星，盼月亮，寒假終於給盼來了，可不少孩子卻又苦惱了起來，因為老師佈置要天天寫日記。可絞盡腦汁老半天也寫不出什麼來，這可怎麼辦才好呀?不用急，其實日記具體來説也分為好幾類，我們可以根據自己的實際情況來操作，一起隨我動手吧!

一、剪剪貼貼式日記：平時家裏累積了一大批舊報紙、舊掛曆，我們可以進行細細篩選，將有趣、有用的內容剪切下來，粘貼到日記本上，並在下面用上一些優美語句描述一下，簡潔美觀!

二、一日活動式日記：寒假裏的每一天我們的活動都不盡相同，可以將一天活動中的主要內容記錄下來，將有意義的`詳細敍述一下，做到詳略得當。

三、觀察日記：我們可以將寒假裏觀察到的一草一木，感人的場景，難忘的人物用自己最樸實的話語記錄下來，從字裏行間滲露出自己的真情實感。

四、實踐體驗式日記：寒假裏有了充足的時間，我們可以自己嘗試着幫爸爸媽媽燒午飯、炒雞蛋，嘗試着做一做書上的綜合實踐實驗，用日記的形式記錄下具體操作的過程、步驟和自己的切身體會。

五、讀書摘錄日記：高爾基説過：書籍是人類進步的階梯!我們當然也不放過寒假這個時間多讀幾本好書，及時進行讀書摘錄，將好詞佳句、名人名言、優美片斷摘錄到日記上來，作為自己在寒假裏的一份收穫。

六年級寒假日記篇三 今天是初四，家裏人都去親戚家拜年了，只有我因為和媽媽之間有一點點不愉快，賭氣不去。

我一個在家裏看書。中午，肚子空空的難受，可家裏靜悄悄的。我這才有點後悔了，沒辦法，只好自力更生解決肚子餓的問題煮麪條。

我在鍋裏倒上水，放在煤氣灶上，等它燒開，然後把麪條放進鍋裏，等麪條熟了，又在鍋裏放鹽、味精、麻油等調料。煮好麪條，我把它盛在碗裏，端到桌子上，開始慢慢品嚐自己煮的美味。

麪條剛一入口，竟然不是鹹的而是甜的。我連忙跑到廚房拿起調料盒看個究竟，原來，裏面的鹽早已經沒有了，我剛才放的竟然是糖。

我只好垂頭喪氣地坐到桌子前，吃下了這碗糖麪條。

六年級日記 篇3

同學們，在你們的數學學習中是否和我一樣，有一些不經意的發現？現在我就來介紹我的幾個發現，六年級寒假數學日記。

如果要你算一個多位數乘5，你是不是準備列豎式？我卻可以口算，因為我發現一個小訣竅。想知道嗎？讓我來告訴你：算48532×5的積，先找到這個數485320，再把它除以2，你會口算嗎？242660這就是48532×5的積了。知道為什麼嗎？我把原來的數先擴大10倍，再縮小2倍，是不是相當於擴大5倍呀？你掌握這個小竅門了嗎？

同樣的發現我還有：一個數乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了。（想想為什麼？）一個數乘15呢？用剛才的方法再加一步——你已經想到了吧，再擴大10倍就好了！

我還發現一個多位數，末兩位符合這個要求：十位上十奇數，個位上是5，用它乘5，積的末兩位肯定是75。我想這是為什麼呢？因為多位數的個位與5相乘得25，積的個位是5，向十位進2，而十位的奇數與5相乘的到的是幾十五，這個5應該和個位進上來的5相加寫在十位上，所以這個積的十位上肯定是7，個位上肯定是5。同樣的道理，你不難推出，一個多位數十位上是偶數，個位上是5，它與5相乘，積的末兩位肯定是25。

這個發現能用我前面所説的一個數乘5的巧妙算法來解釋嗎？想想看，它們是一致的，因為這個數擴大10倍後，末兩位是50，再除以2，可能百位上有餘數1，與50合起來150÷2=75是末兩位上的數字，也可能百位上沒有餘1，那麼50÷2的商就是末兩位上的數字。

同學們，我的這個小發現是不是很微不足道？但我很自豪，這是我自己動腦筋觀察和思考的結果。偉大的發現不是由這點點滴滴組成的嗎？同學們，讓我們一起做一個勤于思考、善於發現的人吧！

談談對零的認識

零看上去很單調，就是沒有，其實它非常地豐富，它隱藏了許多。在數學中零非常特殊，不管做什麼題，你應該考慮零。

在幾何中，“0”經常被作為記號。

“0”的特殊源於在一些概念或題裏，比如每個有理數都有倒數，“0”卻沒有，有理數分為正數、負數。“0”，一個數就分為一類，這不特殊嗎？在除數裏，只有零不能作除數。零作被除數，不管除以什麼數(“0”除外)都得零。

往往我們會忽視零，但它卻起着重要的責任。如，問等於幾？有些人就不能聯想到“0”。在數數時，有人就會忘掉零。如：不大於5不小於-5的整數有幾個？有人就會定有8個。其實還有0。如：有哪些數的'絕對值不大於本身？那就是正數和零(也可以稱之為非負數)。

零在生活中更量五彩斑斕。在期末後開家長會，老師那裏登記的犯錯本給家長看時，我們都希望自己的那一格記着“0”，這表示我們沒有犯過錯，家長高興，我們高興。但是在卷子上我們都不希望看到這個數或接近這個數的整正數，否則回家的日子就難過了。在比賽中，誰都不希望得到“0”，國小六年級作文《六年級寒假數學日記》。

零是豐富的。我認為零在題中是陷井，大家以後做題時應考慮零。零在不同的場合也能使人的情緒改變。它是美妙而又豐富的。

對0的認識

0是一個奇妙的數字，又是一箇中學生經常遇見的“老朋友”了，計算，概念，都要遇見。

首先，0表示什麼也沒有，簡直可稱得上是數字裏面的“沙漠”，0也是一個奇怪的數字，放在體積、面積、重量、速度、路程等所有單位裏面，都表示沒有，以表示時間、一個人的年齡、賽跑的剛開始、起點。

在數學王國數字庫自然數裏面，以有0的身影，它當然是最小的。沒有0，便沒有一毓的自然數，因為0是自然數的起點。

在計算裏，0乘以任何一個數，包括負數、分數、0都，0的絕對值也等於0，在有理數中，它的絕對值是最小的，0除以任何一個數都，0加上一個數，仍得那個數，如：0+1=1,0+1.8375=1.8375。0減去一個數，得那個數的相反數，如：0-1=-1，0-87=-87。

在數軸中，0為原點，也為邊界線，把正負兩大數分開，0為什麼奇妙呢？因為0既不是正數，也不是負數，它只是一個整數，當0和正數在一起時，叫非負數，和負數在一起時，叫非正數，數軸上，0又為我們判斷正負數大小時提供了極大的方便，右邊為正數，左邊為負數，右邊的數始終比左邊大，説明正數大於負數，0大於負數，卻小於正數。

在幾何中，0度角表示一條射線，它並沒有角，也沒有度數，0平方米，表示沒有面積，0米長，表示沒有高度。0斤重，表示沒有質量，0立方米，表示沒有體積。

在地形中，0表示海平面，0以上表示高出海平面，0以下表示低於海平面，中國新疆有一155米的盆地，它是低於海平面155米，中國西藏有8848米的珠峯，它高於海平面8848米。

今天中午，為了能把筷子體積測得更準確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。

首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，並用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨後，將筷子插入量筒中，並用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度（38毫升）後，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度（34.5毫升），前後兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多麼自豪、多麼驕傲啊！

接着，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校（1500人）及全國（12億）一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這麼多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜！在此，我呼籲在校的同學，不！是全國人民，也不！應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到乾淨、清新的空氣

六年級日記 篇4

今天是一個好日子，雖然天氣不太好，但是，我們家還是發生了一件大喜事，讓我們全家人都喜氣洋洋。是什麼事情呢？讓我們一起來看看吧。

從昨天晚上開始，我的姑姑就開始肚子疼，為什麼呢？因為她懷小寶寶了，小寶寶要出來了，哈哈哈，這是我們家第一個比我小的寶寶呢，想起來還是挺讓人興奮的。姑姑從昨天晚上肚子疼，叫了救護車送去醫院了，由於今天還要上學，所以只能在家裏留守了。今天一早上，我跟往常一樣去學校了，然後放學回家後，媽媽就跟我説，讓我趕緊寫完作業跟她一起去醫院，看望姑姑和小弟弟，我興奮的不知道怎樣辦才好，立馬開始寫作業去了。

等我寫完作業，立馬跟媽媽一起去到了醫院，去到了姑姑的病房，我看到了姑姑正坐在病牀上喝湯呢，而小弟弟正躺在牀頭一個很小很小的筐子裏面，整個身體看起來小小的，頭還沒有我的手大，整張臉都是紅紅的，沒有一點可愛的樣子。但是媽媽説小孩子生下來都是這樣子的，等到滿月的時候就會長得很漂亮，我小時候也是這樣子的。媽媽這樣説我就放心了，畢竟有一個漂亮的弟弟總比有一個醜一點的弟弟好。但是弟弟一直都在睡，一直都沒有醒，等到我要走的時候弟弟終於醒了，但是我還沒有跟他有眼神交流呢，他就開始哭了，哭得好像很傷心的樣子，姑姑立馬抱起他開始餵奶了，有了喝的，他立馬就安靜了，真是吃完睡，睡完吃啊！

弟弟的到來讓我終於不是我們家最小的一個了，讓我有了一些身為大哥哥的'實感，以後我一定要成為一個很優秀的人，給我的弟弟做一個好的榜樣。我也希望我姑姑能夠好好的照顧我的弟弟，讓他快一點長大，陪我一起學習，陪我一起玩耍。

我真想讓我的弟弟能夠快一點長大啊！那樣我就可以欺負他了，哈哈，想起來還有點小開心呢。

六年級日記 篇5

今年的寒假我過得非常充實，媽媽帶我回爺爺家，其中我印象最深刻的是去太武山，那是個山明水秀、風景秀麗的好地方。

一大早陽光從窗口灑在我身上，喚醒了懶散的我，我抬起頭來望向窗口，就知道今天是個萬里無雲的好天氣，我高興的又叫又跳，因為媽媽答應我只要天氣好就帶我去太武山健行，我趕緊搖醒媽媽，然後我們準備好簡單的行囊，並且吃完早餐就出發，到了太武山，我眺望它高聳的峯頂，是那麼的高大雄偉，我呼吸着沁涼的'空氣，心想，接下來一定有很長的一段路要走了，我們邊走邊欣賞綠樹、青山，順便滌淨肺葉、活絡筋骨。我們在山坡上緩緩前進着，累了就休息一下，喝口水，輕柔的涼風吹着，頓時讓我精神百倍、活力十足。最後我們來到山頂，山頂上有座寺廟，旁邊還有一棵許願樹，寺廟裏有許多人在拜拜，媽媽也帶着我進去，祈求全家平安，最後我還在卡片上寫下我的小小心願，並且掛在樹上，然後踏着輕盈的腳步下山了。

雖然爬山很累，但是能沿路欣賞到山川的美景，聆聽大自然的交響樂，又看到古色古香的廟宇，我的心裏洋溢着滿滿的幸福。

六年級日記 篇6

這周的音樂課，我很是期待。因為這一星期該我表演了。

上課了，同學們陸續地走進音樂教室。是時候大顯身手了，

“呀！你彈琴？”“你學着鋼琴類？”同學們紛紛問道。我只是微笑地走向鋼琴。同學一年了，還不知道我會什麼？呵呵（諷刺）還是因為平時低調，低調的'像想不起來這個人（因為鋼琴在樓上表演節目用，所以樓下就一架電子琴）“老師，那個中音do在哪裏？”老師立馬伸手在一個白鍵按了幾下。我立馬會意。馬上彈起來了。彈了兩個最簡單的，就那差不多彈了彈。反正也沒有人會彈。於是我就應付着彈了彈。“就這？”“這麼短？”同學們抱怨道。“就這，那你想讓我彈的多少？”我反問道。

本來因為今天一個女生要表演，我就故意彈琴，氣死她。誰讓她那麼的X了。

六年級日記 篇7

今天放學，爸爸來接得早，所以，一回到家我就放下書包，躺在柔柔軟軟的牀上。

一閉上眼睛，弟弟就大聲吼：“喂！‘小樣’的姐姐，我們比賽吧！”我聽到這話，愣住了，心想：這是弟弟在給我下“挑戰書”嗎？我又反過來想：不會吧，弟弟一肚子壞水，會不會耍什麼“陰謀詭計”呢？我無精打采地説：“我剛才上體育課，累死我了，求求你饒了我吧！”弟弟露出了可怕的笑容，使出我最怕的絕招——他用雙手撓我癢癢。最最最慘的是他用臭襪子給我嗅，我實在受不了襪子的臭味，只好答應他的'“戰書”。

弟弟就提出和我玩相撲遊戲。遊戲開始了，我們雙方各先走上兩步，再和對方握手，然後就是對方相互抓住胳膊，之後就用自己的力氣推對方。我用自己全部的力氣推弟弟，憋得滿臉通紅，就像個大火球。可弟弟一直喊着：“馬上就是我贏了，哈哈！”我看到弟弟馬上就要出線了，我暗暗高興着，就向弟弟身上猛推，“哈哈，我贏了！”我雙手插着腰。可弟弟卻説：“剛才不算！剛才我沒準備好，重來！”我生氣地説：“明明都推你出線了，為什麼不算，你好賴皮！”可弟弟又哭又鬧，我只好又重新和他比。

開始了，我似乎可以看見弟弟腦海裏閃過一個“奸詐”的想法——撓癢癢。因為他知道我最怕撓癢癢，就伸出一隻手，把手伸進我的衣服裏面，撓我癢癢，結果弟弟一使勁就把我推出了線。“哈哈，這局我贏了吧！”弟弟得意洋洋地説。“你怎麼能這麼耍賴呢?以後你長大出去賺錢，這樣的耍賴的話，以後你就沒有工作了。”我不服地反駁。弟弟哈哈大笑：“現在是現在，以後是以後，等以後再説吧！哼！這局反正是我贏！”

唉，只有把這局當作他贏了。我心想，這次不能心軟了，一定要把他推出線。一開始，我就使勁地推弟弟，弟弟快不行了，他又想出了“下三濫”的招數——踢我的腳。我就用自己的腳把他的腳踩住。“哼，弟弟，你這次沒有什麼‘花樣’了吧？”話音剛落，我就把弟弟推出了線。弟弟説：“你也用‘下三濫’的招數！”“是你先的！”我説。“你……你……哼！好吧，這次算你贏！”

剩下最後一局了，我鐵了心要贏。弟弟像一頭牛似的，用強大的力量推我。這是我從來都沒有感受到的力量。看來，“敵人”也要贏，我就不給你這個機會！我用力推了過去，弟弟又推了過來，我又推了過去，弟弟又推了過來……就這樣反反覆覆十幾次，我趁弟弟放鬆了警惕，用力一推。“弟弟出線咯！弟弟出線咯！”弟弟這才回過神來。

相撲比賽我贏了。我帶着愉快的心情吃飯咯！

六年級日記 篇8

我已經是六年級的國小生了，在這國小的五年裏，老師教我們了不少的經典詩文。如，遊子吟等等……這些古詩讓我明白了很多做人的道理。

“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”孟郊的這首《遊子吟》讓我懂得了“滴水之恩，當湧泉相報”。

鮮花需要雨露的滋潤，禾苗需要陽光的照耀。雄鷹感恩天空，魚兒感恩江水。我感恩我的老師同學，更感恩我的爸爸媽媽。

老師教我學習知識，照亮了學生，燃燒了自己。老師我永遠愛您。同學給我帶來了開心，讓我感到生活的樂趣。

母愛是偉大的，母愛就像從天而降的雨露，我就是那幸福的花朵，在雨露的滋潤下我茁壯成長。您讓我懂得了許多課本上學不到的知識，謝謝您！我最愛的媽媽。為我遮風擋雨，教我如何做人的.還有爸爸。您在我心裏和媽媽一樣重要，我也一樣愛你親愛的爸爸。

“誰言寸草心，報得三春暉。”爸爸媽媽，你們的愛就像浩瀚大海，我就是大海里那條小魚，我在你們的懷抱裏快樂地成長，可我將怎樣回報你們的恩情啊！

六年級日記 篇9

早上開門時看見天很陰，聽媽媽説天氣預報今天有雪。第一節課快下課時，偶爾的向窗外一望，啊！外面已經下雪了，操場上已經是薄薄的一層了。這是20xx年的第一場雪。

很快，我們下課了，同學們都快步走出教室，跑到操場上。雪花還在紛紛揚揚的飄着，給大地重新披上了一件白色的新衣裳。讓我感覺真冷呀！雪花落在我的手上不一會兒就不見了。雪下的不是很大，但同學們卻在雪中開心的玩着打滑溜、打雪仗，我看了也不由自主地跑過去加入到小夥伴們當中。玩着玩着，我就來了主意，對着張昊月説：“張昊月，回頭看看呀！”張昊月一回頭，我就拿着準備好的`一個小雪球向她扔了過去，她被我尋了一下開心，但張昊月也不甘示弱，暗暗尋找時機對我進行“報復”。我們嬉鬧着、歡笑着。

一會兒的時間上課鈴響了。我多麼希望時間能再長一些呀！多麼希望雪下的再大一些呀！因為下雪給我帶來了快樂，並且還殺滅了許多空氣中的細菌。

下雪真好！

六年級日記 篇10

今天中午，我吃完飯跑回教室，看見很多小朋友在擦黑板報，我也跟着擦起來。

我先拿了一塊抹布浸濕，又搬了一張凳子站在上面，左手一塊抹布，右手一塊抹布，左右開弓，花了好多時間，我想：好累呀！又過了一會兒，我覺得有點不對勁，我的抹布把別的顏色都帶來了，黑板 越擦越髒，我心裏想：這次黑板用了顏料，所以很難擦，我得多花些工夫啦！

於是我來到洗手間，打開水龍頭，把抹布淋了一遍，這樣顏料就被充走了。我連忙拿着抹布跑回教室，又想和黑板“決一死戰”。我站在凳子上，按住抹布一邊擦一邊唱：“洗刷刷、洗刷刷、洗刷刷， 喲喲……”我費了九牛二虎之力，終於把顏料消滅了。

顏料很難擦，但我擦得很開心。