關於大班語言説課稿模板合集6篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到説課稿，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。怎麼樣才能寫出優秀的説課稿呢？以下是小編精心整理的大班語言説課稿6篇，歡迎大家分享。

大班語言説課稿 篇1

一、教材分析：

《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”散文詩《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的慾望。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，並在童趣中將散文優美的意境、擬人、比喻等修辭手法將語言美的魅力充分體現出來。重複的句式結構，非常適合幼兒的創編，所以我把活動的年齡段定為大班上學期，因為大班幼兒對生活的經驗更為豐富，積累的詞彙量相對較多，這些都為創編活動打下了良好的基礎。

二、活動目標：

1．欣賞散文詩，感受作品所體現的優美意境，培養幼兒對文學作品的興趣。

2．有表情地朗誦散文詩，並嘗試創編詩歌，豐富幼兒的想象力。

三、重難點

針對散文詩優美的意境與語言美的魅力，以及幼兒的語言能力發展水平特點，在目標定位中，我注重了“欣賞與感受”這方面，所以目標1是活動的重點。通過幼兒通過多方的體驗與理解作品內容之後轉化為想象與表徵，進行簡單的創編將是活動的難點。

四、活動準備：

1．經驗準備：課前請家長利用週末帶幼兒去郊遊，感受秋景的美，實地觀察秋天的樹是什麼樣的，感受過落葉飄零的樣子，並收集各類落葉，帶回班級進行互動牆的佈置。同時，讓幼兒對動物的遷移現象有所瞭解。

2．物質準備：

（1）製作散文內容的課件。視聽結合，聲圖並茂，形象生動直觀的小動物形象，能有效激發幼兒學習的興趣，提高幼兒參與活動的積極性。

（2）背景音樂《小夜曲》。優美、抒情的音樂作為背景音樂來引出或襯托詩歌，可以營造一種温馨、浪漫的氛圍，讓幼兒在不知不覺中進入到詩歌的`意境中。

五、活動過程：

1．經驗講述。

讓幼兒根據自身已有經驗談談觀秋景、撿落葉時的發現。

指導語：郊遊時，你都看到了什麼景物？有什麼發現要告訴大家？

此環節是幼兒對郊遊活動的經驗講述，幼兒可能會對郊遊中的所見所聞加以表述。若有家長有目的的引導幼兒對秋景、落葉的觀察，幼兒可能還會講到一些落葉的形狀、顏色等特徵。或許還有幼兒還能發現到停駐在落葉上的一些小生命……這些經驗內容雖是比較零散的，但是卻可以為之後散文的學習做個鋪墊。

2．欣賞感受。利用課件資料欣賞配樂散文詩朗誦，讓幼兒感受作品優美的意境。

指導語：欣賞了這首散文詩你的心裏有什麼感覺？你喜歡詩中的什麼？

散文詩的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。此時生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒可能會對散文內容有了一定的整體感受，初步感受到作品中優美的意境，並對某些畫面或對象有深刻的印象。

3． 領會理解。利用課件動畫畫面，引導幼兒分句欣賞作品中擬人與誇張的內容（如：小蟲爬過來，躺在裏面，把它當作屋子。）

指導語：看到了飄落的樹葉，小動物們都是怎麼做的？落葉分別為它們帶來了什麼？

此環節中童趣十足的動畫畫面將逐一展示散文中擬人與誇張的內容以及優美的意境：吹拂的秋風、翩然飄落的樹葉、爬動的小蟲……這些動畫內容都將讓幼兒更加細緻的去感受散文中的修辭手法的唯美。在落葉與各種小動物之間的關係問題上，幼兒可能會很快理解小蟲、螞蟻、小魚與落葉之間的關係，但對於燕子、樹葉與信的關係，這將會是幼兒在散文知識點理解上的一個難點，因此有必要在老師的引導下進一步進行梳理。

4．突破難點。組織幼兒討論：燕子為什麼説來信了？燕子為什麼要到南方去？

通過經驗準備環節，幼兒們可以進行經驗的分享與交流，再加上教師的適時引導，能幫助幼兒對氣候變化與人類、動植物的影響問題進一步加以梳理

5．仿編階段。利用插入式仿編操作卡讓幼兒模仿原文的句子展開聯想與想象，創編美的語句。

大班語言説課稿 篇2

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！我是大班的語言老師鄭9**，今天我説課的題目是大大班語言《落葉》，下面我將從以下七個部分來進行我的説課。

一、説教材

《落葉》選自鳳凰小康軒由江蘇教育出版社出版的幼小銜接課程語言上冊，《秋天的故事》這一主題中。《落葉》是一首優美動聽、充滿童真童趣的散文，它運用了比喻、排比等修辭手法，描寫了娃娃心中落葉的不同作用。散文中明確的介紹了有落葉的時間；用排比的修辭手法説明了樹葉可以落在任何地方，如文中提到樹葉可以落在地上、可以落在溝裏、可以落在河裏、還可以落在院子裏，那孩子就會想樹葉還可以落在很多的地方，利用排比句的優勢訓練孩子的語言表達能力，起到拓展孩子思維的作用；樹葉落在不同的地方有不同的小動物出現，讓孩子們懂得不同的小動物生活在不同的地方；文中還用比喻的修辭手法説明了樹葉的不同作用，如樹葉可以當小蟲的房子、樹葉可以當螞蟻的小船、可以當魚兒的小傘。這篇散文可以讓幼兒明確落葉的作用，又可以讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美，在這同時又能激發幼兒語言表達的強烈願望，因此這篇《落葉》適合大大班幼兒進行教學。

二、説目標

《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合學大大班上學期幼兒的年齡特點和語言發展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

1.認知上：幫助幼兒學習的散文，感受散文中的優美語句，體驗散文的優美意境。

2.能力上：對動詞躲、藏、坐、落的理解。

3.情感上：幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將落葉比喻為房子、小船、小傘的表現手法，培養幼兒的藝術思維。

三、説重難點

熟悉散文內容，感受散文中的優美語句，感受比喻、排比的生動韻律，深入理解散文的語言，尤其是將落葉比喻為房子、小船、小傘的表現手法，培養幼兒的藝術思維能力。

四、説準備

認知準備：熟悉遊戲《開火車》

物質準備：頭飾、課件

五、説教法

我採用直觀教學法、提問談話法、討論法、表演法來進行教學，通過直觀教學法視聽結合欣賞，讓幼兒更好的掌握散文的內容。通過談話法，幫助幼兒理解散文中的比喻、排比的'優美語句，發展幼兒的口語表達能力；通過討論法讓幼兒自由發揮想象力和思維力更好的體會作品的意境；通過表演法，培養幼兒的肢體能力和相互合作精神。

六、説學法

整個活動我以幼兒為主體，根據“循序漸進，層層深入”的教學原則，讓幼兒在聽聽、説説、想想、看看、玩玩的輕鬆氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、遊戲聯繫法等學習方法。

我通過散文中的小動物導入課題；“視聽結合——整體感知”；“啟發引導——分段理解”；“激發願望——大膽創編”的學法，讓幼兒能輕鬆的獲得知識，達到教學目的。

七、説過程

第一環節圖片導入：

（噔噔噔噔）請小朋友們仔細看這幅圖片，你從這幅圖中看到了哪幾個小動物？（有螞蟻、小蟲、小魚）這三隻小動物一起為我們帶來了一首好聽的散文詩，名字叫《落葉》。誇獎語：小朋友們的眼睛真明亮。

第二環節：教師泛讀：

老師有感情的朗誦散文詩歌《落葉》。帶上動作，加上誇張的表情。

第三環節：遊戲

1.下面我來做一個搶答遊戲，老師問，小朋友們來回答

（1）這首散文詩的名字叫什麼？

（2）樹葉從樹枝上怎麼下來？

（3）小蟲爬過來，怎麼在裏面，把落葉當作房子。

（4）螞蟻爬過來，怎麼在上邊，把落葉當作小船。

（5）小魚游過來，怎麼在下邊，把落葉當作小傘。

（6）樹葉落在院子裏，小燕子看見了怎麼説：“來信了，來信了，催我們到南方去了。”

（小朋友們回答的真不錯，跺跺腳來誇誇我們。）

2.接下來我們來做一個“我説你做不要錯”的遊戲，也就是老師説詞語，你們來作動作。那老師問，誰最棒？小朋友們回答“我最棒”。那下面請小朋友們起立，一起來做動作。

小蟲爬過來；躲在裏邊；把落葉當房子；坐在落葉上邊；把落葉當小船；藏在落葉下邊；

（小朋友們動作做的真到位，拍一拍屁股誇誇自己。）

3.下面請小朋友們和老師一起來讀一讀這首散文詩。

4.角色扮演（帶上小蟲、螞蟻、小魚、小燕子的頭飾，把二十個人分成四組，每組五個人）

第四環節：創編

創編一句同樣格式的散文詩。

第五環節：總結

小朋友們，秋天到了，讓我們一起開着火車，到外面檢一些落葉跟它們問個好吧！

大班語言説課稿 篇3

各位老師好，今天我要説的是大班語言活動：三隻小豬。現在的幼兒都是父母手裏的寶貝，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛，導致幼兒不願自己的事情自己做，變得懶惰，針對這一點，我設計了三隻小豬蓋房子這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領域中提出："發展幼兒語言的關鍵是創設一個使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。因此。我還運用此故事，鍛鍊幼兒的語言發展能力。

活動目標：

活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，我定了以下三個目標：

基礎上欣賞故事，感受故事中的語言美，通過頭腦中的想象故事中優美的意境“清清的小溪”、“像宮殿一樣的漂流屋”、“熱鬧而歡樂的`爭吵”等。

1、理解故事內容，知道磚房子最結實的道理。

優越的地理位置：新西蘭奧克蘭理工大學語言研究中心為新西蘭最大的城市奧克蘭市中心，風景迷人，各類基礎設施完善。包括電影院、博物館、以及藝術長廊等。

2、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。

活動重、難點：

本次活動的重點是能夠簡單複述故事內容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

説活動準備：

為了是教學內容更加豐富，我作了如下準備：故事《三隻小豬蓋房子》視頻;豬頭飾四個(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);狼頭飾一個;多媒體課件。

三年前因為你的孩子加入了我們這個快樂而温暖的大家庭，我們成為了合作伙伴。同時，我也代表各位老師向家長們表示深深的感謝，多少次為製作教玩具幫助我們蒐集材料，為我們共同教育好孩子獻計獻策。正是因為你們的配合與支持，才使我們的保教工作順利進行，正是因為你們的理解和包容，才有我們今天的成績。現在，孩子們即將結束幼兒園的學習生活，邁向一個新的台階，我們雖然不能再合作了，但我相信我們已建立了深厚的友誼。

在活動延伸部分我讓幼兒用各種畫筆來畫自己想象當中的小雨滴，進而突出談話的主題。如:小雨滴又落到哪去了?又做了哪些頑皮的事?在這一環節中，讓先畫好的幼兒説自己畫的內容，給幼兒創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境，發展了他們的語言表達能力、交往能力。最後，通過多每一個把幼兒剛才的創作過程在視頻上展示出來，為幼兒提供了一個展示自己作品的條件，引導幼兒互相交流、欣賞、共同提高，也是教師對幼兒表達自己情感的理解和想象的鼓勵，幼兒看到自己作品的畫面，喜悦之情溢於言表，達到了在快樂中學習的目的。

説教法：

為了更好的達到教學目標，我主要採用提問法、引導法等來組織我的教學活動。

説學法：

每個活動的過程是非常重要的環節，也是教師對教材的理解和活動設計的很重要的體現和實現的過程。根據教材的內容和幼兒的接受能力，我把教學分成二部分完成。

我打算幫助幼兒採用觀察法、討論法、複述法等教學方法，讓幼兒看一看，想一想，説一説，充分調動幼兒多種感官，掌握學習的重難點。

説活動過程：

整個活動分為五個環節：導入活動，激發幼兒興趣;教師講《三隻小豬蓋房子》的故事;幼兒簡單複述故事內容;播放視頻《三隻小豬蓋房子》;表演《三隻小豬蓋房子》。

第一環節：導入活動，激發幼兒興趣。

第一部分：通過玩“指五官”的遊戲引出課題，激發孩子探究大自然奧妙的興趣。什麼是大自然?科學性的解釋幼兒不易理解，為此我精心設計自制了一幅關於大自然景象的掛圖展示在孩子們的眼前，讓孩子們通過視覺感官有個形象的認識。為詩歌內容的學習和理解奠定了基礎。

提問：小朋友們，你們知道房子是用什麼蓋的嗎?有三隻小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什麼蓋得嗎?請聽故事《三隻小豬蓋房子》，聽故事,找答案。1、故事裏面都有誰?2、三隻小豬都用什麼蓋的房子?3、誰的房子最結實?

第二環節：教師講《三隻小豬蓋房子》的故事。

1、教師播放多媒體課件，並生動的講述故事。

化學基本概念都是用簡練的語言高度概括得出來的，常包括定義、定律、規律、原理和反應規律等。其中每一個字、詞都有其特定的意義，以保證概念的精闢性和科學性。在國中化學教材中，基本概念幾乎每課題中都有，而化學概念是學習化學必須把握的基礎知識，準確地理解概念對於學好化學知識是十分重要的。因此，教師在教學過程中講清概念，讓學生把握好基本概念是非常重要和必要的。

2、回答問題：故事裏面都有誰?三隻小豬都用什麼蓋的房子?誰的房子最結實?

第三環節：幼兒簡單複述故事內容。

請幼兒大膽地講述故事。

第四環節：播放視頻《三隻小豬蓋房子》。

撰寫説課稿不必拘泥於固定、呆板的模式。另外，在語言表述上，既要把問題論述清楚，又切忌過長，避免陳詞濫調，泛泛而談，力求言簡意賅，文詞準確，語言針對性強。要做到這些，並非易事，還需要認真學習，深入研究，多下苦功。以下是關於高中體育課説課稿《健身操》歡迎大家閲讀借鑑!

增加幼兒對故事的印象，並討論：你們覺得故事中的小黑豬是怎麼樣一隻小豬?(是一隻勤勞、勇敢、聰明的小豬)如果你蓋房子，會選擇什麼材料蓋?建議幼兒蓋結實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。

第五環節：表演《三隻小豬蓋房子》。

上學年看到大家，都還是小小個，但是現在，可以互相看看，變化都有多大啊!看!(舉例幾個小朋友)真的特開心，新學期我們還能在一起學習，一起遊戲，一起成長，一起進步!暑假中，躺在牀上，葛老師腦海中總在想我們的新學期應該怎樣度過，我希望我們的新學期，總會有美好的事情發生。比如説：每一天都過得很充實;全班71滴水滴互相幫助;在學習上你追我趕，像奧運健兒一樣有拼搏的勁兒等等。

選出扮演角色，分發頭飾。運用多媒體課件佈置故事背景，教師指導。

大班語言説課稿 篇4

一、活動背景

在幼兒園，用一張掛圖、一張嘴或投影進行輔助教學已不能滿足現代化教育發展的需要。將多媒體技術適當運用到幼兒園教學中，會大大增強教學效果，成為老師工作中不可缺少的好助手。但因條件限制。我們在教學中只能用傳統教學方法進行授課。我結合季節特徵和幼兒年齡特點選擇了大班語言活動——散文詩《春天》。

附內容：春天是一本彩色的書，紅的桃花、黃的迎春花、綠的柳葉、白的梨花；春天是一本會唱的書，春雷轟隆隆、春雨滴滴答、燕子嘰嘰嘰、青蛙呱呱呱；春天是一本會笑的書，小池塘笑了、酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴。

二、教材分析

《春天》是大班語言領域中的散文詩活動，此散文詩結構工整、意境優美、語言對仗，內容貼近幼兒的生活，易引起幼兒的共鳴，產生豐富的.形象和創作！於是我確立本次活動的教學目標：感知春天是一本什麼樣的書？想象並創編春天還會是一本什麼樣的書？分析教材我將散文詩的第二段和第三段進行了對調，用圖片進行了第一次分組教學。

　三、活動過程（教案附後 ）

大班語言説課稿 篇5

各位領導、老師：

大家好！

我是大一班的保育員盧xx，我今天説課的題目是：鳳凰康軒幼兒多元能力探索課程大班上冊語言活動《老奶奶的開心房》。下面我從以下七個方面談談我對本次活動的設計：

一、説教材

《老奶奶的開心房》是一篇描寫一羣樂於助人的鄰居們幫助老奶奶修房子的故事，教材上畫面清晰，人物表情豐富，這便於讓幼兒理解故事內容。教材分四幅圖畫逐步呈現了老奶奶怎樣從愛歎氣變成一個開心老奶奶的過程。隨着社會的進步，我們的幼兒也在不斷的成長，教育要從娃娃抓起，因此我設計了符合幼兒大班年齡特點的教學活動《老奶奶的開心房》，引導幼兒要向鄰居們一樣樂於助人，通過ppt和圖片對比理解故事內容。

二、説教學目標

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起着引導性的作用。根據已上教材內容的分析和幼兒的認知、心理特徵及幼兒年齡特點，制定了知識、能力、情感三方面的教學目標。

1、知識目標：藉助ppt上生動的畫面理解故事內容和情節發展，通過玩“找不同”的遊戲,鍛鍊幼兒的觀察能力，對比房子的前後變化。

2、能力目標：通過教師的講解與幼兒完整的欣賞故事，幫助幼兒用較完整的話説出“我幫助過××做過某些事情”。

3、情感目標：通過學習整篇故事與老奶奶出門前後表情的變化，體會老奶奶鄰居們樂於助人的好品質，從而引導幼兒也要向鄰居們一樣做一個樂於助人的好寶寶。

三、説教學重點、難點

1、重點：理解故事的主要內容；觀察圖片之間的對比，説出房子粉刷前後有什麼不同，體會鄰居們樂於幫助別人的好品質。

2、難點：讓幼兒理解幫助別人也是一件很快樂的事。

四、説活動準備

1、音樂：《我是一個粉刷匠》

2、物質準備：課件

五、説教法、學法

《新綱要》中強調幼兒是中心，教育活動應該以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經驗來進行，學決定教。在活動中主要是以幼兒為主。讓幼兒在教學活動中享受探究問題及解決問題的快樂。所以在教學活動中首先我採用了“圖片觀察法”，運用直觀、形象的圖片進行欣賞，引導幼兒理解圖片內容及其意思。其次運用“遊戲法”，通過遊戲“找不同”讓幼兒親自體驗找出兩張圖片不同之處的'快樂，活躍課堂氣氛，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒在遊戲中體會樂於助人品德的深刻內涵。

六、説活動過程

整個活動分為三大部分：導入活動；基本活動；延伸活動。

1、導入活動（音樂導入，激發幼兒學習興趣）

教師提問：小朋友們每天跟老師在一起玩開心不開心呀？那咱們今天有一位老奶奶，我們一起去看看她是不是也和咱們小朋友們一樣每天都開開心心呢？（通過此問題引出接下來的基本活動）

2、基本活動

帶領小朋友們一起去老奶奶家看她，由此引出幻燈片，共設計五張，通過觀察第一幅圖片，教師提問：老奶奶怎麼樣了呀？為什麼會不開心？引導幼兒觀察屋中的陳設，都有些什麼？（為後面的講解作鋪墊）。出示圖片2，引導幼兒知道老奶奶出遠門散心去了，教師提問：鄰居們來到誰的家了？他們都在幹什麼呢？（與導入部分相呼應）。這時讓幼兒發揮想象，房子會變成什麼樣子呢？出示圖片3，讓幼兒簡單看一下，明白房子變漂亮了，老奶奶十分高興。緊接着出示圖片4，我設計了兩幅圖片，通過玩“找不同”的遊戲，引導幼兒用完整的話説“我發現什麼東西由什麼變成了什麼”。教師提問：房子變漂亮了，這些都是誰幹的呢？引導幼兒説出是鄰居們的功勞，藉此鼓勵幼兒也要向鄰居們學習，突出重點。出示圖片5，鄰居們給老奶奶送來了鮮花，也送來了祝福，教師提問：他們會説些社麼呢？（藉此滲透禮儀教育），觀察圖片上人物表情，使幼兒理解幫助別人自己也很快樂。

3、延伸活動

通過提問的方式，鄰居們幫助了老奶奶，他們都這麼有愛心，那老師知道咱們班的小朋友也都很有愛心，引導幼兒用完整的話説“我幫助過××做過××事情”，體會幫助別人的快樂心情。

七、設計亮點

整個活動中，我設計了當今社會最流行的時尚遊戲“找不同”，既鍛鍊了幼兒的語言表達能力，又鍛鍊了幼兒的觀察能力，使我的課堂氣氛活躍起來。

大班語言説課稿 篇6

設計意圖：

幼兒對於春天的瞭解是即熟悉又陌生的，他們已有的經驗知識比較多，但是都是表面現象，有的還不正確，另外，語言活動對於幼兒來説其實是枯燥的，春回大地，萬象更新。站春天是一個萬物復甦、充滿生機的季節，周圍的一切事物都在發生着細微的變化，正是引導幼兒探索周圍事物和景象的好時機。這首詩歌明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。讓孩子感受到語言的美和春天的美麗變化。可以藉機培養幼兒觀察大自然的興趣，感受初春的到來，瞭解春天的基本特徵。進而培養幼兒熱愛大自然的美好情感。

　活動目標：

1、理解詩歌的內容，感受詩歌語言和意境的美，學會朗誦詩歌。

2、嘗試根據詩歌的句式進行仿編。

3、感知春天的美景，培養幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

4、體驗春天帶來的無限生機。

　活動準備：

1、活動前引導幼兒在幼兒園尋找春天，觀察春天的景色。

2、春天景色的圖片一套。

3、詩歌《春姑娘》圖片。

教學重難點：

1、重點：理解詩歌的內容，學會朗誦詩歌。

2、難點：發展幼兒仿編詩歌的能力。

　活動過程：

一、音樂導入

聽歌曲《春天在哪裏》做律動走入活動室，激發幼兒活動的興趣。

１、春天來了，春風吹在我們身上讓人感到暖洋洋的。春姑娘來了，她能給我們帶來什麼嗎？哪些小動物出來玩了？

２、春姑娘來了，萬物都甦醒了，今天教師也帶來了一首歌唱春姑娘的歌，我們一起來聽一聽吧。

　二、基礎部分

（一）經驗回憶，引起興趣。

1、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什麼？表現的是什麼季節？小朋友，春天來了，我們周圍都發生哪些變化了？引發幼兒回憶説出春天景物的特徵。

重點：引導幼兒説出春天的主要特徵。

2、出示春天的圖片，感知春天的美麗。師：我們來看看圖上有什麼？這是什麼季節？你是怎麼感覺到這是春天呢？春風吹來後，小草、柳樹、桃花有什麼變化？讓幼兒能描述出春天的樣子。

3、教師小結：春天是一個美麗的季節，也是一個變化的季節，春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了，許多小動物也都醒了，春天真美麗。

（二）感知理解學習詩歌。

1、出示掛圖引導幼兒觀察，圖上有什麼，春天有什麼顏色？教師朗誦詩歌：“春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。”第一幼兒教育兒童網

2、請幼兒繼續仔細觀察掛圖，並提問：春天不但有顏色還有氣味呢？春天有什麼氣味？教師朗誦詩歌，“春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。”這些顏色和氣味是誰帶來的？（春姑娘）“春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘給我們帶來的。”

3、引導幼兒學説詩歌語句，感受詩歌的語言美、意境美。

4、這首詩歌還有一個好聽的名字“春姑娘”。幼兒完整欣賞一遍詩歌並小聲跟讀詩歌。

5、幼兒有表情的朗誦詩歌並加進自己創編的動作。

（三）理解創作，分享快樂。

1、再次欣賞,詩歌裏説：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的`，花兒紅紅的。春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的，春天還有聲音呢？春天有什麼聲音呢？引導幼兒大膽想象。

2、引導幼兒創編“春天的聲音”，並加進詩歌裏。現在老師要把大家説的這些東西都編進兒歌裏……”，讓幼兒更加明確詩歌的句式，幫助幼兒根據詩歌句式進行簡單的仿編，充分體驗創作的樂趣。

3、請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句，並組織其他幼兒學習優秀詩句。這樣進一步調動幼兒情緒。

三、體驗春姑娘。

１、春姑娘來了，你們喜歡她嗎？為什麼？

２、我們也給春姑娘來跳個舞吧。（綵帶舞）

附詩歌：

春姑娘

春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。

春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。

春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘，給我們帶來的。

　四、結束部分：

在音樂《春天在那裏》伴奏下分給幼兒春姑娘給他們帶來的禮物，一起感受春天的美麗，在音樂聲中結束。

　五、活動延伸

到户外繼續尋找春天並感受春天的氣息。