高效的會議心得體會

我們有一些啟發後，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。但是心得體會有什麼要求呢？下面是小編幫大家整理的高效的會議心得體會，希望對大家有所幫助。

高效的會議心得體會1

作為一個管理者，無論職位高低，都會有一個共同的追求，那就是自己的管理能得心應手，遊刃有餘，作為管理者無非就是管事和管人，而如何能使自己的員工對自己的管理心願誠服這應該是管理者最大的難題，這也是我一直以來的困惑，由於公司領導對管理層的關心和重視，於7月12日為公司全體管理人員安排了一次關於企業管理的培訓講座，通過參加這次培訓讓我在自己的管理方式、理念、思路上、都有了新的認識，理清了自己過去在管理上的一些不足之處，而讓我感悟最深的主要有以下兩點：

1、用正確的方式與人溝通，多傾聽員工的心聲，溝通的內容固然重要，但更重要的是溝通的方式；溝通的時候一定要換位思考，不是親眼看到，親耳聽到的不能相信，不在其他員工面前説一名員工的壞話，溝通的時候要關注對方的兩眼中間這樣表示對對方的尊重，問對方問題的時候要選擇開放或者封閉，開放就是背後真實的原因直接表達，而封閉就是彼此間意見達成一致；

在平時的`工作中説話説在點子上，一定要簡單明瞭、準確無誤、通俗、真誠，所以我們一定要做到三點：《結論提前，理由退後，》直接説結果，敢於承擔責任，少説理由；《事實提前，感覺退後》做事要真實，不能憑着感覺做事；《對方提前，自我退後》在溝通時要傾聽對方的意見，不能以自我為中心；

2、用有效地激勵方式對員工進行激勵，當員工做的對的時候要給予認可，不對的時候也要適當的包容，對事不對人，黑白分明，獎懲及時，正反對稱，在其他員工面前讚揚一名員工，善於激勵自己的人，能夠鑄就自己的成功。善於激勵他人的人，能夠鑄就團隊的成功。

這次的學習讓我受益匪淺，讓我知道只有管理好了才能誕生一支高效的團隊，希望公司可以多多開展此類培訓，讓所有員工可以在學習和交流中進步成長。在此，我衷心感恩公司給予的平台和學習機會！

高效的會議心得體會2

3月1日，我參加了高新區組織的《高效執行力》的培訓學習，首先我非常感謝上級領導花費了大量的人力，財力，精力為我們提供這樣的一個非常好的學習機會，讓我們聆聽北京成功使者管理諮詢有限公司管理技能培訓講師付述信老師主講的《高效執行力》課題。這次培訓不僅是對業務知識、技能的學習，也是對自身文化修養的一種提升，它不僅讓我們開拓了視野、增長了見識，也使我們精神得到了昇華，思想得到了淨化。

學習期間，我始終抱着認真的態度，學習的心態去體會所學內容，這次培訓班儘管時間短暫，但課程設計較為合理，老師水平非常高，學習內容也比較豐富，給我提供了一次難得的充電機會，我個人認為是一次比較成功的培訓。培訓中專家用精闢的語言，從細微處着手，宏觀上把握，利用典型鮮明的案例，為全體學員詮釋了執行力的真正內涵和實踐寶典，對此我深有感觸，通過學習，使我拓展了視野，認清了工作方向，理論水平有了一定的提高，下面我結合自己的實際工作談談在高效執行力方面的學習體會。

參加《高效執行力》這次培訓，我收穫很大。讓我更加清楚了什麼是執行力？誰是執行的人？執行是什麼？執行是戰術問題還是戰略問題？以及制定戰略的關鍵因素。通過參任何事物都有他的發展規律，我們在以後的日常工作中應該把握住事情的發展規律，也就是在工作中要真實的把握住工作思路，工作目標，時刻的抓住領導的意圖，自動自發的去執行沒一項工作。另外就是團隊的協作能力，一個好的.團隊肯定是具有很強的執行力，但是團對之間的合作協調能力也是很有必要的，事實上只要我們掌握了原則，雖然原則是不能輕易改變的，可是我們做事情的方法總是會有很多種的，所以我們要創新思維，突破自己，學會借腦、借力，發揚艱苦樸素的精神為打造宜業宜居的高新科技生態園區貢獻出自己的力量。

高效的會議心得體會3

xxxx年10月18日我有幸參加樂東縣高效訓練能力培訓會議，聆聽了金太陽有關專家關於高效課堂的報告，在會議中歡快的學習，使我受益頗多，同時也思考了許多。

我縣非常重視高效課堂的開展，從教學方面也下足了功夫。定期組織老師開展相關的培訓與講座，從思想上得到新的認識和體會。參與此次培訓，我更堅定了信心，提高了對高效課堂的認識和對目前低效課堂弊端的瞭解。

會上，專家作了關於高效訓練課堂的專題。主要講了以下幾個方面：

1、當前學校做題訓練誤區（難易度、重點突出、少規劃、規範）。

2、高效訓練有效策略。

3、高效訓練決勝大學聯考。在當前大學聯考中，缺乏過程管理，不科學現象。明確大學聯考目標、歷年大學聯考題綱，題型主要以基礎題+難題，要加強每週一練，單元訓練。高一到高三年級要分階段、分目標進行訓練。高一注重基礎，高二注重能力，高三注重潛能。題海戰術，備考前夕進行幾輪複習，第一輪複習側重單元訓練，課後練習，補償練習。第二輪複習注重知識體系，專項訓練。應試能力，套題檢測。實戰能力，符合訓練等。

4、訓練方法。診斷、講評、“究”錯。此外，激勵學生反思錯誤，提高學習效率，針對專題進行檢測，發散思維，創新課堂。

課堂改革模式要符合規律依據本校實際。在培訓中無論是“先學後教，當堂訓練”，還是“思維結構導圖”等等。他們都有自己的觀點，有相似也有不同。但最終都有自己的建樹，且被社會家長認可。其實，他們的教學模式的選取不外乎都是根據本縣或本校的現狀確立的。為此，學完之後，我們也不能盲目照搬，全盤引進。而要清醒分析自身的實際情況，借鑑先進，採取適合自身的'教學模式。

其次，正確認識高效課堂。有關高效課堂的講座聽了不少。這次的培訓發現以往對高效課堂存在不少的誤解。以為學生活動起來、小組討論等等就是高效課堂。通過此次的培訓中，解決了自己心中的困惑，專家們都談到了小組評價的問題，如果沒有對小組的多種形式的評價可能對調動學生學習的積極性就成了一個很大的問題，所以，通過本次培訓，使我對小組建設，小組評價有了更深的認識。解決了小組建設，小組評價的問題。也為高效課堂打下了堅定的基礎。

再次，反思自己的課堂教學。通過培訓，對照自我。我發現自己的實際教學中缺乏集中力量解決組要問題的意識和能力；多是課前的預設，引導生成的教學較少；缺少點撥情感態度價值觀的達成；學生實踐的機會較少；分層的理念僅僅停留在嘴上；雖然有討論，多是做個樣子，激勵學生的話語也缺乏。這次的培訓讓我深感自己的不足，相信過後一定有新的改變。

總之，通過聽取專家的報告培訓，我對高效課堂模式有了更深地認識。我深信，如果積極探索課堂教學改革，充分調動學生積極性，把課堂還給學生。面對困難和問題，冷靜思考，善於總結，終會取得高效課堂改革的成功。