尋芳習家池現代文閲讀答案
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秦巴餘脈綰結於襄陽城南五公里，彷彿孔雀的一根尾羽，名曰鳳凰山。而習家池，又像這根尾羽末梢的一面晶瑩的圓鏡，饢嵌在山之陽，江之濱。
習鬱，字文通，東漢初年人，因功被光武帝封為襄陽侯。習鬱富且貴，儒而雅，涉水跋山，法眼堪輿，遂擇此寶地，鑿池引流。其後，植佳木，築華屋，聚靈石。習家池漸成宴遊名園。
三百年後，習氏世孫鑿齒在此隱居。鑿齒少有奇志，博學能文，名播天下，曾任滎陽太守。後因腳疾，解職返鄉。惟大才不廢，敕命編修國史。他在釣台上增建書亭，周匝雕花石欄，賞荷觀魚，聽風品香。斯時斯地，鑿齒筆下生花，司馬再世，著就《漢晉春秋》五十四卷。書成，舉家遷居江西，遠離塵囂。
白騎過隙，倏爾三百春秋。孟浩然生於習家池附近的澗南園村。在池塘的映照下，孟氏悄然長成，漸悟經詩堂奧。據統計，孟浩然留存作品中，直接讚美習家池的詩作竟達十首。彼時，李白、杜甫、皮日休、賈島等一干魁星迤邐而至，臨水賦詩，且觴且詠，縱心宇宙，快哉快哉。
鳥飛兔走，又三百載。歐陽修、米芾、曾鞏等人頻頻造訪。尤其米氏嗜書如痴，以山為硯，臨池而墨，心摹手追，探幽索微，成就絕代行草。蘭亭之後，天下獨步。
公元20xx年夏天，我來到這裏踏訪尋芳。
穿過鳳凰山，走進鳳林關，沿石板路覓行，漸次進入一個幽邃世界，儼然桃花源中。路兩側是青青的草坪，森森的梧桐，間或有刻着李白、杜甫、孟浩然、皮日體、歐陽修等人詩詞的碑刻。一粒粒黑黝黝的飽滿的漢字，好似聖哲先賢們的一顆顆瞳仁，靜謐、肅穆而又慈祥。
走出一片松林，眼前豁然一亮。箕形山坡下，累累卧石和簇簇青葱之間，荷葉田田，萼紅灼灼，一池晶瑩，笑容可掬。
習李池約三四畝，澄澈寧靜，碧玉温潤，映照着青山綠樹，藍天白雲，日月沉浮，好一個安詳的世界!那是大地的脈絡，那是歷史的記憶。池中有一座湖心亭，重檐六角，斗拱高聳，恰似魏晉高士的峨冠。池水周圍是一叢叢毛竹，滴青流翠，楚楚動人，又如美女明眸的睫羽。
池塘西南側，依偎着兩個造型別致的副池，小如戲台。一個滿圓似日，芳名濺珠;一個半圓如月，雅號半規。山風拂過，兩池漣漪，表情各異，一面蛾眉憂戚，一面笑靨如花。千百年來，此間主人，以大池為心髓、小塘為耳目，坐卧台上，靜觀水面，枯榮更替，盛衰化變，參悟萬物，叩問天機，真高士也。
池畔四旁遍植雜樹，扁扁圓圓的葉片們，像手掌，像旗幡，向人類表達着親情與善意樹下是紛紛繁繁的花草，奼紫嫣紅，葳葳蕤蕤。池邊的每一棵樹，每一根草，都是一個個鮮活的愛心生命，莖脈裏的汁液都是漢江最微小的支流。我細細諦聽，彷彿有一陣陣驚雷般“隆隆”的聲響。那是大地的耳語，那是自然的節律，那是時間的腳步。
是的，夏天是永遠的快節奏，風雨雷電，雲蒸霞蔚，潮漲潮落，花發花謝，大開大合，大舍大得。一切都在成長，一切都在爭鳴，一切都有可能!
獨坐幽篁裏，處處聞啼鳥。孟浩然的'故園就在近旁。儘管他一生漂泊，八方宦遊，但他最眷戀的還是故鄉。五十二歲的時候，夜來風雨聲，悄然花落了!他，永遠春眠在這裏。
駐足北望，高崗之上，是始建於明嘉靖年間的習家祠堂，祠堂古色古香，深邃典雅。襄陽習氏南遷江西之後，開枝散葉，人丁繁茂，四處流徒，遍佈全國，早已與整個民族融為一體了。
我正與池水凝視，一隻魯莽的黑黿猛然探出頭來，惡作劇般“嘭”地一躍。剎那間，天空破了，漣漪亂了，一片驚恐，滿池碎影，整個池塘頓時成為一個振盪世界，分不清是幻境，還是現實。但是，轉眼間，便又恢復了原來模樣，麗日藍天，風清氣朗，祥靜安泰，江山穩固。
是的，風清氣朗，江山穩固，一如這千萬年的秦巴，千萬年的漢江!
(本文略有刪改)
1.下列對這篇散文的賞析，不準確的兩項是(4分，兩項都對得4分，答對一項得2分，有錯項得0分)
A.這篇散文語言雋永，生動形象，作者運用了比喻、擬人、對偶、排比等多種修辭手法，增強了語言的表現力，使文章富有情趣，引人入勝。
B.文章前五段鋪敍了眾多與習家池有關的歷史人物，目的是為了彰顯此地悠久的歷史文化底藴，並通過直接引用詩文名句進一步豐富文章內容。
C.“公元20xx年夏天，我來到這裏踏訪尋芳”一句承上啟下，由上文回顧歷史開始轉入集中描繪現實中的習家池，介紹了習家池的自然景觀和人文風貌。
D.作者在引述與習家池有關的歷史掌故和文化名人時，列舉了很多名人的姓名，尤其對孟浩然進行了重點介紹，其原因是作者對孟浩然格外認可和尊崇。
E.作者的思緒並不僅僅侷限於習家池，而是以小見大，表達了對於歷史、現實和未來的思考，結尾“風清氣朗，江山穩固”進一步明確和深化了主題。
2.本文以“尋芳習家池”為題，作者尋到了哪些芳跡?請結合全文簡要概括。(4分)
3.簡要賞析“一粒粒黑黝黝的飽滿的漢字，好似聖哲先賢們的一顆顆瞳仁，靜謐、肅穆而又慈祥”這句話的表達效果。(4分)
答案
(B項“直接引用詩文名句”有誤，原文多為化用;D項“作者對孟浩然格外認可和尊崇”有誤，孟浩然生於斯卒於斯，重點寫他可以凸顯習家池豐厚的人文底藴)
2.①自然景觀層面的“芳跡”：習家池周邊環境及地貌特點、習家池塘以及兩個副池的獨特優美。②歷史文化層面的“芳跡”：習家池的歷史傳承、名家詩文碑刻、文化名人(孟浩然)、習氏家族繁衍變遷(習家祠堂)等。(每點2分，意思對即可)
3.①作者用“一粒粒”、“黑黝黝”等詞語來修飾“漢字”，看似不妥，實則準確傳神地表現了此處碑刻的書法特點和獨特的`視覺效果，能讓讀者產生穿越時空、當面聆聽聖哲先賢教誨的感覺。(2分，意思對即可)②眼睛是心靈的窗户。作者運用比擬的手法，將“飽滿的漢字”比作“靜謐、肅穆而又慈祥”的“瞳仁”，生動形象地表現了聖哲先賢們的睿智和氣度。(2分，意思對即可)
語文閲讀答題模板——分析人物形象
1、人物形象分析(入手角度)
特點+身份
①藉助情節發展(據情論人)
②藉助議論性語句(作者的或者其他人對人物的評價)
③藉助人物描寫(外貌、語言、動作、心理)
2、人物形象作用
①主要人物形象的作用(主要分析人物形象的社會意義)
首先結合情節分析人物形象的典型性(某一類人的特點)，然後結合社會現實分析這一形象折射的社會現象及給人們帶來的某種啟示
②次要人物形象的作用
a、為主要人物服務，對主要人物起襯托作用
b、揭示或凸顯主旨
c、若是線索人物，自然是貫穿全文的線索。
③物象的作用
如果小説中引入了特別重要的物象，其基本作用不外乎突出人物性格，揭示深化主題等，有時反覆出現，串起相關情節，從而成為文章的線索，兼有使結構更加嚴謹的作用
④小説中“我”的人物分析
a、故事的見證者，以第一人稱視角述説故事增強故事的真實性。
b、是貫穿全文的線索，通過“我”的所見推動故事情節的發展。
c、通過“我”的感觸揭示小説的主題。
d、通過“我”的情感來突出人物形象
選擇題的解答方法(答題提示：選項和原文的嚴格對應關係，選項與題乾的關係，(選項不在題幹範圍之內)選項的內容是原文中沒有的，此三者是你選擇正確答案的保證。)
閲讀理解主要題型解題方法
一、題型：段意、主要內容的歸納
1.記敍文：回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事
格式：(時間+地點)+人+事。
2.説明文：回答清楚説明對象是什麼，它的特點是什麼，
格式：説明(介紹)+説明對象+説明內容(特點)
3.議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，
格式：用什麼論證方法證明了(論證了)+論點