【必備】學生週記範文錦集九篇
時間不知不覺，我們後知後覺，轉眼一週又結束了，我們會積累一些相應的經驗，制定一篇週記吧。週記你想好怎麼寫了嗎？以下是小編精心整理的學生週記9篇，歡迎大家分享。
學生週記 篇1
弟弟來的那天，真是令我太太激動了!
鏡頭回放中：我學完英語，自己慢吞吞地走回家，到了家門口，使勁敲門，又是喊媽媽，又是喊爸爸，可就是沒人開門。我在家門都站了好長好長時間，終於等到爸爸回來。我笑眯眯地問道：“嘿嘿，是不是去接弟弟了?”“你説呢?你覺得接了就接了。”爸爸神祕兮兮的。我不説什麼了。
下午媽媽上班，就剩我和爸爸了。一會兒，一陣急促的'敲門聲傳來，我大聲問：“誰呀?”門外不作答。我想：是不是誰搗亂呀!但還是去開門了。一看，一個笑哈哈的弟弟出現在門口。一進來，我捏捏左臉，捏捏右臉，看看是不是真的。真的是呀!!!
鏡頭轉向昨天：“快把門鎖上!”弟弟小聲説。我做了個“OK”的手勢，快速把門鎖上。我們打開抽屜，拿出魚片，大口快速地吃了起來。吃完後，裝作什麼沒有發生一樣，大步流星走了出去 。
弟弟來啦!我們玩得真開心!
學生週記 篇2
週末假期，是我們要去遊玩玩的大好日子，雖然外面下着雨，但我自己仍很興奮，興奮得快飛上天了呢！
路途中，有好多的車輛、連綿不絕的山跟高高低低的大樓從車窗外掠過，讓人看了真是心曠神怡啊！下了高速路段，首先，我們去看龍騰斷橋，那裏是上次造訪的遺珠之憾。因為地震而斷掉的龍騰斷橋顯得非常老舊，好似在述説着山裏的故事。後來，我們爬上小山丘，到老鐵軌走走，走在鐵軌上時，因為自己的平衡感不好而緊張得全身發抖呢！
到了中午，我們到南莊老街逛逛，才走沒幾步路就看到一間特色小店，走進去一看，哇！大部分都是貓頭鷹的吊飾呢！接着，我們到一間客家小館吃飯，我津津有味的吃着地道的粄條，在半户外的空間裏，一邊欣賞着雲海，這個山城真是美麗極了！
晚上夜宿的'農場有一個最吸引我的地方—鱒魚，農場的主人説鱒魚營養價值高，是極為嬌貴的魚種，水温要維持在十至十五度，利用山泉活水讓鱒魚活得更好。農場裏的民宿雖然不大，但是環抱在青山綠水中，時時都有美麗的風景可以欣賞；晚上，大家隨興地到民宿隨意點了數道家常菜色，享受獨特的客家風味，飯後散步在廣場上，徜徉在寧靜迷濛的夜色裏。
隔天早上，農場裏猛然下起傾盆大雨，過不久，雨雖然停了，原本籠罩在山頂的霧卻漸漸往下移，真是令我大開眼界，我們也準備下山踏上歸途，結束這兩天一夜的旅行。
學生週記 篇3
朋友，當你看到“動物園”這三個字時，你一定會想到大城市裏的動物園吧？不過，我説的卻是我家的動物園。它雖沒有珍禽異獸，卻趣事多多。
我家的後院養着一隻兔、一隻羊、一隻大公雞、一隻狗，還有許多母雞和小鴨子，真像個動物園。
這些動物平日裏吃着同一盆食，喝着同一罐水，但是他們和睦相處，互相謙讓，即使偶爾吵架也馬上言歸於好。有一次，我跟着爺爺去餵食，他們看到主人端着食料進來，都蜂擁而上。我們一放下食物，它們馬上圍成一圈，有的慢一步，擠也擠不進。這時，大公雞、小羊、兔子和貓立刻退在一旁，大公雞還頗有大將風度，高昂着頭，踱着方步轉圈，還不時咯咯地叫幾聲，好象在説：“吃吧！你們盡情地吃吧！”等它們吃飽走開了，公雞、兔子、小羊才湊上前去，慢慢品嚐。
更有趣的是，前天我去雞窩裏撿蛋，發現兔子居然生了三隻可愛的小寶寶，你一定會説，這有什麼奇怪的？可是隻有兔媽媽，沒有兔爸爸，怎麼會生小寶寶呢？我帶着這個疑問去問爺爺。爺爺笑着説：“一定是野兔鑽進來過了。”啊，有這樣的事！會不會是這裏的熱鬧吸引了野兔呢？
還有讓人想不到的是，昨天放學，奶奶告訴我，早幾天失蹤的.母雞又回來了，而且還帶來了幾隻雞寶寶。我們還以為它被黃鼠狼叼走了，原來它躲起來孵小雞呢。我往後院跑去一看，果然，母雞正帶着它的孩子在覓食呢！太好了，太好了！
我們的動物園裏又增添了新成員，它帶給我們無窮的樂趣。
學生週記 篇4
時光飛逝，轉眼間一個愉快的寒假就要過去了。想一想會有許多讓我難忘的事。
去姥姥家，我收穫了許多：怎樣才能玩的更有意義，如何玩一些傳統的民間遊戲以及古老火槍的玩法。這讓我增大了膽量，學會了繼承。聽哥哥講一些政治。歷史，讓我豐富了課外知識。回到家我也收穫了許多：過生日時，讓我懂得了父母的苦心。過春節時聽爸爸講他童年時的年，讓我懂得了時代的不同和生活條件的改變……這一切都是我在寒假裏收穫的.。
這個寒假雖説不是糧食的大豐收，但卻是我人格的一次大豐收。
學生週記 篇5
今天是星期天，我很高興，讓我講講今天吧!
早晨，我是全家最後一個起牀的人。到了八點鐘，我很快地起了牀，穿好衣服，就來到衞生間刷牙洗臉，等一切完畢後我就來到廚房做早飯。我用微波爐熱了兩個奶黃包，從冰箱裏拿了包豆奶，就開吃了，我是這樣吃的.：先吃半個奶黃包，再喝四分之一的豆奶。直到吃完為止。吃完早飯，我就來到書房寫作文，慢慢的，時間一分一秒地過去了，這時我終於把作文寫完了，然而門“咚咚咚”地響了，我打開門一看原來是同學來了。我回頭一看已經10:23分了，我該吃中飯了。我再次來到廚房，泡了一包方便麪吃吃。下午我和同學一起玩電腦，到了四點多，同學回家了。之後就是吃晚飯和睡覺。
開心的一天結束了，你的週末過得開心嗎?如果開心就和大家分享分享吧!
學生週記 篇6
隨着青少年生理上的生長髮育，他們的內心世界也隨之日趨豐富、複雜起來，本來天真幼稚的一顆童心變得日益成熟多慮，開始不太輕易將自己內心的思想活動表露出來，取而代之的是大多數的青少年學生（尤其是女生）會拿起手中的筆，把學習生活中所遇到的不順心之事或受到的委屈等寫進自己的日記，收藏自己的喜怒哀樂，談談學生週記和評語在現代教學中的功能。知識的日益豐富和思想的不斷成熟使他們開始有自己的思維方式，以自己的人生觀、價值觀去審視身邊的環境事物。但是，青少年學生還只是停留於所學的書本知識，缺少足夠的生活閲歷和社會經驗，在看待身邊的事物時往往會被表象所迷惑，作出不科學、不全面的判斷，甚至是錯誤的判斷。因此學校教育在此就顯得尤為重要，而處在教育第一線的是班主任老師，他們能及時地瞭解學生的思想動向，掌握因材施教的第一手資料。在此我認為正確地利用學生週記，併發揮週記評語的'作用，是班主任與學生間建立起感情，溝通思想的一種良好手段。下面就本人在擔任班主任期間充分合理利用學生的週記和教師的評語來管理班級談談自己的一些看法：
一、週記是班主任瞭解學生心靈的一個窗口。
對於學生的週記，我的態度是讓學生像寫自己的日記一樣，寫出自己所衷之事，不講求形式內容，不規定篇幅長短，放下包袱，想寫什麼就寫什麼，追求不拘一格。這樣，班主任便可藉此瞭解學生近期的情緒和思想活動，掌握學生的真情實感，及時發現他們的喜怒哀樂等各種情緒，並隨時與之溝通，開啟學生心靈之門。起初不少學生對此心存顧慮，生怕班主任看後對自己會產生什麼看法或偏見，但見週記中班主任善意的批評，積極的肯定、鼓勵和點撥時，對老師的信任便油然而生，心靈之窗自然向你敞開，教育論文《談談學生週記和評語在現代教學中的功能》。比如：在我班中有位女生在一次大考之後，心情鬱悶，獨來獨往，鬱鬱寡歡，她在週記中寫道：“自從這次測試之後，我那顆想學好知識、努力上進的心被打倒了，因為我不管多麼努力，到後來卻還是考得不好。這個學期以來，我每天晚上覆習功課，不看電視。可這次的成績使我那顆熱心又冷了。老師，我該怎樣才能恢復我的自信心？我該怎樣提高我的學習成績？”面對這位學生的求救，我寫下了這樣的評語：“你先應冷靜下來，然後再找找原因。在學習生活中，本學期來你其他各方面都挺優秀，成績不盡人意原因有多方面：……只要你不斷地學習，不斷地總結，定能不斷地提高。老師相信你會成功的。”經過老師的一番細心指導，同學的幫助和家庭的配合，最終使這顆冷卻的心重新燃起了熱情的火焰。
班主任可以利用“週記”這個窗口，瞭解學生的內心世界，有針對性地加以指導，並排解他們心中的鬱悶，解答他們在學習生活中產生的疑問，或分享他們在取得成功後的喜悦與歡樂。
二、週記是增進師生情感交流的紐帶。
教師學生之間原本是相互平等的朋友關係，而非古代所謂的片面的師徒關係。班主任可充分利用週記這一媒介，增進相互間的瞭解，互通感情，建立起一種良好的師生關係，營造一種寬鬆、和諧的學習氛圍。
班中有位性格開朗，無話不談的女生，她在一次週記中這樣寫道：“從小到大，我一直都喜歡看評語，包括週記、日記、作文中對我的批評與表揚等。國小時經常寫日記，日記本一發下來，我就急着看老師是否給我打“★”或“△”，還有寫了什麼評語。國中，就開始寫週記，同樣，發下來的第一件事還是看評語……看海霞週記的評語經常是我的一件大事，她的評語一般較多，而我的經常只有一句話，唉，真不過癮。”我認為，要在學生面前真正做到人人平等對老師而言並非易事（雖口上常説一視同仁），教師的一舉一動（包括寫週記評語在內）都逃不過他們那一雙雙雪亮的眼睛。如果稍處理不慎，就會影響到學生的學習情緒，影響到學生對教師的信任度，因此我在她的週記評語中寫道：“作文水平已不錯，又何必在乎評語的多少；只要自己努力了。”
學生週記 篇7
秋風微涼的時候，我來到了南京城。
聽説玄武湖秋意正濃，一出地鐵，我就直奔玄武門。陽光正好，金色的陽光給湖面撒上了許多碎金子，荷葉們躺在湖水媽媽的懷裏，也鍍上了一層金邊。
來到湖心的小洲上，幾棵紅豔豔的楓樹挺立在藍天白雲下，顯得格外嬌豔。秋的腳步已經悄然而至！那紅葉是秋天動人的讚歌。
可是，樑洲的銀杏樹，似乎還沒感到秋天的召喚。滿樹扇子般精巧的銀杏葉，還是夏天帶來的碧綠色，只是鑲上了金色的邊。我失望地坐在銀杏樹下。這時，一片金色的落葉，飄飄揚揚地從樹上飛旋下來，葉莖上還帶着淡淡的綠色。我驚喜地拾起它來：秋天來了。
陽光的照耀下，一根細細的蛛絲閃着金色的光芒，顯得特別耀眼。這時，傳來一陣悠揚動聽的歌聲。我順着歌聲傳來的方向走去，看到許多老人家在專心致志地唱着歌。一隻簡單的、同樣也是由老人們組成的樂隊坐在下面，拿着並不高級的樂器，聚精會神地演奏着。老人們的臉上都洋溢着笑容。
即使唱錯了，也沒有關係。他們只是開心地笑一笑，繼續專注地唱起屬於他們自己的歌。
民間最簡樸的那些樂器裏，也許拉出的就是最簡樸的曲調。但對他們來説，這是世間最動聽的曲調。這些白髮蒼蒼的老人，用他們的歌聲點綴這公園。他們用他們的歌聲，歌唱着生活。他們是公園裏最美的風景。
玄武湖太大、太大了，雖然到處都是風景，但是走了不久我的腿還是酸了。終於，我們來到了玄武湖東岸的.“情人園”。
不愧是“情人園”，隨處可見一對對正在甜蜜微笑的新娘、新郎。我眼睛一亮：跟着攝影師，一定能發現美景！想到這，我興沖沖地跟上一位攝影師。他來到了一個碧波盪漾的池塘邊。池塘邊，火紅的花朵怒放着，像新娘紅紅的臉頰。池塘裏面開着幾朵睡蓮，淡淡的顏色，在風輕輕搖曳着。多美的地方呀！
秋天的玄武湖，到處是美不勝收的風景。
學生週記 篇8
星期五，暖暖的春風撫摸着我們的臉頰，我們排着整齊的隊伍去虎嶼公園春遊。我們走過大塘河，看見河邊開滿了金燦燦的迎春花，就像春的使者吹起了金色的小喇叭，真美啊！
到了虎嶼公園，我發現春姑娘的身影無處不在。瞧！小草偷偷地從大地媽媽的懷裏探出了小腦袋，嫩嫩的，綠綠的。小樹也長出了嫩嫩的綠葉，就像換上了一件綠色的新衣裳。花兒都爭先恐後地綻開了笑臉，紅的似火，白的如雪，黃的`賽金，粉的像霞，看得人眼花繚亂。
春天真美啊！春天的虎嶼公園不愧是春的樂園。
學生週記 篇9
這件事已經過去半個月了，可是憋在心裏又難受的很，只好寫在我最忠實的夥伴——網上作文本上。
那天，驕陽似火，我從教室向窗外看操場，就像一碗剛出爐的飯，熱氣騰騰，眼看着又到了做早操的時間，我雖不願意去做早操，但總比被扣分被老師批評要舒服些吧。正在這時，我瞅見了我的前桌，他今天因為生病了，肚子痛，請假不去做操。我靈機一動，我何不隨之效仿呢？説幹就幹，我立刻彎下腰，捂住肚子，儘量使眉毛在眼睛上皺成一個疙瘩，嘴張開，有氣無力地叫着：“哎喲…”，老師聽了，連忙關切地問我：“你怎麼了？”我裝模作樣地説：“肚——子痛。”“那這樣吧，你休息一會，不要去做早操了。”我心裏暗暗的'高興。可我卻不知會有報應。
第三節課是體育課，上課時，我無奈地坐在教室裏，看着同學們在操場上興高采烈地奔跑，做遊戲，而我卻只能與書“相依為命”心裏真不是滋味。第四節課是語文課，課堂提問時，我想發言，可又怕被懷疑，只好忍着，聽其他同學回答。突然，何老師又提出一個問題，許多同學都百思不得其解，這不正好是我表現的機會嗎？我再也忍不住了……老師聽後高興地説：“你們都要像他學習，生病了還勤于思考，來讓我們為他鼓掌。”教室裏頓時響起一陣雷鳴般的掌聲，可我卻羞得抬不起頭來。
好不容易熬到了放學，我像逃兵似的逃出了教室。