【精品】國小週記模板合集9篇

時間乘着年輪循序往前，一個星期已經結束了，我們一定有印象深刻的事情，是不是該好好寫一篇週記記錄一下呢？可是怎樣寫週記才能出彩呢？下面是小編整理的國小週記9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

國小週記 篇1

7月6日 星期三 天氣：晴

今天，我隨媽媽去我很想很想去的地方，奶奶家——東陽橫店，我們做大巴在路上坐了2個多小時，我覺得好慢，老是問媽媽怎麼還沒到啊，媽媽説快了快了，最後都被我問煩了，媽媽叫我看窗外的風景，會覺得過的快點，我這才看外面，有山、有水、有樹林、山下有一個一個小村莊、還經過了許多的隧道，真的很美。奶奶家很快就到了，奶奶家也在山腳下，背靠着山，前面有條小溪，水從山上流下來，很乾淨，我真想下去玩下，可是，來這前我和媽媽商量的訂了份暑假作息表，其中規定了我不能到山上、河邊、水庫、等有危險的.地方玩，我要遵守，但我還是很開心。

7月16日 星期六 天氣：晴

今天，家裏來客人了，表哥表姐知道我在奶奶家，他們都來看我了，我很早就起來了，跟奶奶、表哥表姐去菜場買菜，奶奶買了魚、烤雞、還有水果，表哥表姐都能幫奶奶拎菜了，我拎不動，所以只好跟着，呵呵，只要沒跟丟就好啦。

吃好中飯，我想去表哥表姐家玩，奶奶同意了，我們就坐叔叔的車子去了。大家一起玩飛行棋，很開心。後來我還在表姐家吃了晚飯，叔叔再送我回家的，今天過得真快，我覺得很愉快。

7月23日 星期六 天氣：晴

今天，爺爺奶奶帶我去小爺爺家，因為小爺爺家有個弟弟。我們去了橫店的夢幻谷水上樂園玩，我和弟弟在水裏玩水，爺爺他們坐在陰涼的地方看着我們玩的起勁，他們很高興。我和弟弟也玩的高興，玩的很累，而且，我還把腿都磨破了，很疼很疼。

後來，我們又去看了“暴雨山洪”“火山爆發”，我以為是真的，害怕極了，奶奶説那是假的，可是場面很大，像真的一樣，很好看。很晚很晚我們才回小爺爺家睡覺，小爺爺給我的腿搽了藥水，我痛得眼淚都出來了。

7月27日 星期三 天氣：晴

這個星期，媽媽把我接回了杭州，因為31號我要返校，還有就是今天我要去社區參加一個活動，我問媽媽什麼活動，媽媽也不知道。早上9點，我們到了社區，裏面的阿姨好熱情，她説人還沒齊，讓我再等一下。過了會阿姨他們把我們帶進了一間錄像室，原來叔叔阿姨是給我們小朋友看錄像，的宣傳片，我不知道是什麼，看了片子後我才知道，這是，是危害健康的東西，它是不能碰的，會害了自己也害到家人。我們小朋友要好好學習，健康快樂的長大，長大後要做個有真本領、守法的人。

國小週記 篇2

每當我看到香噴噴的煎雞蛋時，就會想到當初我學習煎雞蛋的情形。

那是一個星期六的中午，我心血來潮，想吃自己做的煎雞蛋，可是真麼做呢？有啦，煩請父親大人教一下。説幹就幹，迅速請來了父親大人。他站在一旁，動嘴不動手，指揮着我。我先拿出三個雞蛋，放在桌子上，然後打開火，將油倒入鍋裏。少許片刻，鍋裏的油像一羣熱鍋裏的螞蟻，坐立不安，興奮地跳起了舞。

見狀，便知油熱了。我從桌子上拿起一個雞蛋，朝鍋邊一磕，一個光滑圓溜的蛋殼便出現了一條裂痕，然後，趕快把手移到鍋的上方，由於怕油濺到手上，就把手抬的高高的'，順着那道裂痕用力一掰，“別”伴隨着爸爸的一聲叫喊，雞蛋“撲通”一下跳到鍋裏。同時，幾滴滾燙的油則毫不留情地濺到了我的手上。“你應該把手放低一些。”正在抱手嚎叫的我聽見爸爸的話，生氣而又小聲的説：“真是馬後炮，你來做一個？”“做就做。”

爸爸拿起一個雞蛋，熟練地在鍋邊一磕，然後貼近油麪把雞蛋一掰，蛋清抱着蛋黃乖乖地跑進了油鍋。加入少許調料，停了一會用鍋鏟把雞蛋翻個個，又停了一會，一個色、香、味俱全的煎雞蛋就呈現在我的面前。我按照爸爸的做法做第三個雞蛋，果然，它温順多了，一道美味的煎雞蛋在我的手中誕生了。

真高興啊！不僅為能吃到香噴噴的煎雞蛋高興，更因我學會了煎雞蛋而發自內心的喜悦。

國小週記 篇3

我喜歡花紅柳綠的春天，喜歡碩果累累的秋天，喜歡白雪皚皚的冬天，但是，我更喜歡炎熱的夏天。

熾熱的火傘高張在天空中，熱得河裏的魚不敢露出水面，鳥也不敢飛出山林，就是村中的狗也只是伸長舌頭喘個不休。火辣辣的太陽掛在天空，好像要把大地的水吸乾。花兒垂下了頭，花瓣打着卷，大地差點被太陽烤焦了，小草無精打采地貼着大地，路上的行人紛紛都撐起遮陽傘，沒傘的人們只好用其它東西來遮陽。可就算是這樣，行人們還是汗流浹背。小朋友們都打開空調，從冰箱裏拿出冰棍一支一支地吃，老人們也拿出扇子扇風。天炎熱了，路上的行人也漸漸少了。樹上的.知了不停地叫着“熱，熱……”。人們都盼望着一場大雨。太陽毒辣辣地烘烤着大地。莊稼漢歎着氣：“莊稼都快死了，該怎麼辦才好呀？”孩子們全都在家裏吹着空調，吃着冰棒，看着電視，喝着果汁，多舒服呀！

夏天的景色也很美，村莊裏，放眼望去，一片紅綠相襯的景色，荷花像一個個粉裏透白的少女，荷葉像一個個為荷花遮風擋雨的衞士。荷花粉裏透白，美極了！

我愛夏天，愛它的炎熱，愛它的景色。夏天，真美！

國小週記 篇4

早上，爸爸媽媽帶我去看《變形金剛》。電影演得非常精彩。

變形金剛分兩派，一派叫汽車人，一派叫霸天虎。汽車人的首領是擎天柱，他的`軍醫叫救護車，武器專家叫鐵皮，他的戰士有大黃蜂和爵士。霸天虎的首領叫威震天，副將叫紅蜘蛛，戰士有路障，襲擊，迷亂，吵鬧，旋風和毒蠍。

兩派水火不容，為魔方而戰。因為魔方能製造能量。如果霸天虎先得到魔方，就會利用魔方的能量組建龐大的軍隊，整個宇宙將會被摧毀。所以，便開始了戰爭。最後，汽車人勝利了，從此宇宙得到了安寧。

我最喜歡的是擎天柱，因為他愛好正義。

國小週記 篇5

這周是暑假的第一週，一開始，我還沒有從緊張的期末考試中回過神來，不用早起去學校了反而覺得渾身不舒服，整天無精打采的。爸爸媽媽又要去上班，只留我一個人在家也很無聊。

幾天一過，我慢慢進入了暑假的狀態，我先在網絡上找到了中國作文網，就是這個網站，我發現這個網站非常不錯，可以來發表自己的'作文。後來我又下載了一些網絡遊戲，玩遊戲也是非常有樂趣的。

後來爸爸發現了我在玩遊戲，就建議我説，你不能把整個暑假都花在遊戲上，你應該繼續學習。在媽媽的幫助下，我去外面的輔導班報了作文輔導，每隔一天都要去上作文課，後來我又自己去書店買回來幾本書，平時不去上課的時候就在家裏看看書。

這樣，遊戲、上課、看書，到國中作文網上發表作文是我目前的暑假生活，雖然已經足夠精彩了，不過我期待更大的驚喜出現在暑假中。

國小週記 篇6

一週前我還是一個稚氣未脱的孩子，但經過比軍訓更加艱苦的一週時間的學習後，我感覺到自己好像一下子成熟了許多。

早就聽父母和周圍的朋友説過：國中的學習不僅難度加大了很多，而且還增加了歷史、地理、政治、生物等幾門重要學科。八年級還會增加物理、九年級還會增加化學，這無疑會大大增加我們的學習壓力。

剛開始我還不以為然，但經過一週高強度的學習之後，我深刻的感覺到，國中的課堂還要求我們在上每一堂課的時候注意力都要達到100%的集中。也就是説，國中的學習拼的不只是智力，還有我們的毅力。可是又有誰能對一個自己完全不感興趣的學科，在長達三年的時間內都保持始終如一的關注呢?大概只有超人能做到吧!所以，我們最好學會愛上每一門學科。要想愛上每一門學科，就要學會變被動為主動。

開學第一週，每一位老師都在耐心的教我們學會主動學習。我認為主動學習分為四個方面：第一，課前充分預習。預習時要把自己覺得老師會講的都自學一遍。把不會的和理解起來很吃力的內容畫出來，第二天重點聽。第二，抓住課堂。注意力集中，緊跟老師思路能起到事半功倍的效果。第三，作業認真。作業是老師瞭解學生課堂掌握和課下學習情況的有效途徑。第四，課外自學也是必不可少的'。因為你在課堂上學的，大家也都學了。在這裏每一位學生都很優秀，要想卓爾不羣，就要付出更多的努力和汗水。

一週的時間説長不長，它只是我們人生長河中的一粟;但是説短也不短，因為一週時間也足可以讓我們學到別人也許一生也學不到的寶貴財富。我覺得開學第一週讓我邊學邊思考了很多……

國小週記 篇7

我走在一棵榕樹下，揹着圓周率：“3.1415926……”“沙——沙——”無意中聽見我的腳踏着樹葉的聲音,我放慢了腳步，停下了嘴上揹着的圓周率，久久凝視着這棵大榕樹，時不時看看地上的落葉，歎了一口氣：“悲慘啊!”

這時我滿腦子都是樹葉的悲慘人生：樹葉的命，短啊!人們都説：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”可樹葉呢?從發芽，到落下，這只是幾個月的時間啊!一發芽，就看見小鳥們自由自在地在藍天上飛翔，有點羨慕的感覺，可是自己卻飛不上天，這個理想在樹葉老了的時候，實現了。

秋風乍起，風兒帶着葉子飛了下來，樹葉終於實現了它的`理想了，可誰知，樹葉們剛飛起來不到一分鐘，就落到了地上，讓我覺得悲慘。它們是為理想而死的，他們這一生是最美的，雖説最後還是隻能靜靜地躺在地上，可它死得光榮啊!

我又看了看靜靜躺在泥土上的落葉，想想他們用了一生的時間，換來了幾分鐘的華麗。這就是最美麗的悲慘。

國小週記 篇8

即將告別國小六年的學習生涯，回首俯望，一串串足跡是那樣的深，使我感到多麼的温馨。仔細觀看，在我一串串足跡旁還有幾行深深的足跡。

從前的嬉戲，打鬧，歡笑，天真，還有那個夢裏也相隨的可愛眨着閃亮的大眼睛的洋娃娃，這一切都已成了成長紀念最珍貴的扉頁。

小時候的我，面對這好奇的世界，只覺得世間有多美好，卻不知道有多醜陋;只知道善良，卻不知道有多醜惡。在那純真無知的童年足跡裏，看到的只是往前走，往前走.......

曾經的我，在小河裏撈星星，相信那顆最閃亮的一定屬於我;曾經因為贏得了一場比賽而興奮得手舞足蹈;曾經在乞丐的飯碗裏投下真誠的硬幣.......至今耳畔還回響着和夥伴們玩耍留下的串串銀鈴般的笑聲。

直到有一天，我漸漸成熟了，告別童年的慢慢路程，步入一個新的階段——少年。長大了，不再頑皮的糾纏河水。也不再沙灘上留下歡樂的腳印，只是靜靜地坐在某個角落，一個人發呆，一個人靜靜地聆聽河水流淌的聲音，讓自己的歌聲隨着河水飄向遠方，讓自己插上翅膀，放飛曾經的.夢想。

記住吧，記住自己該記住的——那曾屬於我一個人的天空。

望這美麗如故的歲月，腳踏着旅程的歸途，夢幻着玫瑰所寄託的夢境，期盼着歲月帶來的祝福，遐想着未來人生的藍圖，讚歎着往日熱鬧的舞台。想着已經過去的五千多個日日夜夜，猛然發覺，童年時代的純真，隨着時間的小船，悄悄地航行，悄悄地漂流，隨着那波浪似的人生海洋，也離我遠去.........

國小週記 篇9

第一週

想象中的實習終於來了。第一天來到學校，心裏滿滿的都是緊張，緊張是因為沒有給學生上過課，也因為沒有信心，怕自己上課招架不住。結果，第一週的時間被安排聽美術指導老師的課。聽多了忽然發現上課好像並沒有想象中那麼可怕。於是漸漸的開始給自己建立了一些些的信心。第一週的不忙碌，在聽課中度過。

在寫第一片教案的時候，真的是無從下手。因為那畢竟要給知道老師看，也是我上的第一堂要用的。所以就找了很多資料和不同的課的教案來借鑑。本以為寫得不錯，沒想到實習老師看了既然説了，這字也太醜了。瞬間我就笑了，因為我教案寫了很久，也花了很多時間在這上面。所以我自己也笑了。最後教案也改了好幾遍才通過。

第二週

其實早在之前的時候我們參加過教育見習，當時我被分到倉山實驗國小，簡單觀摩了學校的運作，也聽了幾節課。10月14號早上，讓我作為一名初來乍到的實習老師，怎麼快速瞭解學生情況成為首要解決的問題。回到辦公室，我決定老師尋求幫助。老師很熱情地幫助我們，給我們播放班上每位學生的照片，並且對照相片分析其家庭背景情況，讓我們從側面瞭解每個學生的個性。實習階段的前半段就像在見習，最重要的是先聽老師講課，我聽的 第一堂是帶領我們的陳老師。聽完課來到自己帶領的班級。自己在學生眼裏有着怎樣的第一印象呢?有的人説我看起來酷酷的.，也有人説我看起來很文靜，如果温柔的話就好好聽我的話，如果很兇的話就打算跟我反抗到底。多可愛的小朋友呀，講話大膽直白，初來乍到的我們即將迎接巨大的挑戰。

第三週

早在在學校上課的時候，我們在微格教室裏進行過模擬教學課堂，面對自己的同學試講了二十分鐘。我還記得當時我講的是《動漫寶寶》，我們幾個同學互相積極配合，讓彼此能夠順暢地完成試講。但這次實習的試講卻是真正的講課，面對的是五十幾個學生，很難掌控整個課堂的氣氛。我講的第一節課是《動漫寶寶》，陳老師讓我先給他們組織好紀律，這一塊我就花了一節課的大部分時間，以至於後面的課文內容都講不完了。當然，對於剛入門的我來説，任何類別的課文都是一種挑戰。在初步寫完教案後我參照某教師的課堂視頻在家練習了一番，模仿了下老師講話的語氣和語調，可惜站上講台後就緊張得全忘了。只能憑着自己的感覺走，後來果然被陳老師説語氣太平淡，語調要再抑揚頓挫些。

第四周

很快就過去了四周的時間，現在已經進入實習的後半階段。我熬過了試講的艱難時光，那段時間我一度幻想只要閉上眼睛再睜開就能直接跳到試講過後的階段，這種幼稚的想法其實反應出了我內心的不安和焦慮。我是個容易緊張的人，尤其是在事情發生以前，我能幻想出試講失敗後的種種後果，但通常這種想象並不會實現。倉山實驗國小的何清老師畢業於我們學校，是我們學院的大師姐。我很喜歡聽她講課，她講課的方式別於其他老師。比如她示範繪畫的時候，就採用了學生互相提問的方式來解決解釋的問題。同樣是解決繪畫技法問題，但這種靈活的方式就能課堂氣氛搞活了，不再是傳統的教授式。把學習的主動權還給學生，讓他們做學習的主人。

第五週

時間過得飛快，不知不覺，這周的實習又已結束。此刻，坐在電腦旁寫下自己本週的實習心得，還真有點百感交集的味道。 這周我又聽了很多優秀老師的課，現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識，現在聽課是為了學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，現在注意的是指導老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。 聽了課之後，自己親身去實踐自己學到。第二次走上講台是星期二的第四節課，當時是指導老師臨時有事，叫我代上一節課，我也是沒辦法硬着頭皮上的，因為這是一堂書法課，雖然我也學過書法但是咱那水平也許是沒充分準備的緣故，也許是因為自己沒自信，也許整堂課下來我自己的感覺就是一團糟，當時真是對自己失望透了。

第六週

轉眼間，一週又過去了。 週一還是繼續聽課，但是去聽了一節其他老師的課，明顯發現這位老師的 上課方式和指導老師楊老師的上課方式不同： 一個偏重於傳統的老師講與學生學的模式; 另 一位老師則注重於發揮學生的主動性和主體性， 讓學生真正成為學習的主體， 而老師的角色 轉變為引導學生學習， 當然兩個班的學生學習的情況就出現了差別， 前者學生的學習積極性 明顯低於後者。主要是由於後者偏向於討論型，充分發揮了學生的主體性，老師在講課時是 在引導學生自主學習課文。當然，我非常贊同後者的教學方式，並且也在努力學習。這其 中有一位同學無故曠課了好幾天，和家長當時也聯繫不上。後來從家長口中我們才得知：該 生每日還是按照正常上課時間來上學，只是沒到學校。

今天先回家， 和其家長溝通交流後， 由家長陪同到學校再進行交流， 讓其繼續上課。 至此， 這位同學就成為我第一個個別輔導的學生。 指導教師評語 同學在這一週，聽課積極認真，態度端正;積極地協助班主任老師解決 個別學生出現的問題。但是在處理問題時，由於經驗不足，考慮問題時不夠全面。望今後努 力積攢經驗，處理問題是三思而後行。

第七週

處於國中階段的學生的情緒情感的發展處於轉折期，情感易受外界環境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動性，衝動性。情感內容日益豐 富，深刻。因而國中美術教學應切合國中生的身心特徵。師生間應建立起良好的師生關係，只有學生信任老師，老師喜歡學生，教學活動才能進行得順利完滿。

我利用課堂上觀賞學生作業的機會和他們做了一點溝通發現他們大部分對美術是很感興趣的，覺得美術是具有趣味性的學科。對於初到美術海洋的學生 們，對於美術方面的知識似懂非懂，如果把太多理論注進他們的腦袋裏，他們會對美術產生厭惡和憎恨，如果把美術知識化為遊戲和故事，並且還能讓他們親自接觸 實物，他們會對美術非常感興趣。所以我們在備課的時候要處理這些細節，要認真上好每一節課，應準備好教案和教具。

處於國中階段的學生可塑性是非常強的，所以作為一名教師，對於學生的教育不光是知識的傳授，還要對學生進行德育。“學高為師，身正為範”，教師 在應該不斷提高自己的專業素養的同時，也要規範自己的言行，給學生起到榜樣作用。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索…”對於美術教學，我還有很長、很長的路 要走。這次的實習機會令我徹底改變了很多死板，上美術課很輕鬆等觀念，懂得了實際教學過程中的靈動性，教學工作的重要性。在我的指導老師身上我學習到很多 東西，我們會不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。