我眼中的老師作文15篇[通用]

在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的我眼中的老師作文，歡迎大家分享。

我眼中的老師作文1

老師，在校園裏是我們打交道最多的人。在我的腦海中，有的老師脾氣暴躁，有的老師性情温和，有的老師嚴厲苛刻，有的老師潤物無聲。到目前為止，我最喜歡的老師莫過於我的班主任袁老師。

我為什麼會這麼喜歡這位袁老師呢？這是因為??

那是一個烈日炎炎的中午，太陽公公鼓着腮幫子，幹勁十足。中午去食堂打飯，食堂阿姨機械地把一鏟子飯扔到我的飯盒裏，我接過來一看，怎麼全是夾生的飯粒兒？我想問同學們勻點米飯，可我是新轉來的學生，跟他們還不熟。算了，今兒中午就餓着吧！我

頹喪地走向剩飯桶準備倒掉米飯，這時一隻大手抓住了我的胳膊，阻止了我的行為並問：“剛打的飯，吃都沒吃怎麼就倒了？”我抬頭一看，原來是袁老師，他正好今天值周監隊。為了不給老師找麻煩，我説沒什麼，不太餓就不吃了。袁老師接過我的飯盒一看：“米沒熟啊，怪不得你倒了。走，上我屋去，我中午正好做了不少飯。”不管怎樣推辭，我還是被袁老師強硬地拽去了他的寢室，他給我重新盛飯、夾菜、瞬間我有一種在家被父母疼愛的感覺，此時説“一日為師終身為父”一點也不覺得矯情。

記得還有一次，我的凳子壞了，因為課程多，我一直沒時間拿去修理，上課期間，我經常從搖搖欲墜的'凳子上摔下來，引起鬨堂大笑。袁老師知道後，他二話沒説就提着我的凳子去了遠在距離學校兩里路的修理部，很快又將修好的凳子送到我面前。當時的那個激動，我真的無法言表??

袁老師，雖然我們只相處了短短的不到一年的時間，但我想，您的言行舉止將深刻地影響着我的一生。忘不了您帶病堅守崗位時額頭上豆大的汗珠，忘不了您愛生如子的慈父情懷，忘不了您誨人不倦的工作態度。

拾起一枚落葉，讓它寫滿金色的篇章，送到您的桌旁，告訴您我們最真最美的願望；喚起一縷微風，讓它載滿綠色的清涼，撫過您的額頭，為您帶走所有的煩惱與哀傷；變成一隻鳥兒，讓它向着陽光吟唱，留在你的肩上，伴着您永遠的幸福與安康。

袁老師，您是我心中最好的老師！

我眼中的老師作文2

她生得一雙迷人的大眼睛，心眼中彷彿藴含着萬千星辰，一張胖嘟嘟的臉格外可愛，一張能説會道的“嘴”。

她好似一個工廠，陌生而又新奇的知識從她那裏源源不斷的輸出，她絲毫不知疲倦，對每個字詞，每首古詩，她的每個孩子都格外用心。朗讀時的抑揚頓挫，將我們帶入到了她專屬的文學世界。

她生氣的時候就像一隻河豚，臉旁邊的兩坨小肉肉墜了下去，眼睛瞪得更大了些，讓人有些畏懼，緊隨着便是一聲怒吼，我們就知道暴風雨來臨了，平靜下來的她又變成了一位老母親,一遍又一遍地重複着那些知識點，説她像即將爆發的火山，實則她的心中還住着一個少女。

她説話的字裏行間都表現了她骨子的灑脱、乾脆。經常搭配的一襲長裙將她襯得更像古時候的教書先生，端莊優雅，認真起來，她化身成啄木鳥，然夜備課的是她，酸着眼睛批改作業的是她，渴着嗓子講課的依然是她。大多數時候她是一個女強人的形象，但她有時更像是一個小女人。

她將對女兒的關心融入到了文字中，將對父母的感謝融入到文字中。她熱愛文字，她將一切的感情觸於其中，文字成為了她的一種表達情緒的方式。她對文字情有獨鍾，在她不斷努力中，創辦了自己的公眾號，開設了自己的工作室，甚至還為我們創辦了文學刊物。她和那些同她一樣熱愛文學的人聚集在了一起，將對語言與文字的愛傳到了更遠的地方。

站在講台上的`她，自信，她將講台想象成了屬於自己的舞台，在這個舞台上的她閃閃發光，她傳授我們的不僅是書上的知識，更多的來源於課本之外，是我們沒有她而觸及不到的。

她是誰?她是我的老師，我的語文老師陳羣。她和她的名字一樣，才華超羣，人員合羣。她總是在挑戰自己，一步步取得了”屬於她的輝煌”這就是“功夫不負有心人”吧！

我眼中的老師作文3

“這老師真怪！”這就是我對陳老師的評價，為什麼這麼説呢？待會你就知道了，經過我的總結，陳老師有三大“怪”：

第一“怪”：外貌

你見過哪個一整天都笑盈盈的畢業班班主任嗎？沒錯，她就是我們的班主任！印象中的畢業班老師每天都一本正經的繃着臉，神態，衣着也過於嚴肅。但陳老師就是怪了，有時粉色的旗袍搭上斯文的金絲眼鏡，還掛着温柔的笑容，一點也不像傳説中畢業班的老師，有時又是活潑的馬尾配上白T恤，牛仔裙，讓人根本猜不出年齡，真是“怪！”

第二“怪”：教學

在她的課堂還有更怪的事情，當她帶着笑容走進教室，同學們都會莫名的興奮起來，真是怪了，陳老師的.課堂總是非常的輕鬆，教學方法也十分與眾不同，有時，與其説是她在教我們，不如説是我們一起在探討學習上的問題。在她的熱情帶動下，連我這個一上課就成“木頭”的學生也喜歡上了舉手發言。畢業班的學生哪個不是“頭懸樑錐側骨”呢？但她的作業也不像傳説中畢業班的那樣多如牛毛，卻每天就連週末都無比認真細心的檢查落實，好像一點也不知疲倦，哪怕是生病了。我內心暗暗嘀咕，這老師真是“怪”！

第三＂怪＂善變。

陳老師居然還擁有72變，有一次下課，兩個同學開始打鬧，不巧陳老師進來了，我心中暗想，完了，老師準要大發雷霆了，沒想，陳老師撲哧一聲笑了，沒責怪同學，還開心地與我們玩了起來，還對其中的一位同學説到他為什麼打你一定是因為你就該打，幾句俏皮的話讓全班同學大笑起來，那個同學也笑了，有些不好意思地低下了頭，剛剛才帶着一臉嚴肅走出教室的老師，轉眼間又變成學生的好夥伴，讓我們都怪喜歡她説的。上課時，她是擁有火眼金睛的孫悟空；下課後她又變成了我們的好朋友；失落時，她又變成了一位善解人意的大姐姐，擁有72變的老師真是怪了！

聽了上述的事，你説她怪不？但是她又怪可親怪可敬的，同學們也都喜歡她的怪。

我眼中的老師作文4

我眼中的張老師，他是一位嚴厲而又和藹的老師，並且他更是一個樂觀而又堅強的人。

從見到張老師的第一眼起，我就深深地被張老師所震撼：一副金框眼鏡架在眼前，頗帶有幾分詩意與文雅，一雙小小的眼睛裏面透露出慈祥與仁愛。老師一笑起來，似乎整個身子都在笑：眼睛笑了，眉梢笑了，甚至每根頭髮都笑了起來。老師愛笑並常笑，似乎老師的生活也是充滿笑意的，以至於我們這些後生晚輩也在張老師的朗朗笑聲中度過了一段又一段愉快的時光……

張老師是很嚴厲的。在上課的時候，如若有人膽大包天地做小動作，那麼張老師便會手拎一根燒火棍，腳踏一對“風火輪”，神不知鬼不覺地立在你近旁。就在這時，一棍敲在你身上，令你措手不及，防不勝防。還有甚者，在課堂上大聲講話的話，張老師就會猛敲案桌，然後憤然站起，板着一副怒目圓睜、火冒三丈的樣子。最後狂吼一聲，那聲音真可謂震耳欲聾呀！

雖然老師對我們的要求非常嚴格，但是也不能不説老師是一個親切和藹的人。

每當上課時，老師就會右手拿着花名冊，左手推推眼鏡，然後開始點名。此情此景，老師就如一位威武的`將官站在沙場之上，點兵點將，威震四方。當老師唸到一個好玩的名字時，老師便會情不自禁地笑起來，兩個小小的酒窩，粉撲撲的、甜甜的。這是真誠的，是發自內心的，不比得在那繁華的街頭服務員那僵板而又虛偽的笑容。老師的笑是樸實的，是和藹親切的。在老師對我們一番批評之後，老師總要對我們講些肺腑之言，句句耐人尋味，引人深思。講到動情處，老師都會發出內心的感歎，讓人覺得老師是那麼的和藹親切，因為我們懂得老師的良苦用心。

老師的左手是殘疾的。當我們問起這件事時，老師愣了一下，我們以為老師會悲歎往事。但是老師並沒有，反而微微一笑，並給我們講了一個動人的故事。講罷，老師又笑了笑。我內心被震撼了，老師竟是如此的樂觀堅強，何況我們呢？張老師這種身殘志堅、樂觀堅強的精神值得我們學習。

張老師是一位嚴厲的老師，又是一位和藹的老師，更是一個堅強樂觀的人，這就是我們的張老師！

我眼中的老師作文5

説起老師，你可能會想到許多優美得詞彙來讚美這位辛勤的園丁。像敬業，辛勤，善良又或者像嚴肅，嚴格這一類。而我認為有那麼一位非常“傻”的老師。

那麼她的傻表現在什麼地方呢？她每天早上都會來的比其他老師早，為的就是從衞生區悄悄的駛過，看看有沒有值日生到位，然後進到班裏悄悄的周到每一位同學身後，看看有沒有在專注地讀書。日復一日，從不遲來，她真傻。

每次她上課的時候，每次都會先用幾分鐘甚至十幾分鍾來跟我們聊一聊課外的生活。總是喜歡問東問西的。導致他每次課都上不完，即使是這樣，她下次還會這樣做。耽誤自己的課，她真傻。

每天上課的時候，總會有那麼幾節課她悄悄地站在窗外，於是便有了“回頭殺”。雖然每次都有同學知道，但沒有人敢回頭看她。有一次一節物理課班裏本來挺熱鬧的，物理老師一揮手讓停下，全班一下子就安靜了，我們都順着物理老師的目光往後看，發現一名拿着扇子正扇地得意洋洋，他看全班安靜，就跟條件反射一樣地往場外望去，我們都笑了。冬天的時候她總愛穿一個紅外套，在晚自習的時候，站在窗外的時候的黑夜中，於是便又多了一個紅衣魔女的稱號。每天如此；比查課的老師都勤快，她真傻。

作為一個三歲孩子的媽媽，她卻一點都不像是一個媽媽。借用她的`話來説就是“我回家的時候兒子已經睡了，我找上起來的時候她還沒醒”。有一次她早上居然來晚了，我們她難道堵車或修路了？她説他兒子在姥姥家接她，早上哭着拉着她説不讓她走。她連自己的兒子都陪伴不了，她真傻。

是啊，她就是傻，傻得不透氣，傻得讓人不能理解。但它卻是那麼傻又可愛，傻得讓人心疼。她是我們班的班主任。她改變了我人生的一些觀念，是我得到了許多的成長。她與我們的每一次談話都直達內心的深處。她真傻，但我愛他。

我眼中的老師作文6

轉眼間，六年的國小生活已悄然逝去。中學的門檻已近在眼前。

新學期，新氣象，新的同學……然而，新老師們的一舉一動，都充滿了屬於他們的獨特教學作風。現在我就來向大家講講他們吧。

一張圓圓的皮球臉，一個發亮的大光頭，一隻秀氣的小鼻子，外加一張幽默的小嘴巴，當然，還有那肥嘟嘟的可愛雙下巴，分明是一副“粗獷”的模樣。不用猜了，這就是我們的可敬的黃老師了。別看他胖，但他的頭、肚子裏裝得可全是知識，説他才高八斗，學富五車，那是一點兒也不誇張。

黃老師上起課來，十分有趣。他不會照本宣科，而是會根據自己對課文的理解，適當地改編成一個個可笑的小故事，把枯燥的.知識以有趣的方式傳授給我們，教師裏經常響起我們快樂的笑聲。

第二位尊師是我們的美術老師，他有着濃厚的東北口音，説起話來，如滔滔江水，絲毫不給人喘息的時間。若稍有不慎，就可能漏聽好幾句話。

當他講課時，你若插嘴一句，他便會轉過身來，立刻停止説話，像是把説話權轉交給了你。炯炯的目光盯着你不覺地低下頭去，不敢直視他那犀利的眼神。全班每個人都噤若寒蟬，一片鴉雀無聲。

一次上課，老師在黑板上畫了一棵線條筆直的樹。我們見了，都哈哈大笑起來，問：“老師，這是什麼鬼東西啊？”老師等大家都笑夠了，安靜下來以後，才對大家説：“畫樹應該自然用筆，不應該像我畫得這顆樹一樣，線條筆直，沒有一點柔嫩的感覺，像枯死了一樣，如果樹都長成這樣，那不是糟糕透了嗎？”我們聽後笑得前仰後合。老師瞅了我們一眼，旋即又拿起粉筆，“嗖嗖”幾筆，又在黑板上畫了幾朵一模一樣的白雲。老師還是像剛才一樣，等我們安靜下來，才鄭重其事地説：“我們不應該這樣畫雲朵，雲朵有多重形態，變化多端，這樣畫顯得太過死板，並不美觀。”説完，他便作了個嘔吐的動作……

這些精英老師們各有不同的特點，也正是因為有這樣的特點，才使得我們眼中的人物個性鮮明。

這就是我眼中的老師，好老師！

我眼中的老師作文7

汝請看，那立於三尺講台，手持棍棒之夫子，乃吾師也，今日，吾便帶你來康康吧。

吾師姓張，可以稱作為張老師，張老師着實相貌平平，一顆充滿智慧的腦袋在燈光下顯得那麼“熠熠生輝”，散發着知識的光芒。一副眼鏡端坐於張老師的鼻樑上，小心地保護着一雙小小的三角眼。有智慧的人是咋樣的呢？眼睛是會發光的。張老師的小眼睛就發着光，有時坐在座位上，張老師的眼睛朝台下這麼一掃，像過安檢似的，我們的一舉一動都盡在他的掌握之中了。不過這樣一個有學識的人，講課卻十分有趣，常逗得我們哈哈大笑，捧腹大笑，四腳朝天360度無死角旋轉地笑。

記得有一次，張老師從容地走上講台，手持着小蜜蜂，把幾米長的.棍棒杵在地上，對我們繪聲繪色地講：“有這麼一次啊，我從那個杏家灣國小走出來了。那個走出來嘛，就看見一羣人圍着，一層一層地圍着。我就走了過去，聽見別人説：哎呀，死的好慘嘞。我當即走了過去，左瞧右瞧看不到。這時，一個年輕娃兒走過去，他也想看，又看不到，他靈機一動，説死的那個是他老爹！人們立馬閃出一條道，結果啷個？死的是條狗！”

教室立刻炸開了鍋，可張老師卻一本正經，摸了摸那光溜溜的腦袋，給我們道起人物描寫來：“這是典型的不觀察了。狗會是你的爸爸嗎？生活中，一定要留心周圍的人、事、物，還要抓住特徵，這樣才能寫出好文章來。”雖然我們仍意猶未盡地笑着，但也跟着張老師頻頻點頭。

張老師的幽默風趣是其一，獨特的教學方式又是其一。“每天看書兩小時或一小時！知道了嗎？”張老師扯着嗓子擱那兒吼道，“要寫讀書字條，不然就是手板喂！問君能有幾多愁，手板打得你眼淚流！”

經吾之講解，你一定想來了解張老師吧！快來哦。機不可失，失不再來！

我眼中的老師作文8

我眼中的老師像是那辛勤勞作的農民，不管風吹和日曬，都在不辭辛勤的勞作着。其實老師也是一個看似神聖，但必須要具備許許多多的條件才行的。

其實在老師的這個職位上，雖然知識面很重要。但是老師的心態，處理事情的方法和和學生們相處的方式更為重要。

我們先從老師的心態説起吧。有些老師有一次被自己的學生丟了面子就會心有疙瘩，怎樣都去不掉，好像是一生的羞辱；有些老師對自己的'學生嚴格要求，不能有絲毫怠慢，如果有同學學得不好就會在心裏覺得這個孩子很差勁，沒救了放棄了；還有些老師會細心和耐心的教自己的學生，視他們為兒女，得知他們學習上有困難，就會更重視他們，而不會放棄。在着3種裏，我相信第3種的老師是大家都會喜歡的。

好了，現在讓我們聊聊老師的處理事情的方法，我們再來舉2個例子吧。一些的老師在自己的學生犯錯誤是第一反應肯定是“江湖老5招”，哪5招呢？那當然是：（1）罰抄（2）罰寫（3）罰站（4）寫檢查（5）叫家長；二另一些的老師呢，則不會這樣做的，而是會細心，有耐心的對着學生進行文明和温柔的教育。不用説，大家肯定喜歡第2種的老師啦！

最後，就輪到最重要的了，就是和學生的相處方式，老規矩這次有4個例子。部分老師是和自己的學生相處是從頭到尾都是對學生很冷漠的，與學生的關係十分疏遠；部分老師是第1種老師恰恰相反的，是從頭到尾都和學生相處的很融洽，和學生的關係很好；部分老師是一開始對學生很好，可半途中就是因為我一開始説的老師的心態的問題，是那些老師開始對自己的學生冷漠起來了；最後一部分的老師是一開始都學生很冷漠，可半途中突然發現了學生的温度，天真和可愛，然後就和學生的關係越來越好。以上的4種中，排名第一的肯定是第2種，第2的是第4種，第3的是第3種，墊底的猜都不用猜果斷的是第1種。

老師有好老師，也有差老師。差老師很容易當，但好老師不容易當。但如果按我提的建議去做，其實好老師當起來其實也不是特別難的。老師們，努力吧！

我眼中的老師作文9

"“噓!快點把頭探過來，悄悄跟你説：‘我們那體育老師呀……’啊!不好了!她正朝這邊走來!”

“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”……俞老師走進教室，她可是一位學校大名鼎鼎的嚴厲之神呢!

瞧!俞老師那小小的眼睛裏，透露出了那一陣陣威嚴，本來像菜市場一樣的教室，頓時便鴉雀無聲!只看體育委員——老汪，匆匆忙忙地理了一下桌面，解了下紅領巾，隨便推了一下，便慌慌張張地跑到了講台上，立馬喊起口令來：“一，起立;二，放凳子;三，排……”那顫顫巍巍的聲音中，不難透露着對俞老師的害怕、恐懼。不等我們放好凳子，那如母獅子般的俞老師，早就已經迫不及待了，左腳一蹬，雙手握緊拳頭一甩，用河東獅吼般聲音喊道，“你們這像地動山搖般震耳欲聾。你們是要把我嚇出心臟病嗎?”殊不知她的聲音正是蓋過了天，蓋過地!

跑步時間到了，俞老師一聲下令：“向右轉，跑步走!”我們便排成了整齊的兩排隊伍，像訓練過一般，腳步、手臂完全相同，跑到最後一圈時，我們堅持不下去了，一放鬆，竟立刻變成了三、四排，而且個個聊着天，説着話，體育委員也不例外。俞老師正躲在一(3)班教室觀察我們，九圈已經跑完，俞老師慢悠悠地從一(3)班走向曬在火辣辣的'太陽下的我們，冷冷地丟下一句話：“再重跑十圈!”“大圈，還是小圈?”體育委員小心翼翼地問，“和剛才一樣十圈”。已將近末尾，老師走出，示意在樹蔭下集合，一、三兩排去拿墊子，準備仰卧起坐。

她那小小的眼睛，放射出了那一根根細細的銀刺針，簡直可以直接無遮無攔的穿過，我那小小的心臟。“二、四組起來，快!預備!開始!”俞老師的話搖醒了我們……

經過一次次的“雷聲轟轟”，在運動會上時，下午!我們渾身上下，精力充沛，再接力賽比賽當中，我們榮獲了團體第一名!身後傳來了陣陣掌聲，望見俞老師第一次“笑”嘴巴里露出了幾顆大齙牙，那寬大的牙縫中，流出了一股股暖流，俞老師的笑是那麼温和，那麼燦爛。

俗話説：“嘴不饒人心地善!”確實如此!地面露鋒芒，疾言厲色，心中卻裝着我們四十六個孩子，心底想把我們的成績提上去，真是刀子嘴，豆腐心呀!"

我眼中的老師作文10

我今年四年級了，教過我的老師有很多。每一位老師都在我心裏留下了不可磨滅的印象。一節課，一次活動，一次教育，每一次都銘記在心。在每一個學生的眼裏都會有位最美的老師。我眼中的最美老師就是我們的班主任——趙老師。趙老師心靈美，對工作認真負責、有耐心，教學方法新穎，深得同學們的喜愛，所以她是我眼中最美的老師。

趙老師上課十分嚴肅，可又不失樂趣。下課的時候，她就像我們的大夥伴一樣陪我們一起玩樂，不擺架子，有不會的題，她也會盡心盡力，一絲不苟地為同學們講出來。雖然有時候趙老師會發火，但是我們都理解她，因為她總是為同學們着想，所以趙老師是我們的良師益友。

記得三年級的第一節作文課，那時的我們根本不懂得怎麼寫作文。趙老師耐心地給我們講解如何寫作、如何找素材、認真地讀例文等，循循善誘地告訴我們寫作文的基本要領，怎樣抓住重點。為了提高我們的作文水平，老師每個星期都要給我們留一篇作文，並且孜孜不倦地為我們修改作文，仔細地找出文中的病句，讓同學們修改，以免以後再犯類似的錯誤。同時畫出作文中的好詞佳句，再讀給同學們聽，讓同學們相互學習、相互借鑑。

還記得有一次語文測試，有一道題是按課文內容填空，可是那篇課文我沒有好好複習，所以怎麼也想不起來了。這時趙老師悄悄地走到我身邊，用親切的目光鼓勵了我——要好好想不要灰心，望着和藹可親的老師，我一下子就想起了課文內容，最後獲得了令人滿意的成績。

趙老師不僅在學習上如此關心我們，而且在生活上給予我們很大的幫助。為了摸清我們班每位學生家庭情況，專門為我們設計了表格，統計每位學生的家庭收入情況，經過仔細摸底，在星期五的'下午為班裏的貧困生捐款捐物。趙老師還告訴他們貧困是暫時的，是可以改變的，努力學習爭取成為祖國的棟樑之才。

教師是太陽底下最光輝的職業，我永遠也忘不了我們的良師益友——趙老師，趙老師是我心中最美的老師！

我眼中的老師作文11

“秦子函！你怎麼又做錯了！不是剛剛才講過的嗎……”英語老師陳老師的吼聲震耳欲聾，我心裏瞬間起了一個大大的疙瘩，又氣又恨。看着陳老師那兇巴巴的眼神，臉上的皮肉繃得緊緊的，正在對我發火。

又一箇中午，陳老師霸佔着我們的自習時間。只見她踱着大步在講台上“自導自演”地説着我們頭一天家庭作業本上的錯題。我漫不經心地聽着，同時手裏快速地做着語文作業。最終，我的小動作沒能逃過陳老師的視線，她快速地向我走近，彷彿鼻子都在冒煙，眼珠都要瞪出來。他走到我桌前，一把拿起我的語文作業本，毫不留情地將它撕了個粉身碎骨。頓時，我眼裏充滿了憤怒的淚水。我們的陳老師就是這樣的，總是批評我們，對我們要求極高，還特別喜歡佔用副課的時間，全班同學都十分討厭她。

但是，後來媽媽對我説的話，讓我理解了陳老師，對她的印象發生了一些變化。

那天晚上，我回到家，把這件事告訴了媽媽。她反而微微一笑，説我很“幸運”，我覺得十分奇怪，還懷疑她對我在説反話呢！媽媽語重心長地説：“孩子，你碰到的是一個好老師。她對你們認真負責，以後你們的好成績不是家長的，也不是老師的，而是你們自己的呀！首先，你在她講課的時候做其他事情就是你不對了，你沒有尊重老師的'工作，想要得到別人的尊重，先要尊重他人。其次，她佔用你們的副課，難道她不能在辦公室裏舒舒服服地休息一下嗎？之所以對你這麼嚴厲和重視，是希望你在學習的道路上越走越遠，在學習的海洋裏揚帆起航……”我聽着媽媽那苦口婆心的一番話，我點了點頭，覺得很有道理。

從此以後，我眼中的陳老師變樣了。當我認真聽講時，我發現她講的課十分有趣；當我遇到不懂問題，向她請教時，她特別温柔地給我講解。偶爾她還是會佔課，那時我也不會不耐煩了，因為我知道，她是在真心實意地付出，對我們好而已。

不要以表面的好與壞，來定論他是怎樣的一個人。這就是我眼中的陳老師，看上去比較“討厭”，實則對待我們非常用心的一位老師。

我眼中的老師作文12

斯人若彩虹，遇上方知有。

——題記

“四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。”遇你，始於7月，與你，已有一年又半。回望已經過半的高中生活，你的微笑、鼓勵、安慰猶在身旁。遇你，與你，恰如十里春風過，如此幸運，如此温暖。

憶初遇，站在講台上、帶着微笑的你説遇見我們是你的幸運。可遇見你，何嘗不是我的幸運。也許是你的授課方式如此引人，亦或是老師與課代表之間有着天然的引力。我漸漸對英語產生了濃厚的興趣，同時，也更加敬慕你這個任課老師了。英語成績的不斷提高，與你的情意愈發深厚，良師益友即你——英語老師孫軍燕。

遇你，與你，在生動有趣的課堂。

課前激動人心的單詞短語學生講解既鞏固知識又鍛鍊能力，課堂中穿插的英文短新聞既開闊了視野又鍛鍊了聽力，“名詞從句有四類，主賓表語和同位……”朗朗上口的順口溜是你的認真，也是幫助我們掌握語言點的利器……一點一滴，匯成活潑的課堂氛圍，組成生動有趣的課堂。也因此，我們對英語的熱情日益高漲。而我這個原本英語成績平平的人，在你的幫助下，已經有了很大的進步，甚至可以説英語已成了我的優勢學科。遇你，與你，如此幸運。

遇你，與你，在暖人心脾的話語。

有神的眼睛，常帶笑容的面龐，見你，便覺和藹可親。“親愛的.們”是你對我們的暱稱。時不時的“雞湯”為我們指明方向。猶記那個傍晚，沉沉暮色令我本就沉重的心情越發煩悶，看着得了我歷史最低分的作業練筆，我向你的辦公室走去。見你，本來想調侃一下自己，並向你探尋寫作技巧的我紅了眼眶。你看出了我的焦慮，耐心的聽我傾訴，儘管近半小時，可你始終帶着令人如沐春風的笑容。“克服焦慮的最好辦法就是行動”走出辦公室，你的話語仍在耳畔。夜色如水，但我前進的方向如此明亮。遇斯人如此，何其温暖。

生命是一場大的遇見。有人説“夫子遇見泰山，李白遇見黃河，陳子昂遇見幽州台，米開朗琪羅在混沌未鑿中遇見少年大衞，於是生命的情緒就不一樣了。”而我遇見你，於鮮衣怒馬的三年，於朝氣蓬勃的歲月，於拼搏進取的青春，於是生命的情緒也不一樣了。遇你，與你，如此幸運，如此温暖，如此美好。

我眼中的老師作文13

我眼中的老師就是我的班主任老師，是一位中年英語教師，作文 我眼中的老師。他個子不高。

我的班主任不但長的好看，而且很善良，他很樂於助人，就這一點，我就很敬重他。

我班有兩位貧困生，老師總是無微不至的照顧她倆，也關心着我們全班同學。其中的一位貧困生王建，性格孤僻，父母身體不好，家裏經濟負擔很重，經常遲到，平時總是愁眉苦臉的。記得有一天，他又是很傷心的樣子，老師擔心她生病了，關切地詢問她：“你怎麼了，有什麼事嗎？”一會又問：“你冷不冷啊？”可王建就是不吱聲。下課了，她也不主動去跟別的同學玩兒，只會站在一旁看，除非別的同學主動去跟她玩兒，她才玩一會兒，有時也不玩兒。她家裏很窮，平時穿的衣服很髒，一般人都不願意跟她玩兒，這事兒讓老師知道了，老師不但不嫌棄她，還號召同學們和她一起玩兒，讓同學們多關心她，國小六年級作文《作文 我眼中的老師》。老師為了讓她高興，還讓同學們組織一個聯歡會，每一個同學都買了一個小禮物送給她。這回她還真笑了，真是破天荒的頭一回呀。

在學習上，老師和同學們也沒少幫助她，老師總是在課餘時間問她：“有沒有不會的問題？”今天的課聽懂了嗎？”還經常給她補課。

還有另一位貧困生高涵，她性格很活潑，平時有説有笑的，在這一點上不像於洋。老師也同樣很關心她，老師給了她很多衣服穿。有一次，因為高涵家遠，中午回不去家，午飯錢又忘帶了，這可把高涵急壞了，就在這時候，老師知道了這個情況，毫不猶豫地拿出了5元錢，對她説：“你先拿這錢買飯吧，這錢也不用還了。”以後有什麼事儘管找老師説。

老師對我們也是特別關心，我們班裏有幾個淘氣包，平時上課不注意聽講，老師經常幫助她們。她們的'作業寫不好，老師不厭其煩地幫助她們，老師有時節假日也不休息，給那些學習不太好的同學補課，哪怕只有幾分鐘的時間，她也要抽出時間來給同學們講課。

我們的班主任老師真好，我為我有這樣一位老師。

我眼中的老師作文14

“唉，回教室，上課了唉！”聽到這熟悉中夾雜着搞怪的聲音，我們便知道是那“人見人笑”的丁老師。聽到“笑”，那可真是名副其實，只要上丁老的課，沒有笑聲才是不正常的。丁老師就是這麼個幽默的人，他常説：“誰在吵？吵得電風扇都受不了在那‘吱吱’地叫！”這時，我們便會自覺地閉上嘴了。因為丁老師的搞怪，使我常常認為他從沒有什麼煩惱，並且也不怎麼關心我們的學習。可自從那一天……

下午的一節數學課，也許是我們太過分了，也許是丁老師心情不好，課上到一半，丁老師把書往講台上一扔，生氣地説道：“今天怎麼回事？還想不想上課，爛死了，還有上課的樣子？”我們被這突如其來的一幕嚇了一跳，“算了！不上了，你們自己看吧！”説完，便打開門走了，我們也只好寫作業過下半節課。

下課後，作為數學課代表，應該要去辦公室的，我進去一看，平日樂呵呵的丁老師，此時面無表情地坐在椅子上，似乎在沉思什麼，他見我來了，便叫我過去。陳成啊，我是不是教的不好，還是你們不願意聽？我頓時吃了一驚，我原以為丁老師要教教訓我們一頓，沒想到他首先總結自己的'原因，立馬改變了我的看法。沒什麼，你教的是很好，可能是因為平時太放鬆了，所以紀律不好。好的，那我以後管管。

還有一天在上，第一節數學課，我便去辦公室拿東西。進去一看，丁老師還沒來。我剛走出門，看見丁老師氣喘吁吁地拎着包走過來。不好意思，來晚了。我趕忙過去幫忙拎包，包到我手裏一剎那，很重，打開一看，全是練習本和試卷。我一下子明白了丁老師來得完的原因了，他把作業帶回去批的。丁老師沒有因為自己而把作業拖到第二天批，而是“今日事，今日畢”。望着這麼有責任心的老師，在我內心深處的敬佩感，油然而生。

這，就是我心中那讓我敬佩，又嚮往的數學老師！

我眼中的老師作文15

有很多人把老師比作辛勤的園丁，我也這麼認為。在我們眼中，老師是“多種多樣”的，就像一個裝滿各色各樣花兒的瓶子。回首過去，差不多每一個名人的身後，都有一位老師在支撐他，鼓勵他。

有些老師是千篇一律的，作業考試可以堆積成山，總是死板板的教導學生，一點兒也不新奇；有些老師是嚴肅的，每天臉拉的好長，讓學生看起來不禁心驚膽戰，對學生的要求也是嚴格的；有些老師是幽默的，讓人看起來，就算再老，也感覺年輕的朝氣依然存在，所以，孩子學生們也喜歡；有些老師是童心未免的.，常常帶學生做一些古怪的活動，帶他們玩，在玩的過程中，知識也照單全收；有些老師……

其實，我更喜歡童心未免的老師，因為他會給我們温暖，並且玩是孩子們的天性，敢問天底下哪個孩子不喜歡玩耍了，如果能在玩的過程中，知識也學到了，這不正合了孩子們，家長們的心願嗎？所以，不要去刻意的剝奪孩子們玩的權利，讓所有時間全部花在學習上，這樣，不僅學不好知識，反而弄巧成拙。

如果，千篇一律的老師，再新奇點，就更好了；嚴肅的老師，再温柔點，再親切點，就更好了。

儘管有各種各樣的老師，可老師們的負責心是一樣的，他們都希望自己的學生學到很多的知識，長大後為祖國儘自己的一份力量，為祖國爭光。老師就如同學生們的再生父母，將僅有的知識傳授給學生們。我們用千言萬語歌頌不了我們的老師，用這世界上所有的字都不能將老師對學生的愛描繪完。其實，老師並不輕鬆，每天晚上，要為我們批改作業，為我們絞盡腦汁的找更多的知識。只要你注意看，你就會看到老師眼皮底下的絲絲皺紋，頭髮中摻雜的白色頭絲，在彷彿中，我們“看見”了老師一天的工作。

不要學會去埋怨老師，因為老師是無私的，等你哪一天長大，哪一天成功的時候，你會不計路途辛苦的去尋找那些你的啟蒙老師，你的好老師。透過眼中的瞳孔，透過自己的心，你會發現，我們眼中的老師，是好老師！