我的班主任作文

在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的我的班主任作文，歡迎大家分享。

我的班主任作文1

今天，我要寫寫我的班主任--黃老師。

她挺高的，身材苗條，長得很漂亮。烏黑的頭髮，彎彎的眉毛下面嵌着一雙大而有神的眼睛。她既慈祥又嚴厲，是個關心、愛護學生的`好老師。黃老師不僅寫得一手好字，而且讀出來的課文很有感情，班上的同學都愛聽黃老師讀書。

黃老師在寫字課上常常教導我們寫字要寫出筆風，要“橫平豎直，撇捺打開”。因此，班上不僅是男生還是女生都有大部分人能符合要求。就連我，以前的字是醜不拉幾的，而現在呢，照樣不是變好了！

每次學一篇課文，黃老師都會做模範讀給我們聽。這一句感情要豐富到位；那一句語速要稍稍慢點；還有這一句要讀得輕點兒......這都是黃老師常説的。也因為黃老師總是告訴我們讀書的要領和方法，才成就了“名師出高徒”的説法。現在班裏呀，女生讀起文章來，要感情，有感情；要快慢，有快慢；要調子，有調子。老師的方法真有用啊！

黃老師，您可親可敬，有一雙巧手，有一副好嗓子。教導了我們許多東西，您辛苦了。

我的班主任作文2

我國小二年級的班主任是韓豔老師，她長的眉清目秀，有一頭烏黑亮麗的長髮，面如桃花的臉，炯炯有神的眼睛，高高的身材，穿着也十分講究。韓老師不僅教會了我們知識，還給我們的`帶來了無窮的樂趣 。

“叮叮叮”，下課鈴響了，我召集了幾個女生下樓去跳繩。我們正跳着，突然看見韓老師朝我們走過來。我想：完了，韓老師可能不想讓我們跳繩，一定會説我們的。可讓我們萬萬沒想到的是，韓老師走過來對我們笑嘻嘻地説：“加我一個吧，我小時候也很會跳繩的。”我們都驚呆了，韓老師竟然和我們一起跳，融入到我們的集體，真是難以置信。我們興高采烈地把韓老師加上了，她一口氣跳了六十多個。韓老師可真是跳繩老手啊！

還有一次，在課堂上，我們學完了課文，韓老師就讓我們寫字，這個規矩已經成了學完課文後的一個習慣。可這次在寫字前卻和以前不一樣。韓老師説：“你們這次寫字一定要鈍筆，知道嗎？”不一會兒，孟祥虎就寫完了，拿去給韓老師看，韓老師看了看説：“這就是你的鈍筆啊，怎麼像根骨頭啊。”我們一陣鬨堂大笑，孟祥虎的臉瞬間變紅了。多麼幽默的老師呀！這件事真是難忘啊。

韓老師真是我終生難忘記的好老師。

我的班主任作文3

我的班主任老師姓顧，我們都統一稱呼她為顧老師。

顧老師似乎有一雙有“魔法”的眼睛。只要有人在下面做小動作，她都能夠輕鬆地發現並送上一記瞪眼，那個人就會立刻收手，乖乖地聽老師講課。顧老師那種眼神帶有“殺氣”，看了就會讓人老實點、規矩點。我是不敢去觸碰這樣有“魔法”的眼神的！雖然我也是愛做小動作的一員。

顧老師還有一雙有“魔法”的手。如果她看到你走神了，就會走過來，用手摸摸那個人的小腦袋，或輕輕地敲一下那個人的課桌，這表示在提醒你，不要繼續走神了，該集中注意力聽課了。如若不然，後果自負，因為事不過三的道理，大家都知道。

最最厲害的“魔法”就是顧老師的嘴巴了。有一次，顧老師在給我們讀字的過程中出了錯，但她立馬就將它圓了回來，真是厲害。

顧老師的“魔法”不光用在我們班上，還用在其他班級的同學身上。比如，她看見學校裏有兩個小朋友在打架的話，她就要用她有“魔法”的嘴巴，讓兩個正在打架的'小朋友馬上和好如初。

這就是我的“魔法”班主任，是不是讓人感到很神奇？聽了我的介紹，有沒有都想做她的學生呢？如果你來我們班，我一定會為你好好介紹介紹！

我的班主任作文4

“七年級，無非也就是你不想努力的藉口。”

這就是我的班主任，如同馬裏亞納海溝般低的鼻子，精幹且不失沉穩的寸頭，還有一雙深邃的眼睛，他的'心思總讓人捉摸不透。而且他也很樸素，不會刻意去買什麼名牌衣服，經常穿一些簡約風格的衣服，為我們樹立了好的榜樣，這也更加堅定了我好好學習的決心。

他看起來非常嚴肅，但實際也不完全是這樣的，很多時候他就像天上的太陽，他無私地播撒着愛：如果哪位同學犯了錯，他會以嚴厲的語氣訓斥幾聲，但十多分鐘以後他又會笑嘻嘻的走進教室；他每天比我們起得早，睡得遲，即使他晚上瞌睡的打哈欠，他還堅持着多講半個小時，從他講課時的眼神中我沒有看出一絲疲倦，而是發自內心的滿腔熱血，這些不禁讓我心生敬意。

記得第一次月考成績出來的那一天，下着小雨，上第一節課之前，老師叫我出來，“成績不好啊，怎麼一回事，可要好好努力，要清楚自己的目標！”

我很慶幸在茫茫人海中遇到了他。如果我是剛剛破土而出的小草，他就是天上哺育世間萬物的太陽；如果我是花園裏的一朵花，他就是辛勤的園丁；如果我是走在漫漫長路上的行人，他就是這路上最亮最貼切的街燈。

我喜歡學習知識，但是我更喜歡在我的人生路上有更多的像他一般如夏日般熱情，如春雨般温柔的好老師。

我的班主任作文5

我的班主任張老師是個關心同學，以身做作責的好老師。她的眼睛炯炯有神，鼻樑高高的，平時總是把上半部分的頭髮紮起來，下半部分的頭髮披着，給人一種親切的感覺。張老師對那些差生總是耐心講解，一遍又一遍，從不嫌累。差生們在老師的輔導下學習成績有了很大的提高，這時老師會露出欣慰的微笑。每當我們放學回家的時候，老師卻在辦公室批改作業。每當我們進入了甜美夢鄉的時候，老師卻在燈下備課、寫教案、。老師，您像園丁，辛勤的耕耘着；老師，您像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；老師，您像媽媽，為我們遮風擋雨，教我們怎樣做人，照顧我們，呵護我們。記得有一次，老師拿了一包衣服，同學們都感到莫名奇妙。原來，老師把那包衣服送給了我們班的'杜新傑同學。杜新傑同學家庭條件不是很好，挺困難，平時在班裏學習不是很好，。在老師的關懷下，她的學習成績有了很大的提高。國慶節期間，老師為了辦好班級裏的板報，放棄休息時間帶着同學們一起辦。只見老師把大白紙一張接着一張地粘在了板報上，然後把黃色地彩紙對摺成相等的十六份，小心翼翼的裁開，再由我們把彩紙一條一條的站在板報四周。遠遠望去，板報色彩鮮豔，漂亮極了！我站在老師的身邊，不由得肅然起敬，老師無論做什麼事都那麼仔細、認真。

我的班主任作文6

在我的國小，有很多老師教我，但給我印象最深的是我的班主任高老師——。

我的班主任中等身材，有點胖，但是有一張慈祥的'臉。一雙炯炯有神的大眼睛讓人覺得和藹可親。翹鼻子很有意思，老師嘴也很能説會道。雖然她戴着牙套，但我還是覺得很美。

老師關心同學，工作認真負責。記得有一次，我們班的王聖軒和別人打架，不小心頭上流了很多血。高老師立即把他送到醫院。醫生給他包紮了傷口，並説他將在家呆幾天。老師一聽，給了王澤軒一個承諾：放學我一定來你家給你補課。老師真的沒有説謊。一個炎熱的夏天，王聖軒以為老師不會來了，老師卻頂着烈日來補課。這是老師的好。我們必須向老師學習，按他説的去做。

我記得還有一次，老師讓我們捐一些舊筆，舊衣服等東西，第二天帶着。我們不知道老師要做什麼，但是我們按照老師的要求做了。第二天老師讓我們去孤兒院，我們才知道老師讓我們把東西捐給孤兒院。我們很願意一件一件的給他們捐東西，給他們唱歌跳舞，教他們下棋，給他們講學校裏發生的故事。

幾年過去了，對高老師的印象還是很深刻的。

我的班主任作文7

要想認識我們班主任李老師很容易，你只要看我們學校女老師中個子最高的那一個，她就是我們李老師了。李老師身材高挑，皮膚白皙，粉紅色的嘴巴微微翹起，臉上總是掛着微笑。李老師不僅長得漂亮而且性格温柔待人和藹可親。

李老師知識淵博，上起課來輕鬆、幽默、生動、風趣。喜歡給我們講一些和課文有聯繫的小知識。比如她給我們講《春江曉景》這篇課文，講起了作者蘇軾，講的我們對蘇軾着迷崇拜。李老師很注重閲讀，天天帶着我們閲讀課外讀物，讓我們從書中找到許多樂趣，獲得好多知識。

李老師對我們同學也很嚴格。只要我們犯一點點錯誤，老師就會跟我們講道理，讓我們反省自己，給我們改正的機會。性格温柔的'李老師偶爾也會發點小脾氣，該上課了，教室裏亂糟糟的，李老師特別生氣，就拿起小棍子在講台上狠狠的敲兩下，震得講台都發抖，這時全班會立即安靜下來。有時老師會説“再亂我罰你們圍着操場跑十圈”。聽了這話，下次上課時我們再也不敢搗亂了。

這就是我們全班同學最喜歡的李老師。

我的班主任作文8

我的班主任老師是李老師，她長着一頭烏黑髮亮又略顯棕色的頭髮，像瀑布一樣長，略顯皺紋的.臉上再配上一雙炯炯有神的眼睛，看上去是那麼和藹可親。

李老師聲音特別好聽，聽李老師講課是一種享受。為什麼這樣説呢？因為老師讀書時，抑揚頓挫，感情豐富，聽着她朗朗的讀書聲，彷彿文中的事物在眼前活靈活現。這時，班裏靜得連針掉地上都能聽得見，全班同學都陶醉在李老師優美動聽的朗讀境界中了。

李老師不僅課講得好，而且還很關心同學們。有一次，我們班上體育課時，一位同學踢足球時不小心被足球絆倒，磕到了膝蓋，我們向老師報告後，老師急忙跑下樓，來到操場上，跑到那位同學面前，問道：“摔得怎麼樣，疼不疼，上班裏休息會吧，要不給你爸媽打電話，讓他們帶着你看看……”那位同學不再哭了，彷彿一束束光照亮他的心間，説：“沒事，老師，不痛。”老師看了看那位同學關心地説：“這樣吧，咱們到學校衞生室抹點藥水，好得快。”説着，老師扶着這位同學去了衞生室。啊！老師真負責啊！

老師就是這麼一位課堂上吸引學生認真聽課，課下又關心同學的好老師。我喜歡我的班主任。

我的班主任作文9

我的班主任長短頭髮，戴着黑色眼鏡，高高的個子，白皙的皮膚，我們都特別喜歡她。她就是我們的方老師，也是我們的語文老師。

方老師，從一年級到四年級一直都是擔任我們的班主任，本以為可以教到我們小升中的，可方老師在五年級剛一開學就發了一條信息説學校安排有變動，不教我們了。我們都很傷心，因為老師教了我們四年，我們已經習慣了方老師的陪伴。

老師經常説一年級是一株發了芽的小苗，二年級是努力成長的小樹，三、四年級是吸收養分的時候，五、六年級才能茁壯的成長，現在我們已經步入五年級的'行列，方老師卻不陪我們一起走過，很傷心啊。

記得在三年級有一次體育課上，我膝蓋摔傷了，同學把我扶到方老師的辦公室，方老師為我清理傷口，那時方老師的臉上滿滿的都是愛憐和關切，那表情我到現在都記得，雖然只是一件小事，但在我的心裏我感受到了温暖和老師的愛，我都記在心裏。您的讀書聲、您的責備聲、您的表揚和鼓勵、您生氣時候的表情，都還響在耳邊晃動在眼前，多想您再回來教我們，可是你説我們不能決定，還好現在我們還在一個學校，我們時不時的還能看見您，真好。

方老師，我想對你説，謝謝您，教我很多東西，我深深地感謝你。

我的班主任作文10

我的班主任叫做李文剛。他為人大氣，性格開放，所以他總是可以跟我們打成一片。下課的時候經常可以看到李老師跟我們班的某某某勾肩搭背的走在一起，那樣子不像師生，更像一對父子走在一起一樣。所以我們都親切的叫他剛哥。 説起他的大氣，還要從他的頭髮説起。剛開學的時候，我們總戲稱李老師地中海，因為他的頭髮比較少，有時他沒聽見，有時聽見了也不會説什麼，反而還會露出微笑。漸漸的，我們也不笑他的頭髮了。這讓我們對他更親切了。剛哥用他的大氣包容了我們對他的次次冒犯。 還有一次是在打籃球的時候，一吹哨，剛哥就如同一隻獵豹一樣衝上去搶球。好壞速度完全不像平日平平淡淡的他，他如同一支離弦之箭一般，三步上籃，拿下了第一球。

緊接着剛哥憑着一個人帶動了全場的節奏。全場熱血沸騰，最後剛哥一個三分遠投，結束了這場激情四射的比賽。 但是，即便是剛哥，也有無法忍耐的時候。我們有一次跑操的'時候，我們一下去就像猴子下山一樣，又蹦又跳的完全沒有要站隊的意思。剛哥見了大發雷霆。用嚴重的語態叫我們趕緊站隊。跑完操罰跑兩圈和罰站十五分鐘。這讓我們再也不敢吭聲了。任何人都有可怕的一面。我們沒事最好不要去掀開那一面，平時最温柔的人的另一面往往是最可怕的。 但總的來説，剛哥真的是一位難能可貴的好老師，最起碼平時裏的他是那麼的和藹，客氣。

我的班主任作文11

論起時尚，我覺得誰都比不上我的班主任——劉老師。劉老師有着一頭長髮，她時而扎着馬尾辮，時而披散着頭髮。她尖尖的瓜子臉上有一對柳葉眉，一雙水汪汪的大眼睛格外有神，高挺的鼻樑下有一張紅潤的嘴巴。看到這兒，你可能會説：“這和時尚有什麼關係呀？”別急，聽我慢慢道來……

四年級的時候，劉老師正式接了我們班，從她來上課的'第一天到現在，她幾乎天天穿不同的衣服。“呀，劉老師今天又換衣服了！”“是呀是呀，昨天還是旗袍，今天換成‘特工裝’了！”“就是。説不定明天就換成裙子了！”

不一會兒，劉老師走進教室，教室裏頓時鴉雀無聲。只見劉老師穿着米黃色的上衣，下身穿了一條黑色的緊腿褲，腰上還繫了一條黑皮帶。呀，如果再來一把，可就真成一名“特工”了。

自從認識了劉老師，我真可謂是大開眼界，蕾絲黑邊裙、雪白的紗裙，還有黑色的運動褲、米色的風衣……劉老師每天都讓人眼前一亮。正因為如此，我才給她取了個“時尚老班”的稱號。

時尚老班，不管是您的“服裝秀”，還是新穎的教學方式，都給我們留下了深刻的印象。您是我們最最喜歡的班主任！

我的班主任作文12

新學期開始啦，我走到了一個陌生的教室，看到兩位新的老師站在講台上有一位有30多歲和藹可親的老師，在講台上一次叫着我們的名字，這個就是我的班主任。

她有一頭烏黑髮亮的頭髮，自然的披在腦後，濃眉大眼，高高的鼻樑戴，戴一副方形眼鏡。看上去文質彬彬特別有內涵。她中等身材，説胖不胖看上去特別勻稱。

我的班主任有時候很嚴厲。記得有一次，有幾位同學的作業沒有寫完，老師就讓他們站到了外面，老師給我們佈置完作業之後，就狠狠地批評了他們。看着老師那嚴厲表情那嚴厲的.表情，讓我們都有些害怕。

班主任有時候有很温柔，當我們表現好的時候，我們聽話的時候她就會很温柔很幽默的給我們講笑話。給我們一起互動，一起玩。

她又特別的負責任，她為了能瞭解沒個學生的真實情況，做什麼事情都是親力親為的，我們八十多個學生的作業和卷子都是老師自己沒天加班熬夜給我們批改的。

這就是我的班主任，有時嚴厲，有時温柔，又特別的負責人好老師。

我的班主任作文13

每所學校的每一個班級都設有班主任。我的班主任老師是一位年輕的女性，瘦高的身材，長長的馬尾辮，動聽的聲音……這些，都給我留下了深刻的印象。

人們常把老師比喻為蠟燭、園丁、母親，我覺得，很貼切。我的班主任老師就是這樣的：她像一隻蠟燭，犧牲自己，照亮他人；又像一位辛勤的園丁，細心照料我們這些小花兒；更像是母親，無微不至地照顧我們這些年幼無知的孩子。

我記得我剛剛來到學校的時候，想着在幼兒園的時光一去不復返了，心中充滿了恐懼，看到校園裏錯落有致的'樓房，不知道該去哪一棟。到了新的班級，我們由原來的幼兒變成了少年，我們的肩上就多了一份讀書的責任。

走進教室，映入眼簾的全是陌生的面孔，我的班主任老師幫我找了一個空位，讓我坐了下來。然後滿面春風地走向講台，做起了自我介紹：“我姓薛，叫薛紅芳，以後你們就叫我薛老師。”老師和藹可親的模樣讓我逐漸放鬆下來。

有一次考試，我考了個97分，是全班第一，我高興得不要不要的，老師卻對我説：“不錯，保持下去，不要驕傲！記住‘虛心使人進步，驕傲使人落後’，回去吧！”這一句話讓我終身受益，記憶深刻。

如今，一轉眼，我們馬上就要升入六年級了，再過一年我們就要離開學校、離開班主任了，心中不由自主地多了一份留戀和不捨。花兒的芬芳離不開園丁的辛勤付出；小草的翠綠離不開春雨的滋潤澆灌；我們的成長離不開老師的尊尊教誨。老師，我是永遠不會忘記你的！

我的班主任作文14

有人説過：師恩難忘，而我們的班主任，是一位有責任的老師，我一至四年級的作文水平跟幼兒園的小孩子寫的作文一樣，都是寫的一些流水賬，只是到了五年級的時候，林老師，就跟我説：“美瑩，我建議你參加一下作文補習班，也就是週六的那個週末訓練營。”

在林老師的輔導下我的作文水平逐漸提高，這當然是林老師的功勞，要不是林老師細心的教我們寫作文的技巧，和怎麼樣才能過把作文寫好，要不是林老師這打樣細心指導我的作文就沒有進步。

經過了林老師這些“魔鬼訓練”我終於把作文寫好了，但是，雖然沒有像高子柔寫的那樣優美、有詩意感，但是，我覺得我的作文已經有進步了。

林老師，我覺得您在學校裏，就像一位慈祥的父親。

我們學習上有什麼難點您都會細心指點，使我們的`成績有所提高；我們在生活上有什麼困難，您都會細心的教導我們；我們要是有哪一點沒有做好，您都會慢慢的叫我們把這件事做好……

林老師，在學校上課的時候，您就像一位學識淵博的教授，在教導着我們；在下課的時候，您就像一位“老頑童”陪着我們嘻嘻哈哈，您的嚴格可不是一般的嚴格，您要是嚴格起來，可是連獅子和老虎、妖魔鬼怪都要敬林老師三分呢！林老師，您雖然嚴格，但是，您也經常跟我們玩在一起，您經常給我們説笑話，講歷史故事……

林老師，我喜歡像您這樣的好老師。

我的班主任作文15

從國小一年級到五年級，有許多曾經教過我的老師。其中，我最喜歡的還是我現在的班主任李老師。

李老師中等的個子，身材瘦瘦的，她有一雙“明辨是非”的“火眼金睛”，一個小小的翹鼻鑲嵌在瓜子臉的正中央，李老師還有一個講起話來娓娓動聽的櫻桃小嘴。

李老師不僅長得漂亮，還特別關心同學。這一點，我是深有體會的。

有一次，我們正在上課，突然，我的'肚子疼了起來。剛開始只有一點點疼，我忍了下去。但漸漸的肚子越來越疼，為了不影響上課，我沒有告訴李老師，自己趴在了課桌上。

過了一會兒，疼痛還是沒有減少，，可能李老師發現了我的反常，就來到我的身邊，用手輕輕的摸了摸我的額頭，然後關心地問：“沈昊?，你怎麼了？”我皺着眉頭，痛苦地説：

“李老師，我的肚子好疼啊！” “是不是今天早上沒吃飯呀？”我點了點頭，説：“嗯”

正巧，這時下課鈴響了，李老師趕緊領着我去了學校旁邊的醫務室。醫生給我把了把脈，又摸了摸我的額頭，然後慈祥的説：“沒事的，打一針就好了。”我一聽，害怕極了，就拉着李老師的手説：“老師，我怕。”李老師衝我温柔地一笑，説：“沒事的，別怕，老師陪着你。”

在我打針的時候，李老師一直在旁邊陪着我，讓我第一次覺得：打針一點也不痛。

回到學校後，李老師又給我爸爸打電話，爸爸來到學校後，得知了事情的經過，一個勁的對李老師説感謝。

我感謝李老師對我的關心。

李老師，謝謝你！