座位的作文
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家整理的座位的作文，希望能夠幫助到大家。
座位的作文1
每個新學期，班主任都會換一次座位，不過，我做的位置是比較幸運的座位——後排。
前排在我們班，同學可分為三類，一類是老師的“掌上明珠”（也就是好學生）；另一類是老師的“頭疼藥”（不是“止痛藥”，而是讓老師頭疼的淘氣包）；還有一類就是老師的“牛皮糖”，（指成績不好又不自覺學習的學生）。好了，分好類，現在就要對號入座了。
效率很差，只要班主任一不留神，前排的同學就會竊竊私語，交頭接耳。他們每一次下課都會偷偷地跑上講台，從旁邊走到另一邊，走在中間的.時候，順手拿起一兩個粉筆在黑板上塗塗畫畫。上課的時候悄悄地用尺子搓起粉筆來，下課把粉筆末裝在一個小盒子裏，趁同學不注意，把粉筆末倒在他們的桌子上，那位被“設計”的同學滿臉“粉撲”一臉無辜地望着我們，逗得其他同學哈哈大笑。
老師的“掌上明珠”肯定要被安排到“風水寶地”。這“風水寶地”就是不被粉筆灰污染也沒有視力障礙的第三、第四排了。老師的“頭疼藥”則坐在最前面，因為老師要親自監察他的學習了。剩下的“三等公民”就只能坐在最後了，但這最後幾排可以算是他們的“人間天堂”，因為最後幾排不容易被老師發現，他們可以盡情地説小話、吃零食、看課外書了。
有時候，個別“一等公民”也會降到“人間天堂”。為什麼呢？因為那些“三等公民”學習太不自覺，老師要派幾個好學生去“鎮壓”他們。
我們班的座位有趣嗎？
座位的作文2
換座位啦！新的學期一開始，老師總會調整一次座位，每當這時，同學們總會特別興奮和期待，都盼望着能和自己喜歡的好朋友坐在一起。
我也不例外。
從老師宣佈要調座位起，我就激動起來。這次調作為後我會跟誰坐呢？要是能和好姐妹君坐在一起那該多好啊！嗯……跟死黨潔坐也很不錯啊……我心裏一直在為自己打着我的“如意算盤”。
然而，事情往往不能如人願。這次和我坐竟然是班上一個不起眼的女孩——慧。慧的皮膚偏黑，一束長長的馬尾紮在腦後，學習成績不好。
當我知道我和慧坐時，心中的興奮一下子煙消雲散。看着其他同學都為能和自己心怡的.同學坐而欣喜若狂，而我卻不禁掉下眼淚：為什麼我就不能和自己喜歡的同學坐？這不公平！
坐在旁邊的慧看見我哭了，頓時束手無策。慧並不怎麼聰明，是個樸實的女孩，所以見我哭了，也一時不知道該用怎樣的語言來寬慰我，只能輕輕拍我的肩：“丹，別哭了……”想了想，她又説：“丹，我媽媽買了一種餅乾，巧克力味，很好吃，我下午拿給你吃怎樣？”
我拭去眼淚，看了看無措樸實的慧。其實慧雖然學習不好，但卻熱心助人，關心同學，我為什麼這麼自私，只為自己着想呢？也許，慧也想和自己喜歡的好友坐啊！我只顧自己的想法，又何曾想過慧的感受？
看着微笑着安慰我的慧，熱滾滾的淚水再一次奪眶而出。
看見我又哭了，慧更是着急：“要不，丹，我們現在就去找老師，讓我們換座位好嗎？”我連忙上前阻止，拉住正要朝辦公室走去的慧：“不用了，慧，我覺得跟你坐，很好……”
座位的作文3
一天，放學了，我在學校對面的公交站點等車。等了很久很久，車還沒來，又過了幾分鐘，才來了一班一零五，雖然有點擁擠，但是由於時間比較晚，又逢下班和學生放學的高峯期，我還是硬着頭皮擠進了車裏。
我用力地擠，終於擠到了裏面，這時，我眼前一亮，發現那裏竟然有一個空着的座位，我喜出望外地坐到了空位上，但很快，我就意識到自己做錯了事。哦！那個位置上原來坐着的乘客才剛下車，周圍的人們正在推讓這個位置，我頓時感到很慚愧，心怦怦直跳，不知道該怎麼辦才好。我坐在那裏一直低着頭，心裏像懸着一塊石頭，怎麼也落不下去！可是要在這麼多陌生人面前説話，我又不敢……
過了一會兒，車到了新世紀站，我忐忑不安的心還是平靜不下來，腿也一直在發抖，我暗暗地想：那個老婆婆會責怪我嗎？我怎麼能這樣呢？作為一個少先隊員，我怎麼能和一個老婆婆搶座位呢？不行！湯雨，你能，你能説的，快説，快啊！我終於鼓起勇氣站了起來，笑着對老婆婆説：“婆婆，您到這兒來坐吧。”然而，老婆婆卻用慈祥的眼神望着我，温和地説：“沒事兒，小朋友，你坐吧，我馬上就下車了。”但是，我卻遲遲不肯回到座位上，因為，還有更多的人比我需要這個座位。不久，老婆婆下了車，但那個座位還是空着。又過了兩個站，我也該下車了，但那個座位還是一直空着，空着......
下車後，一邊走我一邊思考。我忽然明白了一個道理：無論做什麼事都要先為他人着想，這樣平凡的日子裏就會多些感動、多些美好、多些回味。我永遠也忘不了那慈祥的`眼神，還有那個空空的座位！
座位的作文4
有個神仙來到凡間，找來找去找到了我們教室。大概她是厭煩了天上的來無影去無蹤的快節奏生活，要到我們這裏體驗一把悠哉悠哉的慢生活。可是，她徹底錯了！
她最終看上了我的寶座，在我的座位上下了結界。我成了那個幸運兒，不，一點兒都不幸運。她以為我們能像她一樣隨心所欲，悠哉悠哉，想慢就慢。她可害苦我了，這不，我寫作業的速度呀，是越來越慢了。心塞！
一天晚修，第一節就馬不停蹄寫作業，寫啊寫，語文、數學、英語、物理一科接一科，彷彿是在跑一場馬拉松，跑到一個地方，又有下一個地方，總不見盡頭。
手上的筆不停地飛舞，是大冬天裏祖逖那把聞雞起舞的劍？應該不是，自我感覺我的筆被封印了，作業總是寫個沒完。
坐在我左邊的嘉成，向來以勤奮著稱，他寫作業也慢，可是慢得有價值，作業做過了也就差不多掌握了。他見我如此，調侃了一句：“你什麼時候寫作業跟我一樣慢了？”我只好無奈地笑笑：“不知道。”
難不成嘉成和我一樣，座位也被神仙結界了？No！No！No！人家是學習時間雖長，可效果不錯。之前聽他們男生説：“嘉成半夜三更還在宿舍寫作業。”真是勤奮的.好孩子，難怪成績挺好的。他可以驗證我喜歡的一句話：有鳥不飛，一飛沖天；有鳥不鳴，一鳴驚人。
我知道，一飛沖天，一鳴驚人的背後，是艱苦的努力付出。我的座位被“結界”？總是施展不開？應該不會吧，説來説去都是自身的問題。看來我得好好探究一下這個問題。
座位的作文5
我們班有58位同學，每位同學應該都有自己喜歡的座位，我也不例外。
我喜歡中間的座位，大約三、四排。這個位置就像城市中的cbd，絕對的好地段，前後左右的同學們眾星捧月似的簇擁着，那種感覺就像古代的皇帝一樣。關鍵是它離黑板不遠不近，黑板上的字一目瞭然，不用伸長了脖子瞪大了眼睛盯着看；老師講的每一句話也清清楚楚，回家做作業一氣呵成，媽媽臉上寫滿了稱讚的笑容。
我喜歡中間的座位，它既不像第一排的座位離老師那麼近，在老師的“眼皮子”底下，啥小動作都不敢做，40分鐘都只能挺直腰板聚精會神，好累啊；也不像後面兩排那樣遠，回答問題任憑你的手高高舉起也望塵莫及，總是被前面的'同學搶佔先機，鬱悶啊；更不像窗户邊上的座位，雖然外面風景獨好，但一有風吹草動，思想就開小差了，回家作業都做錯了，坑爹啊；還有更慘的，就是最前面的“特殊位置”，簡直就是老師和全班同學的“眼中釘”，坐那兒如坐鍼氈，渾身的不自在。如果沒有了中間的座位，我覺得靠牆的座位也不錯，聽課時間長了，累了，悄悄地靠在牆上“偷下懶”，真舒服，大牆邊上好休息呢！
其實，選座位就應該像我們班一樣，每一兩週就一次輪流換，讓每位同學都能坐到不同的位置，享受到學習的樂趣。風水輪流轉嘛！
座位的作文6
時間如流水，一晃一個月過去了，我們也該調座位了，我實在是不想坐在這裏了，因為坐在這裏太無聊了。
那天，老師終於對我們説：“我打算把你們的座位調動一下。”我感到非常高興，老師終於可以把我調到一個“風水寶地”了。老師，把我調到一個好地方吧，我會感激您的，我在心裏默默祈禱着。想象是最美好的，而現實是殘酷的，我還是原位未動。我當時感到很失落，老師平時對我不是還不錯嗎？為什麼不為我調一下位呢？
沒有過兩天，老師再次進行了調位。在這次調位中，我主動對老師説了我的要求，位是調了，但是我覺得這個座位比我原來的位還要不理想。
從第二次的調位以後，調位就變得頻繁了。不久，我又調位了，這次的`調位讓我的感受是相同的，同樣是不滿意。後來，老師又對我進行了調位，同樣還是沒有達到我的要求。
在老師對我平凡調位之後，我對老師給我調位的不滿意程度越來越深，終於那次我一時未能控制好自己的情緒，就私自與同學座位進行了調換。這件事，讓老師感到很氣憤，老師事後對我進行了一次談話。
在這次談話過程中，我深深地體會到了老師對我深切的關愛和殷切的希望，如果在當時我能夠進行一下換位思考，這件事可能就不會出現了。我深深地領會到了這件事的負面影響是多麼大的。
在這裏，我想説：老師，謝謝您對我的教育，這件事我做錯了，望您能夠原諒，原諒我的衝動、魯莽與無知。
座位的作文7
一個學生的學習的成績好不好，那可得看他（她）的座位在教室的何處。我們班就是這樣，也不是全對，但八九不離十了。靠窗户邊上的同學和最後面幾排的同學都是成績特好的那一種，而前排或靠門邊上的同學就是成績很差的那種了唄（又靠窗户又靠後排的同學當然是次次考第一了唄）。下面我就來説説我的座位享受的酸甜苦辣。
第一味：酸
我坐的座位的板凳特高型。我坐在最後一排，每天都是“單鶴獨立”啊！感覺很不爽，因為我們的老師提出問題時，我總是被老師給看中。“範小婭，你來回答這個問題。”老師説。沒有辦法啊，她的“軍令”不敢違抗啊，要是違抗的話就會被老師罰寫檢討的，五百字啊，不爽ing！！唉，坐這麼高的板凳真是酸上加酸啊！
第二味：甜
我的座位在靠窗户的`那一組。要是下小雨，細細的雨絲淋在你的身上，真是舒服透頂，讓你心曠神怡、精神百倍。當然，學習的效率就高多了，許多知識都能“當堂消化”！我們教室的窗前還有N多薔薇花，飄着醉人的香氣，能讓你一鼓作氣完成作業（很想出去看薔薇花，做作業就很快了啊）！
第三味：苦
苦是特難受的。經常聞到薔薇花香的只是二年級，而現在三年級了，下面就是剩飯坑，常常發出超級臭味。令你感覺特別難受，有想吐的感覺，我經常想嘔吐啊！
第四味：辣
下午上課，火毒的太陽照在你的身上，照在你的眼睛裏。感覺特別熱，特別刺眼，讓你無法專心致志地聽課，還很熱，真是太辣了！
這就是我的酸甜苦辣。任何事物都有積極的一面和消極的一面。仔細想想，座位靠近窗户也蠻不錯嘛，最起碼視野開闊，飽餐窗外秀色。於是我心安理得起來，一心一意地穩坐釣魚台，橫下心來把這“座位”坐穿。
座位的作文8
我敢打賭，你們從來沒有分析過教室裏的座位，今天我斗膽給大家談談多年來的觀察體會。
先説説前排座位的同學吧！他們在老師的眼皮底下成長，每時每刻都得繃緊神經，不能有一點兒的疏忽大意，做小動作、思想開小差、做錯題目，老師一鑑無餘。上課時，前排同學的答題命中率最高，當然，受罵率在班上也是遙遙領先的。他們“造福後排”的`精神是十分可貴的，這一點，常常令後排的“英雄”感激涕零，這麼多的擋箭牌使他們躲過了多少槍林彈雨啊！當然了，坐在前排的都是些小個子，如果前排也有鶴立雞羣者，那一定不是泛泛之輩，對啦，是老師的重點控制對象。
中間的位置嘛，可能稱得上是風水寶地。這裏往往聚集着消息靈通、思維活躍之輩，人才濟濟啊！他們能掀起班上一陣又一陣的熱波，這一陣是貝克漢姆、羅納爾多，那一陣是刀郎、周杰倫，再下一陣可能又流行金庸、古龍了。反正這幫小子是永不沉默的。他們總是惟恐天不不亂。
靠窗的位置相當於“包廂”。聽課好累了？沒問題！可以倚牆入夢，好不愜意！靠窗的學生還肩負着“放風”的重任，一句“老師來了”會讓原來沸沸揚揚的教室立刻變得萬籟俱寂。如果情報有誤，就會成為全班攻擊地對象。儘管如此，他對謊報敵情還是樂此不疲。
比“包廂”略差一等的是最後一排了。這裏的學生有句口頭禪“我的地盤我作主”，他們還充分得用發育得特別好的身體條件，來欺負前排手無縛雞之力的小個子。同時，這裏也是藏龍卧虎之地，一些人因為犯了這樣那樣的錯誤，被充軍發配流放到此。
問我坐在哪裏？嘿嘿，當然是靠窗喜歡惡作劇的那位帥哥啦！
噓！老師來了，記得替我保守這個祕密，謝啦！
座位的作文9
我坐在教室最後一排。有人説：後排好啊，那是世外桃源，老師管不着，自由自在。可對我來説卻是一件煩惱事。
由於我不象有些同學那樣灑脱，心裏總覺得既然來讀書，就應該讀出點樣子來，如果一節課沒聽好，心裏就覺得不安。
一開學，由於我個子長得高，自然就被分配坐在了後排。眾所周知，坐後排的同學一般是成績不入流的，所以時間一久，便會“放蕩”起來。這自然對我的學習有了負面影響。坐在後面的一些男生也真讓人煩，自己常常在下面“開討論會”不説，還時不時地牽連到我，要尺子，要透明膠帶……這倒算了，有時，突然想起一件什麼有趣的'事，還會寫在紙條上扔過來，想與我共享。可萬一被老師發現了，那可就麻煩了，其中的關係就很難説清楚了，你説冤不冤？
第一次月考的結果象一把刀子插在我的心上，我真想大哭一場，我的成績已由中等沉到了水底！
我的視力也越來越差，剛升九年級時戴的睛鏡已經光榮“退休”，第二副眼鏡也已模糊。黑板上的字基本看不清。最令人心煩的是：老師在黑板上寫點什麼，我只能等同桌抄好了我再抄她的。如此一來，老師下面講什麼就弄不清了。
於是，我硬硬頭皮，找老師訴説我的煩惱，希望老師體諒我，能幫我調換個位置。可很快被老師婉言拒絕了。我也知道老師的難處，
前排吧，不行，我這根電線杆會擋了很多人的視線；中間吧，要保證成績好的同學的質量。我的位置還只能在後排，唉！
自從進了這個班，爸爸媽媽對我的期望值就很高。所以我覺得自己肩上的責任特別重。在學校的一切煩惱也不敢給爸爸媽媽講，怕給他們增加煩惱。所以，一切煩惱只能自己扛，朋友，你能告訴我，我該怎麼辦？
座位的作文10
每當我坐地鐵時，總會想起我上培優班的那一天。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鬧鐘響了，我從睡夢中醒來，本想賴在牀上，可還是經不住鬧鐘的吵鬧，坐了起來，換好衣服，洗完了臉，吃完了早飯，我就跟着爺爺去了培優的地方——小龜山。
我們要乘坐地鐵前往小龜山，於是，我們刷完“武漢通”，來到了等待地鐵的地方，只見旁邊的熒光屏上寫着“列車還有3分鐘到達”，我等啊等，終於等到了地鐵，地鐵的車廂門一開，我和爺爺就走了進去，發現人很多，座位也都被坐滿了，此時，一位大哥哥站了起來，十分温和地説：“爺爺，你坐吧！”
“不用，我站站就好。”我爺爺回答道。
“沒關係，我馬上就要下了。”大哥哥親切地回答。
“好吧！那就太謝謝你了！”
我爺爺坐了下來。我的目光一直停留在那位大哥哥身上，到了一站，他不下，又到一站，他還是不下，直到我們下車了，他還是沒有下，頓時，我對他的敬佩之情油然而生，我感到了人性的'美好。
我上完培優課，又來到地鐵站，準備回家，這次地鐵裏的人不多，我看到了一個空位，我準備坐下，佔到這個位子，然後給爺爺坐，可是剎那間，一位年輕的小夥子飛快地跑到了我的前面，坐下了座位。那一瞬間，我陷入了沉思：為什麼人與人之間的差距這麼大呢？
這個世界上，有形形色色的人，為了使社會更和諧美好，我們在生活中應該做好自己，做一位善良、尊老愛幼的人！
座位的作文11
做決定，別猶豫。——題記
“前面的乘客請往後走”售票員阿姨不停地叫着，那天是星期天，乘車的人實在太多了，我也擠在人羣中，隨着車輛左搖右晃。
突然，有人扯了扯我的衣角，我回頭一看，原來是個年輕的阿姨，她衝我甜甜的笑了，説道：“小妹妹，來這裏坐吧。”話畢，便收拾好東西，提着包讓出了座位，看着阿姨緊緊攥着欄杆，卻根本站不穩，我心中很是不安，便暗下決心：一定要把座位讓出去。
我便展開火眼金睛在人羣中搜索需要幫助的人，很快，一個大肚子吸引了我的眼球，仔細一看，原來是個孕婦啊。我想把座位讓給她，卻不知道該如何開口。
我自己醖釀着，小聲地嘀咕“阿姨，來這兒坐吧。”可總覺得哪裏不對，“阿姨，太擠了，坐着安全些，來這兒坐。”我又想了一句，可還是覺得不太對啊。我正糾結着，突然，“阿姨”一陣清脆的聲音在我耳邊響起，我回頭一看，是個扎着小辮子的`女孩，她在叫那位孕婦啊。孕婦回頭驚奇地看着女孩，問：“小朋友，什麼事啊？”小女孩回答得十分乾脆：“阿姨，坐我這兒吧，您這樣不方便，太擠了。”阿姨笑了笑，説：“謝謝啊，小朋友。”小女孩笑了，聳了聳肩膀，説：“沒事。”
我看着小女孩，慚愧地低下了頭，心想：不行，我一定要把座位讓出去。
隨着車輛的左搖右晃，我又鎖定了一個目標：一對互相攙扶的老夫婦。真是功夫不負有心人啊，我暗自竊喜着，可是，我只有一個座位啊，總不能讓他們一個坐着一個站着吧！我又開始糾結了，這時，一對年輕的夫婦讓出了座位，我心裏很不是滋味。
眼看着終點要到了，我卻還是沒有讓出座位，不禁有些心寒。
事後再一次回想，才知道，做決定，要趁早。
座位的作文12
有這樣一個美國人，他經常出差，卻又經常買不到對號入座的車票，旅途太累，沒有座位坐實在受不了，可他是個極有耐心的人，每次坐上火車，無論路途長短，車上人再多，再擁擠，他總能找到座位，屢試不爽，從未失敗過。
人們不禁要問：他是用什麼方法找到座位的呢？答案很簡單，就是耐心地一節車廂一節車廂找過去。每次找座位，在內心裏，他都做好了從第一節車廂走到最後一節車廂的準備，可是每次他都用不着走到最後就會發現空位。原因是像他這樣鍥而不捨找座位的乘客實在不多，往往在他落座的車廂裏尚餘若干座位，而在其他車廂的`過道和車廂接頭處，居然人滿為患，人們總是被一兩節車廂擁擠的表面現象迷惑了，不大相信在數十次停靠之中，從火車十幾個車門上上下下的流動中藴藏着不少提供座位的機遇；即使想到了，他們也沒有那一份尋找的耐心，眼前一方小小的立足之地很容易讓大多數人滿足，為了一兩個座位揹負着行囊擠來擠去，有些人也許會覺得不值，他們還擔心萬一找不到座位，回頭連個好好站着的地方也沒有了。
生活中，一些人總是找不到自己人生的座位，碌碌無為，一事無成，原因就在於不思進取害怕失敗，缺乏耐心。只要有足夠的耐心，敢於實踐，遲早一天你會握有一張人生之旅的坐票。
座位的作文13
公交車顛簸着，搖晃着。在車廂的後半部，上一站剛上車馬費一位阿姨，懷裏抱着一個大約兩歲的小孩子，一手拉着扶手，隨着汽車的搖晃而晃動着。我就站在她的身旁。公交車突然一個急轉彎，超過了一輛三輪，又急轉回到馬路邊上。由於車內乘客並不多，這兩個連續轉彎的力量就顯得格外大。那位抱着小孩的阿姨猛地後退了幾步，又重重地趴在扶手上。
小孩子的一條腿可能是壓疼了，“哇”地一聲哭了起來。人們的視線都被吸引了過來，坐在最後一排的一個小夥子站了起來，對那位阿姨説：“您坐這兒吧。”阿姨一邊哄着小孩，一邊走過去，頭也不抬地坐在了那個空位置上，連句客氣話都沒説。從那神氣上看，也許還在埋怨小夥子為什麼不早讓座，以至壓疼了她的小孩。小夥子站在一邊，反感地皺了皺眉，氣份有些僵化了，口角終於沒有發生，小夥子只是斜了她一眼，便把頭扭向窗外。那位阿姨也只顧着哄她的.孩子，沒有注意小夥子的神情。又過了兩站，那位阿姨將小孩抱着站了起來，對身邊的一箇中年人點了點頭，示意他坐下，便向車門走去。小夥子把這一切都看在眼裏，他再也忍不住了，追到門邊衝着她的背影説：“裝什麼好人，這是誰的座位？連聲謝謝都不會説。”“你在説誰呢？”那位阿姨的聲音也高了八度---------那個中年人坐也不是，站也不是，尷尬地望着這一切。
小夥子沒在説什麼，回到原來的座位上。我目睹了這件事的整個經過，究竟誰對誰錯呢？如果小夥子懂得謙讓，如果阿姨説聲謝謝，並將讓座的權力交給小夥子，這場口角一定不會發生，你認為呢？
座位的作文14
一個教室裏最好的座位在哪裏？是第一排嗎？不是；是最後一排嗎？也不是！第一排敢在老師眼皮底下看小人書嗎？不敢！你敢和同桌打一架嗎？不敢！你敢在老師眼下回頭和同學們交頭接耳地説話嗎？不敢！
坐在第一排最不好，因為你的一舉一動都被老師監控着。沒有自由可言，將失去往日的樂趣，只能正襟危坐，認認真真地聽老師講課，一點也不敢馬虎。
坐在最後一排也不好，因為總會有老師來坐在旁邊聽課，而且你讀書也要讀得字正腔圓，一個字不能錯；如果你讀的聲音太小了，老師也會一直望着你。可是如果你旁邊沒有老師，你自認為遠離監控，正正所謂“天高皇帝遠”，想幹什麼就幹什麼，那你這麼想就是大錯特錯了。因為老師會趁你不注意來個“下馬威”，那你可就要被“竹板炒肉絲”了。
那坐在靠窗的位置好不好呢？對於意志力不太強的我誘惑太大了。只要窗外有一點兒聲音，我就會把頭探出窗外。看看是不是有什麼新鮮事，所以為此經常被老師批評，我也覺得不好。
在我心目中，我認為教室裏最好的位置是三、四兩排，因為那裏是老師有效監督之外，這是一點；也可以在老師快進教室的情況下迅速進入認真學習狀態，這是第二點；第三點就是沒有靠窗的.誘惑大，能避免許多學習上的干擾；可美中不足的是，江老師只要一講到精彩處激動時就會唾沫橫飛，所以同學們只好拿起書來擋。
同學們，你們最喜歡哪一排呢？
座位的作文15
人的一生，可能會有無數次感動，它就在不經意間，悄然温暖你的心靈。
就在前幾天，星期天下午急着趕來學校的我急急忙忙，提着幾大袋子東西和一個裝滿課本的書包，飛奔向那最後一班公交車。可就在上車那一瞬間，我突然想起那個裝滿作業的文件袋忘帶了，放在家裏去了。雖然從車上下去回家拿最少來回也要十五分鐘，可現在車子已經發動了，再過兩分鐘就出發了。我心急如焚，可就在這時，售票員阿姨過來了，問清楚情況後，她決定等我回家拿作業。説把東西先放這。之後，我飛奔回家拿好東西回到車子停的那個地方。心想；“這是最後一班車了，我這麼久，肯定都走了吧。可沒有，當我回到那的時候，車子還原原本本的停在那兒。我的心不禁被觸動了一下。
上車後，我發現竟然沒有一個座位了，可我畢竟有這麼多東西，心想：這是最後一班車費，這麼久，肯定都走了吧。可沒有，當我回到那的時候，車子還原原本本的停在那兒。我的`心不禁被觸動了一下。
上車後，我發現竟然沒有一個座位了，可我畢竟有這麼多東西，心想着，身後就傳來了一個聲音，“小姑娘，你來坐這，我等下就下車了。”我聞聲回頭，是一位上了年紀的老奶奶，兩鬢斑白，滿臉滄桑，沒過多久，那便下車了，我當時，心中像是打翻了五味瓶，心中久久不能消散。
那一天，我非常感謝售票員和那個座位，在生活中，我也要多多幫助別人，感動別人。幫助別人，快樂自己。
在此，我想説一聲：謝謝你們——讓我感動過的人。你們在我心間開出了耀眼的花，永不凋謝。