我的老師作文[通用14篇]

無論是在學校還是在社會中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的我的老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師作文 篇1

我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任牟老師。當我剛進入國小六年級時，就聽説我們的班主任是一位優秀教師牟老師。

我懷着幾分激動的心情，默默在心中想象這優秀教師的形象。在我焦急餓期盼中，終於等到了，牟老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以後的班主任牟老師吧！這麼年青，正當我在想這一些時她就不自由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什麼卻成了一名優秀的教師呢？但在以後的日子裏我也逐漸的瞭解了她。牟老師的字也寫的很棒，因為她是我們的語文老師。

她在課堂上非常嚴格，但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天、談心，真的她彷彿就像自己的姐姐一樣，如果我們有什麼心事，只要找她，她就會和你聊上一會兒，就不會在有不開心的事了！就好像有的.同學喜歡犯錯誤，也只要到牟老師的手裏就什麼都不會有了，也就是她給解決的乾乾脆脆，就如“大事化小，小事化了”一樣。

其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人，但是有時可以控制，有時我也無法控制，但是牟老師也從未批評我，只是找我聊上一會兒，那一件事就算了了！但我也會從中記起這一次的小教訓，以後希望不要再犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個規矩的我。還有我想對牟老師説：如果説我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風，如果説我是一片剛剛萌發的新葉，那您就是那深埋於大地的根。知心的話兒總是想對您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，牟老師我帶着尊敬與愛戴，讓我再用嘴深情地喚您一聲“牟老師辛苦了！”

在去年我們班常常受表揚，衞生方面總是第一，但我們也是有一位優秀班主任啊！所以什麼也幹得優秀起來，如果説只有老師優秀而我們不合格，那麼我們又怎麼佩得上這麼一位優秀的老師呢？所以我希望全班同學要振作起來，讓我們的班級在老師的帶領更上一層樓吧！

我的老師作文 篇2

希望，希望，教師節終於到了。我和幾個朋友早早來到教室，用五顏六色的蕾絲裝飾黑板。黑板上也有剛健有力的大字：節日快樂，老師！除此之外，畫了一些生動的花、草、樹、木等圖案，教室裝飾得很完整。

我們捧着自己的花束，等待老師的到來。過了一會兒，我們聽到門外有動靜，馬上意識到老師來了。所以，我們拿着花，把它們藏在桌子下面很遠的地方。這時，聲門打開了，我在桌子的縫裏觀察着老師的.一舉一動。老師一進門就驚呆了：“這好事是誰幹的？”太美了！我們從桌子底下出來，異口同聲地説：“老師，祝您節日快樂！“每束花上都有一個字，劉新陽的花是“老的”；胡育新的花是“老師”這個詞；陳沛妍的花是一個黃色的小逗號；我的花上寫着“願望”……老師笑了。接下來，我們向老師獻上一首動人的歌，“每當我走過老師的窗前”，“星星在寧靜的夜裏閃閃發光……“這首歌滋潤了老師的心，這首歌打開了師生之間的一扇窗......

老師很高興，説：“下面我來表演節目！”“別急，別急，先帶你去玩個遊戲吧！”於是，我從口袋裏拿出一塊棕色的布。陳沛妍和胡育新移動了小黑板。老師驚訝地説：“你在幹什麼？”“我們玩一個叫畫鼻子的遊戲。”“怎麼玩？”“老師，你先畫畫，用布遮住眼睛，然後有同學會拉着你繞幾圈。走到黑板前就可以畫畫了。”我矇住老師的眼睛，拉了他幾下。老師碎步走到黑板前，用粉筆在黑板上動了幾下，開始畫鼻子。“哇，教室裏響起了讚歎聲。老師馬上脱下布，鼻子就畫在那裏。”老師的手好巧啊！”一個同學欽佩地説道。我們把講台上的康乃馨和玫瑰親手送給了老師。”謝謝同學們，謝謝！”老師眼裏閃過激動的淚水。

難忘的教師節不僅是我們對老師的祝福，也是我們對祖國的讚美。老師，祝您教師節快樂！

我的老師作文 篇3

時光飛逝。轉眼間，我已經是五年級的學生了！新學期，會有新的面孔，新的挑戰。我們有一位新老師，吳先生，他將教我們中文。

吳先生，男，三十五歲左右，長相温柔，眼神炯炯有神，黑髮大鼻子，身材魁梧，給我的感覺是威嚴而不苟言笑。吳老師有很多特點，比如：喜歡讀書，喜歡鍛鍊身體，特別喜歡打乒乓球。

吳老師教的很認真。他有一個神奇的“本事”：他能用最簡單的方式給我們解釋最難的.單詞。在吳老師的指導下，我發現自己越來越喜歡語文課了。

印象最深的是吳老師的眼神。那天吳老師讓我們做題，我一會兒就做完了。我得意地想：簡單，小菜一碟！無所事事，東張西望了一會兒，我拿起抽屜裏的玩具，津津有味地玩着。這就是所謂的“民在，心在漢”。這時吳老師神不知鬼不覺的向我走來，我不知所措，坐立不安。吳老師的眼睛像利劍一樣刺向我。盯着我看了一會，老師轉頭看我做的題。我見他皺着眉頭問我：“你仔細查過沒有？”我趕緊查了一下，突然發現一個醒目的錯別字，就忙着修改。當我完成我的改變時，吳老師非常熱情地説：“謙虛使人進步，驕傲使人落後，記住！”我忙點頭。老師鞭策的眼神給我留下了深刻的印象。

我記得那次老師提問，沒有人敢站出來回答。我預習了一下，但是我怕我一犯錯誤，同學們會笑話我，所以我總是猶豫不決，不知道該怎麼辦，想舉手卻不敢舉手。我掙扎的時候看到吳老師在看我，眼神裏充滿了鼓勵和期待。老師的眼神給了我力量和勇氣。“試試看，有什麼關係？”我告訴自己，舉手回答問題。在老師的幫助下，我順利地解釋了這個問題。看着老師的誇獎，我好開心！

謝謝吳老師！你激勵的目光指引我走向正確的方向；你鼓舞人心的眼睛給了我力量和勇氣。“一日為師，一生為父”，吳老師，我一定不會辜負您的期望！

我的老師作文 篇4

今天，我要寫我曾經的語文老師。在我上國小一年級的時候，遇到的第一位語文老師，也是我的第一個班主任李老師。

李老師是一位看起來十分慈祥的老師，她有一頭漂亮的短髮，皮膚有些黝黑，戴着一副眼鏡，透過眼鏡也能看到她那炯炯有神的目光。李老師中等身高，身材看起來有一點點微胖，最重要的是她總是笑眯眯的。

在李老師教我們的時候，對我們十分關心。無論是誰，如果感到身體不適，李老師就會第一時間來關心，照顧你。臉上也露出擔心的表情。李老師還會問清楚哪裏不舒服，要不要給家長打電話，要不要喝水，可以説非常體貼。而且李老師也會安慰你，帶你去看校醫，直到你的爸爸媽媽來接你，或者你的身體舒服一點了，她才會放心。

李老師還創造了一個只屬於我們班級的`“貨幣”。李老師給它起了個名字叫蜜蜂幣。為什麼叫蜜蜂幣呢?這是因為我們的班級叫蜜蜂班，老師希望我們像小蜜蜂一樣，多采集知識的花蜜，所以叫蜜蜂幣。要想得到蜜蜂幣，都是平時表現好，作業完成認真老師才會獎勵蜜蜂幣。那蜜蜂幣有什麼用處呢?蜜蜂幣可以用來兑換小禮物。這些小禮物都是李老師自己買的，有女孩子喜歡的貼紙，可愛的卡通筆。還有男孩子喜歡的小玩具，小陀螺。以前，每個週五，同學們都非常期待。這是因為每個週五的最後一節課是班會課，而每節班會課的最後，李老師總會抽出一點時間讓我們兑換小禮物。這時刻，就是同學們最興奮的時刻。大家爭先恐後的去“購買”。那一刻，李老師也會像孩子一樣在邊上看着我們開心的笑着。

在我三年級時，李老師由於各種原因不能再繼續陪伴和教導我們。但是，這三年來李老師對我的關心和愛護，讓我深深的記在心裏。但我學習遇到困難，就會想起李老師對我的鼓勵和開導。當我不開心時，就會想起李老師那慈祥的笑容。對李老師的想念太多太多，説也説不完。

這就是我心中的老師，讓我一生都不會忘記的李老師。

我的老師作文 篇5

她，有着會説話的大眼睛，能説會道的嘴巴，白裏透紅的臉蛋，還有永遠不老的心靈。她就是我們班的班主任——代老師。

記得一年級剛報名的時候，我進到教室，滿屋的小朋友我一個也不認識，媽媽不在我的身邊，我緊張得想要哭出來了。這時，一個漂亮的.大姐姐神采飛揚地走進來，親切地對我們説：“孩子們，歡迎你們成為人和街國小一年級的新生，我是你們的班主任，代老師。雖然國小跟幼兒園不一樣，但是我會耐心地帶領你們，從一株株小苗苗變成一棵棵健康的小樹，今後你們再由小樹變成一棵棵參天大樹。你們有什麼想問的、想説的或是同學間解決不了的問題都可以隨時來辦公室找我。”看着老師那如沐春風一般的笑臉，聽着她親切的話語，我一下就喜歡上了代老師，再也不覺得緊張了。

代老師關愛着班上每一個孩子，不會因為誰成績好就偏愛誰，也不會因為誰調皮搗蛋就討厭誰。每次班上推選班幹部，都是同學們先毛遂自薦，然後同學們投票通過了才會當選。今年班幹部地選舉也不例外。當選到門窗管理員時，小江舉起了手，引起了全班同學們的竊竊私語。因為小江平時的表現，可能與負責關門窗這類責任感很強的工作有點差距，所以大家都紛紛質疑起來，小江急得差點哭起來了，代老師馬上進行協調，她用充滿信任與肯定的眼神鼓勵着小江上台去講他競選理由以及承諾，小江講得非常誠懇，同學們也願意給他一個機會，他們紛紛舉手同意。結果自打小江當上“門窗管理員”後，愛遲到的他每天早早地來到了學校，同學們走完了他才鎖好門窗回家，以前丟三落四的他，現在每天因為放學前都會檢查一遍教室，所以也順便檢查了自己沒拿的東西，連他媽媽都誇他變化挺大的。這讓我見識到代老師身上彷彿有股魔力，能讓一個學生髮生翻天覆地的變化。

我很慶幸能遇到代老師，她讓我體會到了自由、平等、關愛、尊重和感恩，我相信這些將會是我今後人生一輩子的財富。她就是像姐姐一樣親切、可愛的好老師。

我的老師作文 篇6

她是那個讓我忘不掉的人。

國中的語文老師有很多，而我偏偏遇上到了那個穿着打扮和個頭都不顯眼的她。

總會想到我們初見的那個夏天，我們坐在炎熱又不熟悉的教室裏等待着新的語文老師的到來。坐在座位上，想象着會是怎樣一個她：也許是高挑的身材，方框的眼鏡，很嚴厲？直到她走進教室。隨着她急促的腳步，那不長不短的棕色頭髮在肩邊“跳躍着”。一條很青春的連衣裙，一雙樸素的涼鞋，竟給悶熱的環境帶來一絲清涼之意。那時的她是少女的打扮，有着年輕的活力。但是直到現在，她都沒有再穿那條裙子。

上了八年級，她成為了我們的班主任。年輕的她開始變得壓力大了起來，在和她聊天的時候也發現了頭上那幾根白髮，我們開始叫她“老人家”。雖然她還不到三十歲，但只是我看到的`壓力，她可能比任何同齡人承受得多。七年級的時候，她幹什麼都非常有勁，走起路來也活力十足，我們都覺得她是個女漢子。但在有一陣子，她總會哭，感動地哭，生氣地哭，無奈地哭。有時候去辦公室找她，總會看見她趴在桌子上休息，她真得好累。她總是想着讓我們成長，讓我們去收穫感動，但她沒有想到自己在老去。她總是會説：“你站起來，我看看你多高了。”緊接着就會感歎：“哇塞！你們都比我高了！好傷心啊。”但是您在笑啊，欣慰地笑，像是看着自己的孩子長高了一樣看着我們。想必她真的把我們當成她的孩子來對待。

她也總是會生氣。當我們不好好寫作業的時候，執着於自己的錯誤的時候，不理解她的用心良苦的時候，她總是會摔本，眼睛裏充滿淚光……她那份傷心和委屈也許只能埋在心裏，自己一個人去承擔，忍受。她真的好累。

我希望在她老了的時候，可以和自己的丈夫和孩子一起遠離這大城市的喧囂，去一個靜謐，閒適的地方。那裏有山有水，有質樸的人們。她可以在樹蔭下看看書，可以去爬爬山，享受那美好的生活。

真的很希望。

我的老師作文 篇7

與王老師相處久了的，一定早已熟悉了王老師的脾氣秉性。王老師的笑容總是掛在臉上，但時而“風雲突變”，豔陽高照的臉上突然來了一陣毫無預兆的狂風暴雨。王老師的笑容也會剎那間變為怒容，把人嚇得一哆嗦，但怒容過後，微笑重新掛在臉上。

王老師，個子不高，不胖不瘦，一張圓圓的、紅彤彤的蘋果臉，小巧的鼻樑上架着一個嶄新的黑老師色眼鏡，嘴總是咧着的，因為總是很開心。王老師的走路速度很快，像一陣風一樣，不知怎的，每當我回頭看向老師的背影，總覺得老師的臉上帶着美滋滋的笑。

王老師的笑，源於發現我們進步時的喜悦。記得有一次，曹政主動舉手回答問題，您在幾位舉手的同學中徘徊不定，當曹政把手緩緩舉起時，您眼前一亮，雖然他的手舉得很低很低，您掩飾不住內心的喜悦，迅速叫曹政起來回答，他的聲音很小，您細細地傾聽着。當他説到自己的觀點時因為有些羞澀，聲音變得更小了，您鼓勵他説：“有自己的想法是件好事兒，要勇於説出來與大家分享。”曹政提高了聲音説出了自己的想法，您頓時露出了笑容，一方面是因為曹政的回答出色精彩，一方面是發現同學進步時的`喜悦，我看着王老師的笑容，心中的敬意油然而生。

王老師的臉色猶如天邊的彩雲，説變就變，當您發現我存在着某個知識漏洞時，您會板起臉，與我共同查補漏洞；當您發現有同學上課違反紀律時，您會給予嚴厲的指責，這時，您臉上的笑容會收斂，變為怒容，但風雪過後，您的笑容依舊掛在臉上。

您的笑容給班級增添了許多生機，您的笑容給了我動力。每當我寫作業寫到十點多時，睏意襲來，但每當想起您的笑容，您的鼓勵，我總是提起筆，挑燈奮戰。

我的老師作文 篇8

日子漫不經心地過去了，留下了遊絲般的回憶！轉眼間，我國小畢業了，看着母校的每一棵樹、每一朵花，親愛的老師的聲音和笑容在我眼前一遍遍迴盪。老師，我會用這篇作文來表達我對你的愛。

她有一頭濃密的黑髮，眼睛温柔而嚴厲。她有兩個胖胖的嘴脣，一個接一個，然後話從嘴裏流出來；她文學功底深厚，教齡高，幾乎能為自己説話。聽她的課簡直是一種愉快的享受；她永遠是單純的，沒有華麗的衣服，沒有錦緞的帽子和貂皮，沒有濃淡不一的粧容，但她的笑容在人們的記憶中依然記憶猶新。她是我最喜歡的'老師。

每天早上，當你走進教室時，你總是習慣於掃描我們誰在值班。然後，你打開窗户，讓原本沉悶的教室一下子變得通風涼爽；夏天的中午，天氣悶熱，你為我們打開了電風扇，為我們創造了良好的環境；夜幕降臨，天色漸暗，你為我們開燈。突然，原本昏暗的教室在你開燈的一瞬間變得明亮；放學後，你在心理和道德上先於那些學習有困難的學生完成作業後離開了學校。

老師對我們的關心無處不在。有一次我在專心寫作業。突然，一隻温暖的手放在我的背上，慢慢舉起來。原來是你。你的眼睛看着我説：“寫字的時候，要直！”我不好意思地笑了笑，馬上挺直了身子。從那以後，每次做作業，我都覺得後背有一隻温暖的手。她總是提醒我寫字時保持正確的姿勢。

老師，您辛苦了！我沒有辦法報答你的教育，只能努力學習，以一個好成績進入國中報答你！我知道在你心中，我們的成功是你的微笑。我們的優秀是對你的回報。

天空仍然是藍色的，水仍然是綠色的。老師，你還在播你愛的果實。最後，我想對你説：“老師，我愛你！”

我的老師作文 篇9

我的老師是兩位年輕漂亮的老師，她們不僅外表靚麗充滿活力，內心也如外表一樣美麗。

今天，語文課上，王老師給我們講了謝老師的故事，聽的我眼眶濕潤，心裏酸澀不已……

早上，王老師早早地來到了學校，碰見了謝老師，王老師向謝老師揮揮手，向謝老師打招呼，謝老師説：“咦！三乘九除以二？哎呀！這題不好算地。”王老師睜大眼睛看了看謝老師，心裏説：“手裏也沒拿卷子怎麼腦子裏還在列算式？入迷到這種地步真不容易啊！”

晨練跑步時，王老師和謝老師一起到操場上跑步。操場上很多同學都排着整齊的隊伍也在跑步，跑着跑着，謝老師説了一句很令人驚訝的話：“嘿！操場上怎麼有那麼多算式在跑步呢？”

這就是我的老師，時時刻刻都在想着，怎麼樣提高我們的成績？讓我們怎樣變得更加優秀。説完了謝老師對我們的愛，我再説説我們王老師對我們的'愛。

王老師教我們怎樣寫好字、讓我們交流各種成語故事，既想要鍛鍊我們表達能力，又讓我們通過成語故事的典故引導我們、教我們怎麼做人，讓我們懂得了做人的道理。她時常都想得是，怎樣讓我們健康快樂地成長！她把心都操在了我們每個孩子身上，講台上她微笑着給我們講課，批改作業時她總是會帶着嚴肅的表情。我們每一天的吃飯、有的同學吃藥、哪些同學該喝水等等，沒有哪一件事情她不操心。

王老師的愛像陽光，照亮了我們，温暖了大家。謝老師的愛像一汪清泉，潤物無聲，卻很甘甜。這就是我的，最最敬愛的老師！你們羨慕了嗎？

我的老師作文 篇10

在所有的老師中，我的語文老師讓我特別難忘。

305教室非常鬧騰。一天下課，有一個同學揉了一個巨型紙團，把它扔了出去。“呀！”那個人叫道：“我不小心砸到老師了。”説着他便低下了頭。

“沒關係。”老師温柔説道。

沒一會，上課了。“上課！”老師説，“起立！”班長喊。可同學們沒有起立，卻喊道：“老師，您不要走！”在我們撒嬌下，老師無奈地宣佈：“好吧，那今天語文家庭作業沒有。”同學們高興地跳起來！

下午的一堂課中，同學們鬧翻了天，可老師並沒有罵我們，反而輕手拍拍吵鬧的'同學，然後繼續打開PPT上起課來。突“砰”的一聲，燈泡破了，老師小心地換下燈泡，繼續上課。

有一次我考試得了76分，心裏想着這次一定會挨批。但是老師居然沒罵我。可比我好很多的胡允皓被罵了，因為他的字簡直太差了，彎七扭八的。看了自己不錯的字，我告訴自己一定要加油！

我知道老師罵我們，打我們是為我們好，所以我們從不討厭我們的語文老師，而且老師給我佈置的作業很少，每天過得非常愉快。

“Hello，孩子們，上課了。”一個清脆聲音響過。

我們立刻安靜下來，哇！老師今天好像變了副樣子，變樣的老師讓同學新鮮感十足。

上課了，老師叫我回答問題，我沒答上來，雖然老師竟然沒罵我，但是我還是紅了臉，低下了頭。

老師説：“不會就要問，一定要記住。”

“我們記住了！”大家異口同聲。

這就是我們美麗漂亮又温柔的語文老師，我一定會記住的，永遠忘不了！

我的老師作文 篇11

在我的記憶中，在上國中之前，我對英語是一直抱有一種害怕、抗拒、厭惡的心理，太抵是因為我越來越聽不懂，才導致這些情緒的吧。這種情形一直持續到七年級，才終於被田老師化解。沒錯，她就是我的七年級英語老師，姓田。她有着一頭過肩的秀髮，一雙大眼睛，一雙細長又白皙的手，再加上她優秀的穿搭，顯得格外優雅年輕。

作為田老師的學生，我覺得十分榮幸。在我對英語徹底失去信心之後，是她用獨特的教學方式，一絲不苟的講課態度，讓我重拾對英語的`自信。不過，她並沒有特殊對待我，而是以嚴厲的態度對待班上所有人，但也正是這種嚴厲，對於那時因對英語的討厭而變得懈怠的我來説卻是最好的。其次便是她的講課方式，她講課時，從不會漏掉一道對我們有好處的題或句子，一旦發現，便會將這些知識按照自己的思路，一步步和我們一起把這道題搞得明明白白，彷彿不給我們講明白就不罷休一般。正因為她的這種講課方式，我便有了恍然大悟的感覺。正因為她，我的英語成績一步步提高，最高的一次，是我國小時想都不敢想的分數。每當我看到這些進步，便立刻有了學習的動力。因為她的出現，使我對英語的認識再也不是那種似懂非懂的狀態了，更因為她的出現把我從放棄英語的邊緣拉了回來。她在我眼中，絕對是最認真、負責的好老師。

直到今天，我上八年級了，有了新的英語老師，但仍忘不了她，仍記得與她相處的一幕幕。閉眼回憶，彷彿又看到了她站在在講台上高聲講題，認真分析的風采。

也許對於田老師來説，我只是她教學生涯中不起眼的一個。可她對於我卻是一束温和不熾熱的光，照亮了我對英語的期望。

我的老師作文 篇12

有人説，老師是園丁，能培養祖國的棟樑之才；有人説，老師是琴手，能撥動學生大腦的每根弦；有人説，老師是蠟燭，能燃燒自己照亮別人；還有人説，老師是導遊，能帶領學生們走遍祖國的大江南北；而我卻認為，老師是一本書，一本看似普通卻內容豐富的書。

老師是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不幹竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會壯大你的軀幹。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閲，是為灌溉無知的田野。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。

您是出色的工匠，不拘一格地雕刻着所有雕像。您雕的不只是我們充實的知識，更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠：一個字一個詞，一條公式一個道理，孜孜不倦，精雕細刻，默默無聞。

您是報曉的公雞，時時激勵着我們早起，因為聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音，我們才知立志發奮，我們才不會惰意頓生。新的一天從公雞的報曉開始，它給了我們無盡的動力，給了我們時間觀念，給了我們生命的效率。

您是一流的演員，三尺講台是發揮的陣地。縱然沒有霓虹般閃爍的燈光，沒有惟妙惟肖的道具，您依然充滿激情，滔滔不絕地暢談古今，動作熟練的擺弄着一寸粉筆。您深情的聲音，播撒着愛的温暖，傾瀉着智慧的甘霖；您馬良般的板書，處處顯示着點石成金的想法。

“飲其流者懷其源，學其成時念其師”，老師永遠是我們崇敬的對象，永遠是我們需要感謝的恩人，我愛你——老師。

我們應該對父母感恩。爸爸媽媽對我們的愛，是春天裏的`一縷陽光，照耀着我們的心房；是夏天裏的一絲涼風，吹散了我們心中的煩熱；是秋天裏的一串串碩果，為我們解除乾渴；是冬天裏的一把火，温暖着我們冰冷的心。在生活中，爸爸媽媽給我們無微不至的關愛、呵護；在學習上，他們給了我們最大的鼓勵。

我的老師作文 篇13

老師，是我們人生中的導師，同時也是我們人生中的一筆財富。在我一年多的國中學習中，數學老師——趙老師，給我留下了深刻的記憶。

説句實話，當同學們初次與趙老師接觸時，大都不冷不熱，較為平淡。但隨着時間的流逝，我們同學們也漸漸開始認可與愛戴趙老師了。

當然，趙老師也不是憑空獲得認可的.，而是靠她的認真負責，年復一年，月復一月，天天如此。

今天下午，我們班上同學在上完體育課後，便勾肩搭背地走回教室。當我們經過教師辦公室時，正好撞見了趙老師，只見她手裏拿着幾本同學的作業本，神色顯得有些焦急，口裏還小聲唸叨道：“x（班上同學名）怎麼叫他他還不來？作業又錯了這麼多，一點也不仔細哦……”從她的口裏我明顯地聽到了一種緊迫，一種擔憂。於是我和旁邊的同學連忙説道：“別急，我們剛在上體育課，估計他馬上就上來了。”趙老師抬起了頭，看了看我們，眉頭這才稍微鬆了下來，語氣略微平和但又含着一點憂慮地説：“樊梓辰，你也不是很仔細哦！作業也有一些錯誤！還有你，x……”之後，趙老師用滿含説教的語氣將在場同學的作業情況幾乎都描述了一遍。當時我和我的小夥伴就驚呆了！原來趙老師是對我們作業情況如此清楚，簡直是“背”下來……

趙老師的“昌味兒普通話”也給我們留下深刻影響。

每當同學們在做課堂練習時，趙老師便會説道：“不要出氣（意思是不要説話或報答案等）！”這時便會有幾個活躍的同學模仿着趙老師説話，不少同學也為此大笑。而趙老師則憨笑道：“呵呵，學我説話……”在做練習時，趙老師便會走到幾個數學成績較為落後的同學旁，給予他們一定的輔導，並説上一些説教的話……

趙老師，也許她有許多缺點，也許她有時顯得比較急躁，也許……但我們相信，在她的教導下我們班的數學成績一定會有所進步的！

我的老師作文 篇14

像雨和春風，像冬天温暖的太陽，像航行的燈塔。在普通崗位，老師勤奮，無怨無悔。在老師的關心、照顧和指導下，一茬春苗茁壯成長。

我們的體育老師陳老師是一個認真的好老師，我很喜歡他。

他個子很高，眼睛明亮，鼻子高高的，看起來很有活力。彎彎的嘴角總是帶着微笑，我們都喜歡他和藹可親的樣子。因為他長期在户外上課，老師的臉被太陽曬黑了，看起來有點粗糙，但是隻要他穿上運動服，就會很帥！而且最吸引人的是他那健壯的身材，你看！手臂上的肌肉，彷彿剛剛被吹起來的氣球要從衣服裏跳出來，走路的樣子輕快，抬頭挺胸，真的'很牛逼！

我非常喜歡陳老師，因為我非常喜歡運動。我總是很高興去上體育課。記得有一次體育課，我們練跳遠。我排在最後。看到前面的同學越跳越少，我的心就像小兔子一樣緊張，跳得飛快：“啊，快是我了！”終於輪到我跳了，只聽陳老師説：“加速！加速！”於是我立刻以最快的速度向前飛去，完全忘記了自己的緊張。到了想蹬的地方，我“嗖”的一下，跳進了沙坑。陳老師當場表揚我，高興地摸着我的頭説：“你是目前最遠的跳樓者。加油！”聽到老師的誇獎，心裏充滿了喜悦，説不出的開心。

在我心裏，陳老師也是一個很努力，對我們要求很嚴格的老師。教我們足球，講解動作要領，非常到位。我們在球場上打比賽，陳先生總是很着急，有時候很着急，嗓子都啞了。他堅持把我們叫過來，耐心解釋怎麼攻擊我們，然後拍拍我們的背，鼓勵我們，讓我們繼續比賽。

陳老師是女生眼中的英雄，是男生崇拜的偶像。他總是用自己的方式鼓勵和支持我們，教會我們不服輸的精神，讓我們愛上運動。

“陳小姐，我們愛你！你辛苦了！”