一堂課的作文15篇
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的一堂課的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一堂課的作文1
好無聊啊！
三尺講台上，老章又開始講他肚子裏揣着的滿腹經綸大道理，長篇大論之後又是什麼呢？不用想都可以猜得到，肯定會過渡到作業，所以我自動開啟了“飛行模式”，讓思想去暢遊太空，屏蔽了哪些讓我深奧難懂的語文知識。
“吳昊，你來説一説我剛才講了什麼內容。”看着暴怒的老章，我顫顫巍巍的站了起來，瞬間慌了神，支支吾吾的説道：“講了……那個……”，看着詞不達意表現如此差強人意的我，頓時老章拿着戒尺大步流星的向我走來，咬牙切齒的對我説：“把手伸出來！”我忐忑的伸出手，內心無比惶恐，只見老章一副恨鐵不成鋼的樣子，拿着尺子狠狠的打在我的手上，我的手掌心好似有幾千根針扎着，看着尺子的起落我的心也隨之跌幅起蕩，漸漸的手麻木了似乎也沒有那麼疼了。
看着紅通通的手掌，對老章不免在心裏產生了一絲埋怨，忍不住想去問問他：“為什麼要打我的手板心，而且還打的那麼疼？”是什麼原因讓八斗學士動了粗，我想起書中曾寫過：“三尺講台站八斗學士，學士含辛育學子；一尺課桌載千秋之夢，千萬銀絲託偉業。”終究還是恨鐵不成鋼啊！我打消了我那個愚蠢的想法，關閉了“飛行模式”，開始認真的聽課。
老章讓我們寫作文，主題是：一個變化的`東西，在時間內的東西都是在變的。
我聯想到今天老章打了我的手板，剛開始疼痛難忍，慢慢的變得不疼了。剛開始覺得上課很無趣，認真聽課後發現，老章的課也不是那麼無趣，內容也不是那麼深奧難懂，甚至老章也變得可愛了，這不正是在時間內悄然變化的東西嗎？
於是，我寫下了這篇作文！
一堂課的作文2
老師在時，同學們像螞蟻一樣乖乖的做事，一旦不在時，同學們就像快活的魚兒，在教室內穿梭、嬉戲追逐。
全班在朗讀課文時，主任請老師去開個臨時會議，老師離開之前，一再叮嚀説：“從第一課唸到第十四課，回來之後，我會檢查全班是否在唸課文？”，老師才踏出教室的第一步，全班就像菜市場一樣，有些人身手矯健已跑到講台上跳舞，有些人在一旁閒話家常，有些人趕緊把昨天沒寫的作業補完，就連紀律班長也加入我們的陣容，玩得不亦樂乎！
正當大家玩得樂不可支的時候，把風的同學突然大喊：“老師回來了！”，把我們嚇得呆若木雞，紀律班長三步並兩步走到講台上帶領大家讀課文，當讀完第一段時，把風的同學笑彎了腰，我們才發現原來只是個騙局，真是虛驚一場！煞時，教室又像煮沸的開水，立刻沸騰起來，嬉鬧聲此起彼落，不絕於耳。班上有些同學跑到老師的電腦桌前玩起遊戲，一玩就欲罷不能，突然間，高根鞋的腳步聲越來越接近，大家交頭接耳討論着，決定直接唸第十四課，老師一回來看見大家都乖乖坐在座位上讀課文，非常高興。
下課時，老師説“嗯！大家都很棒！今天沒有功課，再附贈每人一杯飲料”，全班聽到之後，心虛的'回答：“謝謝老師”，這真是有驚無險的一堂課！
一堂課的作文3
在我快樂的回憶中，經歷過很多有趣的令我難忘的事情。但是，其中的一件事卻讓我至今記憶猶新，每次想起來，我都會不自覺的揚起嘴角，嘿嘿的笑出聲來。
在一個陽光燦爛的.下午，跟往常一樣，我揹着沉甸甸的書包走進教室，一進門，就聽到老師説：上美術社團的同學過來我身邊！一聽到這句話，我立馬把書包和小黃帽放在桌上，飛快地跑到社團的隊伍裏，與高年級的大姐姐一同來到了美術教室。
站着教室中央的是王老師，看到我們一一對號入座，就微笑着説：一會兒我們會到一樓去參觀老師的美術作品，然後再去拍幾張照片，現在排好隊，準備下樓。我沒有聽錯吧，還要拍照片，這可是史無前例的第一次啊！
沒一會，我們就歡呼雀躍地站好了一條長長的隊，因為我們太興奮了，所以連班級都沒有排好。只見一個個女孩興高采烈的蹦着，跳着，説着，笑着。不一會兒就走到了一樓。
展現在我們面前的是一面牆，牆上有各種顏色，各種花紋圖案的臉譜，臉譜周圍插了一圈彩旗，彩旗導航五光十色，把臉譜點綴得格外迷人，我看得都入迷了，好像真的看到臉譜張嘴唱戲了一樣，咿咿呀呀天籟般的聲音在我耳邊環繞。後來還是王老師的説話聲音把我帶回了現實，準備拍照了，同學們，都過來站好。老師的話音剛落，我們都整整齊齊的站好了隊伍，看，我們一個個精神抖擻，臉上都洋溢着花一般的笑容。隨着咔嚓一聲，我們衍紙課社團的快樂時光在這一刻被記錄了下來。
就這樣，短短的一節課結束了，我充分體會到了老師們要傳授給我們的精神，那就是：勇敢去想，大膽去做！
一堂課的作文4
在這學期的學習生活中，有一節課，讓我終身不能不過忘懷。那就是某個星期四的班隊課“一場辯論賽”。
那天下午，天氣晴朗，陽光明媚。小鳥站在枝頭，唱着動聽的歌曲。老師走進教室，教室裏變得連一根繡花針落在地上都能聽見。當老師宣佈班隊主題是辯論賽“開卷是否有益”時，教室便變得沸騰起來。
首先，老師把我們分為正反兩方，正方觀點“開卷有益”。反方觀點“開卷未必有益”。老師兩方都選了四位主辯手，一男三女，剛剛好。我很榮幸被選為主辯手。心想：我一定要把反方嗎個落花流水!過了一會，老師宣佈辯論開始，正方開始陳述觀點，正方一辯，用一大堆名言來講讀書的益處。他剛説完，台下點響起一陣雷鳴般的掌聲。當然，我方也毫不示弱，小張用一些人因為讀了壞書，走向犯罪道路的事，來證明開卷未必有益。小張這一説，讓正反詞窮了。就在這時，台下的小鵬開卷有益發表了自己的.看法，我方小鄭，找出小鵬辯詞的漏洞，對症下藥，反擊成功。可是，這又引起了正方的反擊。接下來，辯論進行到白熱化階段，大家你一言，我一語，都有理有據。純粹就是早吵架。時間慢慢過去，下課了，老師宣佈我方更勝一籌，同學們都十分高興。
這場辯論賽不但有趣，還讓我明白如何選擇書籍。
一堂課的作文5
在我的印象裏，有一堂課使我記憶猶新，但今天已經有1年了，但是我還能想起來，那是一堂語文課，我每次最害怕上語文課了。
“上課的時間到了，請同學們回到自己的座位上，開始上課。”一陣清脆的上課鈴響起。我急忙的從課桌裏掏出語文書，準備上課。我猛地想起田老師上節課説這節課要講新課。“這可怎麼辦啊，我什麼也沒看，要是田老師上課叫我回答問題時，我什麼都不會怎麼辦？”
我心裏十分擔心，擔心田老師上課會叫到我，於是就在心裏默默地祈禱，田老師別叫我回答問題。
忽然一陣腳步聲走來，我立刻的拿起書，看起老師要講的那一篇課文，心裏緊張的.不行，田老師在台上講課，我在下面拿着書看，當田老師問我們問題的時候，説：“誰來説一下。”同學們一下子都舉起手來，我心想：“他們怎麼都會。”田老師的眼睛在我們這尋找讓誰答題。
我用書擋住自己的眼神，心裏有一個幼稚的想法：“我看不見田老師，田老師就看不見我。”誰知，田老師發現了我，並叫我説，我哆哆嗦嗦的一句話也説不出來，心裏默默想到：“我以前的老師當我不會時他們就一定會叫別人，田老師肯定也是這樣的。”於是我就等，同學們見我不會連忙的把手舉起來，田老師卻説：“放下手，就讓胡博皓説，他一定能説出來的。”我聽完這句話後，就下定決心一定要説出來，我會想起來是昨天講的方法，於是就説了出來，誰知一説就對了。田老師説：“你不是能答出來嗎？為什麼不答了。”
從此，我每堂課都能主動的舉手。這就是我最難忘的一堂課。
一堂課的作文6
“我們來玩個遊戲吧！叫吹泡泡。”老師和顏悦色。這是一堂試聽課，老師面帶笑容地迎接我們的到來。
老師先來給我們講了些簡單的問題，我們也像蚊子一樣嗡嗡嗡地回答着，整個課堂變得無比有趣。老師這時決定做遊戲。
“切！那麼幼稚！”一聽説做遊戲，全體鬨堂大鬧。
“規則是——1、比誰吹的泡泡比較大，各組請選一位；2、比誰吹的泡泡比較多，各組選 一人。如果那個小組勝利，那個小組加五分，請選擇。”整個課堂頓時一下子炸開了鍋。我們嘰嘰喳喳地討論。
“請選手上台。”老師親切地説道。“第一次我來吧！”我自告奮勇。
老師先讓我們上台，我迅速站了起來，爭先恐後地跑了上去拿起泡泡管，立即扭開蓋子，像拔刀劍一樣拔了出來。泡泡水像雨點般落下來，我心想：應該不會有人踩到泡泡水滑倒吧？老師拿出手機打開計時器：“三、二、一、開始。”我使勁一吹，費了九牛二虎之力，不料，吹出了全是小泡泡，那泡泡像一個個小仙女在跳舞，我一副特別緊張的樣子。“三、二、一、停！”老師一個叫停，哈哈！我最後吹出了一個大泡泡。我們勝利了！我的心情無法比喻有多開心多激動。
第二輪即將開始，我把泡泡水遞給了另一個人，我的心又像一塊沒落地的石頭，忐忑不安，比賽開始了！我給我的隊友打氣，我還上去搞破壞，我用我的詠春拳把對手的泡泡一個個一一打破。
“停！”比賽結束了，我心裏的.石頭總算落地了。哈哈，我們以1:0獲勝。他們的懲罰是每個人表演節目。他們表演的時候引來一陣陣笑聲，都要把教室掀翻啦！
一堂課的作文7
在六年的國小生活中，有許許多多至今難忘的課。六年如飛，但那一堂課卻深深地烙印在我的腦海中，那一堂課的我，有一種無法訴説的滋味。
那一天早晨，起牀了，我睜開朦朧的睡眼，臉上還帶着如許的睡意。感覺像沒睡醒一樣。
到了教室，我也算清醒一點了。但是，仍半死不活。上課的鈴聲響了，老師讓我們拿出書本，用方程做例一的題，我們以前經常是看一遍例一，而不做。但是這回，老師不按套路出牌。於是，剛睡醒，懵懂的我就什麼也不聽，只聽見一個1，於是傻乎乎地做做一做的1了。
誰知老師還要往四周轉啊！而且這次直接轉到了我的旁邊！誰知道今天老師會按這種套路出牌。老師走到我旁邊，看見我寫的不是例一，於是就問我：你寫什麼呢？我信誓旦旦地説：這一題啊！還用手指了指我寫的做一做。老師看完以後怒形於色，就對我説：我讓寫的是例一，誰讓你寫這個啦！站到牆角那裏反思去！此時的我非常尷尬、打臉。此時我感覺我的`臉上火辣辣的，有一種難以訴説的滋味。此時的同學都會嘲諷我。我感到非常對聯，只好乖乖地站在牆角反思了。
站在牆角那裏，我聽到了老師的講課聲。我的心裏一激靈，有一點像回到座位上繼續聽課的衝動。但是我沒臉去，因為我根本沒資格去了。站在牆角的我心裏想到：唉，早知道就好好聽課了，不應該這樣啊！要不然不至於這麼丟臉了！唉，事實就是事實，下次好好聽課吧！
下了課以後，老師讓我寫反思。我足足寫了7張，才通過了，老師讓我用行動來證明，我只好以後好好聽課了！
以後我一定不要在上課的時候出岔子，撒癔症。否則不至於此次那樣的尷尬了。
一堂課的作文8
那是我第一次上的一堂課，那堂課其實練的是跆拳道，就這一節課，讓我學會了很多。
跆拳道第一課程其實什麼也不練，而第一節課老師給我們説的，是感恩，我也不知道為什麼跆拳道要學感恩，只不過直接聽，老師講，剛開始和正常課程一樣，只不過是這樣的，身子背後，整理衣冠，鞠躬向老師問好，問好完後老師説：“你們鞠躬問好的時候不能很快的鞠躬很快的起來，要不然我還沒起來你們都起來了，那麼就成我給你們鞠躬了，”嗯！是啊！一般都是長輩在先，但是老師也更要這樣，手放心上説幾句話，然後讓我們重複，我們卻慢條斯理的一字一字拉長音的重複，老師又説了：“説這個感恩的話要真誠，因為，如果沒有了祖國哪裏來的城市，沒有城市哪裏來的縣城，那裏有的家庭沒有了家庭哪裏來的你們，我們因該時刻感謝養育我們的祖國。”沒有祖國的強大，哪裏來的哪裏來的和平，不強大總是要被打的，一出門就全是硝煙、戰爭，還可能沒出門就被炸死了，我們一定要感恩我們這個強大的祖國，有了這樣的生活還不是強大的祖國給的'，跟着老師我們又重新的重複了一遍，這一遍是那麼的鏗鏘有力，而那些小孩，也可能聽懂了老師説的這句話。
這一節課讓我們懂得了感恩，讓我們這些從不關心祖國的孩子們知道了，我們那強大的祖國一直在保護着我們的安全，保護着我們那脆弱的生命，我們一定要感恩幫助過我們的人，感恩我們中國的這個大家庭。
一堂課的作文9
打開記憶閘門，欣賞着六年來美好的一幕幕。真是的，又想起了那“最長的一堂課”！我不禁再次泛紅了雙頰。
數學老師正興致勃勃地講着課，而我卻捂着肚子，實在打不起精神——早上怕遲到，一下子猛灌兩大碗豆漿，忘記上廁所，直接跑來學校。此時肚子裏硬邦邦的，這會兒我想去廁所，但老師講得如此起勁兒，我也不忍心打斷她。“算了，忍一節課就行了。”我安慰自己。“這節課怎麼還沒完？”我望向掛鐘，“才過三分鐘？我記得應該過了幾十分鐘呀！”時間過得真慢哪，我終於明白一分如三秋的滋味。當着這麼多同學的面（特別是男生）跟老師請假上廁所，我的面子往哪兒擱？
終於，我忍不住了，舉起了手，可老師這時候正好轉過去板書。我一急，手舉得更高了。老師轉過來，看見了我，投來了讚許的眼神：“這位同學不錯嘛，我剛出的題你一下子就想到了。”啊？老師居然把我當成踴躍舉手的“積極分子”！我連題目是什麼都不明白呢！我慢吞吞地站起來，面對不少同學崇拜的眼神，瞬間漲紅了臉，支支吾吾地説：“我，我要上廁所。”這就是我的'回答嗎？羞死人嘍，全班安靜了一秒，隨後爆發出了排山倒海般的笑聲，就連一向板着臉的老師也捂着嘴偷笑。她一揮手：“去吧！”我便箭一般地衝出教室，無顏停留在這裏……。
我還是沒能熬過這漫長的一課，但卻收穫了國小最美好的回憶。每每想起，不論在什麼場合，都會“撲哧”大笑。
一堂課的作文10
每個人都經歷了自己最難忘的一堂課，而我最難忘的是國小生涯中的第一堂課。
20xx年9月1日，我正式告別了我的幼兒園生涯，開啟了我的`國小時光。
上午07：20時，媽媽帶着我去菏澤市丹陽路國小，查我要去的班級，查完之後，媽媽帶我來到了一年級四班，我自己選了一個不錯的位置，並且，我還看到了一些自己幼兒園的好朋友，這讓我很高興。過了一會兒，一位戴着眼鏡，身材高挑的女老師站在講台上，她用温柔的聲音説道：“同學們，大家好，我是你們的語文老師郝翠翠，以後將和大家一起走過六年的時光。”説完之後，老師讓大家做個自我介紹：“老師好！我叫李奕杉，今年6歲了。”介紹完後，老師向我們展示了“讀心術”。老師説，自己在心裏想一種水果，老師來猜。“李奕杉，你是不是在想西瓜呀？”“老師好厲害！我想到的就是西瓜。”頓時班級裏一陣驚歎聲。
然後，老師帶領着我們到了操場，排一下隊位。可這時，老師説，“李奕杉，以後你來當路隊長，不用排位了。”這讓我的心情樂上加樂。排完之後，老師帶我們遊覽了校園，我感覺這個學校比幼兒園大好多。
這一堂課讓我難忘至今，可惜的是，我只和同學老師走過了兩年時光就轉學了，自然也沒有和郝老師之後的故事了。
一堂課的作文11
昨天上午，我興致勃勃地去上英語課，課堂上發生了一件特別有趣的事，説來大家分享分享。
上課時，我們正在大聲的朗讀英語課文，老師在教室裏來回走動，不時地把同學拉起來考英語單詞或背誦短語。被叫起來的人，有的胸有成竹的答了出來；有的十分熟練的默誦；還有的因為緊張，結結巴巴，臉紅得如猴屁股一樣，只能默默地低着頭看自己的腳面。正在窗户外經過的風兒，似乎也在給他們喊：“加油”呢！這時，讀“牙刷”這個單詞時，我聽見有人隱隱約約地讀到：“兔子不拉屎”。讀第二遍時，有幾個人居然大聲的.喊道：“兔子不拉屎”。全班同學鬨堂大笑，聲音戛然而止。老師也被這個聲音逗得差點笑出聲來，但他的面孔立刻又恢復了嚴肅，嚴厲地問：“剛才是誰在故意搞笑。”全班沒有一個人説話，老師又生氣的問了一次，仍然沒人吱聲。只是我看到了老師臉上的表情，瞬間發生了變化。心想：故意搗亂的人一定死定了，我從來沒見過老師的這種表情。這時，有人舉手向老師説到：“是王浩”。你們可不知道，王浩在我們班是最愛淘氣、最愛搗亂的人，每節課他都要弄出點名堂。之後，又有人報出了董澤浩、張一凡……等人的名字。老師憤怒地指着他們説：“你們幾個，給我站在牆角，好好的面壁思過！”哎，可憐的他們啊，本來想找點樂趣，結果還被老師教訓了一頓，真可謂：偷雞不成蝕把米。這節英語課雖然笑料百出，但我仍然很喜歡。
一堂課的作文12
每個人出生後都由他們的爸爸媽媽來起名字，但是你有聽説過在語文課上給自己起名字嗎？現在就來見識一下吧！老師在語文課上讓我們自己給自己起個新名字。這多有趣啊！
“取個新名字”的遊戲規則是：同學們把新名字寫在紙上交給老師，老師用新的名字點名，最後舉行“記憶之星比賽”！第一步：先取名字；老師希望我們起一個好記的新穎的名字，我叫薛君宜，媽媽爸爸希望我以君子為最高修身人格。可同學們老叫我“靴子”，因此我的名字成了我的“大頭”。於是我想到了“紅樓夢”裏面的薛寶釵，她和我同姓，而且她聰明美麗，文靜，這正是爸爸媽媽期望的女孩樣子，那我就叫“薛寶釵”吧！
接下來老師開始點名了，點名的時候，我發現同學們的名字都很特別：“著名”、“許三多”、“夏蓮花”……當老師點到最後一個的時候，叫了好幾遍都沒有人站起來，“肚子疼”！“肚子疼”！最後，安琪説：“老師，您唸錯了，應該是社子藤”！同學們頓時笑開了：有的同學開懷大笑；有的同學笑得前俯後仰；有的同學笑得眼淚都流出來了！連老師也忍不住跟着大家一起笑起來了，後來老師停止了笑，讓大家來證實玩遊戲——“記憶之星”。
老師請了三名同學：楊逸飛、安琪、王予心，讓他們在一分鐘內説出同學們的新名字，説多者勝出！
他們三個説了好多同學的新名字，可是到了最後，三位同學開始叫不出同學的新名字來了，台下的同學們一個急得團團轉，有的'用手指着沒有點到的同學以便來提醒台上的同學；有的忍不住直接把名字説了出來，最後楊逸飛説了15個的優勢勝出！當上了記憶之星！
這個遊戲，既能提高我們的記憶力，又能開發我們的想象力，下次我也和爸爸媽媽一起來玩這個開心的遊戲！
一堂課的作文13
今天上語文課時，劉老師拿着一個精美的小盒子神神祕祕地走上講台，笑着説：“同學們，你們知道這裏面裝的是什麼？”這個問題一提出，教室裏像被吵得炸開了鍋，同學們紛紛舉起手來，七嘴八舌的爭論着説：“核桃”“辣椒”“紙片”……劉老師慢慢的打開，哇！什麼都有，劉老師説：“我們今天來玩個遊戲”，遊戲規則是：一個同學去抽紙條，抽到什麼就按照上面的做，劉老師抽到了一個同學，那位同學臉都笑開花了，他興致勃勃的走向前，我十分失落，但是不能放棄，希望下一個是我，只好靜靜地看着。他上了講台，把手伸進盒子裏，自信的抽出一張，快速打開，但當他打開紙條看到上面的字，吃辣椒，嚇出了一身冷汗，心想：真的要吃嗎？“真的`，”他拿着辣椒問要全部吃完嗎？“是的，”他拿着辣椒慢慢咬了一口，説道：“真好吃！”全班都笑了起來，他大口大口地吃完了辣椒……到了第三位同學，那位同學臉都笑開了花，快步走上講台，把手伸進去，抽了一張馬上打開一看，吃核桃，拿着核桃，絞盡腦汁的想，想到了可以用腳踩，先用手敲，再用腳踩，最後用牙咬，核桃還是完好無損，她把核桃翻來覆去地看了一遍又一遍，還是無可奈何，這時，一位同學提出一個建議，不如把核桃放桌子角下，一壓就開，她按照這樣做，果然壓開了，她津津有味地吃起來……
這真是一堂難忘的課呀！
一堂課的作文14
週六，我興高采烈地來到了小桔燈課堂，走進教室，發現教室裏有一個白色跳高架，跳高架上面綁着兩個橙色的乒乓球。我想：難道我們的教室變成了體育室呢？我心中充滿疑惑。
上課了，老師推開門慢慢地走了進來，説：“同學們，我們今天來做一個實驗。如果我們對着乒乓球中猛地出一口氣，會發生什麼情況呢？”教室裏立馬炸開了鍋，同學們有的會説撞到一起，有的會説左右搖擺，還有的説乒乓球會交叉。面對這些不同的答案，老師只好請了三個同學做實驗，兩個男孩，一個小女孩。只見兩個男孩大步流星，自信滿滿地走了上來。而小女孩是邁着小碎步，害羞地走了上去。小女孩走到架子前面彎下腰，猛吸一口氣，一吹，只有一個乒乓球動了一下，可能是小女孩太緊張了吧。後面的一個男孩猛吸一口氣，彎下腰，往正中間一吹，乒乓球就碰到了一起。另外一個小男孩也是同樣的結果。看着我們滿是疑惑的神情，老師告訴我們：我們一吹氣，把乒乓球中間的'空氣吹走了，兩邊的球就擠過來吧。這就是空氣擠壓原理，我們更加不明白了。
為了讓我們弄明白空氣擠壓原理，老師説：“我們再做一個實驗”，於是，老師選了五個同學，先站成一排，然後左右兩邊的同學往中間擠，正當他們擠的起勁時，老師把中間同學一拉開，最後兩邊的同學就撞到了一起。我們頓時恍然大悟，原來這就是空氣擠壓原理啊！
這堂課讓我不僅明白了空氣擠壓原理，而且還學會了怎麼寫作文，這真是一節有趣的作文課啊！
一堂課的作文15
今天，顧老師竟然遲到了！當顧老師喘着粗氣，大汗淋漓地走進教室的時候，手裏居然抱着一個大西瓜！大家立刻歡呼起來，難道今天吃西瓜？
圓溜溜的西瓜，像一個大足球，又像一個穿着外衣的小娃娃，可愛極了！它穿着一件墨綠色條紋衣裳，頭上戴着一頂蜿蜿蜒蜒的天線帽，別提多酷了。
顧老師把這個大西瓜輕輕地、小心翼翼地放在地上，然後讓我們將西瓜搬到不遠處的桌子上。老師叫我上去搬。我走上前去，蹲了下來，輕輕地把手放在西瓜下，兩隻手使勁地把西瓜抱了起來。我搖搖晃晃地站了起來，兩隻腳成弓字步，像只鴨子似的一搖一擺地走了過去。西瓜實在太重了！我咬緊牙關，眉頭緊緊地皺成一個疙瘩，汗珠從臉上流了起來。桌子離得不遠，但我感覺卻很長。感覺過了一個世紀，我終於來到了桌子前，雙手用力地將西瓜抬到胸前，用肚子一頂，西瓜穩穩地放在了桌子上。耶，終於成功了！我喘着粗氣回到了座位上。
搬完西瓜，就要開始吃了。老師給我們每人切了一塊，此時，西瓜的清香瀰漫了整個教室，鑽到了每個人的鼻子。我迫不及待地咬上一口，啊，真好吃呀！甜甜的汁水溢滿了我的口腔，我滿嘴瓜汁，一口又一口地把整塊吃掉了。西瓜的.汁水不僅流向我的喉嚨，還流向了我的心窩。
這節課，我不僅吃到了美味的西瓜，還學到了連續動作的寫作方法，真是一舉兩得呀！