風箏與線作文【熱門】
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的風箏與線作文，歡迎閲讀與收藏。
風箏與線作文1
小男孩拿着他的風箏到處炫耀：“快看啊，我的風箏多漂亮啊！”人們也紛紛點頭讚賞：“嗯，從來沒有看見過這麼漂亮的風箏呢！”風箏聽了這些話後，有些飄飄然。
風箏飛了起來，飛得又快又高，不一會兒，便高高地掛在天上。它是那麼引人注目，在底下玩耍的人看見持都不住驚歎：“哇，那個風箏飛得好高啊！”風箏聽了，更加洋洋得意了。自命不凡地對線説：“看啊，我是這個世界上最漂亮，飛得最高的風箏，不會再有任何一個風箏比我更厲害了。而你呢？你看看你自己，飛又飛不高，還那麼醜。皮膚那麼粗糙，顏色也不好看。難怪人們只表揚我，從來不誇讚你，你的存在只是為了襯托我的美，如果我是你啊，肯定沒臉和這世界上最漂亮的風箏站在一起！”
我聽了之後，沉默不語，它想道：如果沒有我，你又怎麼能高飛啊？線和風箏已經生活了這麼久，早就瞭解風箏的`性格，便不與風箏計較。
風箏看見遠處有一片十分美麗的地方，那裏山清水秀，鳥語花香，實是欲界之仙都！它想要掙脱線的束縛，去往遠方。可是線卻一直拉着它，它不高興地説：“你不如我，就來阻止我去更遠的地方嗎？你快鬆手。”
線一聽，心想：我這麼努力地為你牽引，不讓你在無邊無際的天空中迷失方向，可你卻認為這是一種束縛。你想追求你的自由，或許當你失敗後過會會吸取教訓。便鬆開了手，風箏一下子飛得更遠了，它以為自己永遠的自由了，殊不知，在下一秒，它就墜到了地上。
小男孩匆匆忙忙地跑過來，惋惜地説：“哎，再漂亮的風箏，離開了線，就不能高飛了。風箏後悔不已。”
所以，請珍惜那些讓你高高地飛翔，自己卻一直默默無聞地牽引着你的“線”吧！如果沒有“線”的牽引，風箏根本不可能高飛。
風箏與線作文2
我是一隻美麗華麗的蝴蝶風箏，長着一對五彩繽紛的翅膀。現在的我，正在高空飛翔，享受着“風箏同胞”們羨慕的眼光，我得意極了，不禁舒展一下我那雙夢幻的翅膀，準備飛得更高，直衝雲霄。當我正在一路狂“飛”時，突然間那條可惡的線將我猛得拉了回來，讓我來了個“空中翻滾”，令我同胞們哈哈大笑。
我覺得丟了面子，生氣極了，便對着線大罵道：“之前你總是約束我就算了，為什麼還要拉住我，我原本是那樣風光，就是因為你，我才成為大家的笑柄，我討厭你！”過了好一會兒，線才慢悠悠地説：“如果我不拉你，你就會喪命的。”“我才不信呢”，我憤憤不平地説。這時“黑蝙蝠”來勸我們道：“你們應該團結，多體諒對方，這事情也就解決了。”
“誰要與他團結，我是一隻高翔在空的風箏，憑什麼被線控制？難道我要永遠被攥在線的手中嗎？不，我要高飛，一直飛出那根線的羈絆。”這樣想着，我拼命往上飛呀飛呀，相信飛得越高，就能獲得更多的自由；飛得越高，就越能飛出線的掌控。
我越飛越高，我就要掙脱這線的束縛了嗎？這時線大叫道：“快停下，不然你會後悔的！”我並沒有遲疑，猛得一掙，啊哈，線終於斷了，我自由了！
可是，怎麼我突然就沒有方向了呢？我頭重腳輕，悠然下落，一頭栽下，接着便是一陣撕心裂肺的劇痛。那一刻，我彷彿聽到了線的`歎息……
我是一隻風箏，天空是我唯一的嚮往和歸宿，我曾唱着歌，藉着風，努力去追求我所向往的那種自由，可是我忘了只有線的陪伴我才得以飛翔。
這一刻，我突然明白了自由的真正涵義，所謂的自由是相對的，沒有絕對的自由。誰背離了相互的牽絆誰就會脱離生活的軌道，落得傷痕累累，風箏自由原來是在線的牽引間。
風箏與線作文3
有一天，我和爸爸來到公園。看到有老人在打太極拳，有的小孩圍在一起踢毽子，有的小孩在玩滑滑梯，玩的不亦樂乎，有的小孩在放風箏。那風箏可真漂亮呀！有最簡單的“瓦片兒”，也有長達丈餘的'蜈蚣，還有那彩色的蝴蝶，最精妙的是黑色的燕子在天空飛翔着。
一股微風吹來，我忽然看到一個小男孩的蜈蚣風箏斷了線，那“蜈蚣”在天空飄動着，不一會便栽了下來，看到了這裏，我想了很多很多。
我們是學生，不能像斷了線的風箏。
在學校，我們要遵守學校紀律，不遲到、不早退。聽老師的話，上課認真聽講，下課認真完成作業，要勤奮學習，勇於探索，不怕挫折。要尊敬師長，友愛同學，善於合作，樂於助人。要學會維護集體榮譽，做關心集體利益的好學生。如果不遵守學校紀律，學習成績就會下降，就會沒有集體觀念，最後就會落在同學們的後面。
在上學、放學的路上，我們要遵守交通秩序。不要闖紅燈，過馬路的時候，一定要左右看看，沒有車子時才可以過。在車子多的時候，一定不要想讓車子躲你，不要着急，因為安全第一，等車子走了之後再走。如果不遵守交通秩序，有可能就會對自己及他人造成傷害。
當我們長大了，走向了社會，一定要遵守社會公德，遵守國家法律。在我們身邊有些人因為不遵守國家法律，而進了監獄。為什麼那些人進了監獄，因為他們從小就不遵守紀律，懶懶散散。長大了才無法無天，胡作非為，最後受到了法律的制裁，失去了自由。
這些事情告訴我們，從小要遵守紀律。俗話説：沒有規矩，不成方圓。所以我們只有遵守紀律，長大才能做一個對祖國有用的人。我們要像風箏一樣，只有在線的束縛下才能飛的更穩、更高！
風箏與線作文4
相信大家都知道風箏與線之間的聯繫吧，風箏在遨遊藍天時，線便在背後為它鼓勁！如果風箏的線斷了便會墮落雖然風箏自由了可卻再也上不了藍天，無法再去欣賞那美麗的風景，風箏無論是飛得高還是低，付出最多的卻是在背後支持着風箏的那“線”。
在每個人的心目中自己便是隻“風箏”，而老師則是那“線”，當我們迷失在黑夜裏時，老師就如同那燈塔指引我方向，如：劉備和諸葛亮。
諸葛亮是劉備的老師，正是因為有了諸葛亮這位老師，劉備才會成就他的千秋霸業。
老師您就如同“諸葛亮”，我就像“劉備”。老師也許您不記得了，在您第一次點我的名字回答問題時，那個膽小而內向的我是在您第一次又一次期待，鼓勵的眼神中鼓起勇氣，在眾目睽睽之下站起來磕磕巴巴的回答問題，然後才逐漸的變得不再害怕，膽小，回答問題變得越來越流暢，其實這全部都是您的功勞啊！在您説“好，説下去“，“不錯，有見地”“你又進步了，“再加一把勁！”，而也是我在為自己取得一點點進步而沾沾自喜時，您在不斷的提醒，不能僅僅滿足於現在，沒有最好，只有更好：您説“你學過《傷仲永》這篇古文嗎？仲永就是因為滿足於現在，最後才會落後到什麼都不會，止步不前！你要吸取教訓，”
老師也正是因為有了您的賞識有了您的鼓勵，有了您的.期待，“差生”中有了瓦特，“朽木”中有了愛迪生。
老師無論我走到哪裏，我都走不出您的視野，感謝您在這兩年多的時間花盡心思來教我們，您在我這隻“風箏”漂浮不定時，您在背後指引着我“風翔”的方向。老師也正是因為有了您這根“線”我這隻“風箏”便會飛的更高，更遠。
在我心目中您便是真真正正的那指引我“線”啊！也正因為您這“風箏”必定不會負您的期往，往更高，風景更美麗的地方去遨遊。
風箏與線作文5
在一個陽光明媚的春日，風兒輕輕，温柔地拂過萬物。田野邊的道路上，一個孩子正在放風箏。
孩子拉着線，高興地跑着、跳着。而風箏和線卻起了爭執。風箏驕傲地説：小孩這麼高興，全都是因為我，我有婀娜的身姿，鮮豔的色彩，聰明的頭腦，帥氣的臉蛋，要不是我，小朋友怎麼會這麼開心呢，你説，是不？風箏線沒吭聲。風箏以為它默認了。其實風箏線只是不想爭辯，它想：既然它這麼愛慕虛榮，就讓她它滿足滿足吧。想當初，我在商店的櫥台上，那叫一個風光呀！每個人走過我身邊的時候，都要誇獎我風箏線知道，風箏又在炫耀了。見線不説話，風箏又接着説：老弟，你還得感謝我呢。如果不是我，你怎麼飛得起來呢！風箏線終於聽得不耐煩了，反駁道：你以為你很牛嗎？如果不是我拉着你，你早就不知道被風吹哪去了，哪能這麼輕鬆地飛來飛去。風箏很不服氣，用力一掙，努力地掙開了線的.牽引，搖搖擺擺地在空中飄蕩，最後，不知墜落何處。
線落了下來，小女孩哭了。
有一天，風箏和線又相遇了，但這次，他們都被扔進了垃圾堆。風箏和線都悔不該當初。風箏説：如果不是當初自己太自戀，就不會這樣了。線也説：我也有錯，我太沖動了，才會變成這樣。他們一齊説：如果有後悔藥，我們一定會和諧相處，不離不棄。
一個孩子從這裏經過，發現了它們，稚嫩的童聲興奮地大喊：爸爸，看，這裏有風箏。一個男人説：那就把它撿回去吧。小孩子笑得很燦爛，風箏與線笑得也很燦爛。
風箏又被小孩放上了天，蔚藍的天空，風箏連着線，線牽着風箏，自由快樂地飛翔。
風箏與線作文6
“春風又綠江南岸”。這是。放飛風箏的季節。你瞧，隨着春風徐徐吹來，一隻碩大的風箏飛上了藍天。
風箏在天上轉悠悠，線也跟着轉悠悠。風箏一會兒和小鳥説個不停，一會兒到處看風景。不多久，風箏覺得不耐煩了，她對線説：“喂，老兄，你怎麼老是跟着我轉呀，夠煩的，你可不可以走開？”線沒有回答。風箏還是在天上轉悠悠，線也跟着轉。風箏繼續着她的“旅行觀光”。不多時，風箏又不耐煩了，生氣地説：“喂，你快走呀，幹嘛老牽着我？外面的世界真好看！”這次，線應答了：“風箏姑娘，不是我説你，看你這麼漂亮，飛得又高，見識怎麼這麼狹小。你也不想想，如果我不牽着，你還能這麼自由地飛翔嗎？你應該還要謝謝我呢！”風箏聽了，氣得肺都快要爆炸了。“怎麼，你不讓我走，還要讓我謝謝你，你真是夠圓滑的呀，別白日作夢了，快給我滾開！”風箏怒氣衝衝地嚷道，“你再不滾，我可要動手了。”線聽了，也生氣地説：“真是個蠻不講理的姑娘，你明擺着要去送死。我只是在勸你，不要做傻事。不要説我不警告你。既然你是這麼不講理，我也讓你去吧。反正我也不想和你説話。”
風箏聽了，真是火冒三丈，怒喊道：“我要去旅行，你竟然説我要去尋死，太不像話，太無禮了。”説完，風箏衝向線，和線進行爭鬥。誰知線卻繞住了風箏。風箏越掙脱，線越纏越緊。風箏用盡全身力氣衝向高空。只聽“啪”的一聲，線被拉斷了，風箏猛地一振，接着倒着向下降，一股腦兒栽在了地上，骨頭也摔斷了，衣服也扯破了。線因為失去了風箏，也落了下來。
篇後語：在當今社會，人是自由的`。但只有在遵守法律的前提下，自由才是真正的自由。
風箏與線作文7
那天，天高氣爽，風和日麗，那天，陽光明媚，春風習習，那天，我手中握着一條風箏線，和媽媽在廣闊的原野漫步放風箏。風箏線上掛着一個好看的風箏，它飛在空中，飛得很高。那件事是我一直以來都忘不了的，因為媽媽給我了講述了一個人生的'大道理。讓我明白了，有些時候，要懂得鬆手。
那時，正是春天，也就是最適合放風箏的季節，別人家的孩子和大人都出去放風箏了，我們也同他們一樣。選好一處廣闊的原野，媽媽教我將風箏放高。我看着媽媽不長的風箏線，然後朝另一處跑去，風箏隨着風逐漸飛起，媽媽便將手中的風箏線鬆了鬆，直到讓那風箏飛到天空上去。
風箏飛了上去，像是飛在空中的燕子，是那麼地自由自在，彷彿這整片天都是它的，那麼無憂無慮。我看得痴迷，媽媽將風箏線遞給我，我看着那風箏，緊緊的抓着風箏線，風箏在原地飛着，不往上飛去了。我看得有些疑惑了，問道:“媽媽，為什麼風箏不往上繼續飛呀？”
媽媽將我手中的風箏線鬆了鬆，説道:“風箏線要放長一點，它才會飛得很高！”“那放多長都可以嗎？”“那樣風箏線可能會斷掉，反正我也會飛走！”我聽後點了點頭。媽媽將風箏線遞給我，摸了摸我的頭説:“乖孩子，這風箏線就像是我們人生中的一種束縛，拉得太緊了，我們過得便會很疲勞，喘不過氣，如果放得太鬆了，那麼就會沒有動力，只要適度地鬆了鬆風箏線，那麼就可以飛得高，飛得久……”
是啊，風箏就像我們，風箏線就像是束縛我們人生的線。如果我們拉得太緊了，那麼對我們來説，人生就太疲勞了，拉得鬆了，就太放任了，那根風箏線，一定要拉到合適的長短，這才適合我們的人生。
風箏與線作文8
爸爸送我一隻大風箏，大大的，鷹形狀的，十分威武！
幾年了，我沒有痛痛快快地放過風箏了——但那隻風箏卻躺在他的小牀上，默默地等待着，等待着他的主人去放飛他，讓他去呼吸新鮮的空氣。
一年前的一個春天，老師佈置了一項課外作業，那就是，自己製作一個風箏，並且可以讓它在天空中翱翔。這一項作業，恐怕我自己很難完成吧？！於是我向爸爸求助，剛開始爸爸不答應，但在我不放棄的央求下，爸爸終於答應了！
我和爸爸齊心協力用竹片做了一個星星形狀的骨架，用黃黃的，傘面是的`布料做面，然後用針與線把面縫好，與骨架固定在一起。最後牽上線，我們採用的方法是：用三根線牽引到一根主線上。這就算大功告成了！你別看着簡單，實際上並不簡單哦！
接下來就是試飛了，爸爸手裏掌着“大權”，而我只是在後面幫點小忙。你一次雖然飛起來了，但結果卻是“栽頭”。爸爸在風箏後面加了一個長長的尾巴，就可以飛起來了。我大喊着：“飛起來嘍，飛起來嘍！”
風箏依舊在天上飛，可他是在線的束縛下飛的。我引入了深思：如果線斷了，風箏會如何？如果線斷了，風箏就會逍遙了，自在了，但與此同時，它也飛不起來了！
我心中深深地發出感慨——
父母啊！你是牽動風箏的線，而我就是那隻遨遊天空的風箏。風箏能升到天上，光有風的託扶是不夠的，還必須有線的牽扯。升到高處的風箏把線掙得緊繃繃的，猶如年輕時的我們，總是嫌父母管我們管得太死，覺得母親的關心、照顧甚至温暖，都是對自己的束縛，總想掙脱而去，自由自在地憑着自己的意志飛翔。
無論我們遇到什麼風浪，經歷多少險阻，在我們內心深處，總有一個地方是安靜的、鎮定的。就是這種安靜和鎮定，往往在最關鍵的時刻，在我們就要堅持不下去的時候，給我們決定性的信心和力量！
風箏與線作文9
“長大後，我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，奉獻的是自己……”當這首經典而又熟悉的旋律迴旋在耳邊時，我不禁想起了那一首為我們而日夜操勞的老師。宋祖英用那甜美的嗓音神情的唱出了大家對老師的尊敬與敬愛。
老師的辛苦大家看在眼裏，他們用那辛勤的勞動為我們編織了一個又一個的美麗的夢，勾畫了一幅幅雄偉的藍圖。老師就如那連接風箏的長線，奉獻自己將我們釋放於知識的天空中盡情汲取。當我們將要在其中迷失自我時，老師便緊拉我們，讓我們重回正規，指引我們正確的方向，預防我們誤入歧途。晴空萬里時，我們與老師一起暢遊在書海之中；當面臨狂風暴雨，老師教我們勇敢的面對困難，不迷失自我。老師是我們的指路航標，讓我們在天空中翱翔時不至於像無頭蒼蠅一樣胡亂闖蕩。假如沒有老師這根“長線”，“風箏”們怎樣能完成放飛理想的夢？
中國的人才是怎樣培養出來的？其一是因為他們自己的努力拼搏，其二是因為老師的'教導和教誨。老師們用豐富的知識澆灌了他們，才得以人讓他們博大的志向得以實現。
假如放飛風箏時沒有線，你會覺得怎樣？對，沒法玩，沒勁！同樣，我們學習知識時，極其渴望能有人幫你講解，讓你更深入的掌握它；當你遇到難題時，是多麼渴望有人幫助你攻克它。老師，一個多麼平凡的稱呼，卻又藴含着多麼偉大的力量！我們的學習是離不開老師的。老師每天工作都很辛苦，有時甚至工作到深夜。雖然這句話我們都非常熟悉，但有多少人是能真正理解老師的辛苦呢？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這句話真實地讚頌了那些默默奉獻的人，老師便是這種人，默默的奉獻着自己。其他人又有多少能真正做到呢？
總而言之，言而總之，我們正是老師放飛的希望，老師的殷切我們能成為有用之人。老師對我們非常重要，感恩老師，回報老師。
真誠的説一句：老師，您們辛苦了！
風箏與線作文10
三月的上空，五彩繽紛，是什麼把天空渲染？
——題記
風箏，初春時節隨處可見，因此，可以説風箏是初春的象徵。放過風箏的人都知道，風箏無論飛得多高，都會有一條線牽着。那風箏與線，究竟有什麼聯繫呢？
風箏能飛在空中而不落下，不僅僅是依靠着風的支持，更多的是因為線的牽引。風小了，風箏最多也只是踉踉蹌蹌，翻幾個跟斗；但沒有了線的牽引，就會像無頭蒼蠅樣跌落下來。還有一風箏與線的`小故事呢：
藍藍的天空，一望無際，一隻風箏在天空中奔馳。風箏上有一根線，而線的另一端是一個小男孩。這時，風箏得意地向線誇耀説：“你看我，總是在你之上，而你只能仰望着我，看我在天空飛翔。”線開口了：“沒有我，你也只能呆在地上，怎麼有這機會在天空向我誇耀？”風箏一聽這話生氣了，“沒有你，我也能行！如果沒有你束縛着我，我早已飛向萬丈高空，與藍天、白雲相伴。”風箏一邊説一邊掙扎，想要掙脱線。風看不下去了，一陣狂風把線吹斷了，幫風箏完成了那愚蠢夢想。隨着風的遠去，風箏感覺，自己在慢慢的往下墜落，風箏這才醒悟過來，但這已經晚了，它早已重重的摔在地上，支離破碎。
傲慢的風箏得到了它應有的懲罰。如果它當初沒有驕傲的誇耀，下場也許不會這麼悲慘。傲慢，必將會招來殺身之禍。風箏與線不僅告訴我們這個道理，還告訴我們自由與束縛應怎樣看待。在故事中，風箏想獲得自由，卻落得粉身碎骨的下場。相比生活，如果太自由自在，生活就會亂糟糟；相比社會，如果沒有法律的約束，社會就會亂成一片，不堪設想。
風箏與線，你讓我明白了有束縛才能飛得更高，有壓力才能走得更遠；你讓我明白了做事要謙虛謹慎；你讓我明白了有目標才能走的更遠。
讓我們跟隨風箏與線走向未來，一步步走向最高峯。
風箏與線作文11
陽春三月，春暖花開，我有幸回到鄉下，目睹見證了村裏舉行一年一度的風箏比賽。致此盛會，村中的各位能工巧匠，各顯神通，精心地製作了各式各樣的風箏，期待大顯身手，一較長短。
今天，天氣晴朗，萬里無雲，一陣陣温馨的惠風徐徐地襲來，輕輕地撫觸着這鏡花水月般的人間大地。這真是個放風箏的好天氣！
吃過早飯，各個寨子的選手們摩拳擦掌，頂着自己的參賽作品從村裏的各個角落走了出來，一瞬間從四面八方湧來的風箏匯成了一道燦爛的海洋，變成了一個五彩繽紛的風箏世界。
隨着村長一聲令下，選手們迎着春風，緊握着手中的車線，慢慢地放飛了各自的風箏。在藍天的印襯下，五彩斑斕的風箏就像片片彩霞慢慢地升向天空，盡情地演繹着一曲藍天下的舞蹈，令人目不睱接，煞是好看。
隨着比賽不斷地升級，“空中芭蕾”愈演愈烈。突然一陣狂風吹來，只見幾隻飛得最高的風箏扯斷了引線：有的一頭撲向了大地，有的漫無目的地飄向遠方，有的.在天空中失去了姿態，胡亂地飛舞。
看着這一幕斷線離分的“悲劇”。我的心中儼然掠過一絲失落。一剎那，一種悲涼悽楚、心神交癢的感懷在心頭油然而生。面對這一切，我深深地陷處了沉思之中，這時，才發現：我們就像那風箏一樣，為了放飛我們的夢想，為了歷經磨難的母親能綻放出從容的微笑，我們在漫漫地求學路上不惜離鄉背井，脱離母親的懷抱，不管前面的路有多艱難，我們仍不改初衷，依然地在左衝右突，往復地奔。也不管我們奮進的途中折斷了翅膀，而媽媽的牽掛卻像不曾斷離的風箏之線緊緊地牽引着我們受傷的心靈。
於是乎，我好像明白了一個深邃的道理：我們的生命是風箏，而那細細的牽引線卻是媽媽無盡的牽掛。不管我們生命的風箏飛得多高，飛得多遠，那牽掛的繩線總握在媽媽温暖的手中，並時時地等待着我們安全地降落！
風箏與線作文12
風箏與線，是兩個密不可分的事物，但是，人們看到的一直是飛在高空的風箏，卻忘了普通卻重要的線。
記得那時還是國小，一直以來的努力學習終於有了回報我擠進了全班前五，至於當時為何會那麼努力的爭這個名次，或許是因為和同學打的那個賭，又或許是想老師注意到我吧，要知道，在國小，受到老師的關注是一件十分光榮的事。果然，老師注意到了我，從那次考試後，便經常叫我去幫他做一些事情，比如分卷子啊，發作業啊什麼的，這便使我的虛榮心得到了很大的滿足。那時的我們覺得，只有好學生才有資格做這些事情，於是，我的心不禁有些飄飄然了，心裏覺得：我也是好學生了，和班長已經是一個等級的了，只要我再努力一點，應該就可以趕上班長了吧！於是，我比以前更努力了。到最後，成績終於超過了班長，我便徹底認為我已經比班上最厲害的班長還厲害了，心想：我現在已經比班長還要厲害了，那麼我在努力學習又還有什麼用呢？於是，我整天上課都魂不守舍，無精打采，好像課堂與我無關似的，作業也不認真完成。
就這樣過了一段時間，我的成績直線下滑，但我卻絲毫不在意。老師似乎注意到了我的不對勁，把我叫到了辦公室。我還以為他又有什麼事情要我做，高高興興地進去了，結果，老師開口説的第一句話就是：你最近是怎麼了？上課狀態不好，成績也下降的這麼快。被老師突然這麼一問，一時間竟找不到一個合適的理由，便只好從實招來。老師聽了我的話後，沉默了一會兒，對我説了一番話，具體內容是什麼我已經記不清了，大概的`意思便是説我的想法不好，要改正我的思想，並好好的敲打了我一番。自那次後，我便再也沒產生過那樣的想法。
我就像那風箏，能飛得很高，也能墜落下來，摔得支離破碎；而老師，就是那普通的線，雖普通，但卻能在風箏快摔得支離破碎的時候，拉起風箏，使風箏飛得更高。
風箏與線作文13
有時看到風箏在天空中飛翔，總自比於風箏妄想飛翔，卻忽略了風箏本身也是不自由的，所以有時覺得風箏就像是我們，既不想被線所束縛，而又離不開線的約束。
相信風箏也曾掙扎過，獲得了自由，真正的在空中自由自在的飛翔，但好景也許並不長，也許上一秒還在天空中飛翔下一秒緊接着就掉了地上，這一切的種種就是應為沒了線的約束。落到地上的風箏違背了自己想要自由的初衷，也偏離了自己想要飛翔的意願。但也許風箏從未掙扎，想着有了線自己還能回家。
我們就像風箏，風箏也像我們，並且我們之間的相似之處是不能用言語表達的，類似於只可意會不可言傳。有個人曾説過：我的女兒是一隻剛剛在天空中翱翔的風箏，而我是那隻牽連着她的風箏線，雲淡風輕時她盡情的在空中翱翔，而在狂風暴雨即將來臨之際我會及時把她帶回温暖的.港灣，保護她的安全，讓她可以更好地為下一次起飛做準備。
這只是一個普通父親説的話，但是卻多麼的偉大。我們總想離開父母獨立生活，有些人想着就去做了但最後卻走上了一條條不歸路，最後害了自己更苦了父母。我們離開父母確實可以自由，但那有着時間的限制。風箏離開了線，開始時確實自由但後來卻因為失去了線的指引而迷失方向，只能盲目的飛最後掉落。我們離開父母同樣失去了指引方向，只能盲目的開拓，最後無法回頭。
有時總在思考，到底是風箏比我們幸運呢，還是我們比風箏幸運呢？可是這個答案應該誰都説不出吧。因為我們每人都有着無奈，曾無奈過許多事的不公，曾無奈過自己的懷才不遇，也曾無奈過父母的管束，但仔細想想風箏對線的無奈，卻是這些無奈所無法比擬的。
我們似箏，父母如線，雖曾想過分離，但最終卻難捨難分。
風箏與線作文14
我與他，一個像風箏，一個像線。
記憶中，他總是把我管得很嚴，不准我出去陪同學過生日、不准我和朋友們到溜冰場溜冰、不准我長時間看電視……那時，我總是不太懂事，常常與他頂撞，吵架似乎成為了不足為奇的家常便飯，然而，就在這種僵硬關係中，也會擦出愛的火花。
伴着濛濛細雨，鈴聲響了，這是最後一節晚自習的鈴聲，教室裏鴉雀無聲，同學們都在專注地聽着老師細心地講解，不知不覺中一節課就要過去了。然而，誰會知道“天有不測風雲”。快下課的時候，風肆意地擊撞校園內的每一處，雨狂妄地擊落在校園內的每一處。此時教室裏叫苦連連，同學們紛紛埋怨着天公“哭泣”的不合時宜。
放學後，我打開雨傘向學校的大門走去，在校門口我發現了他。他坐在電動車前座，手裏打着傘，頭卻向人羣洶湧處眺望。我走向他，準備坐在後座時，發現後座已經被雨水打濕了，心中便暗襯倒黴。可是他卻説，反正我的'褲子明天也要換了，便坐在後座為我擦乾了座位上的水。當時，我的確是被他那種近乎“荒唐”的舉動驚到了，心中既想哭，又想笑。一是因為被他這種純粹的愛打動了，二是因為我不曾知道平日嚴肅的他竟有這樣“滑稽”的一面。
那是一個平常的晚上，他到離家不遠的一個理髮店去理髮，或許是他離開的時候沒太注意，以至於把手機落在了家裏。當時我在客廳裏看着電視，聽見他的手機響起了來短信的通知，在好奇心的驅使下，我打算一探究竟。原來，是一位叔叔想要和爸爸一去按摩。在這條短信的上方，我看見了一段有趣的對話，大概內容是這樣的：“到××吃飯。”“不行，等會我要去接我女兒。”“讓其他人幫忙接一下就好了。”“不行。”我默默地把手機放回了原處，心中感慨萬千。
由此，我想大聲地呼喊一聲“爸爸”。
風箏與線的關係很奇妙，風箏看似被線束縛，但如果仔細品味，就會發現，如果風箏沒有線的“束縛”，風箏將會無法更近一步地接近廣闊的天空。
風箏與線作文15
斷了線的風箏能飛翔多遠？枯萎了綠葉的紅花能豔麗何時？失去了星星的月亮能閃亮多久？——題記
平和的天空中，飛過一隻只形態各異的風箏，飄飄蕩蕩不知方向。稚氣的孩童牽引着風箏線，讓風箏隨着那風兒肆意的飛翔。漂亮的花園裏，芬芳豔麗的紅花互相爭奇鬥豔。綠葉的襯托使紅花姿態更加妖嬈美麗。像極了一個受縱容的女子。寂靜的夜晚裏，天空中的繁星和那皎潔的明月帶來光的希望。明月受到滿天繁星的陪伴，在夜晚裏不再孤獨單調。
可當線斷了，再大的風成了一片枉然。畢竟，風中的飄蕩，沒有了牽掛的主導，彷彿失去帆布的扁舟，在激流中支離破碎般的淹沒。當綠葉枯萎，曾經姿態萬千的紅花只不是一個被遺忘的小丑，再沒有人去欣賞去讚美它，在角落裏腐爛直至死亡。當夜空沒有了星星，曾有億萬星辰，成一瞬黯淡無光，唯有那明月冷清的掛在天空。
風箏想掙脱那條線的束縛，好在凌亂展示不曾有過的自由和無羈。紅花想擺脱綠葉的襯托，好讓她一展風采。月亮想離開星辰的陪伴，他以為可以活的.更出彩。
風箏卻從沒有想過，線的一端少了它，線該怎麼辦？線會不會一如既往地等待風箏的歸來，還是飄落在孤單的世界裏。紅花不曾知道，因為有了綠葉她才如此美麗。明月從不知道，離開星辰是解脱還是變得黯淡無光？
曾經幾時，我們也像那風箏，那紅花，那明月，想要掙脱那些我們依賴着的東西。父母的管教，學校的規矩，學習的任務，我們拼命的想要去掙脱這些束縛，將這些越推越遠，卻不曾知道這些是我們手中的線，是綠葉，是星辰的陪伴。
牢牢握住手中的線才能讓風箏飛的更遠，好好珍惜綠葉的襯托，才能豔麗不敗，懂得星辰的陪伴才能明亮更久。