關於樂於助人的作文通用15篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的關於樂於助人的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
關於樂於助人的作文1
我們班有個愛幫助人的同學，她就是我的好朋友。她經常喜歡幫助別人，只要別人有了困難，她就會主動去幫助他解決的，她正是一個處處為別人着想的人。
有一次，我和她，還有耿xx、姚x四個人一起去公園遊玩。進了公園，我們就到溜冰場溜冰。大家穿好溜冰鞋就到溜冰場上溜了起來。
就在這一個時候，一個小女孩在溜冰的時候，不小心摔倒在地上，好久都沒有站起來。我想一定是摔得比較厲害。這時，她馬上想溜過去去扶那個小女孩。我連忙一把把她給拉住，還説：“我們多一事還不如少一事，別去了，否則會給人家誤會的。好嗎？”她對我説：“你説的不對，幫助別人是我們國小生應盡的義務。我們一定要去幫助別人解決困難！”我還想再勸説，可是，她已經溜出去來到了那位小女孩的身邊。她彎下用雙用把那位小女孩扶了起來。接着，她拍去了小女孩身上的灰塵。然後親切而又關心地説：“小妹妹，摔痛了沒有。”她還説：“不用害怕摔跤，繼續溜冰，相信你很快就能夠掌握溜冰的`技術。你要對自己有信心，這樣你溜冰就一定會成功的！”那位小女孩點了點頭，甜甜地説：“大姐姐，我不疼！謝謝你，我一定會繼續溜冰的。”説着，那位小女孩獨自一人又溜了起來。我們也歡快地溜了起來。
你想知道我的好朋友的名字嗎？那就讓我來告訴你吧！她叫陳虹。
關於樂於助人的作文2
“贈人玫瑰，手有餘香”，這句話是他的口頭禪，經常掛在嘴邊。當他幫助別人，別人向他道謝時，他卻眉毛一揚，瀟灑地説這麼一句，你猜猜他是誰？
他一張方形的國字臉，一雙炯炯有神的眼睛嵌在他濃密的眉毛之下；皮膚有些黑，臉上卻不缺乏健康的光澤；他淳樸憨厚，街舞跳得也很棒；他不但成績優異，而且有責任心，獲得了“小博士”“小管家”的稱號，他就是：玉東同學。
玉東同學，最大的特點就是樂於助人。無論什麼事兒，只要有人向他“求救”，他必是有求必應。他是我們班的“大忙人”！平時課間，他熱心地給同學講不懂的題目；課後，幫老師分發作業；運動會上，他跑前跑後像一位大哥哥似的照顧我們，他所做的好事，數不勝數。
上次運動會，他給運動員們擦汗，領領他們去比賽場地，給同學發水，自己熱得滿頭大汗卻毫不在意。班主任看見他，心疼地説：“玉東，你趕緊去歇歇吧，這裏我負責快去喝口水，乘乘涼。”“不用了老師，我不累，”他説：“為大家服務是應該的”。站在一旁的我聽見了，無比敬佩他，心想：玉東真是盡職盡責，我們都應該以他為榜樣。
該我上場了，我在疾速奔跑的時候，不小心絆倒了，正在場邊為我們加油的玉東飛一般地跑過來，一臉焦急的問我疼不疼？由於是夏天，跑步時我穿的`短褲，所以劃破了一塊皮。我疼得齜牙咧嘴，但望着他關切的眼神，我咬咬牙説不疼，又跑了起來。他跟着追上來，在外圍陪我一起跑，還不停的給我加油鼓勁，我感覺無比的温暖，頓時充滿了力量，堅持完成了比賽。
“世界上能為別人減輕負擔的都不是庸庸碌碌之徒，”每天見到樂於助人的玉東，心中都是滿滿的感動。
關於樂於助人的作文3
有一次，樑xx同學走在上學的路上，看見了一位六旬的老爺爺在為一個二十多歲的年輕小夥子推着一輛裝滿磚頭的車。那個年輕人不停地用手打着老爺爺的背，還説：“老頭子，你快點兒推，要不然的話，我就不給你兩塊錢的工錢！”樑心悦見有人在打那麼歲數的老人，實在受不了，就趕快跑到老爺爺跟前，要求讓她來替老爺爺推車。老爺爺説：“沒事的，我有勁推，再説你這小朋友還要上學呢，如果推了車恐怕你就要遲到了！”聽了來爺爺的話之後，樑心悦忙説：“不會有事的，老爺爺，我順路！”説完就開始推車了。她用肩向前扛着車廂的邊柱，使出了前身的力氣開始推車了。她推的可認真了，只見她手肩並用，身體前傾，倆腳蹬地，一直到了終點才停了下來。老爺爺即感動，又高興，一時不知道該説什麼來表示感謝了。
還有一次重陽節，樑心悦同學主動到了一位年邁的老奶奶家去幫助老奶奶擦窗户，她先拿了一塊抹布，然後把它放進水裏搓一搓，就開始抹起來，直到把老奶奶的窗户玻璃擦得又幹淨又明亮。等抹完了窗户之後，樑心悦同學還專門為老奶奶表演了唱歌、跳舞、講笑話等小節目，老奶奶十分高興，直誇楊徑是個好孩子。這一天，老奶奶快快樂樂的'度過了一個難忘的節日。分別的時候，老奶奶一直把楊徑送出大門口，樑心悦對老奶奶説：“您回去吧，我有時間一定會再來陪您！”
同學們，聽了我的這段介紹之後，你們是不是也認為樑心悦同學是一位樂於助人的同學呢？
關於樂於助人的作文4
我和她相識的經歷是偶然的，但就是因為這段偶然的經歷，我和她成了一對好朋友。
“大家好，我叫李木子，新到這個美術班，有許多不足，請多多指教。”我向新同學那裏投去了好奇的目光，細細地打量着：她個頭高高的，留着一頭烏黑的短髮，大眼睛裏寫滿了友善，臉上掛着親切的笑，一看就是一個平易近人的女孩。當我正盯着新同學發呆時，老師把她安排在了我身邊的座位上。
這節課是水彩課，我下意識地去找裝滿畫筆和顏料的畫箱，可桌位裏空蕩蕩的，什麼也沒有。糟糕！我懊惱地捶着畫板，一定是臨走前落在車上了！正當我悔恨不已時，耳邊卻響起了一個温柔的聲音：“沒關係，用我的吧。”我驚異地抬起頭，看到了一雙友善的眼睛，一張温和親切的臉，那正是我的新同桌！“這……”我羞愧的語無倫次，恨不得找個地縫鑽進去。“都是同學了，有什麼不好意思的？”説着她就掏出了大把的顏料和畫筆放到了我的桌子上，又朝我温和地笑了笑。
從那件事後，我們兩個人的關係進了一大步。隨着日後的相處，她樂於助人的特點越來越吸引着我，也一次次地打動着我。
那天，我正用小刀削着鉛筆，突然一不留神，刀刃不偏不倚地在我的`手上劃開了一個口子，觸目驚心的血從傷口裏滲了出來。我痛得皺起眉頭。“怎麼這麼不小心？”熟悉而又略帶責備的聲音傳入了我的耳中。“趕緊去洗洗手，清理一下傷口。”每一次在我無助，受傷的時候，她總是一次次地鼓勵我，幫助我，讓我感動。多麼樂於助人的精神啊！
雖然我們即將要畢業，要分離，但我永遠也忘不了她對我的幫助與關愛。
關於樂於助人的作文5
善於幫助別人的我我是五年級的學生我有一雙閃閃發光的眼睛，長睫毛，高鼻樑。高個子，烏黑亮麗的頭髮。我是一個樂於助人的女孩有一次，我在路邊看到一位老人，他臉色憔悴，好像很久沒吃東西了。我看到這樣的場面，心裏很不舒服，想上來看看老人到底怎麼樣了。我去問老人。老人的聲音聽起來很低沉，他説：“小傢伙，我老了。走路不小心摔倒。手受傷了。沒什麼大不了的不要擔心。”説。我聽了以後，擔心地問。“怎麼可能呢？老人，看你摔得這麼嚴重，手要疼得厲害，我怎麼能不擔心呢？”然後老人説了她的遭遇。我知道了事情後，非常同情這個無助的老人，把老人帶回家了。我先用清水沖洗老人的'傷口，然後給老人吃*，給老人擦臉，洗腳.我還給這位老人帶來好吃的，幫助老人充飢。老人吃完飯後臉好像好多了。我讓老人在我家住了一夜。第二天，老人説她想出去散散心。我在家反正也無事可做。老人老了，走路也不方便，我答應老人和她一起出去。老人邊走邊説。“其實小傢伙，謝謝你這樣照顧我。一般人不像你那麼好幫助別人，要這麼努力幫助別人。這件事我必須鄭重表揚你。”我謙虛地説。“老人，你不必這麼客氣。這些都是大家應該做的。俗話説“尊老愛幼”。我們都應該為老人做這種事，這是本分。”看！這就是我，是幫助別人的我！
關於樂於助人的作文6
在童年時代，每個人都會有一個與你一齊上課的同桌。有的同桌會調皮搗蛋，有的同桌會文靜乖巧……而我的同桌，是一個樂於助人、心地善良的小女孩。
這個小女孩的名字叫許慧琳。她的穿着十分樸素，黑黑的皮膚，一雙炯炯有神的大眼睛嵌在一張蘋果臉上，櫻桃般的小嘴巴能説會道。她是班上的尖子生，學習成績在班上名列前茅!
我十分喜歡這個同桌，因為她很樂於助人。只要別人有困難，她就會幫忙。記得那一天是週三，數學教師佈置了幾個題目作為課外作業。大家吃好飯後，就紛紛動筆做了起來。我做着做着，突然遇到一個難題，擋住我的思路。我試着用各種方法都無法解答!於是，我就去問其他的同學如何解答。可是，有的同學不會，有的同學很保守，做好了不願意教我!我愁眉苦臉地回到座位上，用筆頭輕輕敲打着腦袋，仔細地想。許慧琳見我如此“傷透腦筋”，就主動教我。可她並沒有像有些同學直接把做好的作業遞給我抄，而是拿起草稿紙和筆，幫我分析，仔細為我解讀這道題。她一邊説一邊寫，教得可認真了。我也在認真地聽，彷彿她是一位細心教導我的教師，而我是一名遇到困難無法解決的學生。她親切地説：“劉嬌，下次你遇到這個題目，必須要記住我今日教你的方法，如果又遇到這樣的`題目你還不會寫，我就不教嘍!”“嗯，我已經記住了，真是太多謝你了!”我自信地答道。她説“不用謝，幫忙他人自我也歡樂嘛!”
這樣，我在同桌的幫忙下，順利的完成了一道難題!我擁有一個樂於幫忙她人的同桌真是很幸福!
關於樂於助人的作文7
助人為樂的感覺真好嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。“公路上還有一輛汽車、摩托車、大卡車、麪包車和轎車在飛。我和父母在從大商場回家的路上，在斑馬線前停住了腳步。和我們站在同一位置的是兩位中年女性和一位超過古稀的老人。老人滿頭銀髮，額頭上有三四條深深的皺紋，臉又黃又瘦，看起來很和藹。左手拿着一籃白菜，裏面裝滿了白菜，右手拿着粗糙的、被薰黃的長手杖。(左手)。流線型汽車在路上飛，穿過眼前。汽車的顏色就像在我眼前呈現出絢麗多彩的顏色。在路上行駛的汽車暫時失去了影子，兩名中年婦女像兔子一樣爭先恐後地向對面跑去。我和爸爸媽媽也毫不猶豫地跑到對面。只有那位老奶奶慢吞吞地走在斑馬線上，就像只背重物的烏龜。我回頭看着那個和藹的奶奶，見到奶奶也吃力地走在路中間。我媽媽牽着我的手，跑到路中間，跑到奶奶的'土地前面，温柔地説。“奶奶，我來扶你。”奶奶笑得很開心，我立即走到奶奶身邊，扶着奶奶向對面走去。到了對面，媽媽走過來高興地説。“孩子長大了，學會了幫助人。”爸爸一直誇我。奶奶走到媽媽面前，從菜籃子裏拿出幾棵白菜，塞進媽媽手裏，媽媽一再推開，但還是隻能聽從奶奶的好意。望着奶奶遠去的背影，我微笑着閉上嘴説。“助人為樂的感覺真好。”“是的，奉獻才有回報！”“。
關於樂於助人的作文8
“鄧奶奶，您好！”我微笑着向鄧奶奶打招呼，她，就是我那樂於助人的好鄰居鄧奶奶。
鄧奶奶十分樂於助人。有一次，剛放學回家，我忽然記起忘記帶鑰匙，更不巧的是媽媽又不在家，我敲了敲鄧奶奶家的門。
“是誰呀？”
“是我，樂可。”
“是樂可呀！有什麼事呀？”鄧奶奶微笑着打開門問道。“鄧奶奶，我忘記帶鑰匙了，媽媽又不在家，我可以借您的.手機給媽媽打個電話嗎？”
“可以呀，進來吧。”
進屋後，鄧奶奶藉手機給我打了電話，就讓我待在他們家。此時鄧奶奶正在吃飯，鄧奶奶對我招了招手，説：“樂可，一起來吃飯吧！”***媽萬一很晚回來怎麼辦？別餓着肚子了。”説完，鄧奶奶給我拿了個碗，把它洗得乾乾淨淨，又給我盛了一碗香噴噴的白米飯。問我：“你喜歡吃什麼呀？”我説：“我什麼都愛吃。”鄧奶奶給我挑了一大塊又嫩又香的排骨，爽口的小白菜……吃完了飯又問我看不看電視，鄧奶奶打開電視機將遙控地給我，讓我調台，一直到媽媽回來。
還記得有一次，媽媽將一袋子垃圾放在了電梯門口，正準備待會兒出去買菜的時候丟掉，過了一會兒媽媽打開門正要出去買菜，卻發現垃圾不見了，又過了幾天，媽媽放在電梯門口的垃圾接二連三地“消失”了。
直到有一天，我爬樓梯從朋友家回來，剛爬到我們家那一層，就看見鄧奶奶打開門，看我們家的垃圾，便便提起我們家的垃圾，我跑過去説：“謝謝你！”鄧奶奶摸了摸我的頭，説道：“沒關係，鄰里之間就應該互幫互助嘛。”説完，便按了電梯下去了，回到家我把這件事告訴了媽媽，從此以後，媽媽只要看見他們家有垃圾一定會幫忙丟掉。
這就是我那助人為樂的好鄰居——鄧奶奶。
關於樂於助人的作文9
陳政宇是我的同學。他長得不高，粗胳膊粗腿，大腦袋圓臉，圓溜溜的眼睛躲在厚厚的鏡片後面，看上去很機靈。陳政宇的嗓門很大，一看就是個爽朗的男孩。熱情助人是他最大的優點。
有一次，我們語文課寫作需要觀察蝌蚪。我憂心重重，從小生活在城市裏的我，除了在書上看見過《小蝌蚪找媽媽》的故事，還沒見過真的蝌蚪哩，這到啥地方去找呢？我輕聲嘀咕了幾句：“怎麼辦呢？”不料這句話被陳政宇聽到了，他得意地眉開眼笑，用那種獨有的大嗓門向我宣佈：“放心，兄弟，這事就包我身上了。”説着，他還拍了拍胸：“我家裏養了好多呢。”我半信半疑的。作文課那天，陳政宇果然興興沖沖地捧了一個特大號的瓶子，帶着他那寶貝蝌蚪給我解決了問題。既讓我順利完成了作文，又使我看到了可愛的小生命。
陳政宇肚量也很大。有一次，他碰到一題不會做，便偷偷問我。我急着完成自己的作業，所以頭也不回地回答他：“這麼簡單的題都不會，自己動腦筋！笨！”他也不生氣，呆了一下，傻笑着抓抓頭，繼續冥思苦想。我寫着寫着，突然一道題把我難倒了，像鑽進死衚衕，怎麼也找不到正確的`路。急得沒辦法，我只好鼓起勇氣，厚着臉皮問他。他好像不記得先前被我拒絕的情景，耐心而又和氣地跟我講解他的思路，一股悔恨的淚水湧上了我的心頭，我以後可要學學他，不能再這麼自私了。
陳政宇就是這樣一個熱情的同學，他是我心中永遠的朋友。
關於樂於助人的作文10
瞧，一羣小麻雀撲扇着翅膀落進了草坪。它們時而湊在空地上嬉戲，時而停在枝頭唧唧喳喳“説”個不停。我已經記不得它們當中那只是我曾幫助過的小麻雀了，但我想它一定還記着我。
就這樣，我每天給它敷藥，餵它小米，每頓飯後總要咬一小塊水果餵它，有時它還淘氣的用小尖嘴啄我的手。漸漸地小麻雀的翅膀已經能動了，身體也恢復了健康，我知道也快到跟它説再見的時候了。在一個晴朗的早晨，我雙手捧着小麻雀把它帶到我家樓下的小花園，向着初升的紅太陽，輕輕地説：“再見了，小麻雀，我的'朋友。”説完，我鬆開了手，小麻雀彷彿明白了，兩隻眼睛盯着我，似乎有些濕潤。它撲撲翅膀，飛到樹梢，飛向它的家。
那天下午，媽媽胃疼在房間裏休息，我和姥姥從健身房回房間的路上撿到一個錢包，那錢包鼓鼓的，像個小青蛙的肚皮，裏面有很多錢，還有一張照片。我和姥姥拿着錢包三步並做兩步的回到房間，告訴媽媽我們撿到錢包的經過。媽媽看着錢包裏的照片説：“我也不認識這個人，可能是新分來的大學生。”當發現錢包中還有一個房卡時，媽媽臉上露出了笑容説：“走，咱們給他送去。”我跟着媽媽找了一座樓又一座樓，因為媽媽他們的療養基地象個童話裏的宮殿，七拐八拐的，都快把我給繞糊塗了，我們費了九牛二虎的勁兒，終於找到了那名大學生住的房間，可他沒在，同房間的人説：“放在這裏吧，我給他。”在回去的路上，媽媽很後悔地説：“我怎麼把一個裝這麼多錢的錢包隨便交給他人呢，都是胃把我痛糊塗了。”
關於樂於助人的作文11
父親常説我是個膽小的孩子，其實我是個樂於助人的孩子。
有一天，我從超市回來，車上坐滿了人。最後，一位老太太上了公共汽車。她有一張慈祥的臉，看起來已經八十多歲了。我把老婦人叫到我的座位上，讓她坐下。路上她一直問我名字，我一直笑到下了車。
通過上次發生的事情，我發現了幫助人的樂趣，甚至是我之後發生的事情。記得有一次，我走在上學的路上，突然颳起了大風，沙子在飛，路邊的樹枝都彎了。這時，一位收集廢品的老人正開着一輛破舊的人力三輪車慢慢地走着。風就像一個無知的孩子，吹走了他車上的紙板和紙箱，把它們撒了一地。我家老頭急了，想下車去接他們，可是一下車，連車都在風裏跑來跑去，左右為難。我趕緊幫我老人家把地上的紙箱撿起來，放到車上。我老人家連連誇我是個好孩子！
有一天，父母帶我去一個叫鳳凰山莊的'地方度假。吃完飯，我們一夥人在院子裏玩。我選擇了吊牀。我躺在吊牀上，悠閒地哼着小曲，吹着涼風，很舒服。只見遠處碧水青山，碧水綠波盪漾，偶爾飄過一隻小船；鬱鬱葱葱的羣山有時會飛過幾只燕子。突然，一個孩子的哭聲打破了我的陶醉。我轉過身，看到一個小哥哥的腳被纏住了。我看到了，立刻翻了個身，下了牀，衝上去幫小哥哥解開繩子。哇！繩子包得很緊。小弟弟痛苦地掙扎着，但我更難解開繩子。我先穩定了小哥哥，安慰他，叫他不要動。然後十個手指迅速解開繩子，小哥哥又可以玩了。他開心地笑了笑，對我説；“謝謝大哥！”我聽到了。我的心比蜂蜜還甜。
我是一個樂於助人的孩子。
關於樂於助人的作文12
二零XX年三月七日，我揹着沉重的揹包隨着放學鐘聲的響起，趕着向校車衝去。深怕趕不上的我，任由那冰冷的雨水打在身上。身子雖然冷得顫抖，但未曾停下腳步過。啪啦！啪啦！鞋下的水漥任我的踩踏而濺起。此時，焦躁與煩悶全爬上了心頭。心境已比肩上的揹包還來的沉重。説時遲、那時快，一把傘阻隔了沁入心頭的煩悶之情與冷冽的雨。
為我撐傘的人便是我同班同學─何佳圜。雖已不記得那是把怎麼樣的傘，但我永遠記得那是個怎樣的心境。猶如在寒風中喝杯咖啡一樣温暖，一樣使人感動。套用一位詩人之詞：「友情不就是一把傘麼？晴天為你收起，雨天為你開放。」不久，我們便找到了校車，匆匆地相互道別，各自搭車去了。但心中仍迴盪着剛才的驚奇與喜悦。
是否曾有過為正處於暴風中的人撐起一把傘的經驗呢？是的，我們都有過，但都未曾感到如此温馨吧！因為我們都是那把傘的主人，而非受它遮蔽的別人。雖然可能只是隨機之舉，但你可真知曉他的.一天可能就此改變嗎？這把用感情編織的傘是會令人動容的，令人永難忘懷的。而在雨中相視而笑，是最佳的心靈安撫。朋友，我是否也可為那彷徨無助的你抵擋些風雨？
回家的路上，仍下着細雨。但已不再是那麼冰冷難耐了。每一滴淋在身上的雨，似乎都在勾起她為我撐傘的情境。我在雨中翩翩起舞，頭頂上彷彿有着她那把傘的保護。
關於樂於助人的作文13
瞧，他走來了。
一雙大大的眼睛，散發出和善的光芒，矮矮的個子，瘦瘦的身材，他就是我的同學李剛。只要一提起李剛，大家準會嘖嘖的稱讚，誇他是個助人為樂的人哩！
就説那件事吧。陳明因為跑步時不細心摔倒，輕度骨折。動完手術後，他爸爸每一天都用自行車接送他。可是一天放學很久了，天色漸漸暗了下來，教學樓也變得黑乎乎的`了，可陳明爸爸還沒來。陳明急得像熱窩上的螞蟻———團團轉。剛做完值日的李剛見了想：“天這麼晚了，陳明的爸爸還沒來，他獨自一人在教室裏怎樣辦對我揹他回家吧！”
説幹就幹，李剛走過去，熱情地對陳明説：“我來揹你回家吧！”陳剛客氣地説：“不用了，我等爸爸來！”“你爸爸可能有事耽擱了，還是我揹你回家吧！”李剛不容分説彎下腰把陳明背在背上，往他家走去。李剛身體矮小，背上了陳明，彷彿被壓得更矮了，每一步都是那麼艱難。來到樓梯口，李剛每下一個台階腳便軟了一下，有幾次想把陳明放下，可一看到他那摔傷的腿，身上彷彿又增添了一股力量。最終，李剛把陳明背到了他家。這時，他紅撲撲的臉上掛着晶瑩剔透的汗珠，襯衫濕了一大半，雙腳像灌了鉛似的。陳明感激地説：“多謝你送我回家！”“不用謝！”李剛笑了笑，擺擺手説。陳媽媽扶着兒子，連聲道謝：“李剛，你真是個助人為樂的好孩子！他爸因臨時有事，去遲了，多虧了你！瞧你累的，來，一齊吃晚飯吧！”“不用了，阿姨，再見！”李剛説着，頭也不回地往回跑了！
李剛，真是個助人為樂的好孩子，難怪大家見了他都嘖嘖稱讚。
關於樂於助人的作文14
在我們班樂於助人的人很多，但周可薇最熱心。別人遇到了困難，可薇總能第一個去幫忙。
有一次，我被榮幸的選進了學校的大合唱隊。但有一天，我生病了，沒法上學。
這個星期一，可薇告訴我：“大合唱又新學了一首歌，叫《紅星歌》，教師還教了動作。寫完作業後我來教你吧!”我心想：可薇可真熱心呀，我可要好好向她學習!
寫完作業後，她立刻把我拉到操場上，他被對着我，説：“你先看我做一遍。”説完，她邊唱邊做起了動作。
這首歌的動作，在左右轉時，節奏老是跟不上，可是可薇立刻多教了我幾遍，最終，第四遍時我做的動作才熟練。可薇説：“真是功夫不負有心人呀，在這麼短的時間內，你竟然學會了!”我笑着説：“那是因為你教得好!”
她教的時候，神情嚴肅，在陽光的散射下，因為她教的很起勁，所以他滿頭都是汗。
在午時大合唱時，我很緊張，生怕做錯了。可是我心想：今日中午可薇已經教了好幾遍，肯定不會錯。教師開始放音樂，我心裏一遍又一遍地複習着動作。隨着音樂的節奏，我起勁地做了起來，沒想到這一遍下來，我竟然沒做錯一個動作。教師表揚了我，説：“你真棒!沒來上學都跟上了大家的.腳步!”我在心裏不由得自豪起來，但這個“榮譽”還要歸功於可薇，是她幫忙了我。
可薇這種助人為樂的精神真值得我們大家學習!
關於樂於助人的作文15
一個活潑可愛、聰明靈敏的小女孩呈現在大家面前。她有一雙水靈靈的眼睛，又紅又圓的臉蛋，左臉頰上有一個小酒窩，每當笑起來的時候，小酒窩總會跳出來聽聽笑話，一張月牙般的嘴巴里露出幾顆整齊潔白牙齒。她已經十歲了，在紫微國小三（5）班上學。你們猜這是誰？這就是我！
我喜歡跳拉丁舞，喜歡唱歌、彈琴、書法、游泳、畫畫、打羽毛球……但我最喜歡的是幫助別人，因為俗話説得好：“贈人玫瑰，手有餘香。”有一次，上美術課，老師讓我們帶好記號筆、油畫棒。美術課前，我和許多小朋友在外面玩編花籃，我們腳搭着腳，邊跳邊拍手，嘴裏説着：“編、編、編花籃，花籃裏面有小孩，小孩的名字叫……我們玩得可起勁了。轉到第二圈的時候，突然，我從窗口看到許心怡坐在教室裏靜靜地待着，好像有心事悶在胸口，有點兒不開心。我真想幫助她呀！我和玩得正開心的同伴們説：“你們先玩吧，我馬上回來！”
我跑進教室，靠在許心怡的座位，沒想到她先開口了：“你有沒有多餘的油畫棒？我今天沒帶！”許心怡用懇求的眼神望着我。我的腦袋裏出現了一個壞蛋和天使，小壞蛋説：“誰讓她沒帶的，別借她！”小天使説：“別聽那個壞小天使！我勸你還是借她吧，況且，她也是你的朋友呀！”我聽了説：“好吧！我還有一盒，是我得獎得到的，借給你，你千萬別把它弄斷了，我很寶貝的.額！”我彎下腰，從美術袋裏拿出一盒嶄新的油畫棒，又拿出餐巾紙把外殼擦了一遍。我把油畫棒遞給她，許心怡看了，開心地説：“謝謝！”我拉着許心怡的手，一起和同伴們玩遊戲。不一會兒，上課了，看着許心怡畫的景色畫，十分美麗，我露出了甜甜的微笑！
我是不是一個助人為樂的好孩子？