陶藝作文600字
在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的陶藝作文600字，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
陶藝作文600字1
今天是星期二，晚上媽媽帶着我和弟弟一起去學陶藝。
到了畫室，見到大板桌上放着一大塊陶泥，同學們都到齊了，我和弟弟馬上坐到位子上去。開始做陶藝了，老師告訴我們：“今天要學做恐龍，每個部位都要做到細緻和像。”説完，老師拿出恐龍資料，給我們挑選一隻來做，過了一會，老師又温和地對大家説：“我先做一隻劍龍給大家看：先把報紙包成一團，然後把陶泥壓成像一塊烙餅的樣子，最後把陶泥包着報紙，在前後留兩個洞，捏上頭和尾，再把腳捏在下面……”，我和弟弟認真聽完後，便開始動手了。我打算做一隻劍龍，弟弟打算做一隻鴨嘴龍，他開始做恐龍的身體怎麼也做不好，我看了，就一邊做自己的恐龍，一邊幫弟弟，可弟弟沒耐心，他做不好就説：“算了，我做長頸龍得了。”我就和弟弟一起做，我告訴他：“你先按老師説的去做身體，然後和姐姐一起做頭、尾巴和腳。”果然，他按老師説的去做身體，真的.做出來了，我誇他真棒，他笑了笑，沒説什麼。然後我就讓他和我一起做頭。弟弟總是把頭捏的太尖了，做的像條尾巴，可我想：這工夫可不能白費，把它當尾巴得了。於是，我把它捏到尾巴那裏去了。但是我們沒有放棄做頭，我讓他再做一次頭，他像上次一樣，做的像條尾巴，於是，我把尖頭一拆，就變成了圓頭，我告訴弟弟能捏上去了，他就捏上去。我看只剩下腳了，又鼓勵他，弟弟甜甜地笑了!最後，我們把柱子似的腳捏好，就給老師看，老師説：“做的不錯，還要努力!”
晚上回家時，媽媽表揚了我倆能互相幫助。
陶藝作文600字2
上週六，我和媽媽在華億商場看見一個正在做陶藝的小男孩，他的雙手沾滿了泥土，嘴巴卻笑得像花一樣，我覺得非常有意思，決定親自動手做一次陶藝。
櫃枱的阿姨幫我準備了一些材料，有泥土、繩子、水和海綿，我按捺不住內心的激動，立刻繫上圍裙、捋起袖子準備大幹一場。首先要把一塊比較乾的泥塊摔成正方形，當我抓住那塊冰涼的.泥巴狠狠地往下摔的時候，我忍不住大笑起來，這種感覺太好了，我從來沒有這樣肆無忌憚地玩過泥巴!隨後，我用已經浸濕的雙手按壓泥塊的底部，讓它牢牢地粘在底座上。可不知是我的力氣太小，還是它太不聽話，底座一旋轉整塊泥巴就會歪到一邊，我和阿姨只好不斷重複前兩個步驟，不斷嘗試。由於被水浸泡的時間太長，泥塊變得越來越小，我急得直跺腳，阿姨幫我換了一塊新的泥巴，耐心地安慰我：“第一次製作彆着急，慢慢來。”。我不好意思地重新靜下心來，跟阿姨一起努力，“功夫不負有心人”，第四次我們終於成功了!接着，阿姨把我的雙手攏成圓形握住泥塊，隨着機器的高速運轉，泥塊漸漸變成了橢圓形，我覺得自己就像是個神奇的魔術師。泥塊依然在底座上快速地旋轉着，我又將兩個大拇指緊緊地靠在一起，慢慢地從泥塊頂部塞進去，一個小洞出現了，越來越大，越來越深，終於一個花瓶的雛形出現在我的眼前。最後一步是給花瓶塑形。我輕輕地合攏雙手，將它的“肚子”變得又大又圓，將它的“脖子”拉得又細又長，再將瓶口捏成扁平狀，小花瓶誕生了!我笑眯眯地看着自己的傑作，卻不知一個滿身泥巴的“小髒豬”也誕生了，媽媽點着我的小鼻子哈哈大笑起來!我用繩子將花瓶從底座上拽下來晾乾後，又給它塗上了明黃的底色，綴上了鮮紅的花朵，一個漂亮的花瓶終於完工了!
我滿心歡喜，四處炫耀，這可是我的第一個陶藝作品呢!
陶藝作文600字3
天天看着爸爸和工人師傅們做紫陶，我早就手癢癢了，可爸爸總説我還小。經過我再三請求，爸爸終於同意教我做紫陶了，我高興得一蹦三尺高。
爸爸把我帶到拉坯房説：“做陶的第一步，首先要學會捂泥頭”。爸爸讓我先拿一坨泥巴，重重地砸在盤上，然後，再把泥巴弄濕，再打開盤的電源開關。我開始做了，爸爸讓我雙手捂住泥頭，手用力控制住泥巴，但手不能跟着盤動，可是泥巴就是不聽我的使喚，在我的手裏亂竄，而且我的手總是會跟着盤轉，無論怎麼用力也捂不住轉得歡快的'小泥巴。
這時，爸爸讓我起身站在一旁，看他給我做示範，他邊做邊給我講解：雙手捂好，手不要跟着盤動，雙手小母指用力，捂好之後再輕輕地把手放開。爸爸把泥頭捂正之後説：“你來捂一捂看，現在感覺和剛才的感覺有什麼不同？”我照着爸爸的姿勢和方法，先輕輕地把手捂在泥巴上，雙手小指慢慢地用力。此時，手中的泥巴好像懂事的小貓咪一樣，在我的手心滑溜溜地轉着，再也沒有像剛才一樣亂竄了。捂了一段時間之後，我的手沒有跟着盤動了，小泥巴被我服服帖帖地掌控在手中。我高興極了，大聲地喊到：“爸爸快過來看，泥巴捂正了沒有？”，爸爸趕忙放下手中活過來看，“哦喲，不錯嘛，進步蠻快的，不過還要比這捂得更正些才好哦”，聽到爸爸的誇獎，我心裏像吃了蜜一樣，美滋滋的。
從那以後，經過不斷的練習，我不但學會了捂泥頭，還學會做杯子、碗、筆筒等簡單器具，真是功夫不負有心人啊。有時候，我家來客人了，爸爸還會在客人面前誇我呢！
做紫陶真有趣啊！我想只要我用心學習，將來也能像爸爸一樣做出許多精美的紫陶來。
陶藝作文600字4
春天來了，我們全校隨着春的腳步，來到了富平的陶藝村。
踏入陶藝村的門口，放眼望去，桃樹一片，到處都是花的海洋。
導遊是個胖姐姐，她帶領我們踏着春天的腳印，參觀陶藝村的美景。
幾分顛簸之後，我們首先來到了習仲、勛陵園。剛出安檢區，就聽見不遠處林間廣播中傳來的陣陣民樂歌曲，我們循着聲音整齊前進。不久，習仲、勛爺爺的雕像便映入我們的眼簾。他安詳地坐在一個雕刻精美的凳子上，雕像刻的十分仔細，習仲、勛爺爺臉上神情十分親切和藹，周圍擺放着大大小小的敬獻的花圈，我們繞到雕像的後面，刻着幾個醒目大字，令人鼓舞：戰鬥一生，快樂一生;天天奮鬥，天天快樂。
覽過習仲、勛陵園後，我們又來到陶藝村的博物館這裏的陶藝形狀各異，類別不一。有栩栩如生的人物，還有憨態可掬的動物……在這些陶藝品中，我最喜歡的就是陶瓷人了!這些人物被雕得活靈活現、神采奕奕。有的是淳樸的農民，正在演奏着民樂;有的拉二胡、有的吹笛子、還有的打鼓……看着他們如醉如痴的演奏和專注認真的神態，讓我身臨其境，好像在聽一場千古秦腔;另外還有國外藝術家雕刻的`抽象人物，雖然是抽象的人物，但人物的性格特徵就會顯現出來，我看到一個手叉腰、身材高大、站姿立如松柏的抽象人物，雖然面部特徵不明顯，但能體現出這樣一個頂天立地的人物特徵。這就是抽象獨特的美!特別是吸引我的陶瓷手鍊，它是由一個個陶瓷碎片粘在一起形成樣式獨特的作品。它具有月亮般的皎潔和瓷具所具有的風采，融入了一起，不禁使人浮想聯翩，太美了，我多想送給我親愛的媽媽啊!
陶藝作文600字5
六一兒童節到了，媽媽帶我去了杭州國際博覽中心，那兒正在舉辦杭州未來生活節。
走進場館，一眼望去，好看的東西太多了，讓人眼花繚亂。有絕版樂高、VR射擊、機器人表演、魔幻星空、未來足球等，但我最喜歡的還是未來人居節裏的陶藝工程。
到了陶藝“小作坊”，映入眼簾的是一排排大小不同、花紋複雜、細節入微的陶碗、陶罐和陶杯。它們呈土黃色，剛剛製作好還沒烘乾，摸上去很是細膩，隱隱還有一股泥土的清香。
走近細細端詳，花紋更為多彩，有的上面刻着牡丹花，四周還有葉子那淡淡的痕跡；有的'上面刻着各種不同的線條，有直線、虛線、弧線，還有圓圈兒，看着也是別有一番古韻……
繞到“小作坊”的另一邊，有很多人圍在一塊，裏三圈外三圈的，我個兒小，從人縫中鑽進去一看，嘿，有個大姐姐正在做陶藝呢！只見她拿出一塊陶泥，放在一個轉盤上，澆了點兒水，將手摁在陶泥上面，腳踩在踏板上，轉盤就開始轉了，那陶泥被摁住的地方漸漸陷下去，越陷越深。轉盤停住了，大姐姐又澆了點水，輕輕按了按，用手從那塊陶泥模型裏面向外頂，轉盤又開始轉了，只見那東西越來越大，越來越薄。轉盤又停住了，這次大姐姐用一片薄薄的板沿着轉盤一刮，那東西便離開轉盤，成型了。嘿！是一隻挺精緻的碗呢！接着，大姐姐又將碗端到一個台子上，用吹風機吹乾，拿起小竹刀，開始刻畫了……
我看着這複雜的陶藝工程，心想，這陶藝就不能簡單化一點，現代化一點，科技化一點嗎？陶藝，我在未來等着你！
陶藝作文600字6
陶藝館，為什麼會提到這個地名呢？原來我們這次校外教學的地點就是陶藝館。出發前一週，我們認真的收集各式各樣的資料，讓我們知道陶藝館的特色和由來，老師也由電腦介紹一些和陶藝館有關的資訊，使我們對陶藝館有更深一層的瞭解，在出發的前一晚，我用期待的心情入睡了。
隨着老師的腳步，我們來到陶藝館， 首先，我們先進行影片欣賞；在影片欣賞中，我認識了有關陶瓷製作的方法，也增加了許多知識，真是大豐收。接着我們各組帶開，欣賞琳瑯滿目的作品，其中，我覺得最有趣的就是那白白胖胖、大家每天都用得到的東西──馬桶！那裏還有一箇舊的馬桶，舊的和新的簡直差了十萬八千里，馬桶讓我印象深刻。另外，我還看到一個與眾不同的作品，就是名為“一個人的幸福”的餐具，作品中有三個盤子和一雙筷子，我覺得這個作品看起來好孤單喔！藝術家有他們不同的創作，每個人看作品的想法也會不同，但是，幸福永遠在我們心中。
走出了博物館，我們前往陶瓷公園，映入眼簾的是十二種星座的雕塑品，我還和自己的.星座合照呢！快樂時光總是過得特別快，已經到了中午了，我們先找一家餐廳坐了下來，開始享用美味可口的午餐。稍微休息一下，我們準備前往老街；到了老街，商店裏賣着許許多多的陶瓷用品，讓我覺得很特別，不過我們最感興趣的，還是陶瓷店旁邊的小店，我們立刻衝進去裏面尋寶，雖然什麼也沒買到，但我們卻感到無比的歡樂。
校外教學後，老師請我們製作一本關於校外教學的小書，我們很認真又努力的完成這一本小書；在製作的過程當中，每個人分工合作，就好像我在陶博館中看到的一 項很特別的陶瓷作品──“聚”，這個作品中間有一個圓，旁邊有五個半圓，就好像我們聚在一起一樣，共同完成小書。
校外教學能那麼快樂，都要謝謝老師和爸爸、媽媽，我會牢記這次校外教學的點點滴滴，它也將成為我四年級最難忘的回憶。
陶藝作文600字7
金風送爽，丹桂飄香，沐浴着秋日的暖陽，我們行走在蔣巷村的鄉間小路上。這是我們全體六年級學生第一次參加實踐活動，我的心情無比激動，而最令我難忘的，是親手製作陶藝作品。
排着整齊的隊伍，我們走進了陶藝製作室，我立刻被架子上的幾件作品吸引：惟妙惟肖的茶壺，活潑美麗的小姑娘，還有憨厚可愛的小豬……每一件作品，都是那樣活靈活現，那樣天工巧奪，讓我不得不佩服陶藝工人的精湛手藝。
分好組後，我們各自開始安安靜靜地製作陶藝作品。我準備做一個小人兒，起名為《勤勞的蔣巷村人民》。我先取了一些陶土，用雙手搓成一個圓，然後壓扁，再用手指在圓形中心確定一個點，與外面的手指結合，開始沿着一週打轉。不一會兒，本來扁扁的'圓形上面，出現了一個凸起的半球形，毫無疑問，那是農民的草帽。接下來，就要製作農民的頭和身子了。我捏了一個圓，發現上面有幾條裂痕，便用清水噴了噴，再揉了揉，這下就光滑了。按照同樣的方法，我又捏出了農民的身子。這是最不好捏的，身子應該是圓柱體的，但又要有一些呈弧形的稜角。我用兩根手指卡住邊緣，輕輕一捏，一個稜角就出來了。我又捏了幾次，身子就完工了。然後，我又抓緊時間做了手和腳，再將所有零件全部粘合起來，一個農民的形象就出來了。
我細細端詳我的作品———《勤勞的蔣巷村人民》，我想象他在田地裏乾花兒的情景：頭戴一頂草帽，穿着薄薄的襯衫，挽起了褲腳賣力地幹着。太陽火辣辣的，農民早已汗流浹背，但他仍然不辭辛苦地工作，絲毫沒有停下的意思。
我的陶藝作品雖然得的分數不高，但我還是很高興。因為我用自己的雙手塑造了一個農民平凡而光輝的形象——勤勞，樸實，有一顆善良、真誠而火熱的心。令我難忘的，不只是這次活動，更是蔣巷村人民的熱情與勤勞！
陶藝作文600字8
“叮鈴鈴”上課鈴響起，這堂課是陶藝課。“耶，太棒了！”可以做有趣的陶藝作品了。
陶藝老師給我們播放了一段製作大象的錄像。同時同學們已經迫不及待地拿出陶泥，將陶泥切成兩半，放到油紙上用力地揉成了球，再將球放在桌上，用手掌按住，使勁往下按，一塊扁扁地“燒餅”就出現在了眼前。看着同學們開心的樣子，我也不甘示弱，加入了製作大象得到隊伍。
我把陶泥切成揉成球后，往下壓，可怎麼也壓不扁，這可怎麼辦？換一種辦法，揚起手用力拍打着球，等把陶泥球拍下去一半的時候，在用手掌往下按，不一會兒，我手上的陶泥也成了一張又圓又扁的“小燒餅”。被壓扁的陶泥是用來做身體的，我找來一張廢紙，揉成球，按在餅上，用“小燒餅”把紙球轉了起來，哈哈，“燒餅”變成了一個“麻團”。我把多餘的部分去掉，封好接口處，將接口處抹平。這就是大象的身子了。可是身子凹凸不平，這可怎麼辦？作文我用手輕輕地抹了一下不平的.地方，凹凸不平的問題就這麼解決了。
按照做身子的方法做了一個小球，這是大象的腦袋，接下來做鼻子吧。我把一塊小陶泥搓成一根細長的，像麻繩一樣的長鼻子，把鼻子的一段按平，用鉛筆戳了兩個小洞，這就是鼻孔了。把鼻子掰彎，這下就更形象了。我隨便用兩塊陶泥做了兩隻耳朵，按上去後發現耳朵一大一小，一點也不好看，去了兩塊大小一樣的陶泥，搓成球，輕輕一按，兩隻球瞬間變成兩張餅，將餅稍加修飾，耳朵就做成了。接着做了大象的腿以及尾巴。
最後一步是把大象所有的身體零部件組合起來，我把所有的部件一一用力都按了上去，可不是頭掉就是鼻子掉，就是頭掉尾巴掉，討教了下同學，每個部位安裝好後就用手把接縫處抹平。這樣大功告成。
看着我的大象，長鼻子，圓腦袋，耳朵像兩把大扇子，粗粗的大腿，細細的尾巴，就這麼在我手裏誕生了，陶泥製作真有趣！
陶藝作文600字9
今天我們來到了蕭山日報小記者實踐基地——隨心陶藝體驗中心，暢遊妙趣橫生的陶藝世界，感悟陶藝的神奇魅力。
我國是陶瓷的故鄉，所以英文CHINA既是指中國，也是瓷器的意思。
精美的陶瓷是由陶土和瓷土（高嶺土）等無機混合物作原料，經過成型、乾燥、焙燒等工藝方法制成的，我們今天就是來學習如何做陶坯。
我們每人發到一大塊質地細膩的陶土，先看陶藝老師做示範。只見她先切下一半陶土，用擀麪杖像擀麪團一樣來回擀動，把陶土壓成扁扁一塊且厚度一致，然後根據製作需要切出各種各樣的形狀，或圓或方或心形，作為陶坯的底部。老師又將其他陶土用手像搓麪條一樣搓出好幾根細細長長的圓條索，接着把剛才那塊陶坯底部的邊用泥漿塗一圈，然後沿着底部邊緣將條索一圈一圈圍繞堆砌起來，慢慢就形成了未來陶瓷器皿的壁，最後還可以在陶坯上加點各種形狀的裝飾。
終於輪到我們可以自己動手製作了，早已等得心焦的我迫不及待地照着老師的樣子用小刀切出陶土團塊，用擀麪杖擀平、壓實，然後切出一塊圓形陶土作為底座，還在中央挖了個小洞，因為我想做個小花盆。我將剩餘的陶土分次揉搓成一條條的“麪條”，然後沿着底座的邊緣將“麪條”一點一點圈起來，並且向上堆砌起來。不一會兒，一個頗有個性的花盆土坯就呈現在我眼前。我還利用模具把剩下的`陶土按壓出五星、圓形等圖案，黏在花盆陶坯壁上作為裝飾。
我們今天的任務到此就暫告一段落，接下來陶藝中心的老師還會將我們做好的陶坯晾乾、上釉、燒製成一個個真正的漂亮的陶瓷器皿，我非常期待我的“大作”早日誕生。
陶藝世界真是魅力無窮啊！
陶藝作文600字10
今天，天陰沉沉的，下着小雨，但是我一早就激動地起牀了，因為今天我要去參加《關心下一代週報》小記者的聖誕節主題陶藝活動。
給我們上課的是可愛的橙子老師，她問我們：“聖誕節馬上到了，你會想到什麼啊？”大家都積極舉手回答，我站起來大聲説：“聖誕老人！”橙子老師拿出一個漂亮的花環，告訴我們：“這個是聖誕門環，象徵着平安和保護。今天我們就用陶土做聖誕門環！”
製作陶器需要先練泥，把陶泥裏的空氣泡泡都擠出來，做出來的門環才結實。然後我們可以在底板上用練好的泥製作自己喜歡的形狀，老師給我們介紹了兩個工具：刻花紋的竹籤和用來把各種形狀粘在一起的泥漿，老師稱它為“花生醬”。橙子老師説：“完成的作品要先在陰涼處自然風乾，然後到800℃以上高温的爐子裏燒6個小時以後，才能塗上漂亮的顏色，之後再到1200℃以上高温的爐子裏燒12個小時，我們的作品就能漂漂亮亮地永遠保存了。”
“現在可以開始動手了！”老師一聲令下，我們拿出工具和陶泥認真製作起來。我先搓了兩根細細的長條擰起來做成圓圈，然後做了一片樹葉，用竹籤在上面畫上脈絡，用“花生醬”粘在圓圈上，我仔細看了看，樹葉做得有點醜，又重新做了片新的，然後又在媽媽的'幫助下做了蝴蝶結、松果和小鈴鐺，最後，我還自己製作了名字牌，粘到圓圈上。
活動結束了，齊老師為我們每個人和自己的作品合了影，然後我們就把作品交給橙子老師陰乾，方便後面的製作。
我很期待看到我做的聖誕門環，我一定好好保存它，紀念這次有意義而快樂的活動。
陶藝作文600字11
有的人認為把自己的青春花費在花天酒地中，才是真正的有個性；有的人認為穿最好看的衣服趕潮流是一種個性；有的人認為在青春時為自己的偶像喝彩更是一種自己。但在我看來，個性就是利用青春好好學習每一種事物的有點，個性就是擁有自己的主張，讓自己因理想而努力，因自信變得自強，成長起來。
就在前幾天學校，學校展開了以“飛揚個性，成就理想”為主題的學生陶藝事件活動。為此，我們還特地去陶藝中心做陶藝呢！那天，我們同學個個精神抖擻，場地裏處處散發着青春的光芒。在指導員的一聲令下後，我們個個迫不及待地動起了手。我不慌不忙的挽起了袖子，把自己創造好的形象放映在腦海裏，拼勁全力做了起來。早在車上我就在心裏想着：無論怎樣我都要做出一個令自己滿意的造型，為了這個，我拼了！
我目不轉睛的盯着手中的泥巴，把我的希望寄託在泥巴身上，心中暗叫：泥巴，你要為我爭氣啊！終於，經過我的不懈努力之下，泥巴終於成了一朵鮮花，再也不是“牛糞上的一朵鮮花”了。我拿着作品，愛不釋手，反反覆覆的摸了又摸，看了又看，總覺得看不夠。我抬起頭，看着一張張熟悉的面孔，與昔日的打打鬧鬧完全不同了。每個人都專心致志的“擺弄”着手中的'泥巴，彷彿一切都不存在了。一小時過去了，同學們看着自己的成果，臉上洋溢着笑容。
經過了這次的陶藝活動後，我收穫了許多：我學到了一項技能，我的身心得到了一次陶冶。但最大的收穫是：我把自己的個性展現在握的作品上，這次的陶藝活動讓我受益匪淺。
陶藝作文600字12
今天，我們小組興致勃勃地來到樂玩陶藝學怎麼做陶瓷。
我們先學習做陶藝的裝飾品，老師給我們每人一塊陶泥，老師捏了一塊陶泥，把它壓扁，用印花機按出圖案，老師説：“你們不要故意去揉泥塊，會越揉越硬的，壓的時候，不能太厚，太厚的話，在烤的時候會裂開。”我很快就做好了一朵小花，一串葡萄，一艘帆船。這時，三位同學正在學習做陶瓷的技巧，我看着心想：做陶藝看起來很困難啊！
輪到我的時候，我心裏很緊張：萬一做不好怎麼辦？老師叫我把手蘸上一點水，然後把陶泥拍幾下，讓它堅固。機器轉了起來，我雙手捧着泥，老師教我把一隻收的拇指從中間插進去，另一隻手扶着外面的泥，慢慢地就變成了碗狀；雙手抱住外層，就變成了桶狀；兩手拇指交叉按住圓柱的中間，慢慢收緊，就有了葫蘆的形狀了。最後用同樣的方法，按出了一個我自己覺得大小合適的瓶口。老師幫我修整之後，一個栩栩如生的葫蘆就做好了。
一個可愛的小葫蘆還需要貼上我做好的圖案才更漂亮，小花貼在了葫蘆上部，帆船和葡萄貼在葫蘆下部，按照老師教我們的，不能有縫隙，我仔細地把它們都貼牢。
最後一步就是塗色，我選了我喜歡的藍色作為底色，塗滿了整個葫蘆。紫色的葡萄，黃色的.帆船，紅色的小花，哇，我的葫蘆真是色彩斑斕，好看極了。
兩個小時的時間很快過去了，雖然我們只學了做陶藝的幾個很簡單的技巧，還不能獨立完成一個陶瓷作品，但我發現做陶瓷需要很大的耐心，細心和專心，才能有一個完美的作品。我迫不及待地想知道葫蘆燒好後的樣子。
陶藝作文600字13
今天，學校組織全體師生去神笛陶藝村遊玩。經過一個多小時的車程，我們到達了目的地。一進大門，就看見幾朵小花好像在向我們招手歡迎我們的到來。旁邊還有一排排的大樹屹立不動像是守護陶藝村的衞兵。
我們迫不及待地走進拉坯教室，觀看泥塑、拉坯、影繪。看着陶藝村師傅熟練的做出了一個精緻的花瓶，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，我心裏想：這陶藝泥原來這麼簡單啊，我也要做一個。大家紛紛戴上圍裙就開始了製作。我先把一塊泥放在了轉盤上，用手沾一點水把手放在泥上讓它變的圓潤一些，然後輕輕地按一下開關就開始了。我笨手笨腳的用手把泥圍了起來，慢慢的陶泥露出一個小腦袋，我立刻伸出一個大姆指往它的腦袋中間按出一個洞，我正暗暗自喜的時候，由於旋轉的時候沒粘住，它們就像個頑皮的孩子，襯我沒注意溜到縫隙裏去了，這些小傢伙真是既淘氣又可愛。我立刻火冒三丈，小聲説：我一定製服你們，看你們往哪跑。我繼續做陶泥，慢慢地一個精緻的花瓶出現在我的手裏，我情不自禁地跳了起來。看看周圍的同學們，有的把泥坯弄成了盤子的模樣，有的手裏的泥坯變成了碗，還有的同學弄得滿臉泥漿，跟個小貓似的大家看了，哈哈大笑。
午飯後，我們又去畫盤子，隨着講解員叔叔的講解，我們開始動手繪畫，沒想到畫這個比畫畫還難，比如説瓷器上的顏料特別不愛幹，很容易混色，雖然畫錯了能用紙擦掉，可我們補畫了幾次才做好的。
快樂的`時光總是那麼短暫，我們依依不捨得離開了神笛陶藝村。神奇而美麗的陶藝村之旅，帶給我的不僅是第一次制泥塑的奇妙感受，更多的是古代勞動人民的聰明智慧以及他們堅持不懈、永不放棄的精神，值得我們學習。
陶藝作文600字14
今天，我終於能親手學做陶藝啦！
穿上褂衣，戴好帽子，我小心翼翼地將手放在了陶泥上，機器慢慢地轉動起來，加了些水後，陶泥開始變得光滑柔順。在工作人員的指導下，我很快就掌握了一些簡單的技巧。我將兩手的食指放在陶泥的正上方，輕輕往下一壓，一個小口就被我開了出來。雙手捧着往裏擠，那陶泥的形狀頗有幾分觀世音菩薩手中那個仙瓶的韻味；將手放入瓶口中，沿着瓶子的內壁往外一推，陶瓶瞬間變得又矮又胖，像一個胖娃娃，讓人忍俊不禁……陶泥在我手中不停地變化着樣子，我玩得不亦樂乎。
可是，沉浸其中的我渾然不覺陶泥已經搖搖晃晃，快要變成一攤爛泥了。這下糟了，我手忙腳亂地將它扶正，可那陶泥好像在和我較勁兒似的，我往左扶，它偏要往右倒；我往前推，它偏要往後靠。三番五次下來，我已經筋疲力盡，望着眼前這個已經沒有了形狀的陶瓶，我彷彿看到它正在朝我壞笑。正當我不知所措的時候，工作人員走了過來，他細心地用手重新將陶泥塑形，很快，陶泥又恢復了原本的樣子。
我小心翼翼地捏着，最終，我將陶泥定型成了一個陶罐。隨後，就到了雕刻的環節啦！我選了一把精細的小刀，開始畫起屬於我的“大作”來。
我小心地拿着刻刀，在陶罐上細心地刻畫着，一點一線，都融入了我認真仔細的'心。近處，幾棵松柏正傲然挺立着，隱約可見幾處民屋。遠處，雄偉壯麗的瀑布正飛瀉而下，形成了無數朵巨大的水花。而在那藍天之上，幾朵白雲悠然自得地飄着。似乎還少了些什麼，對呀，山水畫怎麼可以沒有青山呢？我拿起小刮片，在那瀑布旁抹了幾筆，一座座青山就顯現在了我的眼前。
陶藝能陶冶情操，真是一種美的享受！
陶藝作文600字15
新的一學期開始了。這個新學期為了豐富同學們的課外興趣，學校增加了許多興趣班。我報了陶藝班。今天下午是這學期第一場上陶藝課，我多少有些好奇。
我們跟着陶藝朱老師在洗手間台邊抓了把已經和好的泥。感覺怪怪的，覺得有點髒。跟麪塑的材料的確不一樣。今天會捏什麼玩意呢？我好奇地想着，回到教室，老師讓我們捏自己喜歡的東西。有的同學捏自己喜歡的茶壺。我捏什麼呢？左瞅瞅，右瞧瞧，老是拿不定主意。老師不是讓捏簡單的嗎？捏個雪人得了。想到在書上看到的雪人：平平的.身子，圓圓的腦袋，應該很好捏的。暗自慶幸自己選擇了個比較簡單的。可當我捏的時候心裏又犯嘀咕了。怎麼軟軟的泥到了我的手裏就不聽使喚了呢？明明想捏個圓圓的腦袋，卻捏成了一顆似方不方，似圓不圓的東西出來。看來想象遠比親自動手簡單啦！難怪平常大人人要我們動手做一些簡單的事，想畢是要我們養成動手動腦的習慣吧！看到別的同學已經捏好了一個茶壺，我有些灰心喪氣，開始恨起自己來:”幹嘛這麼簡單的事情都做不好？”一急之下，本來就不是很圓的腦袋被我捏得什麼都不像了。唉！再怎麼説我也還學過半學期麪塑的嘛！這時我給自己打氣，不急，不要急！慢慢地….心裏平靜下來。我想到外婆搓湯圓的樣子。我照着外婆搓湯圓的樣子，搓起那塊泥巴。嘿…居然成功了，有了第一次成功的經驗，搓個更大更圓的身子局很快了。我用尺子壓了壓身子，在泥人身上用尺子畫了幾顆鈕釦，一個勉強的雪人就北我給捏了出來。這時下課鈴聲響了。我的第一堂陶藝課業就結束了。在老師的指揮下我們把泥放回原位，就洗手準備回到自己的教室。
第一堂陶藝課雖然已結束，但它給我留下了深刻的印象：失敗並不意味着什麼，關鍵是要從失敗中走出來！