陶藝課作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家整理的陶藝課作文，希望對大家有所幫助。

陶藝課作文1

今天晚上，我和鄭聖榆，李成鴿還有一個不知名的小弟弟一起來到花田兒童美術中心。

爬上樓梯，就看見教我們陶藝的朱老師微笑着朝我們揮手。

朱老師清點完人數便鄭重地説：“陶藝課開始！”於是我們就像小蜜蜂一樣快樂的“飛”進了教室。首先，朱老師先給我們看了幾張圖片，圖片上是一個瓶子，上面插滿了菊花，有的菊花垂到了地上，有的剛剛綻開了笑臉，還有的含苞欲放。看完圖片，朱老師先叫我們用沒有顏色的陶泥做個瓶子，大家你看看我的，我瞧瞧你的，很快都做好了各自的花瓶。做好花瓶後，朱老師又教我們用彩泥做菊花。她先做了個示範，為了讓我們把花瓶打扮得更漂亮，又特意做了兩種菊花造型。看完示範，我們大聲喊着自己要用的彩泥顏色，朱老師一會兒拿粉色的'彩泥，一會兒拿綠色的彩泥，忙極了，終於，我也拿到了自己要的彩泥，是一塊黃色的彩泥！我用它做了三朵綻開笑臉的菊花，兩朵垂到了地上，一朵亭亭玉立在花瓶中。大家看了都拍手稱讚，朱老師走到我身邊，給我豎起了大拇指。我心裏比吃了蜜還甜。隨後，朱老師遞給我一張紙條，笑眯眯地説：“把它填好，貼到你的作品上，可以讓大家都來欣賞。”於是，我認真地填好了紙條：

作品名：菊花瓶

作者：程詩淇

完成時間：20xx年10月25日星期五晚上

看到其他同學投來羨慕的眼光，我開心極了！多麼快樂的陶藝課啊！

陶藝課作文2

放暑假了，我去學校參加了一節陶藝課。

剛到陶藝室裏，我就迫不及待地問老師：王老師，我們今天做什麼？老師回答：我們今天做關於桌遊的陶藝作品。老師的回答令我感到很好奇。

終於開始了，原來，我們今天做的'是篩子和棋子，怪不得老師説是關於桌遊的，聽完了老師的講述，我認真地做了起來。

我先拿一塊泥巴揉成圓，用食指和大拇指捏出稜來，稍微平整一些時，每面輕輕在轉盤上敲打3下，再修整一下，最後，用牙籤寫上數字，一個篩子就做好了，等到它變硬後，就可以用了。其實這個篩子還可以做12面、10面、8面、20面等等，這又讓我學到了很多。

我們做完篩子，便開始做棋子。我想了好久，才想出來。做完一個後，打量了一下，覺得做得不錯，就又做了一些同一類型的棋子，非常開心。

這次陶藝課我又獲得了不少陶藝知識。以後，我要多參加社區活動，因為，它能讓我學到很多，受益匪淺。

陶藝課作文3

陶藝，是中國古代文化的重要標誌。每當我拿起陶泥，就開啟了中國古代的文化之旅。

陶泥是一種很有趣的東西。時間一長就會變幹，而加點兒水後，就又變得柔軟和有韌性，可以捏成各種形狀。今天是個不同尋常的日子，因為有妙趣橫生的陶藝課。

走進陶藝教室，左邊陳列着同學們的作品，右邊是沒上釉的.半成品。而中間大的桌子就是同學們的操作枱了。

伴隨着上課鈴聲的響起，我們的心情像浪花一樣翻騰。這節陶藝課我打算做一朵蘑菇。

第一步，我把灰色的陶泥用擀麪杖擀成一個5毫米厚的“泥餅”。此時這塊“泥餅”很像家裏包餃子時用的餃子皮的紙板。然後我將紙板放在泥餅上，用力向下壓，再用切刀沿着紙板的邊緣切下來。這時，一朵蘑菇的雛形便出來了。在雨林中，往往顏色越鮮豔，越斑斕的蘑菇毒性就越強。而我的這朵蘑菇此時是最樸素的，所以應該能“放心食用”吧！最後一步，我展開想象的翅膀，用剩下的陶泥裝飾我的作品，使它富有我的思想，靈氣。這一定是世界上絕無僅有的一朵蘑菇。

望着我的作品，想象飛向遠方，可能幾千年後，它會成為一件文物……

陶藝課作文4

今天我們就要上陶藝課了，陶藝課是我們最喜歡的藝術課之一。感覺我們像一位位小魔術師，轉眼之間，一塊兒塊兒陶泥就成了精美的工藝品。進了陶藝室，老師道：“要捏一個你心目中的恐龍”。説着，老師變戲法似地拿出了脖子長長的樑龍；可以夠到葉子吃；還有體型龐大的三角龍，三個角彷彿能把整個宇宙劃破一般；最後就是我們最熟悉的，在恐龍世界排名第一的暴龍。老師終於講完了，同學們已經躍躍欲試了。

老師説：“開始”！同學們興致勃勃地捏了起啦，我剛捏到一半兒，我的陶泥的霸王龍的腿斷了，所有的努力都付之東流。我發現陶泥特別鍛鍊人的意志力與耐心，沒有耐心與決心的人，最終的結果是半途而廢，這時，全班已經基本捏完了。而我捏到最後一步的時候，我的.霸王龍的頭掉了，這可把我急壞了，我連忙拿了一塊泥巴糊上，，勉強粘住了，我的作品也完成了。希望獲得......交給了老師，同學們在討論的時候，有的興高采烈，有的唉聲歎氣，有的眉飛色舞。陶藝室變得異常熱鬧。今天我很開心，因為我完成了一項作品，雖然我們個個都成了小花臉，但是我們卻很有成就感！

陶藝課作文5

週六的文學課上，沈老師正給我們講着作文寫作，這時有另一位老師走進教室並和沈老師討論着什麼。過了一會兒，沈老師告訴我們一個安排，讓我們這節課去陶藝教室玩陶泥。教室裏頓時沸騰了起來，而對於一個已經學了三年陶藝的我，卻在心裏叫着“No”。

來到了陶藝教室，上課的正是我熟悉的徐老師。徐老師先給我們作了一些關於陶藝的介紹，並給我們做了示範，接着就到我們大展身手的.時候了。我飛速地從桶裏拿出了一大塊泥，在桌上開始搓泥條。一眨眼的時間，我就把十一根泥條搓好了。接着是做花瓶底座，我並沒有用老師教的方法，而是先搓一個泥球，再把它拍扁，然後就到盤泥條的時候了！一開始我用正常的速度往上盤，用先抹水再盤的方法，後來因為急於求成，連水也不抹了，等我開始收口的時候，我的花瓶便開始歪了。徐老師看到了，就對我説：“越是你自己拿手的事情，心越要靜。”聽到這句話，我的心跳加快，心裏也一陣慚愧，製作的速度也就慢了下來，嚴格按照老師的要求來做。很快，我的作品就誕生了，看着從一塊方泥變成的花瓶，我心中充滿了成就感。

看着不是那麼完美的花瓶，我的心裏感觸很多，它讓我明白了一個道理：無論做什麼事情，哪怕是自己很拿手的事情，也要靜下心來，慢慢做才能做好！

陶藝課作文6

一説起有趣的課，我第一個想起的無疑就是陶藝課了。那接下來，我就給你們看看我的工藝品——植物大*戰殭屍中的小噴菇！

首先，把一塊泥巴揉捏成圓形，再用工具把底部整齊的切下來。這就是小噴菇的上半身。接着，把一塊塊小小的泥巴壓扁，粘在半圓形的泥巴的中上部，再用一個更小的陶泥按在半圓形陶泥的上邊，彷彿一個個小斑點。

接下來，用同樣的方法做眼睛，在眼睛的中間點一個小點，此時，小噴菇馬上就要完成了！最後，揉一個圓形的泥巴，把小腦袋放在上邊，兩隻炯炯有神的眼往上一按。嘿，一個可愛的小噴菇從我手上跳出來了！

小噴菇的'外形很可愛，大大的腦袋，圓圓的嘴巴，炯炯有神的眼睛，扁扁的身子，多可愛呀！我做的小噴菇可真漂亮呀！每當我看着它那令人可憐的眼神，心裏都會感到一陣陣欣慰。

我覺得做陶藝決不能心浮氣躁，要細心，要認真。可是我們一年只能上一次陶藝課。我喜歡陶藝課。

陶藝課作文7

我的國小有個美麗的名字——逸夫，我們在這個美麗校園中的學習和生活都是快樂的。因為在逸夫，有許多使我們感興趣的課，例如：陶藝課、書法課、體育課等，其中，我最喜歡的是陶藝課，我來給你介紹一下其中的一節吧！

“好簡單”=失敗

那節陶藝課 ，我們興致勃勃地去上課。老師先問了我們有沒有注意到許多廁所門上有男女標記，我們回答到“當然有”，於是老師便告訴我們我們這節課要做泥人，我們興奮不已，可老師對我們説：“這次的泥人有一定的難度。”我們卻説沒問題。老師對我們説：“先把泥切成一塊長方形的板一樣，然後，慢慢地切出頭、身體和四肢，如果要做女的人，還要加上斜着切的'裙子，於是便讓我們自己做，我們看老師做時都説“好簡單”可是，當我們自己做時，卻發現怎麼也做不好，一會兒頭切歪了，一會兒身子胖了，一會兒又瘦了，要不就是腿太細， 比例不協調，總之我們算是失敗了。

不氣餒=勝利

雖然我們失敗了一次，但我們不氣餒，互相鼓勵。我們再一次請老師教我們，教完後，我們又認真地做了一次，終於成功了，我們開心極了。我們終於成功了！

我們開心地大叫：“萬歲！”，成功的喜悦在我們心中盪漾開去。我們的成功是逸夫給予的，我們的智慧也是這個每了的校園給予的。我們的校園生活是快樂的。我想只有能給予學生快樂的學校才算是七彩的。

我們的校園在我心中是七彩的，它是七彩校園！現在！永遠！

陶藝課作文8

今天下午的陶藝課，是我們上國小以來的第一次。走進陶藝課教室，首先看到的是擺放整齊的製陶工具。蔡老師先教我們如何使用這些工具，並手把手地給我們示範，教我們如何做。我們每個人都躍躍欲試。後來老師給每個人都發了一塊陶泥，作業是用陶泥捏一個碗。

我把陶泥的包裝拆開，用手一抓，哇！怎麼是濕的？我原來還以為是乾的呢。幾乎同時，大家都有同樣的反應。瞬間，同學們的手都成了“黑手”。驚訝之餘，手上的陶泥很快就凝固了。其中，邢淦琛手上的泥乾的最快，過一會兒，他的手指就僵住了。

捏碗的時候，由於沒有經驗，頭幾次不是因為泥太濕捏不起來，就是涼得時間長了捏不動，反正都沒有成功。失敗了幾次後，大家才慢慢地找到感覺。我把泥搓成球形，用大拇指在中間按一個坑，並均勻地把“碗”壁捏薄……終於，一隻漂亮的“碗”在我手中誕生了。這時我激動的心情溢於言表。欣喜之餘，我左顧右盼，大家也都是“八仙過海，各顯神通”，別具匠心地把自己手中的.“作品”擺弄成各式各樣。我們班可以開“滿漢全席”了。

儘管我的“碗”黑乎乎的，不如商場裏的漂亮，但卻十分耐看。因為它畢竟是我的第一個作品，我很喜歡它。

陶藝課作文9

三年級的時候，我上了一堂有趣的陶藝課。

那天下午，看着老師笑容滿面地走進教室，同桌小聲對我説：“看樣子，我們的幸福時光就要到了。”我點點頭，表示贊同。果然，老師微笑着宣佈：“同學們，我們着兩節課去書城玩陶藝。”“好啊！”“萬歲！”

不知不覺，我們已經靜悄悄地到了書城門口，老師説：“由於陶藝館位置不夠，一些同學先上五樓看書，一些先進去玩。”我是第二批進去的.。

進去之後，我們看到一台台從來沒見過的機器，都不禁小聲討論起來。有個工作人員來為我們介紹，這就是做陶器的機器，過了一會，我們看到前面同學的作品，做得真不錯。我自以為是的説：“我能做得比這個更好！”

工作人員給我們示範了一次，看得我們眼花繚亂。一會，我們又自己動手了，我和另一位同學工用這台機器，他抓了一塊陶，學着介紹人員，他把手的位置放好，踩着開關，轉了起來，過了一會，這已經像一個杯子了，我終於忍不住了，説：“讓我也試試。”我摸起陶，我細細的用手感覺，陶土冰涼冰涼的，我的心卻暖洋洋的，旋轉的機器，讓我覺得自己也在和陶土一起舞蹈。直到同學提醒，我才發現自己已經把杯子轉變形了。而提醒我的那個同學費了半天的勁，才讓杯子又基本成型。這時我感覺到了前面同學的做得不容易，以後再也不敢亂説，不敢自以為是了。

雖然這節課已過去兩年，可我心中還是忘不了這堂陶藝課。因為這真是目前我上過的最有趣的一節課啊！

陶藝課作文10

今天，我們一起去上陶藝課，老師講完話以後，到我們進入了教師，陶藝課就開始了。

首先，老師問我們什麼是陶藝，有人説是做一些平常沒有的東西。還有人説是用黃河泥做的東西。老師都説：“你們説的都很對，但是要別人問你什麼是陶藝，他説是捏泥巴玩，人家就會給你一巴掌。陶藝不是捏泥巴，它是一門藝術。同學們懂了沒？”我們異口同聲的'回答：“懂了！”。然後老師給男生女生分好後就開始了。我們一開始有的在玩黃河泥，但漸漸都不玩了，開始認真的坐了起來，做了一半，下課了，我們出去玩了一會，上課鈴又再次打響，我們又開始做開我們的作品，搞笑的是，楊元翰和王若晨不會做，所以他們在玩黃河泥，下課了，我們組我做的最不好，我們組優秀的有：楊海龍、張邵凱、安鵬程。下課之後，我們就回宿舍了。

雖然我做的最不好，但我從中學到了，每件事想做成都不是那麼簡單的，只要努力，就能成功！

陶藝課作文11

今天是星期五，我特別開心，因為我又可以去科技館上課了，而且，我們還換了一個區域，體驗不同的手工，心裏又緊張又激動，迫不及待地想要去看看，我的心裏充滿了好奇。

下午三點，我早早的來到科技館，一到科技館，我就和同學一起來到陶藝區域，看到陶藝區域是那麼的漂亮，都是各種各樣的陶藝裝飾，今天，我們就要製作好看又好玩的陶藝作品了！

老師説今天是我們的第一節課，可以自己嘗試着玩一玩，老師先教我們怎麼打開機器，還教我們應該先怎麼做，然後，我們嘗試自己去做！我和隊友先在小桶裏接了一點水，拿起泥巴做了起來！我們先把泥巴放在轉盤上，用手沾點水打開轉盤，輪流將泥轉圓，在中間用大拇指掏一個洞，向外擴，再向上提一點，沾水再向裏縮一點，反覆的揉，捏，看到碗已經成型，最後關掉機器，一個漂亮的碗就做好了。我們把泥拿下來，用鏟子把轉盤清理乾淨，再把桶洗乾淨，收拾完之後，老師還讓我們一個一個的.做自我介紹，大家都彼此認識了對方，同學們在歡聲笑語中下課了！

陶藝課真有趣，以後在學習中，我要更認真的去做陶藝，做出屬於自己美麗的作品！

陶藝課作文12

今天下午，陽光明媚，媽媽帶我去上陶藝課。

到了陶藝館，老師問我想做什麼？我絞盡腦汁想了半天也不知道做什麼，媽媽説：“做個筆筒吧！”我爽快地答應了！

於是，老師從袋子裏拿出一塊陶泥，讓我把陶泥搓圓，再用手壓平，把不圓的地方用小刀割圓。不一會兒，筆筒的底部就做好了。老師又從袋子裏拿出一小塊陶泥，讓我把陶泥搓成又細又長的長條，我用同樣的'方法搓了好幾條，把搓好的陶泥條一條一條地從筆筒的底部往上搭。搭好後，筆筒的形狀就形成了。老師又教我用毛筆蘸一下泥漿，在筆筒的細痕處塗一塗，再用手抹一抹，細痕就消失了！

這時，老師拿出一筐模具，讓我選兩個印在筆筒上當裝飾品。我精心挑選了一個愛心模具和一個奶瓶模具，把陶泥壓在上面，形狀就出來了，我把壓出來的形狀粘在筆筒上，筆筒就完成了。老實説等筆筒幹了，下星期再教你如何上釉。

我心想：陶藝課可真有趣！不僅能培養我的耐心，還能提高我的動手能力呢！

陶藝課作文13

今天，我興致勃勃地來到了三墩中心國小，參加捏陶泥遊戲。一走進陶藝教室，我頓時被眼前琳琅滿目的陶藝作品驚的目瞪口呆，有各種各樣的動物、景物，件件都栩栩如生，更神奇的是一件世博會中國館的作品，令我歎為觀止。

首先，陶藝老師鄭老師讓我們欣賞了他們學生的一些作品，有的獲得了一等獎、二等獎、三等獎等獎項，有的被南宋館窯博物館收藏，有的已經被買家買走。鄭老師還向我們介紹了陶藝作品分為浮雕和圓雕，浮雕又分為淺浮雕和高浮雕等知識。

接着，鄭老師給我們演示了陶藝作品的'製作過程：先將陶泥用木棰敲扁，使陶泥厚薄均勻，再用竹刀片切割成自己需要的形狀作為底板，最後呢就發揮自己的想象，將捏好的各種圖案沾點泥槳粘在底板上就可以了。

最後，當然是我們親自創作了。雖然我們有些僵手僵腳，但我們都玩得很開心，很耐心，一件件作品在我們手中誕生了。有五穀豐登、愛心之手、荷香滿園…… 我的就稱之為海底世界吧，在清澈的海水裏，魚兒在歡快地游來游去，有沙石、貝殼、水草……

鄭老師的課很生動，捏陶藝很有趣，這一次活動不僅增長了我的陶藝知識，也陶冶了情操。

陶藝課作文14

這個暑假，我在楊楊美術學畫畫。今天，我們上的是陶藝課，要求爸爸或媽媽一起做陶藝。

有陶泥玩我可高興了，我就叫媽媽陪我去上課。到了那裏，教陶藝的`楊叔叔先給我們演示演示。他説要先把陶泥搓圓，然後用手去拍，把這塊泥拍實。最後放在做陶泥的機器上，用大拇指把它輕輕地按下去，要使陶泥和機器牢牢地貼住，開動機器就可以做了。你想讓這塊泥變什麼，只要會做，就會變出來。那位楊叔叔結果做成了一個盤子。

我開始做了，叔叔給我一塊很大的陶泥。我先把它搓圓，再弄點水，把它放在機器上，然後把它弄緊，再用大拇指輕輕地按下，就讓媽媽幫我開開關。開動後它自己會轉起來，我馬上按下去，再用海綿把它弄光滑。做好後把開關關掉，我一看原來做了一個碗。

陶藝課結束了，楊叔叔走過來一看，表揚我説：“你做得挺好的，繼續努力。”我一聽心裏美滋滋的。

陶藝課作文15

今天我去學習陶藝，老師首先給我們做了一個小房子，然後讓我們模仿她來做。

我先把陶泥分成了2塊，拿出一塊，撮成圓柱形，壓平，用小刀把它刻成正方形，可就在這個關節，我做不下去了，我刻了幾次，都不能把正方形做得方方正正。我耐住性子，停了幾十秒，讓自己平靜一會兒，又重新開始，差不多做了20分鐘，終於完成了。然後在上面刻上門和窗户，房子的身體型了。

接下來我要做房子的“腿”和“腳”了。把第二塊泥分成的兩塊，拿出一塊做，撮圓，壓平，因為壓平後不是一個規則的圓形，用小刀把邊刻去就可以了，房子的腿腳就做了了。

最後是頭，拿出一塊泥，搓成水晶形，用手指按在中間，向上頂，頂到尖，頭就完成了！將這三部分用泥漿粘上去，房子就完成了。

我仔細端詳站我的傑作，興奮不已。沒想到，旁邊的一個小女孩一下把我的房子推倒了，房子還沒有幹，不結實，一倒，馬上被壓扁了。我傷心極了！我狠狠地瞅了她一眼，一看鐘表，還有十分鐘下課。老師説：“做不完不許下課！”我立刻用出最快的速度，3分鐘，做出了一個裏面連一個小指都伸不進的'小房子，被告評為“全班最差”。

下課時，那個小女孩低着頭向我走過來，説：“對不起，姐姐。”我也不好意思説她了，説：“下次小心點！”“哦”。小女孩説。

我看見了媽媽，對小女孩説：“再見。”我想：我們在生活中難免碰到不愉快的事情，我們不能凡事都斤斤計較，要有一顆包容的心。