難忘的數學課作文(精選15篇)

在我們平凡的日常裏，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的難忘的數學課作文，希望對大家有所幫助。

難忘的數學課作文1

今天是星期四，第一次語文課變成了數學課，而且還有其他老師聽我們上課。今天學的是連加連減，不是兩個數加起來，而是三個數加起來。今天編數學故事的圖片又是TOM的圖片，上次TOM的圖片是它要了一塊奶酪，但今天是TOM要了一塊，又要了兩塊，而JERRY偷奶酪也是偷了一塊又一塊。

今天在體鍛課上我們沒有跑步，是做遊戲了，遊戲是這樣的：男孩子圍成一圈拍皮球，拍到掉了為止，再傳給身邊的同學，不過有小朋友賴皮了。

今天放學時我把棒棒糖送給我曾經的'同桌洪晨僖了。

難忘的數學課作文2

今天上數學課上上王老師講解了一道難題後，微笑着問：“誰能説出這道題的算式”哈，太簡單了，剛講過嘛！“刷”全班同學都舉起手了，教室裏豎起了一片手的`“森林。”可老師偏偏看上了“第一名”倒數第三的何子俊，而他沒有舉手！

“何子俊，你説。”這，這，嗯……大家的手舉得高高的，“調皮鬼劉航雨恨不得把手舉到老師的鼻子下。

哎喲，王老師，你為什麼不點我呀。

難忘的數學課作文3

我喜歡上數學課，因為數學課很有意思，會學到很多有趣的知識。

最近我們學了除法，除法很好玩，我還知道了除法可以對應四道算式，兩到除法，兩到乘法，特殊算式對應一道除法，一道乘法，除法可以表示3個意義。比如：18除以2等於9，意義分別是：18是9的2倍或把18平均分成2份，每份9個、把18按照2個一份，有9份，接着學了倍數，比如：20是4的5倍，這就叫倍，而且列完了算式不能加單位名稱。

以後我在上數學課的時候要認真聽講，做數學題的.時候要細心，看好題目問的問題，在解決，改掉粗心的壞毛病。

數學課真有意思，以後我要好好學數學。

難忘的數學課作文4

到階梯教室去上課是我最喜歡的事。今天我們終於有機會到階梯去上數學課認識鐘錶。給我們上課的'是二（四）班的數學老師。上課了，老師指着鐘錶的畫面對我們説：”鐘錶上一大格是五分鐘， 一小格是一分鐘，大家要記清楚。然後老師就給我們提問題。老師説：“從12到4有多少分鐘？”大家都積極舉手發言。但老師點的是黃楚與來來回答這個問題。黃楚與説：“從12到4有20分鐘。”老師 説她回答的很正確，接着老師又提了許多問題同學們回答的又快又對，老師非常滿意。

不一會兒，下課鈴聲響了，我們依依不捨的走出階梯教室。

這真是一堂難忘的數學課！

難忘的數學課作文5

上數學課的.時候，陳老師教我們35減20等於幾。先算35分成30和5，再算30減20等於10，再算10加5等於15。還有上次我做託管老師佈置的作業時，我遇到了難題。28加幾等於39，我想是39減28等於11。這下我終於知道了28加11等於39。

我學好了數學可以買東西、還可以學會計算很多東西，做很多事情。

難忘的數學課作文6

今天我們二年級二班上了一節特別的數學課，是在我們實驗國小的階梯教室上的。

王老師帶領着我們進了階梯教室之後，我又緊張又激動，心怦怦地跳個不停。緊張是因為我看到許多新面孔，我怕我回答錯了問題別人笑話我。激動是因為我又可以當着全北戴河區的`領導、老師展示出自己新的一面了。

叮鈴鈴、叮鈴鈴……上課的鈴聲響了，我的心情一下子就平靜了下來。因為我心裏想：”有什麼了不起的，不就是幾個老師嘛，我一定是最棒的！“上課的時候，我覺得我們二年級二班王老師像變了個人似的，平時很嚴厲的王老師，今天卻非常温和。 下課了，我走出階梯教室，我覺得我的學習又更上了一層樓！

難忘的數學課作文7

今天下午，見多識廣、經驗豐富的董老師説要上一節實驗課，我們心花怒放、活蹦亂跳、歡呼起來、喜出望外、興奮不已（因為我們從來沒有上過這樣的`課）。

老師從袋子裏拿出小棒（就是吸管）和四根盒子。一個盒子是個位；一個盒子是十位；一個盒子是百位；還有一個盒子是千位。十根一捆，一百根一捆。一根一根的放、十捆的放、一百捆的放，最後有一千根吸管。

董老師又讓我們猜一袋綠豆有多少，一袋黃豆有多少，一袋大芸豆有多少，我們猜了半天，一個也沒猜出來，同學公佈了答案我們才知道。

難忘的數學課作文8

前幾天，董老師對我們説：“要講公開課。”我們興致勃勃、高興的歡呼起來。因為，我們已經開始準備了，覺得很簡單、小菜一碟。所以我們才興致勃勃的歡呼起來。

這節課董老師要讓我們體會什麼是生活中的大數，生活中的.大數比如説：個位、十位、百位、千位、萬位。我們組的組長是劉億華，我們組加起來一共要帶一千張紙。“那麼多的紙怎麼裝進書包？”我自言自語道。“無論如何也要把紙裝進書包。”我最後勉強把紙塞進了書包。

難忘的數學課作文9

今天下午，最後一節課，數學老師手裏拿着課本嚴肅的走進教師。告訴我們那些課本，本子，鋼筆……去三班上課

同學們一聽，馬上收拾東西興高采烈的走進三班，到了三班之後便開始嘰嘰喳喳的説個不停，聊的正歡呢！突然數學老師發起話來：“你們是來學習的，不是來説話的”

大家聽了之後立即安靜了下來，數學老師帶我們學習了新的知識，我對新的知識似乎還有一些不明白。

老師出題的時候，只能根據自己目前所瞭解的去寫，老師怕我們記不住，又反覆的説了好幾遍。

這下完了！我原來還有些印象的.，這下再一聽，我現在腦子裏一片空白。只好明天再去請教老師了。在這裏我明白了：一定要用心聽課，不然的話，到考試時候可就慘了。

難忘的數學課作文10

今天，羅澳來了。

又是一節數學課，我們進已經學了筆算除法和口算除法了，羅澳剛來，自然不會。

老師讓我們打開數學課本，做幾道除法題。這時，羅澳愁眉苦臉的，她不會啊！於是，她自然而然的求助離她最近的人——她的'同桌——我。

我也是第一次教人，非常緊張。但馬上開始回憶老師的説的兩點，然後便把腦子裏想的傳達給她。”你先看……“我教完了她，就剩他自己做下面的題了。

終於做完了，老師讓同桌互換，我看見她一個都沒錯，開心極了。老師驚訝了：”羅澳，怎麼你會呀？“”孫義誠教我的。“我聽了這句，雖然面無表情，但內心卻是非常自豪的。

今天，我做了一回”小老師“，當老師的感覺真好啊！

難忘的數學課作文11

今天我們就上了半天課就放學了，第一節課是數學，第二節課是語文，第三課雖然是數學，但卻和第一節數學課有很大的不同之處，因為這節數學課是別的老師上的，另外還有好幾個老師在最後一排旁聽，其中包括董老師和薛老師。令我緊張的是另外的一個老師和董老師都坐在我身邊，但我還勇敢的.舉手回答了一次問題。

這節課那個老師給我們講的是平均分的具體內容，我看老師似乎很緊張，在量詞那頻頻出錯，比如説：把一隻小貓的量詞説成一條小貓，把一條小魚的量詞説成了一隻小魚，我雖然發現了但仍然安心聽課，直到課程結束。

難忘的數學課作文12

本週五下午第二節課，我們上了一節有趣的數學課，也是一節難忘的.數學課。數學老師説：”我們的數學鞏固做得很差。“老師發下了鞏固，我看了看，有一道錯題，老師把大部分同學做錯的題講了講，我錯的也是這道題，老師非常耐心的給我們講了這一道題，並舉了很多例子，非常好理解。我沒抓住這道題的重點問題。我太粗心了。接下來我重新閲讀了這道題。開始做，很容易就做出來了。我很開心。

不知不覺中，下課的鈴聲響起了，這一節課給我留下了深刻的印象。

難忘的數學課作文13

今天上午，第三節課是數學課。聽張老師説：“這節課會有許多老師來我們班聽課。我聽了之後，非常緊張。

當上課的鈴聲響起時，我們飛快地跑回教室，坐得筆直筆直的，等待着各位老師的到來。不一會兒，老師們都來了，我的心別提有多緊張了。這時，聽到了張老師熟悉而清脆的聲音，我的`心一下子 平靜了很多。認真地聽張老師講課，積極回答問題。啊！終於叫到我了，我很輕鬆的回答了老師的問題。老師們露出了滿意的笑容。

這節課真開心。

難忘的數學課作文14

今天下午，老師帶我們去錄波教室去上課，一開始同學們還無精打采的，但一看到”算24點“幾個字，眼亮的像手電筒。

上課時每位神算手都打出十足的精神來爭光，我也不例外，但是最牛的神算手應該是趙允豪了，比賽時誰跟他比，都會甘拜下風，那些學習都名列前茅的，對趙允豪都望而生畏。

課後，有些差生對他刮目相看，而有些好的都在議論紛紛，班上的.學霸更是對他痛恨如仇。

難忘的數學課作文15

今天，數學吳老師給我們講了線的分類。

一上課，老師就用各樣線給我們簡單講解了斜拉橋的結構。並告訴我們線都分為線段、射線、直線。而這些線可以組成平行線和相交線。

老師又給我們説了這些線的特點。線段的特點是有兩個端點，可以測量長度。射線的特點是有一個端點，可以向一方無限延長。直線的`特點是沒有端點，可以向兩端無限延長。

一下子長了這麼多見識，真高興。這真是一節難忘的數學課呀。