難忘的課國小作文
在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的難忘的課國小作文，希望對大家有所幫助。
難忘的課國小作文1
今天，我選拔了30名同學參加市裏的歌唱比賽。
最後一節是音樂課，音樂老師教了我《紅星歌》和《打靶歸來》，唱了兩三遍後，開始選人了。
首先，前三排同學唱。我一邊聽着老師那堅定的鋼琴曲，一邊聽前三排同學唱《紅星歌》，我彷彿進入了紅星歌裏面，陶醉其中。不知不覺，這首歌已到了最後一個音符。令人緊張、激動的時刻到來了：老師要去掉幾個同學，因為只要15個男生和15個女生。被老師去掉的同學大多都是聲音小，紀律不太好。
然後，該我後五排同學唱了。我都握緊的拳頭，因為有了前三排同學給我的經驗，所以我不太緊張。開始唱了，我都認真用心地把注意力移在從口中飄出的每一個激情奔放的音符上，用盡了力氣唱，有時快，有時慢，我個個都陶醉在唱歌的快樂之中。而我，更是用心，專注地把每個音符都唱完美，我的心跳得好快，就像一隻亂闖的小鹿一樣，生怕唱不好而落選，我熱血沸騰，為中國而驕傲！再聽劉老師的鋼琴聲，彷彿鋼琴聲和《紅星歌》生來就是同胞兄妹似的。鋼琴聲有時快有時慢，有時強有時弱，鏗鏘有力。伴隨着一個長音，歌曲結束了。老師又去掉好多同學，哇塞！太棒了，我竟沒有落選！但有些落選的同學一副不高興的樣子，劉老師忙説：“下面有哪些落選的同學想唱的？有的話站到講台上，唱的.好的有可能還被選上哦！”説完，落選的同學就如同那高潮時的潮水一般“擁”到了講台上。經過兩三輪比賽，大約有八九個同學又“復活”了，他們都很高興。
當放學的鈴聲打響時，我才離開了音樂教室。我的心裏有説不出的高興，因為：我沒有落選！
難忘的課國小作文2
在星期六的時候，我們和別的班不同，我們星期六的時候還得上學。我問了一下別人，説是星期六要拍一場攝影。我一下子愣住了，哇塞，該不會要上電視了吧，太高興了。
滴答滴答，時間如這沙漏般的飛快，轉眼間就到了星期六。當踏進校園的那一刻，我的心一直砰砰直跳。我們來到了多功能廳，拍攝了錄像。下午，真正的錄像課終於到來了，邁着沉重的腳步，我走進 了多功能廳。哇塞，人真多，都到了一半了。當我”哇“的一聲時，戴老師也走了進來，只見戴老師身披紅衣，披頭散髮，一張臉，慘白慘白的，像一個”活死人“。戴老師對我們説：”現在休息一會 兒！“同學們開始嘰嘰喳喳的講了起來，我轉會到位子上。這時，前面的鬱張睿龍轉過頭來對我説：”戴老師很像一個女鬼！“聽完，我變咯咯的笑起來。”上課，起立，同學們好“”老師你好“。傳 來了一陣洪亮的聲音，我們做到了自己的`位子上，戴老師有聲有色的講着，而同學們認真的聽着。一分鐘過去了，十分鐘過去了，一小時過去了·····每次，戴老師説完之後，我都會高高的舉手， 可是，我總舉手，老師就是不舉手，我不放棄，終於戴老師請我了，我站了起來，認真的回答這個問題······
台上三分鐘，台下十年工，通過這次攝影課讓我明白了這個道理，我一定會繼續努力的！
難忘的課國小作文3
今天上午的最後一節課上，老師讓我們準備三張紙條。我心想：我是讓我們準備張紙條幹什麼呢？過了一會老師説：“讓我們玩個組句的遊戲吧。”下面的同學們紛紛議論“做什麼遊戲呢？”“這節是語文課，為什麼要做遊戲呢？”過了一會，老師給我們講了遊戲規則：“誰，”“在哪裏，”“幹什麼。”分別給老師。
遊戲開始了，老師説：“我挑一個人上來玩遊戲。”老師剛説完。全班通玄紛紛舉起手説：“老師挑我吧！老師挑我吧！”我沒聽懂老師説的話，所以我沒有舉手。老師挑了張永波。老師讓張永波在三堆的紙條裏分別抽出一張。不知道怎麼回事，老師和張永波笑得合不攏嘴，後來才知道，這個句子是“王龍鑫在塔頂上跳繩。”一寫完全班同學鬨堂大笑。我一看，就想：這怎麼可能呢，塔頂那麼尖，他站的上去麼，我敢説他還沒站得上去，就肯定掉下來了。我明白這個遊戲怎麼玩了。我也並舉起了手，説：“老師挑我吧，快點挑我吧！”沒想到老師竟挑了智華林，沒挑到我，我真的很失望。智華林挑的句子是“徐秋玲在大海里打籃球。”這怎麼可能呢？大海里打球？不把球打爆才怪呢！接下來這個好笑，老師挑了馬龍凡，馬龍凡在這三堆紙條只選出三張。馬龍凡都笑的直不起腰了。原來這個句子是“媽媽在飛機上游泳。”這怎麼可能的這個除非是豪華飛機。我看了周圍的.同學，有的一隻手拍着桌子，跺着腳笑個不停；有的笑得眼睛眯成了一條線；有的大牙都快笑掉了……
“叮鈴鈴”下課了，有的同學們大多數都還沉浸在這個愉快遊戲的歡樂中。這節語文課真是太有趣了，真的讓我難以忘懷。
難忘的課國小作文4
一次，我參加了一個少年財商課活動。通過這個活動我知道了，有錢人和富翁的區別。有錢人只不過是把錢攥在手心裏，這錢還是他靠拼搏贏來的錢。富翁不在於他的錢的少或者多，而是在於這些錢得怎麼來，是工資收入還是非工資收入。如果非工資收入大於他一個月的開支，那麼他就是富翁。
我還知道了怎麼去理財。如果我有50萬，我會拿20萬來投資。這樣我的非工資收入就會很高。在拿10萬繼續投資，這樣我還剩20萬。我這20萬和這些投資的非工資收入，我會把其中的30萬存入銀行。剩下的繼續投資。這樣又會有非工資收入，還有銀行的利息也可以列入非工資收入。
媽媽問我為什麼50萬全部都拿去投資？50萬全部拿去投資的話，風險很大。但是也不能只投給一個公司。如果這個公司失敗了的'話，風險會是非常大。所以有句非常著名的話叫不能把雞蛋全都放在一個籃子裏。那我為什麼要把30萬存入銀行呢？如果存入銀行的話，那利息會非常的大。只要你存的時間很多。
那回我媽媽帶我去鄭東花卉市場玩給了我21塊錢，我想吃一個15塊錢的冰淇淋球，那太貴了，15塊錢，如果我吃了的話，或許後來我買的多肉植物就買不成了。
這次的這個活動真是印象深深，受益匪淺哎。
難忘的課國小作文5
和煦的秋風在校園中東奔西跑，忽然它停下了腳步。咦，哪兒來的香味？噢，原來是六(1)班湧出了陣陣香味，快去瞧瞧吧！
走進六(1)班，只見同學們正舉行“家鄉特產我來説”的活動呢！瞧，朱永樂父子一馬當先，端着一盤鮮嫩的肉片走上講台。“這是我家鄉淮安的捆蹄。”同學們一聽這麼稀奇的字眼，紛紛睜大了眼睛好奇地張望着。接着朱永樂爸爸向我們滔滔不絕地介紹起了捆蹄的做法:“要先用小火蒸40分鐘，再用大火煮3分鐘……”同學們聚精會神地聽着，我的眼前彷彿看到了雪白的'豬肉片在火的炙烤下，變得像小嬰兒似的粉撲撲的……
正當我浮想聯翩時，廖致賢提着保温盒，面帶微笑地走上了講台。當他打開保温盒時，一陣濃郁的鴨肉香頓時瀰漫了整個教室。啊，肉香中帶着麻辣，鮮香中透着甘美，有些同學已經抑制不住了，饞得直舔嘴脣。廖致賢媽媽揚着熱情的笑容，雙手一邊比劃着一邊向我們介紹:“製作血漿鴨要先把鴨血抽出，然後把鴨子剁掉。”説着，她的右手好像變成了一把鋒利的刀，平放的左手則成了一隻鴨子，你瞧，“刀”正在剁“鴨子”呢！同學們專心致志地聽着，肚子卻越來越餓。
終於，拯救同學們肚子的救星出場了——焦文麒捧着兩盆粉雞走向我們。雪白的雞肉塊像一個個可愛的小寶寶，安靜地睡在碗中，青翠的菜葉就是它們的被子。我像餓了三天似的一口就吞下了一塊雞肉，鮮嫩的雞肉彷彿絲滑的細流，一下子流到了胃中，陣陣暖流在心中翻滾。雞肉的酥香、湯汁的温暖......啊，太美味了！
香味仍然在教室中飄蕩着，多麼快樂的語文課，我永生難忘！
難忘的課國小作文6
陶行知老師説過這樣的話；‘滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己幹，靠人靠天靠祖上，不算是好汗。’品德老師意味深長的説道。
我給大家説一個故事；蘇州有一個女工可以繼承10萬元的遺產，在當時是一筆十分可觀的財富。把這筆錢存入銀行，光利息就夠她花一悲子而她卻毫不猶豫地把這筆錢捐給了國家，自己仍當學徒工，每月只拿幾十元的工資。別人對此很不理解，她説；‘按法綠規定，我可以 繼承這筆錢。可我還年輕，我能勞動，我不想靠遺產活，而要靠自己的勞動創造自己的前途。’老師講完這個故事，我思緒萬千，也許總是説；‘媽媽給我一件毛衣，爸爸給我倒一杯茶。’習慣了吧。有一次，爸爸媽媽給我報了夏令營，在營裏沒有大人，只有小孩。除導遊之外。
我們要自己洗衣服，自己吃飯，自己睡覺，反正幹什仫都要自立。我在家是爸爸媽媽的小寶貝，爸爸媽媽什仫都不讓我做，到這兒了，我可傻了眼。我不會自己洗衣服，不會。。。。。。。，更不好得時我不會分配錢財，前四天過去了，我的錢花光了，讓我以後的生活過的是艱苦之急。。。。。
從這節課，我懂得了；我們所處的.是新時代是一個充滿挑戰，激烈，竟爭的時代，要求我們更要具備自立的品質。作為個人，如果沒有自立自強的精神。不能獨立的去挑戰困難，就無法適宜時代的要求，就可能被社會淘汰。我作為新時代的人，一定要有自立自強的精神。
新時代的少年，學會自立自強吧`
難忘的課國小作文7
題記：那一堂課，將敲碎每個同學的心靈，那一堂課，讓同學們永生難忘，那一堂課，使同學們滿目淚光……
這一天，是讓我們心痛的一天；這一堂課，是讓我們難忘的一堂課；這一瞬間，是讓我們分別的一瞬間。啊！親愛的譚老師，您使我學會了做人、學會了知識、學會了……不知您是否還記得那一天、那一堂課、那一瞬間呢？
那一天，我們興致勃勃地來到了教室，心裏想着您要為我們上哪篇課文？可是，上課是您久久不能到來，終於，您來了，可是，我們發現了您和往常不一樣，因為，您的身邊多了兩個人——校長、年輕的一位老師。這時，班裏的議論再次響起，校長和藹可親地説：“同學們，由於學校的某種原因導致了譚老師不能擔當你們的班主任了，而我旁邊的這位教師，就是你們在以後學習道路上的班主任，她姓韋，是你們……”我和同學們再也聽不下去了，眼淚調皮地從眼裏流了出來，無論怎麼樣也止不住淚水，我們的淚水代替了滿面笑容，當您看到了這樣的`情景時，您就要求和同學們一一握手，當輪到您和我握手時，我輕生地説：“老師，你留下吧，別走好嗎？”“孩子，別哭，我也不想走啊，可是……為了學校的安排，我不得不……”我心中的淚水再一次湧出來了，我是多麼的希望您能繼續擔當我們的班主任啊，可為了學校着想，我們也只能忍痛割愛了。時間在我們的哭泣聲中逃跑啦，這麼難忘的一堂課也就這樣結束了！這一堂課，多麼的難忘呀，我要永遠記住這一堂課！
難忘的課國小作文8
中秋節的由來，春節的習俗，端午節的故事，長城的雄偉，這些讓我熟知的事情在我們的班級裏掀起了激烈的掌聲，你猜我們在幹什麼？原來，我們在舉行一場前所未有的傳統節日與歷史建築知識活動競賽。
規則是這樣的，一共分為八組，每組組長安排好，讓自己的組員介紹，內容有傳統節日的.由來，習俗和歷史文化，最後評分哪一組評的分高，哪一組就得冠軍。最後還可以抽獎。
比賽開始了，老師沒有按順序而是隨機抽查。第一個就是我們組，我們懷着緊張又興奮的心情走上了講台，第一個演講的是我，一上台感到很緊張，頓時腦海裏一片空白，不知道從哪開始説起，我趕快調整一下自己的狀態，平靜下來，最後很流利的介紹了下來。輪到第二位同學的時候，我焦急萬分，因為他和我一樣，心裏也是無比緊張，而且時不時還拿起作文稿子看看，我心想，我們這回是不是搞砸了，等我們組全部彙報完畢之後。同學們掌聲如雷，在他們給我們評分的時候，我心裏很忐忑，因為我想着我們的表現如何，會給我們打多少分，當他們公佈分數的時候，我的心提到了嗓子眼，最後看到我們得98分，我激動地回到座位上，暗自竊喜，心想應該是最高分了。
今天讓我深受啟發的是閆椏綺同學的介紹，她介紹了長城，長城又稱萬里長城，是世界建築的奇蹟之一，閆椏綺講得非常流暢，而且字數還很多，準備的很充分，我心裏想我應該努力成為像她那樣流暢，乾脆利落的去介紹。
在這次的比賽中，同學們都全力以赴，最後打分第一組和我們組都是98分，今天通過這次比賽我深有感悟，要是我們組做到萬無一失，再團結一心就會得到一百分了。
這真是一次收穫頗豐的比賽。
難忘的課國小作文9
“叮叮鈴，叮叮鈴……”一陣上課的鈴聲響起，我們都跑進音樂教室坐好，準備上一節快樂的音樂課。
蘇老師瞞着輕快的步伐走進教室，笑盈盈地説：“上課！”“起立！”班長喊。“老師好。”同學們異口同聲的説。“同學們好”蘇老師笑着説，“今天我們來學《山谷裏的回聲》這首歌。大家先來欣賞一下。”教室裏一片寂靜。忽然，一陣優美、悦耳的天籟之音和伴着曲子飄進了我的耳朵裏。我情不自禁的閉上了雙眼。啊！我彷彿置身於那幽靜的山谷中。我向着藍天，像一隻鳥一樣自由自在，無憂無慮。我放開嗓子喊了一聲：“噢！……噢！”山谷裏傳來了美妙的.回聲。
突然間，音樂聲停了，我又被拉回了音樂課教室。“諾，現在，我彈唱一句，你們跟着我唱一句。”蘇老師坐在鋼琴前，扭過頭對我們説。真的嗎？太好了，我過不了多長時間也會唱了！我心裏激動的不得了。開始學了，我們都學的很認真、專注，都很努力的學，很努力的唱。功夫不負有心人，經過幾十分鐘的學習，我和別的同學都唱的很好了。在蘇老師鋼琴的伴奏下，我唱這歌，心中油然而升起一種自豪感。“叮叮鈴，叮叮鈴……”下課鈴響了。“下課！”“起立！”“老師休息。”“同學們休息。”
這節音樂課我不但學到了歌，而且感受到了音樂的美麗和魅力。這一切都讓我難以忘懷。
難忘的課國小作文10
今天課上，老師問了我們一個問題，把兩本書一頁一頁仔細地插起來後，還打不打得開呢？
同學們一個個都説，“怎麼會打不開呢？”“一定打得開的！”“只有沒力氣的人才會打不開！”“我打不開才怪！”……只見同學們臉上一個個都自以為是的樣子。這時候老師説道：“同學們如果都覺得打得開，就動手試試！”老師話音剛落，教室裏就傳來此起彼伏的翻書聲。
很快，兩個同學便合力把兩本書一頁頁插好了，老師看見後就請他們到講台上來打開書本。這時，奇妙的事發生了，不管兩個同學怎麼用力，可書就是開不了。同學們都用奇怪的眼神望着他們，紛紛議論道“是不是老師給他們施法了？”“哪來的魔法？”“書是怎麼回事啊？”一串串問題進入了我和同學們的耳朵，只見一個平時被我們稱為“大力士”的高個子男生走到講台上，對老師説：“韓老師，讓我試試吧！”老師同意了，於是新的組合擺好了架勢，捲起了袖子，挺起了胸膛，像兩隻公雞一樣怒視了對方一眼，開始用力拔起來了。沒多久後，只聽“咚”一聲，“大力士”用力過了頭，一下子摔到了地上，書也四分五裂了！教室裏立馬傳來了一陣笑聲。
笑聲過後，同學們開始思考，什麼原因造成的呢？大家七嘴八舌地開始猜測，是神奇的魔法嗎？還是古老的'咒語呢？一個同學説：“不會是老師使了魔咒吧？”大家再一次鬨堂大笑起來……這時，老師開始解釋了，是摩擦力，是摩擦力帶來了你們看到的“神奇現象”。哦……大家恍然大悟！
多麼難忘而有趣的一堂課啊！老師先讓我們集體參與活動，然後循循善導，讓我們在寓教於樂中學到了知識，增長了見識！我希望每堂課都能輕鬆、有趣，而不是枯燥乏味！
難忘的課國小作文11
“叮鈴鈴……”，上課鈴聲響了，大家把思品書拿出來，擺在課桌上，等待着餘老師的到來。突然，我的耳邊隱隱約約的傳來了一陣腳步聲，到了，到了，是我們的餘老師快到了。
這時，只見餘老師邁着輕盈的步伐微笑着走進了教室，用最動聽的聲音説道：“同學們，今天的課我想問大家一個問題，那就是：女生對男生有哪些瞭解，男生對女生有哪些瞭解呢？有那個同學知道的請舉手回答！”教室裏鴉雀無聲，同學們你看看我我看看你，沒有一個舉手的。
停了一會兒，餘老師又説道：“那麼上完這節課，我想同學們一定會懂得怎麼去了解對方的。”接着，餘老師就娓娓動聽地給我們講了起來，還帶領我們開展了一些新鮮有趣的遊戲活動。整堂課教室裏笑聲連連，一張張合不攏嘴的笑臉洋溢着無法掩飾的幸福與快樂。
的確，這節課使我受益匪淺，終生難忘。那麼我們怎樣才能真正的瞭解一個人呢？我想，正像餘老師講的那樣，要想真正地瞭解一個人並不是那麼簡單的事情。我們必須要與他（她）友好相處，多交往，多交流，用心去交知心朋友，俗話説“路遙知馬力，日久見人心”嘛！所以，我們同學之間的相處也應該這樣，互相幫助，互相理解，友好交往，和諧相處，結下深厚的`同學情誼。
我想，等我們長大後，在十二班的學習生活就會成為我們一生中最美好的童年回憶，這一頁就象烙印一樣刻在我們的記憶中，永難忘懷！
難忘的課國小作文12
4月11日星期二，火辣辣的太陽灑在大地上，我們穿着冬季校服(因為只有這一套)為的是上語文公開課。帶領我們學習的是教高中的何彩芸老師。我們學習的課題是《大雁歸來》，何老師利用多媒體課件上。
在上課的第一階段便給我們展示了大雁美麗圖片，同學們欣賞得津津有味。但是新課標教學理念：主要是讓學生自主學習，要自我展示呀。所以一些同學準備了關於大雁的圖片，老師要求我們送上展示台交流。這些資料有從教科書裏收集的，有從報紙上收集的，可見同學們學習的.積極性很高。同學們還準備了一段話，對收集來的圖片進行解釋、説明其內容和含義。有了圖再加上配上詩就會更加美。於是我把從網上收集到的一首現代詩《南飛的大雁》送上講台給同學們做了介紹。學習課文時遇到有幾個生字不懂，當時可把我急壞了，幸好有同學支援，矇混過了關。
第二階段是正式學習課本的內容。何老師提出了課文中幾個重點問題。我開始有點擔心這悶熱的天氣，可能會使同學們精神不振。出乎意料，同學們的學習熱情反而更加高了。再加上大家準備比較充分，就算同學們一時答不出來，但是經過老師循循善誘，藉助輔助資料參考，再難的問題也就不是問題了。然後何老師總結了這些問題表現了作者寫的文章體現了形象性、知識性和抒情性。
第三階段的學習，老師提出瞭如何保護野生動物?我們應該採用什麼方法和建議?這時同學們積極地發表自己的看法，並且提出了保護野生動物的建議。在課上到末尾時掀起了一個高潮。
一聲下課鈴聲響起，結束了還沒有講完的話題。不過看何老師笑得合不攏嘴的樣子，我想這節課應該上得不錯。這與同學們的功勞是密不可分的。當然最主要的是老師與學生默契合作得好呀!
難忘的課國小作文13
那節課尷尬，僵持。但後來就充滿了歡聲笑語。所有人都沉浸在歡樂的節奏中了。課堂之樂，非打非鬧，説者中，畫者勝，紙筆交錯，起坐而喧譁者，眾生歡也。
那是星期三的活動課，大家都到了各自的組中，而我們這個組的人倒為沒準備材料而發愁。眼看就要上課了，我們就像熱鍋上的螞蟻乾着急，卻也沒辦法。老師一來，就闡述自己的想法，“我知道大家都沒帶東西，所以這節課我們先來構思。”這句話可説到我們心裏去了。可為我風寒交加的小心臟，送了一把火。我還以為他要告訴班主任。那班主任可就要對我們大發雷霆了。想起那個樣子，我不禁瑟瑟發抖。老師説每個人要設計一個小花盆，花盆前畫個動物或動漫頭像，一會兒交流。
我們都在瞎畫。侯思羽在雜誌上找到靈感。我們都説：“這可真符合實際呀！”我試着畫海綿寶寶，我説：“海綿寶寶最容易畫，一個方塊，兩眼，一鼻子，一嘴，身上再畫一些孔。”結果，我畫了一個海綿不海綿，方塊不方塊的怪物。侯志明説：“豬頭多好畫。”説着，就畫了一個，不過，畫得好像。老師讓我們組起來回答，要畫什麼，組長説他畫猴頭，我畫海綿寶寶，紫瀟畫派大星，結果連問都不問猴志明，直接説他畫豬頭。引起了眾生歡也。接下來，老師讓我們畫各自想畫的`。老師們也在有説有笑的，猴志明則還在練習畫豬頭。課堂活躍，笑聲上下，老師樂而學生樂也。然而學生只知畫之樂，而不知師之樂，生知從師玩而樂，而不知老師之樂其樂也。
不一會兒，鈴聲響起，督促我們趕緊下課，這難忘的一節課就這麼下了。
難忘的課國小作文14
今天，我照例去成都外國語學校學習英語。沒想到，這一次課是堂活動課，在課上，老師要求我們用發酵的麪粉自己捏個造型，捏完後交給工人叔叔，工人叔叔會把我們的“作品”進行加工烤制，然後發給我們，自己享用。
老師把麪糰發下來了，白光光的。我摸了摸，哇！真光滑。同學們冥思苦想，都想做一個與眾不同的東西來標新立異。我靈機一動，就幹了起來。我先把麪糰分成兩大份備用。然後把其中一份兒拿出來，又分成兩小份。再把其中一小份搓成彈珠那麼圓的頭，接着把另一份兒拿出來，捏成一個殼兒，最後把兩半湊齊。一個生龍活虎的“小烏龜”就閃亮登場了！
接着，我把另一份拿出來，分成三大部分：頭、身、腳。我先把橢圓形的麪糰捏成扁的，再在這個小麪糰上取出一份，在嘴巴上鑲了兩顆“大牙”，像毛筆書法的懸針豎一樣。頭做好了，我又把一堆稍大的麪糰捏成一個圓柱形的身子，顯得肥圓肥圓的。最後，四根粗大的柱子（腿）被我製作成功！一個栩栩如生的“大河馬”誕生了！
時間到了，我將我的作品放入烤箱，心想：但願好吃！想着想着，我就嚥了一下口水。回到教室，只聽見同學們嘰嘰喳喳議論的聲音，原來他們都在議論着自己的作品呢！
過了十幾分鍾，香噴噴的“成果”被工人叔叔用烤盤端進教室來了，原來白光光的`麪糰變成了黃酥酥的“百變麪包”。我跑過去一看，只見同學們有的做了“馬”，有的做了“彎麻花”，甚至還有的做了一坨“屎”……在這五花八門的“成果”中，我一下子就發現了我的“成果”，趕忙搶過來，嚐了一口，哇！真好吃，我不禁豎起大拇指，心裏説着：一份耕耘，一份收穫嘛！
享用自己的“勞動成果”，味道一個字兒：鮮！這真是一堂難忘的麪塑課呀！
難忘的課國小作文15
一天晚上，我去上文捷優作文課。剛好那天是節活動課，我聽説有好玩的遊戲時，高興地一蹦三尺高。老師終於在同學們迫不及待的目光中，宣佈：“這節活動課，我們可要用到好吃的東西做道具哦！”老師話音未落，下面就一陣雷鳴般的歡呼聲飛速響起。我真幸運，在第一輪就被老師請上台來了。老師的'一句話，打破了下面熱鬧歡騰的場面：“我們的活動現在開始，我給台上的同學一人發一塊可比克薯片。”老師説的遊戲規則是這樣的：用臉部表情，把薯片從眉際動挪到嘴巴，並用嘴巴咬住，才算獲勝。我心想：“哎呀，這個有點難度，我還是全力以赴，盡力而為吧！接下來，比賽開始了。
我仰起頭，把薯片小心翼翼地放在額頭上，使勁地眨眼睛和擠眼睛。台下一直充滿着歡呼聲、尖叫聲和喝彩聲。我稍稍瞥了一眼別的同學，他們的進展都沒我快，這才長長地舒了一口氣。怎麼才能讓薯片穩穩地落在嘴裏呢？我絞盡腦汁終於想到了快速的辦法，先扇動鼻翼，嘟起嘴，特別謹慎地試了好幾次，那塊薯片最終“不情願“地停在我的臉頰。我心裏暗自加油，使出”終極祕密武器“——臉部抽搐功，神功使盡，薯片馬上落在了我舌頭夠得着在地方。我輕輕一鈎，薯片就安穩地落在我的嘴裏了。台下立刻響起一陣掌聲，我清楚聽到：“這局，琨祺獲勝！”我高興得無法形容，老師接着説：“琨祺，這塊薯片歸你了！”我興高采烈地回到座位上，心飛快地跳動。
課後，我在思索：這堂課為什麼讓我快樂和難忘呢？啊，原來是因為我領悟了一個大道理：世上無難事，只怕有心人。