難忘的數學課作文(15篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的難忘的數學課作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
難忘的數學課作文1
邁着輕鬆的步子，我揹着那輕的不能在輕的書包，從容地向學校走去。
開學的第一天，我從沒如此高興過。笑，一直掛在我臉上，暑假過完了，開學要上課了，怎麼還不會那麼高興呢？“減負”了嘛！媽媽再也不會讓我做事了。可是，開學，會不會第一天就要測驗做卷子呢？但是，讓我們把時間都放在這種做作業的上面，我們能提高整體素質嗎？不一定。我們可以把時間安排好，這樣一來我們各方面都能提高。
帶着一顆激動而又滿懷憂慮的心，我坐進了熟悉的.教室，新的老師來了，不知誰喊了一聲，新的老師微笑地走進了教室，首先她自我介紹，我姓翁，同學們可以叫我翁老師，她説：“我跟您們劉老師教學方法不一樣。我每天佈置的家庭作業在校完成，回家沒有作業。“耶！”……歡笑聲像海邊的潮水洶湧澎湃。
同學們都不知道該怎麼表達自己心裏的激情。我的擔心和懷疑早已飛到九霄雲外了。
太好啦！這樣，我就有時間看我想看的書了，做我想玩的遊戲了，聽我喜歡聽的英語磁帶了，當然也不能放鬆學習，再也不用因為來不及完成作業而放棄它們了。
時間，我又可以自由的擁有你啦！
難忘的數學課作文2
週五，瞄一眼課表，啊哈！沒有數學課，少了一科作業，輕鬆！可是，卻發生了一件出人意料的事。
第二節本應該是英語，可數學 李老師卻“破門而入”。同學們你唉，我呀，很不情願地把英語書收起來（雖然也不喜歡英語）。幾個淘氣包當然不會放過這個起鬨的`好機會啦，不過幾秒，他們已經鬧開了：“老師，為什麼換課？”“就是，就是！”“出事啦？”“英語老師病了？”其他同學沒他們膽兒大，但也在心中默默説：“唉！作業又多了！”
沒想到李老師卻大聲地説：“我沒事會換課嗎？”教師裏頓時鴉雀無聲。接着她又説：“我的確有事。”這時我發現老師的聲音突然變了，再仔細一看，啊！老師哭了！李老師説：“我媽媽突然病了，進了醫院搶救。我晚上照顧她，白天來給你們上課。剛才來電話，讓我去醫院一趟。可想到你們班沒課，就想先給你們班上課”説到這裏，老師已經泣不成聲了。有幾個女同學也跟着哭了起來，其他人也紅着眼圈。啊！多麼盡職的老師！
那一節課上得好極了，所有人都認真聽講，而那幾個淘氣包更是比誰都認真。
下課了，老師走了。她雖然走得匆匆，但卻留下來很多。
難忘的數學課作文3
生活中總會有着意想不到的收穫，在一節數學課上，我收穫到了自信心，對我以後的學習有很大的幫助。
那是一節數學課，數學老師要找人回答問題，我在班裏的數學成績不是很好，我很害怕老師會找到我，就在心裏默唸“不要找到我，不要找到我......”，怕什麼來什麼，老師點到了我的名字，讓我來回答問題，我沒有回答，只是在想如果我要是回答錯了老師會不會批評我？同學們會不會嘲笑我？我很為難，要不要回答。我許久沒有説話，老師應該知道我的想法便鼓勵我説“回答錯了也沒有關係，你要對你自己有足夠的'自信心，你不説出來怎麼會知道對不對呢。”過了一會我把自己心裏的答案説了出來，老師微笑着對我説“答案是正確的。”老師讓我坐下去之後，還説“不論是做什麼都要對自己有信心才行，回答問題也是，心中有了答案就説出來，對與錯都沒有關係，關鍵的是要對自己有信心才行。”聽了老師的話，我覺得老師説的很有道理，我決定改變我自己，在以後的課堂上我都會積極的回答問題，老師們也經常誇獎我，聽了老師的話我很開心。看來對自己有信心還是很重要的。我很感激數學老師的那段話。
這真是一次意想不到的收穫。
難忘的數學課作文4
在我的記憶中，有許多開心的事，但最開心的要數那節課。
那一天，老師滿面春風地説：“今天，我們來玩一個遊戲，名字叫‘微笑過竿’。”“嘿嘿，這個遊戲的名字還真有趣！”老師先將我們分成三隊，分別是開心隊、快樂隊、火箭隊。我被分在了火箭隊。接着，老師宣佈了遊戲規則：1過竿時膝蓋不能彎曲；2胸脯不能碰到鈴鐺；3過竿時要面帶微笑。聽老師這麼一説，我心裏更加疑惑：為什麼過竿時要面帶微笑呢？
不一會兒，遊戲開始了。首先是張鵬上場。只見他直起雙腿，挺着大肚子，像極了一位十月懷胎的孕婦。我看見他的`雙腿在隱隱發抖，眼看他就要過關了，同學們突然叫到：“他犯規，沒有笑！”張鵬一聽，趕緊擠出一絲笑容，那僵硬的笑容簡直比哭還難看！就在最後關頭，他突然摔了個人仰馬翻，逗的我們哈哈大笑。
不知不覺，輪到我上場了。面對着眼前繫着鈴鐺的橫杆，我心裏緊張極了。我用手拍了拍胸脯，在心裏默默地為自己打氣：“不要害怕，我能行！”我挺起胸，兩腿分開，身體微微往後仰，微笑着向前走。儘管過竿不容易，但我始終面帶微笑。遺憾的是最後我沒能順利通過。
雖然這次我們隊輸了，但“微笑過竿”這個遊戲讓我明白了：要微笑着面對困難。
難忘的數學課作文5
“來，同學們，坐好了！”耳邊又響起了數學石老師那熟悉的聲音。我在學校最喜歡的課程就是數學課了，那是因為石老師將的數學課很有意思，特別是這幾天講的關於三角形和角的課程，更是引起了我的.興趣。為什麼讓我這樣感興趣呢？我來告訴你吧！
上課時，石老師讓我們從學具盒裏拿出活動角，我把角拿出來，石老師又讓我們把活動角拼起來，平時我就喜歡動手的活動，而這節數學課也能動手，真讓我興奮不已！我把角拼起來，分別拼成了：正方形、五邊形、六邊形和三角形，然後石老師叫我們把角動一動，動完之後，我發現：只有三角形很堅固。石老師最後給我們一個結論：三角形具有穩定性，並且三角形有鋭角三角形、直角三角形、等腰三角形等。
我喜歡上數學課，因為數學老師對我們從來都不太過於嚴格，而且能學到許許多多的知識和本領，還能瞭解一下課外知識。我愛數學課！
難忘的數學課作文6
在20xx一天，我像往常一樣毅然走進教室。往常總是嘻嘻哈哈的同學們在此時此刻竟變得如此嚴肅，那讓我異常驚異，我往講台上一望，哦！原來我們的數學老師在抄題呢！怪不得今天那麼嚴肅呢！
老師把題抄好之後，就提問我們，他指着一道題，對我們説：“這一類型的題同學們是最容易做錯的。所以大家在考試的時候要弄清題意，做題千萬不能馬虎，否則成績就會下降。接下來我來提問，”他掃視了一番，最後大聲説：“玩君，你來説説，這道題該怎麼做？”我看了，便念起了我的答案，他聽了，説：“不對，坐下！”説着，他就公佈了這道題的.答案並進行講解。這時，下課鈴聲正在鈴鈴鈴的響着，老師説：“下節課我們再來繼續，下課。”不一會兒，又上課了，這次老師又再次提問我：“這道題應該怎麼做？”我依舊説了我答案，這次他失望而不滿地説：“還是不對，坐下！“説着，他依舊像剛才公佈了答案，並進行講解。接着，他語重心長地説：“玩君，你今天已經錯了兩題了。”也許你認為這只是一次批評而已，但是我從他的眼神中看到了：作為一名學生，不應該犯下這個錯誤。
從那時起，我就決定，要慢慢的改正這個錯誤，只有這樣，才能成為一名優秀的學生。
難忘的數學課作文7
那一天，鄧老師照常來上數學課，可這次不一樣，他是來訓練我們的臨場反應的。
“昨天準備的小本子，快拿出來，今天是公開課的第一次訓練。”鄧老師大聲説。
糟了，是不是忘在家裏了呀？我不安地去找小本子，我把書包翻了個底朝天，也沒有找到那本棕色的.小本本。我心急如焚，就在“炸彈快引爆的時候”，書包裏掉出了一個棕色的——大本本，救了我一命。
“快，拿出你們的英語書！”鄧老師有力地説。
什麼？老天，快救救我吧！我也沒帶呀！這事好像已經夠大了，因為——全班只有我一個人沒有帶英語書。我的書包裏竟然還彈出了兩個——弟弟玩的玩具小車！我那時三魂都飛了二魂，因為——帶玩具是要被“殺頭”的！何況這玩具車還被鄧老師看見了！頓時，我的心裏湧上一股寒意。
“羅鈺坤，你怎麼還帶玩具呢？”鄧老師兇狠地説道，其他同學都驚奇地看着我，還有的在竊竊私語。話鋒一轉，“那你用玩具來為我們講題吧！”
我把大本子放在中間，把車擺在相遇的位置，把公式寫在黑板上，講完了同學們最頭痛的相遇問題，還有聲有色的，最後，終於圓了場。
我緊張而順利地完成了“表演”，還贏得了掌聲，心裏終於鬆了一口氣。
這堂驚魂的數學課，令我難忘。
難忘的數學課作文8
這天陽光明媚，同學們個個精神抖擻，興高采烈地回到學校上課，教室裏顯得特別安靜。因為校長要親自給我們上一節數學課。
校長來了，全體同學親切的向校長問好。“上課！”“起立”，“老師好！”“請坐。”在這一串的程序中，拉開了上課的序幕。校長講課的時候，我們聽得特別認真，這也許你們會問：“你的標題説的是一節難忘的.數學課，可聽到這裏，覺得它沒什麼好難忘啊！”別急，慢慢聽下去你就知道了。因為我們在學校是出了名的“第一”呀，所以校長問我們，有兩隻眼睛的都是人嗎？我們異口同聲地回答：“不是”。對了，動物也是有兩隻眼睛的。校長只是問了我們一個人人都明白的常識問題嗎？不是的，他也在告訴我們，雖然你們五（2）班對咱們學校來説是“遙遙領先”但是跟其它的學校相比，我們就“遙遙落後了”所以，你們不能因為在自已學校拿了個第一，就驕傲自大，而是要更加努力，爭取更好的成績。
就是因為校長這節短短45分鐘的課，讓我們從身邊的事物中領悟道理。“同學們，祝賀你們成功的取得全校第一，再接再勱，為學校爭光”頓時全班歡呼鼓掌。“鈴！”下課鈴響了，結束了我們一堂生動有趣的數學課。
難忘的數學課作文9
星期六的早上，雨下得很大。爸爸把我送到行政大樓B座，胡老師早就在門口等着我們了，我們整整齊齊的排着隊伍到3樓的大廳，胡老師給每一位同學發了兩樣學具：一張順序填空紙和一小袋圖形，在那裏我們將要上一節特別的數學課呢！
我們一走進大廳裏，覺得裏面好大啊，台下已坐了好多位來聽課的老師呢，聽説這些來聽課的老師有好多是全國特級數學老師呢！李老師開始給我們上課了， 這一節課是學習“找規律”。李老師提了很多問題，有很多同學都舉手積極發言。李老師問同學們：在我們這個大廳裏面有什麼是有規律的？我抬頭一看：哇，那麼 多有規律的地方啊！我趕快舉手，李老師叫我回答問題。我説：“天花板板上每隔一個電風扇就有五個燈泡，這樣有規律的排列下去的。”李老師表揚我：“這位同 學回答真完整！”我很高興，後來我又回答了很多問題，可是還有最後一個問題回答錯了。問題是：白紙後面到底藏着幾顆珠子？正確的'答案應該是雙數，但我回答 了單數。
這節數學課最特別的是：每位同學回答問題時，都可以拿着話筒説話，説話的聲音很響亮。這節數學課上得真有意思！
難忘的數學課作文10
數學課既枯燥又乏味，可這次呢，讓我記憶猶新，十分難忘。
“鈴鈴鈴——”上課了，老師踏着沉重的腳步來到教室，速度比平時慢了許多，神情凝固了似的，手裏端着一個杯子。這時，吵成一團的教室立刻安靜了下來，連一根細細的針掉在地上的聲音都聽得一清二楚。
陳老師在黑板上出題，當時，他難受得“咳”了一下，皺着眉頭。
我心想：“老師是病了，還為我們上課，我一定要認真，不讓老師失望。”
“咳咳咳——”老師咳嗽的好像更厲害了，於是老師還在教我們知識，一點一點的，同學們看着老師做的一切。
接着，每一位同學都認真地聽老師講課了。陳老師要請同學上來寫題目，同學們紛紛舉手。當時，同學們都知道了，陳老師是帶病來上課的，就打起了精神。只有一位同學最悠閒，靠在桌子上，好像剛剛打完敗戰似的`，垂頭喪氣的。老師請她上來寫，結果她一上來嘴裏一直在嘀咕，。
“你寫不出來了吧！”説完，有吃力地“咳”了一聲。最後，老師還是耐心地給我們分析，一直到同學們都聽懂為止。
“鈴鈴鈴——”一屆難忘的數學課就這樣結束了。
難忘的數學課作文11
在我的記憶中，有很多難忘的課，這些課像無數顆珍珠，飄灑在我的眼前，它像一個個階梯，讓我不斷攀登上去，去取到那把金鑰匙，難忘的數學課作文。
那是我九歲的時候上二年級，有一次，上了一堂數學課，在課堂上，老師講了正方形，長方形，我想這些一定是生活中的小常識吧，我又想這一定很有意思，很有趣味吧？
我又向周圍看，尋找各種圖形，我看到了桌子是長方形，方向盤，太陽，汽車輪胎都是圓形，粉筆盒是正方形，當我看到這些圖形時，心裏別提有多高興，我好驚訝啊，好像突然發現了一個新的.大陸。
正是這堂數學課，開闊了我的大腦，增加了我的點滴能力，它就像一把金鑰匙打開我數學知識百科的大門，讓我更加難忘，更加熱愛數學知識大百科，讓我更加崇拜數學。
點評：在一個人成長的經歷中有很多難忘的課，而作者能抓住一堂數學課來寫，寫出了自己的收穫，把這堂課比作是一把金鑰匙，比喻的多麼貼切，這篇文章之所以寫的好，很重要一點就是想象力豐富，所以學生在寫作文中要大膽想象，想象力是很重要的。
難忘的數學課作文12
今天，有一位老師要來我們二四班試講，聽同學説，她姓黃，我們管她叫黃老師。
開始上課了，這節課的內容是分桃子，內容是：有6個桃子，猴哥兄弟來吃桃子，有同學説猴哥分4個，猴弟2個，還有人説猴哥分3個，猴弟分3個。這時，老師一拍桌子，説道：“沒錯，這位同學説得對，猴哥分3個，猴弟分3個，這就是平均分，每份分的一樣多，就是平均分。
黃老師開始讓我們做樂趣無窮的`活動，三角形代表小貓，正方形代表小魚，有12條魚，4只小貓，問題是：每隻小貓分幾隻小魚，才會令他們滿意？
我把三角形放在課桌上，每個三角形下面放3個正方形，我擺了4個一樣的圖形，我想應該平均分給小貓，它們就會最滿意。
我覺得這節數學特別有意思。
難忘的數學課作文13
六（3）班的同學們穿着整潔的校服，戴着嶄新的紅領巾，齊刷刷地站立在走廊上。當上課鈴聲一響，便邁着整齊的步伐大步跨下樓。瞧瞧，這架勢絕不亞於北京升旗手，走得有模有樣，不一會就到了二樓的會議室。
開始上課了，老師先要我們介紹自己的名字，一位女同學發了言，可聲音太小了。我也舉了手，很榮幸被老師點中，我大聲説：“我叫凌超凡”老師微笑着着示意我坐下，我不由得害羞了一小會，可不一會兒又恢復了常態。
老師提出的第一個問題時，我又舉起了手，很不幸的'是，由於對定義理解錯了，我回答得不對，我垂頭喪氣地坐下去，心想：這回臉丟大了！臉上紅一陣白一陣的，心中真不是滋味。這一堂課可是全程錄像呀！接下來老師提的幾個問題我都會，也有十分的把握，但是我就是沒有勇氣再次舉起我的手來！哎，我真該好好預習的，以為會了，偏偏在這卡了殼了，還是沒改我“浮躁”的老毛病呀！
老師那有趣的教學方法，使我們遨遊在數學的海洋中，我們真正地做到了在問中學，在學中問。同學們個個興趣盎然，積極發言……
可能由於太快樂的緣故，我們覺得一眨眼就下課了！這真是一堂有趣的，令我終身難忘數學課呀！
難忘的數學課作文14
天上的星星很多，我上過的課就如星星那樣多，這些課充滿了酸甜苦辣，但有一堂課在眾多課中“脱穎而出”，那就是20××年9月1日的最後一節課。
北風呼呼地吹着，透過窗縫發出嗚嗚地聲音。教室裏十分沉悶，數學老師正在寫着做過了八百遍的數學題。我開始厭倦，擺弄着手中的小玩具，隨着老師講課的節奏不由自主地哼起了小曲兒。同桌突然推了我一下，我這時才發現數學老師正盯着我，虎視眈眈。我立即收斂起來，努力集中注意力，不敢有絲毫的分神。
過了一會兒，老師漸漸放鬆了對我的“監視”。天色暗了下來，我有些睏倦，趴在了桌子上，原來就不大的眼睛變得更小了，無論我怎麼努力也睜不開了……
我正做着春秋大夢，突然又被同桌推醒了。“幹什麼呀？”我沒好氣地問。同桌沒有作聲，用手指了指前面，老師正怒目而視。我預感到情況不妙了。老師已經火冒三丈，向我走來，不由分説，賞了我三記耳光。頓時，我的臉上火辣辣的`。
這是我上學以來第一次捱打。從此以後，我總能認認真真地上好每一堂課，數學成績更是在班裏名列前茅。漸漸地，我開始喜歡數學老師，每次聽她講課，心中都充滿敬意。我要繼續努力，只有這樣才不會辜負老師的期望。
難忘的數學課作文15
今天，我們在數學課上認識了“千米”這個長度單位。到底一千米有多長呢？我們都沒有這個概念。陳老師微笑着説：“那我們利用下午的數學活動課帶大家到東校區操場步行一千米，讓大家感受一下一千米到底有多長。好不好？”同學們紛紛拍手叫好。
下午，午休的時間剛結束，陳老師就叫我們快點準備好。同學們一聽到這話，就以最快的速度整理好自己的東西。陳老師一聲令下：“迅速出去排隊。”同學們很快就排好了一支整齊的'隊伍。到了東校區的操場，我們就開始步行一千米了。陳老師給我們計算步行時間。我們一個跟着一個。這天太陽高照，天氣非常熱，同學們都熱得滿頭大汗。走了400多米的時候，有的同學就喊累了，有的喊渴了，想停下來了。陳老師就鼓勵我們説：“同學們，只剩下一半路程了，加油喲！”我們打起精神繼續往前走。當最後一個同學到達終點時，陳老師按下了手中的計時器，時間是12分07秒。完成了這個步行一千米的活動，同學們都很興奮。
通過這個活動我知道了一千米大概有多長，原來步行1000米要走12分鐘呢。這真是一節難忘的數學課呀！