有趣的數學課作文(集合15篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的有趣的數學課作文，歡迎大家分享。
有趣的數學課作文1
“老師，我知道。”
“老師，老師。”
“老師，提問我，我知道……”
大家你一言我一語，都想引起老師的注意。
昨天的數學作業有一道思考題，是三位數加三位數的豎式，它們的和是四位數，讓求一個加數十位上的數以及另一個加數個位和百位上的數分別是多少。剛看到這道題的時候，我還有點發愁，可是經過一番認真地思考，一下子就有了思路，於是，我就拿起筆開始做了起來，為了檢驗是否正確，我又驗算了一下，果然寫對了。
課堂上，數學老師講了這一道題，還沒等老師讀完題目要求，同學們就紛紛把小手舉得高高的，爭着吵着想回答問題，教室裏頓時鬧成一片。這時候，數學老師為難起來了，大家都這麼積極，該提問誰呢？老師在班裏走了一圈，尋找回答問題的同學。
看到老師走過來，同學們的積極性更高了。有的同學舉着手，急切的目光一直追隨着數學老師的身影；有的同學嘴裏一直唸叨着：“老師，老師，提問我吧”；還有的同學坐得端端正正，腦海裏一直複述着解題思路，等待老師的提問。我也很期待能回答這個問題，當老師把這個機會給了小紅時，教室裏歎氣聲連成一片，同學們個個垂頭喪氣的，但大家還是迅速地進入了學習狀態，認真聽講。
第二次回答問題時，老師把機會給了我，我非常興奮，完整的把自己的'思考過程講了一下，只聽見同學們的歡呼聲連成一片，大家都認可我的解題方法，老師也贊同我的方法。
數學課上的氣氛真活躍，大家都認真聽講，積極舉手發言，一起快樂地學習，共同進步成長！
有趣的數學課作文2
今天我們在數學課上學習了，有趣又好玩的新內容，那就是角的度量，還用了“祕密武器”量角器。
課堂上老師先給我們講了射線、直線和線段的知識。射線：一頭有端點，另一頭無限伸長。直線：兩頭都沒有端點，可以兩頭無限伸長。線段：有連個端點可以測量出長度。接着老師又説：“當兩條射線同時從一點引出，所組成的圖形就叫做角，我們今天學習角的度量。”同學們都十分好奇。
老師讓同學們拿出了我們各自準備好的“祕密武器”量角器這個數學工具。量角器是半圓形的，上面有刻度，每一小格是一度，度也可以用符號“°”表示，量角時可以把尖角對在量角器正中間的小圓點上，一條線對準量角器的一個直線0刻度上，看一下量角器上的刻度數字，就知道這個角是幾度了，很神奇吧！
接下來老師還教我們學習了更有趣的知識，就是角的分類，鋭角：小於90度，直角：等於90度，鈍角：小於180度大於90度，平角：等於180度，周角等於360度。真是太有意思了！
最後我教大家畫角吧！（1）先畫一條射線，使射線的端點和量角器的中心重合。（2）在量角器上找到想要畫幾度的地方，點一個小點做標記。（3）以做標記的'小點畫到另一條射線的端點上，就畫成一個完整的角了。
數學課越來越有趣，四年級我更加喜歡上數學課了。
有趣的數學課作文3
數學課上，我們學習到原來生活中也有很多的數學活動，這個星期天，吳老師給我們佈置了一項的任務，要求我們在爸爸或媽媽的幫助下，學會查看天然氣表和汽車裏程表。
星期五下午，我放學回家，等媽媽下班回家，我告訴她了這項任務。媽媽拍拍胸口，説：“沒問題，吃完晚飯就開始。”我們來到廚房，翻箱倒櫃地找了半天都沒看到像表一樣的裝置。後來，媽媽問了物管，物管阿姨説，他也不是很清楚，讓我們到樓房的四周去看看。這時天已經黑了，下着小雨，我和媽媽拿着手電筒和雨傘下樓去尋找。
在樓下的第二個右拐彎處的`花叢後面，我們找到了一排排表，我以為是天然氣表。結果，媽媽仔細一看，是水錶。害我白開心一場。我和媽媽只好又繼續尋找。終於在樓房的後面發現了天然氣表！媽媽先讓我自己觀察，然後告訴我表的讀數只認黑色的大於“0”的數字，紅色框裏的數字可以忽略，“m3”是天然氣的單位，讀做立方米。我看懂後就把當時的讀數617。663m3記錄下來。
接下來，我們開始學習汽車裏程表了。上車後，媽媽讓我自己判斷汽車儀表盤裏哪個表是里程錶。我找出里程錶後，媽媽教我讀數是“7657”，並告訴我里程錶的單位叫做“公里”，我問媽媽，是不是也叫“km”？媽媽説，是的。我們開車到了第一個目的地，里程錶讀數變成了“7659”，這段路程一共走了兩公里；然後我們又從這個地方饒了一個圈子回家，這時里程錶讀數變成“7661”，這段路程也是兩公里。
這次任務讓我學會了日常生活必須知道的常識。媽媽表揚我很厲害，一學就會。我今後還要學會查看水錶、電錶。這真是一次有趣又適用的數學活動。我喜歡這種有趣的數學活動，以後我要多觀察身邊的數學。
有趣的數學課作文4
這學期開學第二天的數學課，是一堂有趣的數學課。課堂上老師跟我們一起做了關於“認識毫升”的實驗。
那天上課鈴聲一響，老師像往常一樣來到講台前，不同的是這次老師手裏拿了一個小編織籃。我們不禁伸長了脖子看小籃裏放了些什麼，籃子裏放着一瓶飲料、一個量杯、一個紙杯和一根針管。大家竊竊私語，小聲議論起來。只聽老師説：“同學們好！”同學們帶着好奇齊聲説：“老師好！”
開始上課了，老師打開書本，讓我們看書上第二頁第五道題。老師首先大聲讀了一遍題目，接着拿出了量杯和針管，她指了指量杯上一毫升的位置，又拿着針管走到飲水機前注了一點水，然後回到講台前告訴大家：“咱們一起看看幾滴水可以滴滿一毫升。”説着，老師開始用針管往量杯裏滴水，五十多雙眼睛目不轉睛地盯着老師，“一滴，兩滴……六滴”，一共六滴水滴滿了一毫升。大家若有所悟地點了點頭。
更有趣的還在後面。老師從籃子裏拿出了飲料和紙杯，把飲料倒入量杯50毫升的位置，然後又把這50毫升的飲料倒進了紙杯。“下面，我請一位同學上來喝飲料！”，老師微笑着説。同學們立刻興奮起來，不約而同地舉起了手。老師停了幾秒，説：“常梓軒，你來！”喝飲料有個要求，要以平時喝水的.速度喝下去。常梓軒走到講台前，只用了幾口就喝完了。接着老師又依次叫了三四位同學上台喝飲料，讓同學們觀察他們大概喝了幾口。雖然還有很多同學沒有上台喝飲料，但大家依然很開心。
“叮鈴鈴”，下課鈴聲打響了，老師跟我們説了“再見”，同學們意猶未盡，都還沉浸在剛才有趣的課堂中呢！
有趣的數學課作文5
今天，一位深圳的特級教師黃老師給我們上了一堂有趣的數學課，讓我終生難忘！
一開始，黃老師那幽默而風趣的話語就深深地吸引了我，上課時，更是讓我着迷。講了一會兒課，黃老師突然説：“大家來玩一個比數的遊戲吧！第一大組的同學叫黃河隊，第二大組的叫長江隊。”遊戲可簡單了：每組派一名同學上去抽籤，第一次抽到的數字放到個位，第二次抽到的數字做十位數，依次類推，誰的四位數大，那隊就贏。看完比賽規則，大家都迫不及待地選出了代表。
準備好了，同學們都緊張地望着自己隊的代表，希望他們能抽到一個大數，過一會兒，我知道第一次我們黃河隊的代表抽到了一個8，長江隊抽到一個1，第二次，黃河隊抽到了數字5，長江隊抽到4，到了第三次，長江隊的同學把希望都寄託到最後兩次抽籤上了，黃河隊的'同學抽到了6，這下長江隊的同學就更緊張了，都一動不動地注視着卡片，長江隊的抽到了數字5，到了最後一次，也是最緊張一一次了，黃河隊的竟然抽到了數字9，我們隊的隊員高興得跳了起來那高興勁都沒法形容。而長江隊都垂頭喪氣，還算爭氣，抽到了7，你想，我們有多高興呀！
今天這一堂課，讓我們在玩中學，學中玩，每分每秒都是在笑中度過的，我希望能永遠留下這美好的時光！
有趣的數學課作文6
今天我們請到了湯喻茜的媽媽，來給我們講述“數學黑洞”。
阿姨和藹然可親地問我們：“你們聽説過黑洞嗎？”我們大家紛紛齊刷刷地舉起雙手，因為大家都知道黑洞是有去無回的。她告訴我們説：“數學黑洞有很多種我們先來學習最簡單的吧！你們覺得好不好？”“好！”我們興高采烈地回答道。然後，阿姨隨意給我們一串數字，她對我們講：這一列數字中的偶數有幾個，再數出這一列中的奇數有幾個，然後把這兩個數字寫在紙上，最後算出這兩個數字的和是幾，接着按照偶數、奇數、總數的`順序來排列出一個新的數字，一直按照這樣的順序，最終會得到123這三個數。她繼續説：“如果你不相信，可以試試呀！”於是，我們興致勃勃地試了一下，還果真逃不出123這三個平凡的數呢！接着，阿姨讓我們出題目，看看能不能逃離123黑洞，大家踴躍發言，輪到包昊昱時，他出了一道難題，我們費盡心機也沒有算出來。後來，我還是回家後利用計算器得出了結果，可是，讓我意想不到的是，它還是沒有逃離123黑洞。
在學校裏，阿姨還給我們講了495黑洞和6174黑洞。我們理解了數學黑洞之後，阿姨還表揚我們可以和科學家相提並論呢！説不定將來我們班上的某某同學還會成為一個聞名世界的科學家呢！
這節數學課我們都聽得津津有味，讓我們瞭解到了，不是隻有天文學裏有黑洞的，其實數學也有，而且數學中的黑洞還很有趣呢！
有趣的數學課作文7
第一節課是數學課，老師在黑板上書寫板書――圖形的運動。圖形怎麼運動？大家很好奇，便七嘴八舌地討論起來。有的説：“圖形自己會動。”有的説：“很多個小圖形集合在一起就變成了一個很大很大的圖形。”斌老師讓我們安靜下來，他告訴我們圖形運動就是對稱圖形。“什麼是對稱圖形啊？”我迫不及待地問斌老師。斌老師耐心地講解：“對稱圖形就是一個圖形，左右兩邊完全一樣，這樣的圖形叫作對稱圖形。”接着，斌老師讓我們看課件，像蝴蝶、樹葉、蜻蜓，這3個圖形左右兩邊完全一樣。我們終於聽懂了圖形運動。斌老師為了檢驗我們是否明白，給我們出幾道關於圖形的題目，讓我們判斷梳子、五角星、乒乓板、數字1哪些是對稱圖形？同學們仔細觀察後，説出了正確的答案。斌老師又給我們出了一道題：“圓是不是對稱圖形？有多少條對稱軸？”同學們思考片刻，有的説1條，有的説4條，有的説6條……答案五花八門。這時，有一個同學説有無數條對稱軸。斌老師露出了滿意的笑容。斌老師在電腦上給我們演示圓的對稱軸。斌老師一邊演示，我們一邊數，1條、2條、3條……我們驚訝極了！圓的對稱軸真的有無數條哦！
丁零零，伴隨着清脆的`鈴聲，有趣的數學課結束了。斌老師給大家佈置一個任務，讓我們找找身邊的對稱圖形。看誰是個生活中的有心人，能找到很多對稱圖形。
生活中圖形運動現象無處不在，相信我們還會發現許多生活中存在的數學規律。
有趣的數學課作文8
丁鈴鈴、丁鈴鈴……上課鈴響了，同學們一窩蜂地鑽進教室，滿心歡喜地等待着數學老師，因為今天吳老師會給我們上了一節有趣的數學課，趣從何來，別急，讓我慢慢説給你聽。
課剛開始，老師先把我們分成十多個小組，每組六人，像聚餐一樣，圍坐在課桌拼成的大桌子周圍。老師給每一桌發了一個黑袋子，裏面什麼東西也看不見，大家恨不得用眼睛刺破袋子。老師告訴我們，這個黑袋子裏有兩個球，一個是黃色的，另一個是紅色的，黃色的代表男生，紅色的`代表女生，如果摸到黃色的球男生隊就加一分，如果摸到紅色的球女生隊就加一分，一共20局。規則一宣佈完，我便迫不及待地摸了起來，開門紅，第一次就摸到了一個黃色的，為男生隊先奪一分。我們這組唯一的女生倪心怡，向我翻了個白眼，説：“有什麼了不起，還有19局呢，等着瞧！”又摸了幾局，還是我們男生贏得多，我們更是樂得手舞足蹈，此時的女生隊都快氣炸了。最終我們以男生13分比女生7分贏得了比賽。接下來老師説道：“如果我們在袋中放三個紅球，一個黃球，這樣的比賽公平嗎？”“不— 公 — 平。”大家異口同聲地喊道。“但女生隊也未必能贏。”老師停頓了片刻，故弄玄虛地説。“因為還有一個黃球，只是紅球贏的可能性比較大，這就叫——概率。”哦，原來玩了這麼長時間的遊戲，老師就是為了給我們講解新的知識，讓我們牢牢地記住了什麼是概率呀，讓我們在玩中學，在學中玩，我喜歡這樣的上課方式。這真是一節有趣的數學課！
時間就像奔流小河，不知不覺就到了下課時間。我認真的回憶了老師教給我們的知識，回味老師説的話，感覺平時一定要學好各門學科，這樣學的知識越牢固，取得優異成績的概率就越大咯！
有趣的數學課作文9
我們的數學課不像以前的數學課一樣無趣，來走進我們的數學課堂吧！
今天清晨，後兩節課又是同學們愛上的語文課嗎？No！no！no！同學們現在卻也愛上數學課。同學們為什麼那麼喜歡數學老師的課呢？那是因為我們班數學老師上課氣氛特別幽默。平常不愛認真上數課的同學，會在課堂裏不知所措。有一次，數學老師在讀題讓我們回答問題時候鬧出的笑話。數學老師教我們學完最大的.公因數，總結的時就會微笑地問我們一句話：“都學‘廢’了沒有？”這時，全班人都領會了老師的意思，鬨堂大笑地説：“學“廢”了！”數學老師的普通話不知是不是不標準，經常把會念成廢。這時，只有一個人同學沒聽明白大聲説：“沒有。”數學老師聽得一清二楚，聽出不統一的回答聲，瞬間變臉，一張嚴肅的臉，一雙明亮的眼睛掃索問道：“是誰説沒會的，站起來。”我們齊刷刷眼睛都不約而同望向個子小的“樑同學”，數學老師好像也掃索到是誰了，接下來我們就知道有好戲要看了，我們簡直就是吃瓜羣眾呀！數學老師嚴肅地對樑同學説：“你這個毛病呢，用一句話來説就是“禍從口……”“口出”我們大聲地迴應道，老師停頓一下接着説“嗯，對，就是禍從口出，知道錯了嗎？上課不認真聽課就站到後面去。”這時，有的同學有驚有喜的，有的同學提心吊膽，有的同學人慶幸認真聽課……從此，在上課時同學們時刻跟着老師的思路走，回答問題才能對答如流。誰也不敢怠慢放鬆自己開思想小差。
這就是我們班數學老師上的數學課，既嚴厲又幽默又有趣，同學們都喜歡上他的數學課。
有趣的數學課作文10
説起課堂上的趣聞，就不得不談起我們的數學老師——李紅兵老師。他大大圓圓的眼睛特別明亮，他笑起來嘴巴像月牙兒。他真是個風趣幽默又和藹可親的人。
趣聞一：有趣的自我介紹
星期四的`早上，我們即將上第一節數學課，心情急切激動。在我們期盼的目光中，李老師緩緩走來，開始自我介紹。只見他面色凝重，目光嚴肅，故作深沉地説：“我很佩服我們26班的班主任周老師，周老師這個英語老師很神奇，而我這個數學老師很神經。”全班頓時鬨堂大笑。李老師也哈哈大笑起來。
趣聞二：有趣的評價
星期五第一節課，李老師走進教室見我們很多人都沒有睡醒的樣子，於是決定出道題，答對有獎，給我們提神。李老師出了道選擇題，-2+3=？很多同學馬上舉手，希望老師叫他。這時老師叫了一個舉手最快的同學。而這個同學站起來卻嗯了半天，面紅耳赤，也沒有答出來。同學們就有議論和嘲笑的聲音了。這時李老師幽默地説：“這位同學特意為大家舉手搶到了回答問題的機會，誰願意和他搭檔，負責回答呢？”這時同學們再次舉起手，自然也為這位同學解了圍。
趣聞三：有趣的講解
李老師每次給我們講課時總是激情澎湃，幽默風趣。每次講課時聲音總是抑揚頓挫，並配上一些肢體語言。有一次講解一道難題，他怕同學們理解不了，就半個身子躺在講台上展示那個畫面和情景，並配上誇張的表情。這樣的教學使同學們學到了知識，身心愉悦。
這就是數學課堂上的趣聞，主角就是我們可愛的李老師。真榮幸能做李老師的弟子，我也一定會努力學習來報答他對我的教導，不辜負他的殷殷期望。
有趣的數學課作文11
“丁零零，丁零零，”上課零響了，同學們飛快跑進了教室，安靜的等待着數學老師，“這節數學課，數學老師又會耍什麼新花樣呢？我猜想着。 正在這時，陳老師踏着最後一聲零聲微笑的走進了教室，只見陳老師手上拿了一副撲克牌説：“ 同學們今天老師教你們玩一個數學遊戲，叫24點。”
我們班的調皮鬼聽了，站起來説 ：“什麼叫24點啊？”
“24點嗎！就是先從撲克牌中取出4張牌，取出來的數，隨你用什麼運算符號，只要把他算成24就行了，不過要注意，，每個數字只能用一次！”陳老師解説道。“ 哦！原來如此，可真有意思！真不愧是我們的數學陳老師！”
“同學們你們看！——”老師從混合過的`撲克牌中取出4張牌分別是，不一會兒，我們班的虞道成同學頓時舉起了手，得意洋洋的説：“十加八乘八除以五=24”陳老師笑着説：“不錯，繼續努力！”“我可不能落後”我自言自語，“請同學們注意！”説着，陳老師又從撲克中取出4張撲克牌，為，這下，我的腦子快速運轉起來八除四加二乘六，可是如果算錯了，在同學們面前多丟人啊！於是，我又驗算了一遍，全對，不過，答案又被別人搶走了，老師又從撲克牌中取出了4張牌，分別是：，不一會兒我就説出了答案。舉起手説（三減三加三）乘以八=24，老師聽了我的答案，高興説：“對沒錯！”老師誇獎道。
“零.......”忽然，下課鈴響了，同學們還是意猶未盡，“哎！真掃興，這節課真短！”
有趣的數學課作文12
今天上午，我們數學老師給我們上了一節有趣的數學課，我非常喜歡。
一上課，我們就看到黑板上老師精心畫得漂亮圖形。有三角形、正方形、菱形和五角星形，顏色各不相同，但很有規律。原來今天要學找規律呀，大家頓時來了精神。
楊老師先讓我們同桌討論黑板上的圖形，大家七嘴八舌的`開始討論，頓時教室裏熱鬧起來。接着楊老師開始提問了。同學們爭先恐後地舉手，我也把手舉得高高的。可惜老師好像把我看成了一個隱形人似的，就是不挑我。
同學們的回答都十分簡單。有的説：“斜着一行都是星星。”有的説：“橫着和豎着圖形一樣。”還有一個同學特搞笑，他自信地站起來大聲説：“老師，這些圖形好像在走迷宮。”大家聽了哈哈大笑。最後，還是鄭涵文説了一個完整的答案，“每行的第一個變到了下一行的最後一個。”老師讓大家為她鼓掌。哎！真可惡，她都搶了我的台詞了，要不然這個掌聲應該是我的。
楊老師怕我們不明白，還專門給我們做了一個示範。老師拿來三個粉筆盒和一張卡片，並排橫着擺成一排，然後把第一個粉筆盒放到了最後一個。連續移動了四個，像開火車一樣，大家一下子看明白了，都笑了起來。
最後，老師又給我們詳細總結了怎樣找規律。還讓我們在課本上做了練習，結果我全做對了。這真是一節有趣的數學呀！
有趣的數學課作文13
篇一：有趣的數學課
今天數學老師給我們放貓和老鼠的電視了，很搞笑！尤其是老鼠給貓嘴裏放了一個吸鐵石，然後呢？有一隻狗的骨頭就吸了過來一直跟着TOM貓，最後小老鼠座着可樂罐，狗和小老鼠都被吸了過去。今天的數學課很有趣，我很開心。
篇二：有趣的數學課
今天上數學課，周老師根據課本上的跳繩遊戲，教我們做加減法。
書上説一共有8個小朋友，老師讓我們列了幾道算式，本別是2+6 =8，5+3=8，8－5=3；我們又寫了8的拆分；後來又做了一道題是先畫方框，再做加減題6+3=9，9－3=6，又做了9的拆分；在練一練部分做了筆記，第三大題是把小動物身上的數字連接起來，全部加起來等於九，我們又做了三道題就下課了。
篇三：有趣的數學課
我們早上的數學課，可有趣了。看了卡丁車和比賽跑步的小遊戲：知道了長頸鹿在前面，蝸牛在後面，學會了上、下、前、後、左、右。還學了怎樣坐公交車回家，怎樣看站牌。這節數學課可有意思啦！
篇四：有趣的數學課
今天，上數學課的時候，王老師讓慕涵宇、郭鬆浩、陳麒宇三位同學上講台講課，他們講了破十法、平十法、劃線段法等，大家講得都非常好，我很羨慕他們。明天我也要上台講，加油！
篇五：一節有趣的數學課
今天數學課學寫4和5，周老師説九班的.同學寫的字令她頭痛，原因是他們寫的字不挨地，不挨天，沒有按照規範寫。我希望九班一定要加油。我們相信他們一定會改錯。
我們十班的同學要好好寫，吸取九班的教訓。我更要寫好。打好基礎。
有趣的數學課作文14
前幾天，學校開展了“家長開放日”活動。其中，令我記憶最深的還要數屈遠航爸爸上的數學課了。
屈叔叔是一位老師，他走上講台，故作神祕地説：“這節課的課題我暫時不能説，等上完課後，誰猜對了就有可能中獎！”
接着他初步教我們一些七，八年級的數學知識：數與代數，扔硬幣和擲色子的可能性等。然後，他讓我們猜這節課的題目。
“數與代數？”“不完整。”“可能性？”“也不完整。”“數字的發展？”“猜錯了！”一個又一個答案被屈叔叔毫不留情的否決。就當他準備公佈答案時，我急忙舉起手，認為最有可能的題目説了出來：“數學的奧祕？”
“恭喜你，答對了！”屈叔叔接着説：“這裏有一枚硬幣和一個色子，你可以選擇其一。如果是硬幣，擲出一反兩正；如果是色子，兩次之和為7。你做到了，就能得到獎品。”我毫不猶豫地選擇了硬幣，因為硬幣的可能性是八分之三，而擲色子的'可能性只有六分之一！
我戰戰兢兢地拿起硬幣，第一回，反！第二回，正！同學們喊着：“正——正——正！”在他們的喊聲下，第三回，正！同學們歡呼着，屈叔叔微笑着遞給我一套日記本，我説了聲“謝謝叔叔！”走下講台。
最後幾分鐘，屈叔叔用電腦來抽獎：把我們的學號1—63飛快閃過，我們大喊：“三，二，一！”數字停在了53號上，53號同學難以置信地上台領獎——要知道，中獎的可能性只有六十三分之一呀！
這真是一堂有趣的數學課啊！
有趣的數學課作文15
星期三上午，唐老師用多媒體給我們上了一堂有趣的電腦數學課一一《圖形的面積》。
課前預習時，我覺得有些問題特難，像什麼叫做面積呀，比較圖形的大小呀，分辨周長與面積的概念呀。··…真是令人頭暈目眩，越想越糊塗。課堂上，唐老師一按電腦鍵盤，大屏幕上立刻就出現了圖形。只見那些圖形會重疊，會上下左右移動，會變大，會縮小……使人一看就心明眼亮、恍然大悟了。不信？就聽我澎巴！
唐老師在屏幕上打出兩個差不多的圖形問同學們：“請説説正方形和長方形，哪一個面積大？’’我一看，心想：真簡單！肯定是長方形面積大！可胡嬌等幾個同學卻説正方形面積大。就在大家爭得難分難解的時候，唐老師按動鍵盤，把兩個圖形重合在一起。這樣，就出現了多餘的部分。唐老師又按動鍵盤，把兩個圖形多餘的地方再重疊起來。很明顯，正方形多出的部分多，它的面積當然大。
隨後，老師還教我們分辨周長與面積的概念。為了讓我們理解得更快，唐老師再次在屏幕上打出了正方形、長方形，並且分別讓兩個小圓繞着圖形的邊走了一圈。小圓走的這一圈是圖形的周長。接着，老師又給圖形上色，像用彩筆畫畫似的將色彩填滿了整個圖形。原來，用顏色填滿的.地方就是圖形的面積。
在同學們回答問題時，電腦小博士還會公正地判斷對錯，並用簡練的話語總結整節課的主要內容及學習方法。
這節課老師講得輕鬆，同學們學得也很輕鬆。