【精選】描寫人物作文3篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的描寫人物作文3篇，歡迎閲讀與收藏。
描寫人物作文 篇1
教學思想
作文教學是語文教學的難點，在教學國小三年級作文《人物外貌描寫》這一課題時，我想通過聽、看、説、寫、讀、評、總結“七步曲”的教學方法，充分發揮學生的主觀能動性，增強教學效果，提高學生寫作能力。
教學目標
1、通過學習人物外貌描寫方法，使學生能夠抓住人物外貌特徵進行外貌描寫。
2、完成外貌描寫片段作文。
教學過程
一、聽。（啟發、引導，揭示課題。）
同學們，今天的作文課，我們一起學習《人物的外貌描寫》（板書）。學習前，我們先聽一段錄音：音樂聲中，播放描寫本班音樂老師的一段範文??
師：同學們，聽了這段錄音，你們知道，短文中描寫的是誰嗎？ 生：我們的音樂老師。
師：你們怎麼知道她是我們的音樂老師？
生：從外貌特徵??
師：（抓住時機，引導）外貌特徵是描寫人物外貌的關鍵。那麼，什麼是人物的外貌描寫呢？根據前面例文可以看出。外貌描寫就是將一個人的神態、面貌、身影、穿戴、長相等特徵真實地描摹下來。（板
書）
二、看。（觀察、討論，分析課題。）
剛才，我們聽了一段人物外貌描寫的錄音，同學們也總結出了人物外貌描寫的方法。現在，我們觀看下面幾幅圖（出示掛圖）。 看一看：這幾幅圖上的人物各有什麼特徵？
想一想：你能不能用自己的話説出他們的外貌特徵？
議一議：同學們把自己看到的和想到的跟同桌議一議，有什麼不同的看法，互相學習。
學生看圖，思考，討論。教師參與，和學生一起活動。
三、説。（交流、表達，説明課題。）
我們看了、想了、又互相討論了圖上的人物，現在請同學們分別説出這些人物的外貌特徵。
圖1：（一個惹人喜愛的小男孩。）
圖2：（一位朝氣勃勃的青年。）
圖3：（一位飽經滄桑的老人。）
先單獨説，再分組説。最後，學生討論，老師補充。還可以評比誰説得最好。
四、寫。（練習、實踐，展開課題。）
大家説得很好，我們每個同學的語言表達能力都不錯。現在，拿出筆來，在這幾幅圖中任選一幅，寫一篇外貌描寫片段，也可以寫自己的同學或親人（如爸爸、媽媽等）。
學生練習。
教師巡視。
個別指導。
五、讀。（檢查、修改，研究課題。）
我已經檢查了我們同學寫的作文，很多同學寫得很棒，但還要修改，每個同學將自己寫的作文反覆讀幾遍。
自讀自悟；互讀互改。
感悟：句子通不通。用詞當不當。條理清不清。
思考：哪些地方寫得好，哪些地方還不足？如何修改。 學生在老師指導下，邊讀邊改，邊改邊讀。
六、評。（欣賞、批評，深化課題。）
現在，我們從每個小組挑選一兩篇作文，同學們來評議。
1、學生自讀作文。要讀得生動，有感情。
2、同學們評議。説出哪方面寫的.好，哪地方寫的不好，好的大家學習，不好的應如何幫助他。
老師小結。表揚寫得好的，鼓勵還需努力的，指出應該注意的問題。
七、總結。（歸納、總結，昇華課題。）
最後，我把“人物外貌描寫”的方法和要點總結歸納，編成一個口訣，讓同學們背下，既便於記憶又容易掌握。口訣如下： 人物外貌描寫口訣
寫人其實並不難，只要記住抓特點。
外貌描寫是關鍵，高矮胖瘦能看見。
行動衣着和語言，寫人樣樣是重點。 心理活動表思想，靈魂靠它指方向。 請你記住這些話，寫好作文人人誇。
描寫人物作文 篇2
他的眼睛炯炯有神，小小的嘴巴和耳朵，鼻子還挺靈的呢。一見到我就會笑着跟我打招呼。 盼盼的.自理能力非常強。他的爸爸媽媽都在外地工作，每天晚上至少要到九點鐘才能回到家。盼盼天天自己坐公交車回家，回到家，自己把剩飯熱好，吃完飯後，他就獨自一人做作業。
還記得有一次，我想叫他一起玩，就在窗户邊大聲叫“盼盼”，盼盼打開窗户。我問道：“你在幹什麼呢？”他説：“我等會要去幫媽媽買菜。”我想：“他和我都才九歲，就一個人出去買菜，這不是很危險嗎？”我見盼盼開了門，提着籃子走出小區。過了一會，我看見他提着滿滿一籃菜，一蹦一跳、平安無事地回來了。
我的好朋友盼盼是不是很能幹啊！
描寫人物作文 篇3
我的同桌是鍾佳穎，她的性格十分開朗。
她的鼻樑上架着一副眼鏡，一頭短髮，有長長的劉海。在課堂上還比較積極，可在動手自己實踐方面就顯得“笨手笨腳”了。
在這次秋遊中，大家都在一絲不苟地包餃子，她也不例外，也動手包了起來。我在家中經常包餃子，包起來是得心應手，完全沉浸在餃子的世界中了。
偶然抬頭去拿餃子皮時，發現鍾佳穎正在包餃子，她的動作引起了我的注意。我停下來，看着她包餃子。哦！老天！鍾佳穎包的餃子也太“豐滿”了吧！餃子皮都包不住了，好不容易把餃子餡給包進去了，另一邊卻開始露餡。這個餃子大着肚子，像個孕婦。放到餃子羣中，簡直是“鶴立雞羣”呀！
咦？她也覺得自己餃子包的不美觀嗎？這次，她拿起餃子皮，先放了一點肉，左看看右看看，覺得肉少了。於是又舀了一小勺的'肉。包了起來，她折了幾個皺，樣子並不怎麼漂亮。這次肉少了！唉，我又發現了她的一個問題，她怎麼不用水呢？我看不下了，只得低頭包自己的餃子了……
這就是我的同桌鍾佳穎，一個“笨手笨腳”的女孩。