有關一堂公開課作文錦集9篇
在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的一堂公開課作文9篇，歡迎閲讀與收藏。
一堂公開課作文 篇1
昨天早上的第二堂課下課，幾名同學就來把我們一、二組的桌子向左手邊移去，剩下右手靠牆邊有一條大大的空位；然後他們又搬來幾張小凳子放在那一排空位裏。我還沒明白他們葫蘆裏賣的什麼藥，就去問了一下其他同學，一問才知道，原來是鄧老師來我們班上公開課，到時還會有許多老師前來聽課。“太棒了！”我想。
上課鈴未響，鄧老師就先來到我們班和我們熟悉一下。我把這鄧老師上上下下打量了一下：挺年輕的，應該可以和我們“打成“一片吧？教學方法應該比張老師更靈活一些……果然不出我所料，鄧老師的“活力笑臉”立刻讓同學們個個踴躍介紹自己；還有她那“課前展示自我”也讓大家爭先恐後表現自己的才藝，最後讓張璟豪的故事結束了開心的課前活動。“上課！”“起立！”“老師您好！”課前的小輕鬆似乎把同學們的熱情帶到了高潮，所以今天這“老師您好”叫得特別響亮，也讓這位老師感受到我們班的熱情。
開始上課了。老師告訴我們，這節課要“精打細算”(除數是整數的除法)。當我們以為要打開書時，鄧老師卻在顯示屏上出了幾道題，並用故事來引出。我們聽着老師那如小溪流水般的聲音，就覺得做題並不枯燥。當我們做題時，老師都會走下講台，輕聲細語地教同學們，這是以前從沒有過的。最後，鄧老師把題目的`多種解法由同學們上黑板做完後才告訴我們定義。鄧老師豐富的表情、動作，温柔的語氣，令全班都比任何時候都要安靜。雖然有老師在旁邊聽課，但是我們還是很輕鬆，因為這與乾巴巴的枯燥無味的平常課不一樣。
老師不僅要傳授只是給學生，也要想想怎樣利用高科技與表情動作調動起學生的興趣。
簡評：真正的課堂就應該是這樣，快樂並收穫着！很棒的老師和學生！
一堂公開課作文 篇2
今天，我和爸爸來到倫敦街區英語學校報名。
一到學校，首先讓我寫上名字和學校。然後，他們硬叫我們一起聽公開課，我們只好硬着頭皮留下來聽他們上公開課。上課開始了，他們全是説的英語，弄的我手足無措，一下子都反應不過來。他們上課非常有趣，全部採用遊戲的方式進行。先讓我們看了一段過新年的`視頻，然後，讓我們回答問題，答對了的有獎，答錯的要懲罰，説一句英語。接着，叫我們一個英語單詞，叫我們讀音，告訴我們發音是怎麼發的。然後，又讓我們分成兩個組進行發音吹蠟燭比賽，通過我們大家和家長的努力，我們這個組得了一名，每人獲得一個獎品。大家非常高興！最後，又讓我們進行傳遞英語單詞接力賽，我們兩個組各贏了一次，打了一個平手。不知不覺，一堂課就過去了，我懷着快樂的心情離開了！
在回家的路上，我心想：學英語很有趣，也很重要，我一定要認真學好英語，獲得經驗，做一個英語高手。
一堂公開課作文 篇3
每次一走進校門，就能看到校門口的大屏幕公告牌上看到今天某班某節公開課，盼天盼地，終於盼到了我們班的物理公開課。
課前，同學們都聚在一起討論今天公開課會講些什麼，有的説應該講新內容，有的説肯定是把前面剛學的“密度”的知識再鞏固一下，還有的認為會全面複習一整章節。
上課了，我們按照老師的要求，每個大組又分成了兩個小組，這是一種便於討論的學習方式，我和我的好朋友分在了一組。我們先進行了“密度”知識點的複習，老師用ppt給我們複習了密度的定義、單位和適用，回顧了“密度”的思維導圖。我本以為這是很簡單、完全掌握了的知識點，結果卻發現老師的`問題仍然需要去翻書尋找答案或者與同學討論，看來我還是沒有完全掌握啊，於是在老師的思維導圖引導下，我又對“密度”進行了一次全面系統的學習和分析。
複習完知識點之後，老師帶領我們做了一個有趣的實驗，關於如何測量“密度”，這個實驗耗時比較長，通過對體積相同而重量不同的東西、或者重量相同但體積不同的東西的測量，計算出各個材料的密度，雖然要一個個地稱重、計算，但是同學們都看得津津有味，不時討論一下自己的想法，時間很快就過去了，一點都不枯燥，當下課鈴響起的時候，大家都有點意猶未盡的感覺呢！
最後，老師給我們佈置了幾條作業，不僅有書面的題目，還讓我們自己設計一個試驗，來最快速有效地辨別出不同物體的密度大小，這個題目可不簡單啊，下課後，我們小組的成員還聚在一起思考、討論呢，至於我們的試驗是什麼樣子的，下一次告訴你吧！
一堂公開課作文 篇4
週三。 第一節課剛下課，同學們就拿好了鉛筆盒、筆記本和語文書，來到了四（４）班準備上課。
這是一堂作文課，課題是：《２０年後的XXXX》。上課鈴響了！先是奇特的“METRO”廣告，真是讓人耳目一新。然後，我們進入了下一個環節：習作導航。老師讓我們欣賞了一篇例文：《２０年後的一天》。這篇例文想象奇特，有很多地方值得我學習，我受到了許多啟發。
在這裏，我知道了寫想象作文一定要敢於想象，敢於創新，但又不能太離譜。説到這兒，我曾經看見過這樣一篇習作，題目是：《２０年後的旗杆》。他是這樣寫的：２０年後的旗杆上，將會長出各種各樣的鮮花、水果，和可口的麪包……你是不是感到很可笑呢？是啊！旗杆本來就是升旗的地方，即使長出了鮮花、水果、麪包，又有什麼用呢？
最後，老師讓我們展開自己想象的翅膀，寫一篇想象作文。我根據我前幾天查閲的未來太空會有許多“垃圾”——飛船的'殘骸的資料，寫了一段《２０年後的太空垃圾清潔師》的開頭，還得到了一個參加“優秀作文抽獎大活動”的標誌呢！
隨着下課音樂的響起，這一堂５０分鐘的作文指導課圓滿的結束了。
一堂公開課作文 篇5
今天上午，我們上了一堂公開課，課文叫《生命生命》。
在上課之前，我已經有一個問題，課文的題目為什麼不只用一個生命，而用兩個生命呢？上公開課的張老師説：“這是因為生命非常寶貴，所以作者用了兩個生命。”上課了，老師打開電腦給我們看了作者的介紹，本文的作者杏林子，她在12歲時染上了全身風濕性關節炎，全身都癱瘓了，唯一能動的是她那雙已經嚴重變形的雙手，儘管她病成這樣，但是作者還是堅持寫書，一本又一本，我被作者的精神深深的感動了。張老師又問了我們一個問題：“同學們，你們最喜歡哪一個自然段，把你們喜歡的自然段讀一讀。”我最喜歡第五自然段，作者是這樣寫的：“雖然生命短暫，但是我們可以讓有限的生命體現出無限無限的價值。於是，我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”這句話是我明白生命是短暫的，但是我們可以讓有限的.生命體現出無線的價值，所以我們要讓自己活得更加光彩有力。
這一堂課使我非常難忘，這一堂課對我觸動很深，我只有不斷的努力學習，提升自己，才能讓我的人生不虛度，讓我的人生更加光彩有力。
一堂公開課作文 篇6
今天我們的第一節課是數學公開課。這是第一次在我們教室上公開課。
今天來了很多老師來聽課，把教室塞得滿滿的。我一看這個陣容，哇噻，這麼多老師，這節課一定非同尋常。
果然，一上課，金老師就對我們説：“同學們，這次我們上公開課，老師要看同學們上課誰坐的`好、舉手積極，就可以得到獎勵”。接着金老師説今天我們上的課內容是’+’ 和’=’ ，同學們一起跟着金老師大聲地喊了起來，課堂氣氛馬上活躍了。
接下來金老師給大家出了第一道數學題目：“金老師在黑板上寫上4，問可以分成幾和幾之和”，同學們都勇躍地舉手，金老師請我回答，我立即大聲説：“4可以分成2和2”。接着，金老師又出了一道題目：“5可以分成3和幾呢？”，這時候我舉手也很快，金老師又請我回答，我説：“5可以分成3和2”，金老師誇獎我真棒！
接下來，金老師又出了一道題目1+3=4，金老師説：”1加號3等號4，請哪位同學説説金老師説的錯正哪裏，正確的應該怎麼説？” 這次金老師請張薈璟同學回答。張薈璟站起來説：“正確的説法是1加3等於4。“ 金老師很滿意同學們的回答。
在這堂公開課上學到了很多知識，當我還在津津有味的聽着金老師講課時，下課的鈴聲響了，我真希望上課時間可以更長一點呢！
真是一堂生動的數學公開課！
一堂公開課作文 篇7
今天有一件關係到學校榮譽的大事，開心的'一天。尹老師要給我們上課，區裏的老師都要來蝗。學校把希望全都寄託到尹老師身上。這是我們第一次在區里老師的眼下聽講，我們感受到激動自豪，而有時又緊張不已。
“鈴鈴鈴”，下課鈴一響，老師就帶領我們來到多功能教室。“哇，這麼多老師呀！真是人山人海。”這是同學們剛走進多功能教室的第一聲感歎。尹老師先讓我們看了一部成語故事——黔驢技窮。看完後，我明白了黔驢技窮的意思是：如果你不學些本事，到最後一點本事都沒有了，那能怪誰？好了，該上課了，一二三四，尹老師用洪亮的聲音指揮我們。我們上課時很認真，讀句子時也很流利。經過40分鐘的良好表現，下課了，同學們向區裏的老師鞠躬説再見，我覺得那時好有紳士風度。
我覺得上這堂課表現不錯，給學校老師爭了光！
一堂公開課作文 篇8
“號外，號外，有重大消息，重大消息。”我們班的大喇叭小A又在喊了。大家都圍了過去。“我聽到一個重大消息，我們班又要上公開課了。”
這一點也不稀奇，我們班一向優秀，選我們是理所當然的。小A壓了壓嗓子：“這次可不一樣了，有市裏的領導要來聽課呢！”哇，這可嚴重了。
今天語文課，語文老師特地留了半節課説明那場公開課的重要性。語文老師説這堂課可關係着我們學校的臉面，一定要上好。緊接着語文老師就開始安排哪道題由哪一個人來回答，當然，語文成績向來很好的我也有一份。然後接下來的體育課都被霸佔了，連續排練了好幾遍。
第二天，語文公開課。教室後面滿滿當當地坐了很多人，語文老師還特意地化上了精緻的.粧容，手中的書一直在抖，看得出語文老師特別地緊張。她一定沒給這麼多人上過課吧！
……
公開課還在有序地進行着，因為上“排練過的課”真的很無聊，我的“題目”又還沒到，所以只能靠畫小人來打發時間。
時間一分一秒地過去了，這節公開課似乎格外地漫長……
不知過了多久，我旁邊的小B碰了我一下：小C，到你啦。猛地抬起頭，發現老師正邊説着我“該回答的問題”邊面帶微笑地看着我。我微微地愣了一下，便木然地舉起了手，木然地回答了我該回答的問題，便木然地坐下了……
公開課終於結束了，只聽一位領導説：“這某某學校的課上得可真好。”我無語地低下了頭，回想起語文老師的笑靨，校長討好的笑臉，心中竟生出了一種難以名狀的牴觸，又或者説是厭惡，這個世界上還有什是真的？
都説上課主要是為了培養我們的品德，可在這節公開課上，我們似乎學到了些別的……這個世界，太假？！
一堂公開課作文 篇9
走，走，走，我們大家拉小手，走，走，走，一同去打籃球，白雲悠悠，陽光柔柔，我們大家去打籃球嘍。對，在一個陽光明媚的早上，我便去打籃球了。
來到籃球館，因為來得早，所以人很少，我便和別的小朋友痛快地打了一會兒，10分鐘後，老師來了，大家在老師口令下整齊地排好了隊伍。老師教了我們如何運球、接球和三步上籃，其中我最感興趣的是三步上籃了，剛開始大家都沒有投進去，老師説穿過了白線就可以投進了，大家似乎聽懂了老師的意思，，一次比一次好，我見了，也不甘示弱，一次次嘗試着，希望能夠成功，但籃球似乎不聽我的使喚，一次次偏出，我也只，得一次次唉聲歎氣，輪到最後一次了，我全神貫注地盯着籃框，憋足氣，使出九牛二虎之力，以箭一般的速度向籃框跑去，一步，二步，三步，我穿國了白線，使勁揮動雙臂，用力一投，球在上面轉了一下便掉了下去，我見了，高興地蹦了起來，連聲説：“太好了，太好了！”連老師也不禁為我鼓起掌來，在後面的上籃中，我的'表現一次比一次神勇，連續7次命中。
這節課讓我懂得了“只要功夫深，鐵棒磨成針”的道理，做任何事情只要不放棄，不泄氣，用百倍的努力付出最終肯定能獲得成功！