作文課件

無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的作文課件，歡迎閲讀與收藏。

作文課件1

教學目標：

1、引導學生做生活的有心人，對自己平時熟悉的水果能感受出特點。

2、能把自己所熟悉的水果的特點，按一定的順序，比較具體地介紹出來。

3、介紹自己喜歡的水果時，要表達出自己的喜愛之情。

教學過程：

板塊一：讀文説事寫作文

教學環節一：故事引路——明確主題、導入教學（説寫水果）

課前激趣朗讀

文馨作文天地歡迎你

文馨作文小天地，

快樂習作真有趣！

看動畫，做遊戲，

細觀察，會思考，

愛發言，勤動筆。

學習進步有意義！

一、故事引路

播放《敢於吃“狼桃”的人》，完成下列練習。

1、“狼桃”被人稱作什麼？它是怎樣一種水果？、2、第一個吃“狼桃”的人是誰？你認為他是怎樣一個人？説一説。

二、點明主題——説寫水果

教學環節二：説説寫寫——技法點撥

一、選擇熟悉的水果

1、讀《石榴》這篇文章，看小作者是怎樣介紹石榴的？

要點點撥：小作者懷着對家鄉的摯愛。介紹了石榴的形狀、顏色、味道、吃法等

特點。全文有條理。

2、小作者之所以能把石榴寫得如此可愛，是與石榴是自己家鄉著名的特產、小作者對它很熟悉分不開的。那麼，寫好水果的第一步是什麼呢？

要點點撥：選擇熟悉的水果。

二、抓住特點進行介紹

1、從外形特點、口味特點、生長特點三個方面介紹一種你熟悉的水果。

2、讀例文《芒果》，然後和自己的文章對照一下，看你的介紹還有哪些方面需要補充？

要點點撥：抓住了芒果的特點進行介紹，重點介紹了芒果的形狀、口感、生長情況及產地。

三、表達出喜愛的心情

1、讀文章《雪梨》，體會小作者是怎樣表達對雪梨的喜愛之情的？ 要點點撥：本文內容很少，卻寫出了雪梨的外形，香氣，口感等特點。語言簡潔，同時也表達了自己對雪梨的喜愛。

教學環節三：讀讀品品，積累表達

一、播放《草莓》，體會小作者是怎樣介紹草莓的。

二、積累表達

（一）詞語訓練：

1、讀下面的詞語，解釋加點的詞語。

碩果 清香撲鼻 一掃而光 狼吞虎嚥 ．．

鑲嵌 果實累累 垂涎欲滴 愛不釋手 ．．．．

2、認真讀下面補充的詞語，把自己喜歡的.背下來。

甜美無比 酸甜適口 餘味無窮 果香誘人 果實飽滿 果甜瓜香 果園飄香 紅果滿枝 又苦又澀 細膩柔軟 汁甜肉脆 津津有味 肉質鮮美 清爽可口 晶瑩透明

（二）以西瓜為例，進行口語練習。

（按教材“温馨提示”進行。）

教學環節四：作文實踐

一、編寫提綱

把“説説寫寫”的內容整理成提綱，儘量讓內容具體些。

二、習作修改

板塊二：讀寫拓展

教學環節一：小小作文展示台、作文診所——作文點評、修改病錯 選擇、展示學生優秀作文，師生共同評價，激發學生興趣；出示學生病錯嚴重的作文片段，共同修改。

教學環節二：我來説一説——閲讀拓展

一、認真讀短文《我愛吃荔枝》，回答問題

1、小作者是從哪些方面觀察描寫荔枝的？請找出相應的詞句。 形狀、大小、顏色、表皮、味道。

2、短文是按什麼順序介紹荔枝的？

從外到裏。

3、短文表達了小作者的什麼情感？從哪裏可以看出來？

喜愛（非常可愛；味道好極了；我真愛吃荔枝）

小作者的觀察真仔細！

二、認真讀短文《菠蘿》，完成下列練習

1、比較下面的句子，説説哪一句表述更清楚？為什麼？

（1）它的身上有一塊塊菱形的鼓包。

（2）它的身上鼓起了一塊塊菱形的包。

（3）它的身上有一塊塊菱形的包。

2、請找出短文中的比喻句，説説這樣寫的好處。

使語句更生動、形象。

3、按原文的意思填空。並説説小作者是怎樣觀察到菠蘿這些特點的？

我特別愛吃菠蘿。菠蘿的顏色是 ；形狀 ；菠蘿的氣味 ；味道 。

提示：人有五件寶：眼、耳、口、鼻和大腦！

顏色、形狀用眼睛看到的；氣味是用鼻子聞到的；味道是用口嚐出來的。

4、小作者寫菠蘿的形狀時，沒有寫出體積的大小，請你用一個生動形象的句子幫小作者寫出來。

提示：可以和別的事物作比較哦！

5、朗讀短文；把小作者喜愛菠蘿的情感讀出來。

教學環節三：我來寫一寫——寫作拓展

一、小遊戲：水果知識競賽

1、蘋果都是紅的嗎？（不一定）

2、草莓長在地上，還是長在樹上？（地上）

3、西瓜為什麼叫“西瓜”？（漢代時從西域引進）

有介紹説西瓜在神農嘗百草時發現，原名叫稀瓜，是水多肉稀的瓜之意，但後來傳着傳着就變成了西瓜。另一種説法是並非源於中國，於西域傳來，故名西瓜。在四千年前，埃及人就種植西瓜，後來逐漸北移，最初由地中海沿岸傳至北歐，而後南下進入中東、印度等地，四五世紀時，由西域傳入我國，所以稱之為“西瓜”。

4、梨都是金黃色的嗎？（不是）

5、楊梅長在地上，還是長在樹上？（樹上）

你還知道哪些關於水果的知識？説出來考一考大家！

二、作文實踐

以“我最喜歡的一種水果”為主題，參考温馨提示作為寫作提綱，修改板塊一作文。

作文課件2

訓練目的：

1、瞭解課餘生活，從而熟悉寫作範疇。

2、雖然不能千篇一律，但要教會學生基本的寫作方法。

3、針對學生不同情況，促使學生較好完成習作。

指點迷津：

一、導言：

課餘生活簡直就像個七彩的萬花筒，全是精彩充實的故事。踢球、跳舞、畫畫、探險、郊遊，不管是和同學還是家人，不管是幹了好事、趣事還是傻事、錯事，樣樣都是那麼難以忘懷，總是那麼感人至深。這次習作就讓我們寫寫自己的課餘生活。

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”這首詩中哪句話寫出了活動內容？哪句話看出是課餘生活？哪句話説出了活動時間？從這首詩中我們會知道些這次作文該怎麼寫。

二、師生互動，討論可以寫的內容。

1、我的課餘生活可豐富了，經常參加的活動有：___________________________。在課餘，還發生了許多事情，給我印象最深的.事情是___________，那一次，我感到特別__________________________________________________。

2、審題，可以寫什麼？

①內涵理解：生活——學習生活

——課餘生活——課外學習

——課外活動

——課外愛好

②習作之間：我的課餘生活和記一次活動（遊戲）這兩類文章的關係應是“子題”和“母題”的關係。寫題材範圍大的作文可使用大中見小的開頭，小中見大結尾方法，從而緊緊把握習作要求。 ③自由擬題：

三、出示範文談寫法。

1、欣賞範文，説説什麼地方寫得好？

2、課餘生活中發生的事很多，抓住其中印象最深的一次寫。

3、人物多，事情中有自己也有他人，應抓住突出的人物寫，寫出他們的語言、動作、神態、內心等特點。突出的人物可以是自己也可以是他人。

4、內容多，要按一定順序寫。

懂得使用些關聯詞，如“可是”“於是”“甚至”“才”“一就”讓你的文章更有文理。

懂得使用些表示空間方位和時間先後順序的詞，如“首先然後接着”“之後”“這時”“當的時候”“前面”“順江而上”讓你的文章更有條理。

5、寫活動首先要敍述完整。可簡要交代活動時間、地點、人物及活動內容。其次要突出重點，把過程寫具體。

6、寫題材範圍大的作文可使用大中見小的開頭，小中見大結尾方法，重在寫小。寫時域廣闊的作文應注重以一當十，以十當一的敍事方法，重在寫一。從而緊緊把握習作要求。

課餘生活（大）——一次活動（小）

課餘時間（十）——活動時間（一）

7、寫好自己，寫出感受，能讓人分享快樂。

四、幫你積累：

手忙腳亂 束手無策 七手八腳 笨手笨腳 探頭探腦

擠眉弄眼 得意忘形 笑逐言開 歡呼雀躍 鬨堂大笑

七嘴八舌 防不勝防