感受的作文【推薦】
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的感受的作文，希望能夠幫助到大家。
感受的作文1
在陽光明媚，徐徐暖風的時節裏，我感受到了幸福。
記憶的匣子打開，時光隨着我的記憶回到了多年前的一天。那時，我上三年級，每天我都往返在校園與家之間。這段時光是美好的，上學期間我與同學們一起上下課，一起樂此不疲的追趕。直到有一天我摔了，這一摔連着一個月我都沒法正常的走路。摔腫的腳關節給我的出行帶來了極為的不便，甚至就連每天的上下學都成了一個麻煩事。
但也正是這一個月，讓我感受到了幸福。得知我的腿摔傷了後，媽媽為我跑了好幾家醫院，最後等到我需要去上學的時候。媽媽主動接送我上下學，媽媽騎着小電動車來來回回的接送着我。於是我一個人在家與校園之間的往返變成了兩個人的往返。
每天早上，媽媽攙扶着我先讓我坐上了電動車，接着她小心的坐上來。風從兩邊呼呼的吹過，我坐在媽媽的身後，雙手環抱着媽媽的腰身。我能感受到從媽媽身上傳遞過來的温暖，能感受到媽媽對我的關心與愛護，甚至還有隱藏下來的擔憂。
幸福是什麼？幸福就是媽媽對我的愛，而我也深深的感受到了媽媽的愛。
在這一個月的'接送中，尤其是在雨天的時候，這個時候我能看到媽媽沾上了濕意的頭髮，黏答答的貼在媽媽的臉頰兩旁。雨天裏的接送是極為不方便的，可媽媽從來就沒有説過任何一句怨言。當媽媽為我穿上雨衣，將我抱到電動車後，接着在風雨中穿梭，這一路都是媽媽在為我遮風擋雨。
感受幸福，感受人間最珍貴也是最温暖的一種情感。這件事已經過去很久了，但是我依舊記得很清楚那段時間裏媽媽的每一副模樣。但無論媽媽的模樣是怎麼樣的，面向着我的媽媽都是面帶着微笑的，我感受到了幸福，我很幸福。
感受的作文2
今天，陽光明媚，我早早的起牀刷牙洗臉，心想老師上次組織去福利院，心情激動不已。
吃完了早飯，休息了一會兒，快到八點四十的時候，爸爸把我載到了福利院，到了大門口，已經有好多同學與家長在那裏，我急忙下了車，跑過去在那裏與同學們聚在了一起。過了幾分鐘，人全部到齊了，我們便隨着班主任進了福利院。
福利院主任在一樓大堂面對大家講話。
“大家好！我是福利院的主任，首先感謝你們為福利院帶來許多的零食與文具，我代表福利院感謝你們。”
“等會兒你們進去後，千萬不要害怕，覺得他們怎麼長成這樣。其實他們有的生下來就是這樣，沒辦法，有些被人遺棄了！裏面的孩子還有的是腦癱，也有三條腿的.……“
説完，主任揮手意示我們上樓。
我有些擔心，甚至可以説真的有些害怕，怕自己不妨直視那些孩子。當然，我最後還是鼓起勇氣跟着上了樓。
到了二樓，我一進去，聞到了一股臭味，有要吐的感覺，不過我還是頂住了。人比較多，想看看那些可憐的孩子，可惜前面的人擋住了，我個子不高，根本看不見，只好失落在後面聽主任講。講完了第一間之後，我就立馬跑到了第二間，一看見那個躺在牀上的嬰兒已經像老人那樣的臉，不禁連忙倒退了五六步。我心想：真的太可怕了！便又跑出去了外面。
之後，我們跟着主任，到了孩子們上課的教室。我們圍成一個圈看小朋友們跳《小蘋果》，聽他們唱《感恩的心》……我們看了他們熱情的演唱與舞蹈，教室響起了一片片熱烈的掌聲。
我們與小朋友們分享了我們帶來的零食，再到一樓大樓前一上進心拍了張集體照，然後就揮手告別了福利院。
今天去福利院讓我明白了一個深刻的道理：我們不僅要關愛自己，更要關愛他人。
感受的作文3
人間真情多得數不勝數，像在冬天的一堆炭，像暴雨中的一把傘，像寒風中的一件棉衣……真情既像一串寶石，點綴着我們的生活，又像一團火，燒化了人們心中的隔閡。在我的身邊，也有真情，來看看吧！
那是一個寒冷的冬夜，我從廣場騎車回家。爸爸媽媽都不在家，我揣着鑰匙和一元錢啟程了。路上，我越來越冷，於是把車騎得飛快，風從耳邊、手上呼嘯而過，把我的'手和耳朵刺得生疼，於是又加了速，想快點到家。我飛馳到一個黑暗的小巷裏，那裏只有一家小店亮着昏黃的燈。我有些害怕，就猛地一蹬腳踏，只聽見“咯噔”一聲，我一驚，更加用力地踩腳踏，可自行車只發出“吱吱”的聲音，眼看就要倒了，我坐在自行車上聽天由命時，車子反而站起來了。我抬頭一看，是一位面容和藹的叔叔，看樣子是小店老闆。我説：“謝謝啊,我得走了。”叔叔説：“別急，我看你的車鏈條掉了。”我遺憾地説：“那我就推回去吧，反正就五六分鐘的路嘛。”叔叔面帶笑容地説：“我來把你的車鏈條換一個吧！”我看看錢袋，只有一元錢，就説：“叔叔，我只帶了一元錢，肯定不夠啊！”叔叔説：“幫助別人是一種美德，我不收你錢吧？”我感激地笑笑，看他熟練地給我換上鍊條。寒風中，他瘦小的身影突然高大起來……
以後我也要把真情送給別人，向他人伸出援助之手，因為我相信，人間處處有真情！
感受的作文4
何謂美?
有人説距離是一種美，有人説朦朧是一種美，有人説神祕是一種美，還有人説缺憾也是一種美，太完美了反而不美……
究竟什麼是美?
其實，美與不美，是沒有定義的，它只是人的一種感覺。衰老的人，會認為青春是一種美;年輕的人，會認為成熟是一種美;嚮往都市的人，會認為繁華是一種美;嚮往大自然的人，會認為淳樸、靜謐是一種美……人的心態不同，感受也不同，美與否也就不同。
曾經，與好友漫步於降陌小路。當時，空曠的原野邊，有一間孤零零的小茅屋。昏黃的燈光從半翁開着的門邊射出，童話般的小屋正沐浴在淡淡的光暈裏，太美了，這能喚起人們多少美好浪漫的遐思呵。而多愁善感的好友卻用冷摸得近乎殘酷的'口吻説:
“不，太冷清，太寥落了！如果一個人孤零零地生活在這小茅屋，無人問津，那還有什麼美可言?”
隨好友這麼一説，心中那一份美感在不知不覺中消失了，一種悽清的感覺湧上心頭一。並不是景物不再依舊，只是感受不同了，那燈光、那小屋於心中也就不復美麗了。
所以説，美是沒有定義的，也無法給它下定義。它只是一種感覺，人人都有的感覺。生活中的酸甜苦辣，人生路上的風風雨雨，只要我們用心去感受，定能感受到其中藴含的美。
世界是美的，只要我們用心去感受。美，就在你我心中!
感受的作文5
坐在考場上，回首過去的一年，忙碌是生活的主旋律。陽光透過教室的窗户，呈現在眼前的是一張張試卷。風吹楊柳，九年級，我過得充實但不快樂。
假如九年級不再補課，我不敢想象，這樣的日子真的會到來。籠中的鳥兒多麼期盼湛藍的天空，石縫中的小草多麼渴望温暖的陽光，假如九年級不再補課，我的生活也會重新煥發光彩。久違了的春風秋雨，難忘的夏花冬雪，兒時的.我曾經和自然有個約會，花季讓我們此刻相逢。我和夥伴們擦擦汗水爬上山頂，挽挽褲腿淌過溪流。課本中的文字，舞動在現實生活中。“會當臨絕頂，一覽眾山小”，我像子美一樣在峯頂吟唱；“明月鬆間照，清泉石上流”，我與王維一同書寫生活。這是何等地愜意與温馨啊！
我期待着這樣的生活，與朋友分享快樂與悲傷；我期待着這樣的生活，在合作中感受團隊精神。我在球場上灑下汗水，我在網絡中搜索新知。我親手拋出一顆蒲公英的種子，看希望隨風飄揚，我想象着它能飛多高，飛多遠。或許我仍然幼稚，或許我略顯無知，不過，在生活中學到的道理，是一生中最難忘的。
假如九年級不再補課，我也不會放鬆學習。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，我知道成功與汗水之間相輔相成的關係。但我不會死讀書，我會親自算算小木塊的浮力，我會親自聞聞自己製造出來的氧氣，我會帶着對重點高中的希望走進考場！
假如九年級不再補課，雛鷹將在藍天上翱翔，花朵將在陽光下伸腰，我將在生活中奮進！
感受的作文6
氣死我也！
憑什麼？為什麼？搞什麼？
九年級馬上就要到了，一系列緊張的考試接踵而至，即將迎接人生第一次重大考試的我們，沒有在舒適的教室裏做着原本就缺斤少兩的入學考試複習，而是在烈日之下接受軍訓的殘酷洗禮，這，究竟是人性的黑暗，還是現實的荒涼？
在軍訓之前，我還對現實抱有幻想與憧憬：也許這次軍訓不會像從前那麼苦了吧？然而，軍訓第一天就狠狠地打了我的臉，只見那位總教官個頭雖小，但異常兇狠，活脱脱一個刺頭樣，擺着一副“我不要你覺得，我要我覺得，都聽我的”的老爺架子。
“你們就像一羣軟弱的綿羊”，“晚飯也別吃了”，“再加練50分鐘軍姿”。喂喂，老哥，這兒又不是戰場，我們也不是要去炸五角大樓的特工，作為祖國未來的花朵，目前身為園丁的您不僅不是在培養下一代，而是有點類似於“拔苗助長”啊！
接受完總教官的訓誡後，我們便從兩班為一連的單位開始日常動作訓練。蹲下、轉體，我們每天都在與這些隊列訓練打着敵強我弱的`拉鋸戰，十分鐘的休息及時補充飽了今天憂明天的能量與精氣神。每天下訓練後，我如同嗑了金坷垃一樣，兩眼充血，眼神飄忽，雙腳顫抖，魂不守舍。但頑強的毅力依舊存在，畢竟一覺醒來，又是狼狽的一天。
先草草結束吧，軍訓還在繼續，預知後事如何，且聽下回分曉。
感受的作文7
有人説，書是死的，是沒有生命的。而人是活的，是充滿生機的。所以我們不應一心只讀聖賢書，還要實踐，還要行走於中華及世界的土地上。生活不止眼前的苟且，還有詩和遠方，於是我們走上了尋找重慶文化之路。
書的確是要讀。但要做到讀懂，讀透。
相信大家對“知行合一”這四個字十分熟悉，但又有哪個人知道這四字出自於哪裏？有人認為僅是一句俗語，或是篇文章。不，“知行合一”是一種精神境界，是一個學派賴以生存的核心。這個學派，叫王學，王學的創始人在幾百年前，在他的小破屋之中，對着皓月，恍然開悟，以若隔世，他叫王守仁，這四個字，那是他雖不縱橫官場，但帶兵打仗無人能敵的核心。知為讀書及學習理論。行為行動及綜合實踐。知行合一，才能造就不世出之高人，徐階，張居正。哪一個不是權傾天下的高人。
我們同樣需要做到“知行合一”，把語文學習學到的哪些名言錦句用於你行走過的每一片土地，去讚美他們，用你的文字讓枯木吐出新芽，讓冬日裏開出鮮花，這樣才能“知行合一”。這樣，才能將書讀好讀透。讓書裏的知識活動起來，讓它在我們的生活中跳躍，否則我們就只能為了學習而學習。成為某種意義上的.高材生，但當你出到社會上時，你發現你學的東西都不會用，那和文盲有什麼區別，這就是很多人發現學生時代很多好成績的同學，現在都改行幹體力活兒，那些成績不好的同學現在都還説的過去的原因了，因為那些成績差的同學將學到的一丁點兒知識全都用上了。
所以不實踐，你讀書幹嘛？為了“知行合一”，我們必須擴大視野，正所謂讀萬卷書，行萬里路了，那麼，現在出發吧。
感受的作文8
曾幾何時，我冒出一個想法——不想活了，想停止生命。我把這個想法講給死黨聽。她聽完之後，便問我：“你捨得放棄現在陽光般的一切嗎？”
她把我問住了。是呀，我捨得嗎？我捨得放棄這一切嗎？隨即她把我拉了出去，站在陽光下，“看，被太陽曬着多好。”她説“你想你爸、你媽。他們儘管經常責怪你，可他們的心像陽光一樣照着你，讓你在陽光中健康的成長。你想想你的學業，儘管現在的複習很黑暗，可它是黎明前的黑暗，不就你就會看到第一縷曙光，你的前途會被陽光照得一片光明。你想你的`音樂，被你喻為‘生命’的音樂，你捨得嗎？”
“啪”——她打了我一個耳光。“你這薄情寡義的傢伙，你去死吧。放棄這一切，停止呼吸吧。”她哭了。一下子蹲下去。“你……你捨得丟下我嗎？你捨得……我們十年的友誼嗎？”陽光被她的眼淚反射到我眼裏。我沒有生氣，我也哭了，“對不起。我……我只是隨便説説。沒……沒想到你會有這麼大反應。是，是的。我不捨得。我捨不得家人，捨不得前途，捨不得音樂，捨不得你，還有着生活的陽光……”
我要熱愛生命，呼吸新鮮的空氣，感受最炫的生活陽光！這是我答應她的話。
晴朗的天空，太陽輻射大地，射進窗子，照在我全身——暖暖的。這使得我感受到了幸福，感覺到了温馨，感覺到了什麼是陽光般的一切。我覺得，我愛這一切，愛這世界，愛這陽光，愛這生活的陽光！
感受的作文9
9月22日，三（4）小竹子中隊舉行了新學期第一次班隊課，主題是“五星紅旗升起來”。
“出旗——”隨着主持人麻筱楠一聲令下，旗手斯錦成高舉隊旗，護旗手陳江沄和何天藍敬着隊禮緊隨其後，他們雄赳赳氣昂昂地走到講台左邊立定。“全體起立！一二”，我們大家唱起了隊歌，在洪亮、悦耳的隊歌聲中，班隊課開始啦！
首先由麻筱楠和傅凡笑給大家介紹了五星紅旗的來歷，接着她們出了個小問題考考大家：五星紅旗會在哪裏升起？這可難不倒我們：陳美玲説是星期一出操時，樓芷涵説每天凌晨4、5點鐘天安門廣場上，與太陽一起升起......接着，秦老師給我們看了一段天安門廣場升旗的視頻。視頻中，國旗護衞隊的颯爽英姿，圍觀羣眾的高聲歌唱，都給我們留下了深刻的印象。大家紛紛舉手發言，表達了自己對升旗儀式新的認識：葉梓誠説升旗儀式是莊重的；單燁培説升旗儀式是嚴肅的；邊笑語説升旗儀式更應該是很自豪的！
接下來王昳琪同學的故事朗誦《一面五星紅旗》則將大家的'情緒帶向了高潮。她的朗誦聲情並茂，大家都被故事深深地感動......“故事中的小男孩非常愛國，他寧死也不願意賣掉自己的五星紅旗。”張可欣這樣説。是的，神聖的五星紅旗代表的是我們的祖國，任何時候我們都要愛護她，保護她！
通過這次班會，我深深覺得：五星紅旗升起，就代表中華民族對未來的希望再次燃起！讓我們從每週一的升旗儀式做起，成為一名尊敬國旗、熱愛國家的少先隊員！
感受的作文10
一個漫長的假期過去了，即將迎來開學的我，內心不由得激動了起來，我可是早就迫切的希望開學了。
終於我等到了開學，這一天裏，我懷着無比美好的心情走在去往學校的道路上。一路走過，我的好心情就如同灑落了一地的陽光，哪哪都有屬於它的影子。
當我進入到了校園裏的時候，熱熱鬧鬧的校園回來了。熟悉的同學們紛紛拿着行李從各個方向迴歸了校園，校園一掃假期裏的清冷，一下子人潮如湧。每個進入到校園裏的人臉上都滿帶着笑容，看來不止我在期待着開學，眾多同學們全都在期待着開學呢。
進了校園之後，心情由原本的歡樂，轉而一變，變成了期待。可不是嗎，一個漫長的假期不見，也不知道班上的同學們發生了那些變化，更不知道老師有了什麼樣的變化。不過當我陸陸續續的見到了老師與同學了之後，一開始是眼前一亮的，覺得同學們長個了，剪頭髮了，穿新衣服了，總之覺得哪哪都變了。不過，寒暄過幾句話後，就又突然覺得，其實他們哪哪都沒變呢。是啊，漸漸的同學們之間的熟悉感就來了，外貌上的這些變化，一下就都順眼起來了。
開學這一天其實也是忙碌的，同學們得去老師那兒報道，然後交學費。做完這些工作之後，還得收拾收拾自己的'書桌，因為一個假期的時間，上面可是帶了不少灰塵。然後接着就是去宿舍裏，整理自己的牀鋪了。
開學這天的感受其實很多，但不外乎就是對新學期充滿着新的期望。新學期開學了，也將開始新學期裏新的學習任務，所以加油吧，讓我們一起在新學期裏看到一個新的自己，讓自己變得更好！
感受的作文11
還記得國小時候最常見的作文題目就是“暢想未來”，想象2020年的我們的生活會有怎樣的變化，我們會寫到有會飛的汽車、在空中的房子和在家的上課學習。
是的，2020年的開始爆發了病毒，使得我們不得不延遲開學，也陰差陽錯的'使我們小時的幻想變成了現實---在家裏上網課。一開始的時候我對於上網課是無比期待與興奮的，大概是因為可以不用去學校，當時的我把在學校的學習生活與上網課的生活做對比，覺得在家裏要更輕鬆點。日復一日的上課、寫作業，漸漸地網課成了我的日常。到後來，可能是新鮮感已經沒了，對於上網課也不再有之前的那般期待，反倒生出一絲厭煩，不定時更新的課程、不定時佈置的作業使我感到疲勞，好在有雙休日，可以使我休息一下，在歡樂之餘也可以稍放鬆些。
但是往好處想，網課也為我們的學習生活帶來了很大的好處，在上網課時，因沒書的關係，不得不把知識點記到筆記本上，每次上完課看到自己一筆一筆寫下的筆記，成就感也就這樣油然而生，而網課的不定時更新也會為我們留出許多空餘的時間，做習題或資料書。
雖説網課便捷且使我們體驗了一次在家上學的感受，但是也會很想念許久未見的老師和同學們，想念在學校的濃濃的學習氛圍。希望疫情可以早點結束，我們也可以早些迴歸校園!
感受的作文12
1月17日 ，小記者們在下午1：30分紛紛來到了省科技館。
在老師們的帶領下，“大隊人馬”徑直上了四樓。首先，呈現在我們的面前的是一架龐大複雜的機器，它的名字叫做“滾球”，另外，還有“小小設計師”等小遊戲。這時，老師一聲令下：“在四樓玩一會兒，一會兒集合！”小記者們就像離弦的箭一般，衝向自己喜歡的遊戲，當然，大部分還是喜歡“滾球”遊戲，只有少數同學去玩別的了。我也按耐不住自己激動的'心情，“刷”的一聲衝到滾球那兒，加入了“滾球”遊戲。
滾球，可以鍛鍊團體精神，巨大的機器必須分工明確，才能達到目的，這必須要求我們合理的安排各自的工作。於是，我們安排起了自己的“崗位”。雖然有很多工作可以做，但是我和李夢羣毅然決然的選擇了採用推拉力原理的工作。
終於，人數“招滿”，球被1位“拉貨工作者”拉起推下，又被2位“轉盤工作者”轉走。來到了傳説中的“隧道”一陣“咣噹咣噹”的響聲，球離我們越來越近了，又被3位“轉盤工作者”轉到我們這裏，我們6位“頂壓工作者”把它頂回原位，最終完成了這項的任務。
就在這時，老師“集合”的口令響起，我們依依不捨的離開了四樓，直接來到了2樓。
我和我的好朋友李夢羣又來到了磁鐵旁邊。磁鐵，分S極和N極，磁鐵外面有一個外殼，外殼邊緣有一個按鈕。一按磁鐵就像被某個東西吸引了似的，轉呀轉。從外殼外面可以清晰地看到磁力線，科技真是神奇的！
時間過的真快，不知不覺到了離開的時候了，我們只好依依不捨的離開了省科技館。今天我的收穫很大，我長大了也要當一名科學家。
感受的作文13
突然想起來，那天和作文庫的一位小作者朋友聊天的時候，就是聊到最近一段時間，因為做文庫的審核不準時，導致自己不想寫作文的事情，聊到這件事的時候，那位小作者説，他那天其實寫了好幾篇作文，只是因為他的心情不好！
那個時候自己就是特別不能理解，一個人心情不好的時候，為什麼？就是説想要寫作文！
因為之前自己一直以來就是，當自己心情不好的時候，自己寧願去看一些搞笑視頻，或者説是唱歌之類的，但是沒有想過説，因為心情不好，去寫作文！
可是自己在今天晚上的時候，卻真正的理解到了這位作者朋友的當時的那種心情！
因為白天的時候，就是因為花錢開銷之類的一些問題，讓自己的心情變得特別的不好，然後到了晚上的時候，自己曉得自己空空如也的錢包，也就想着説是想要寫幾篇作文！
雖然就是作文庫的審核不準時，但是隻要自己按時的寫了作文，自己想寫，遲早有一天是會審核的！
因為最近一段時間寫的都是命題作文，所以自己就是感覺有點困難吧！，畢竟大部分都是學生時代的一些作文題目，但是自己拒離學生時代已經很遠了！所以就是有一些困難！
但是今天晚上的時候，自己更多的時候寫的'是自己的一些心情絮語，就是寫的是自己這一段時間以來的一些感受，生活中的一些牢騷，或者心情上的一些想法！
這個時候自己是真正的理解到了那位作者朋友説的，因為心情不好，所以特別的想要多寫幾篇作文！
雖然就是説一個人真的無法對另一個人的想法感同身受，但是在這一刻，自己是真正的理解了他的想法，體會到了他當時的那種心情！
算得上是我們有的相同的想法，感受吧！
感受的作文14
今天，我們去了杜克大學Mary花園，那裏綠樹成蔭，鳥語花香。藍天白雲綠樹紅花形成了一副美麗的畫卷。
花園內，有一個小小的圓形硬幣池，池中的小男孩雕像手中端了一個大圓盤。據説，將硬幣投進盤子中的人，就會有好運氣，來的遊客都要試試手氣，扔兩枚硬幣，所以池底堆積了一疊疊的硬幣。
路上，我買了一包可以餵動物的`食物。走了一會兒，到了一個開滿荷花的魚池。我將一把食物灑進池中，魚兒蜂擁而上，迅速將食物搶吃一空——看來它們餓極了！我又從袋中拿出一把食物，用力地扔向魚池的另外一邊，還有一些小魚沒吃到食物，還餓着肚子呢。
漸漸地，食物喂掉了一半，我接着向前走去。
鴨羣正在草地上覓食。我走過去，將食物放在草叢中，一些鴨子迅速地圍了過來，將食物吃完。又“嘎嘎”地叫着，好像在説：再來一點，我還沒吃飽呢！我一路扔着食物，將小鴨子們引進水塘。過了一會，一隻白天鵝從“農村”騎着“自行車”姍姍來遲。當它來到“市中心”時，食物已所剩無幾。它一直跟着我，悽慘地叫着，我拿出最後的三顆食物輕輕地放在離它最近的巖石上，它迅速地吃掉了食物，看了我一眼，慢慢的離開，叫了幾聲，又去別處找吃的了。
杜克大學的花園，看點頗多：有美景，有動物，更有故事！
感受的作文15
還記得一個月前的第一堂語文課，老師就告訴我們，在高中閲讀是一項很重要的技能，所以要有閲讀的好習慣，對此老師特意弄了一張書單。
我們最先讀的就是《自控力》了，我們僅僅只是花了三週的時間讀書，雖然花的時間有點少，但是我依然讀得很認真，尋找自控的方法。但最開始的時候我有點讀不懂書裏的意思。然後就死讀書，也沒有理解其意思。在過了一週之後，老師在課堂上教了我們如何去讀《自控力》。在書裏有很多自控力的方法，老師就讓我們自己回家試。
回到家之後，我按老師説的方法去讀書，果然比之前是讀書好多了，老師還教了一個自控力的方法，就是使用手機前控制自己五分鐘不玩。在第一天的時候，我按書上和老師説的方法配合在一起用，結果第一天的時候，我在拿着手機的前一秒有一種思想從我的腦中一閃而過，我就沒當一回事，也沒有想過。什麼自控方法，我拋在一邊，依然在玩手機，玩完之後有那麼一點後悔，我在玩手機卻忘了寫作業，一直到晚上12點還沒有寫完，到時候第二天我沒有按時交作業。而且被記了幾個名字，我這才記起老師教我們的方法，我表示很傷心啊！
這天對自己説，今天一定先寫作業，我一直在告訴自己不要玩手機。可是回到家，雖然一回家就開始寫作業，但是寫了不過半個多小時，就開始拿起了手機，這次拿手機之前想想，老師教我們的'自控力的方法，我為什麼要玩手機？玩手機能有什麼幫助，不如多寫點作業，早點睡覺，這是我拿着手機之前想的東西，想到這，我就不想拿手機了。
現在每當我想玩手機時，我都會考慮一下，所以我現在減少了玩手機的時間了，用更多的時間去寫作業了。