如果我是老師作文【薦】
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的如果我是老師作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
如果我是老師作文1
我一直有一個夢想，那就是做一名教師，一個孩子們成長中的航標燈。
如果我是一名教師，我會用心去發現孩子們心中五彩繽紛的夢想，我會努力幫助他們去夢想成真，我希望他們每一天都開心，一生都永遠快樂。
在課堂中學到的知識，我要求他們靈活掌握，告訴他們知識的重要性，讓他們知道知識可以決定一個人的命運，也可以決定一個國家、一個民族的命運。我要儘可能讓枯燥的學習生活因為我的存在而變得生動活潑起來，我要讓我的每一個學生都能感覺到自己在不停地進步中。
如果男孩子們因為什麼矛盾而大打出手，我會輕輕撫摸着他們的頭，很親切、很嚴肅地和他們説：“生活在一個班級裏這麼多年，結下這麼深厚的友誼多不容易，有很多方法可以解決我們的矛盾，而動手打人是最不好的一種，為什麼我們不動腦筋想一個不傷害友誼的辦法解決問題呢？”如果女孩子們因為點小矛盾互相不理睬，我會拉着她們的手，問問她們為什麼不理睬對方，同學做錯了什麼，在互相不理睬的這段日子裏，她們的心裏快樂嗎？
我要讓孩子們的心中永遠擁有美麗的夢，讓他們堅強，讓他們懂得許多做人的.道理，讓他們的心裏從小就裝着“中國”這兩個鮮紅的字，將來無論我的學生在什麼地方、從事什麼職業，他們都能找到自己的快樂，因為他們會永遠記住我送給他們的話：“幫助別人的時候，能夠獲得最大的快樂！”
我希望我成為一個受孩子們喜愛的老師，我在為我的目標努力，我每天都在觀察，都在模仿，記住她所有方法，“她”，就是我的班主任老師，我想有一天我會成為她那樣的好老師。我在心裏對自己説“嗨！加油！”
如果我是老師作文2
如果我是老師，我會用自己的智慧傳染每一個渴望學到知識的同學，讓他們將來都能成為一個對社會有用的人。
我從小就夢想當一位老師，對學生嚴格要求。對工作一絲不苟，但是我會更注重提高學生學習效率，培養學生的學習興趣。在課堂上，我要使他們盡情地學習，認真聽講，就像飢餓的嬰兒盡情吮吸媽媽的乳汁，讓他們學到更多的知識，並讓他們在有限的時間內學到無窮的知識；下課時，我要他們盡情地玩耍，有時間我會和他們做遊戲，成為他們中的一員，永遠做他們的朋友和夥伴。
如果我是老師，我會清楚地知道，我手中這薄薄的錄取通知書是多麼地來之不易，那是因為老師們每天忙前忙後地為同學們出題、改題，改題又出題，日復一日，她仍一如既往地做着，就這樣她總是獨自一人在台燈下工作到深夜，寂寥的深夜，唯有蟲鳴、犬吠、風嘯與枱燈那柔和的白光陪伴她，她總是默默無聞地寫着，即使是停電也無法使她停止工作，點上蠟燭繼續。在那顫抖又微弱，彷彿隨時能熄滅的燭光下，埋頭苦幹。
如果我是老師，我會用自己的生命，裝點了學生們的生命；用我那辛勞的人生，描繪了屬於同學們的人生風景。如果説人生是一次競賽，那麼，老師是點燃聖火的人。聖火在人生的競技場上傳遞着，勇敢、正直、高尚、勤奮、無私、堅強、樂觀……許許多多的優秀品質，在茫茫人海中傳遞着，燃燒着人類的.偉大文明！老師，您屬於現在，更屬於將來，只要太陽還在照耀着這個星球，那麼您就會得到人們的崇敬，也永遠活在學生們的心裏！
啊！我多麼渴望想當一名盡職盡責的老師呀！但是，我畢竟是我，一個年僅12歲的六年級的國小生。我首先應該腳踏實地地走好自己的人生之路，奔向更加光輝燦爛的明天！
如果我是老師作文3
“每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”聽到這歌聲，我總會有無限的遐想：如果我是國小老師，教室裏將會是怎樣一幅景象呢……
我輕輕推開教室的大門，無數雙渴望學習的眼睛一齊注視着我。我懷着激動的心情走上了講台，那時，我的心在猛烈地跳動，我的血液在熱烈地沸騰，這一切可是我向往已久的呀！我望着那一道道期待的目光，那一個個甜美的微笑，我的心也在那一刻發誓：我要讓同學們沉浸在知識的海洋，讓那濺起的浪花叩擊一個個快樂的童年。
我那五彩繽紛的教學生涯，便在一片片朗朗讀書聲中開始了，我將和我的學生度過快樂的每一天。我會用和藹可親的態度對待每一位學生，因為，在我心中，學生就是我的兒女，我們誰也不能離開誰。每個孩子都是平等的'，無論他或她是乖巧還是調皮，我都會很有耐心地教育他們，就像辛勤的園丁培育美麗的花朵那樣。
我不能讓每一個精彩瞬間，每一個快樂時光，都一一停留在教室裏。我會跟家長多一些溝通，共同探討教育孩子的大計；我會經常和孩子們在一起談話，做遊戲，講故事，搞活動……從此瞭解孩子們的多姿多彩的心思，同時，也讓孩子們明白家長和老師對他們的殷切期望。
我要教他們瞭解中國的歷史，教他們唱雄渾奔放的國歌；我要為大家講解古代的文學，讓他們知道除了李白和杜甫，還有許多許多的大詩人；我為大家朗誦精品散文和魯迅小説，使他們領會其中的含義，我要讓他們一睹大文豪家那洶湧豪邁的氣勢和清麗的風格，文學家們獨特的創新和奇麗豐富的想象。我看到，在陽光的沐浴下，祖國的花朵茁壯成長起來了，內心無比激動。
如果我是國小老師，國小生就是我全部的希望。
如果我是老師作文4
老師，這是一個多麼光榮的職業！他是園丁，每天為祖國含苞未放的花朵澆澆水，施施肥，讓他們都長成祖國最燦爛的花朵。
也許，有人會説做一名老師很累呀！是的，做一名老師的確很累，可是哪種美麗的花朵能離得開園丁，不需要園丁辛勤的汗水呢？我願意當一名老師。
如果，我是一名一年級的老師，在小朋友們活蹦亂跳入校的第一天，我不會教他們漢字，不會教他們拼音，而是教他們做人的基本道理，因為我相信“人之初，性本善”這句話，讓他們懂得做人的基本道理，從小養成良好的習慣，不打架、不罵人、不説髒話，用良好的態度去面對風浪，用心去理解別人，長大後或許他們就會受到別人的`尊敬、愛戴。
如果我是一羣調皮學生的老師，我就會用自己的心血去感化他們、去教育他們，因為我從來不相信“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，不管是什麼學生，只要你用心去愛他，用科學方式去教導他們，我相信他們一定會變成最燦爛的花朵。
如果我是一羣優秀學生的老師，我會把更多的心血放在他們的身上，讓他們成為花叢中最美麗的一朵，但我不會讓他們成為“書呆子”，在適當的時間，我會讓他們多交朋友，與他們聊聊天，讓他們快樂，聽取他們的意見或建議來教育他們。
如果我是一羣高智低能兒童的老師，我會去糾正他們的缺點，在學習方面，我或許並不用操心，但我會教育他們如何學會獨立生活，每天幫助爸爸媽媽，打掃打掃衞生，為校園內的小樹澆澆水，到大街上幫助老人們，成為全面發展的學生。
如果我是一名老師，我會用自己畢生的心血去教育我的學生，讓他們成為國家的棟樑之材。
如果我是老師作文5
如果我是老師，我會創造一個輕鬆的學習環境，讓教室充滿笑聲。每當我提問時，學生們都會舉手。每當我讓他們閲讀和思考時，學生們總是安靜而認真地思考。他們讓學習成為一種樂趣。大多數老師現在上課都板着臉，放學後佈置很多作業。如果我是老師，我只會佈置很少的作業。此外，我會要求學生每天寫一篇大約100字的日記，在日記中反映他們的思想、快樂和悲傷。我從不去上其他的課，也不去上下課的時間。如果考試佔用了他們的遊戲時間，我會盡快彌補。如果我是老師，我會讓我的學生成為德、智、體、美全面發展的'好孩子。除了給他們上中文課，我還會教他們畫水粉、線條畫和素描，打籃球、乒乓球和自行車。讓我們放鬆一下，充分利用艾爾文的才能和愛好。
我還會教他們做人的基本原則和道德準則。生命的開始，自然是美好的。我們的孩子將永遠保持心靈純潔。如果我是老師，我會平等地對待成績好和不好的學生。我會鼓勵成績好的學生繼續努力，幫助成績差的學生。對於成績差的學生，我會告訴他們如何學習，並給他們認真細緻的指導，讓成績差的學生不再自卑，相信經過不懈的努力，他們會有成功的一天。如果我是老師，我會在課堂上舉行一些活動。然而，活動的內容不是由我決定的，而是由學生投票決定的，這樣他們喜歡的所有活動都可以舉行。為了將來成為一名好老師，現在我應該努力學習，上課認真聽講，主動舉手發言，並在各方面大膽鍛鍊自己。
讓我們努力成為一名好老師！簡評：我相信你將來會成為一名優秀的老師。從現在開始盡你最大的努力。
如果我是老師作文6
如果我是一名老師，我希望自己會是一位體貼學生的老師。會讓學生自己留作業自己做。因為這樣可以培養他們的獨立能力。
如果我是一位老師，我首先要做一位尊重學生，關心學生，慈祥可敬的老師。如果同學之間發生了矛盾，吵架，甚至打架的話，我要給他們搭起友誼的橋樑。我一定不會打罵孩子，我會和孩子像好朋友一樣親密。課堂上我向他們傳授知識，對於喜歡動來動去的孩子，我會耐心教育，用手輕輕拍拍他的小腦袋，並對他説：“希望你的活潑好動用在課下”。
如果我是一位老師，我每天都要把自己的知識清晰、透徹的傳授給孩子。我還會調動班裏同學學習的積極性，讓每個孩子們踴躍參加各種活動，培養每個孩子積極進取的能力。對於學習成績較差的`同學，我會給他補習，並讓同學們組成互助互幫組，以好搭差相互學習相互進步。
如果我是一位老師，我會培養孩子良好的習慣。從孩子剛進校門開始，我就教他們保持正確的書寫姿勢，字體工整乾淨。在早晨早讀時，讓孩子們從朗讀中感到快樂。真正學會用文字表達感情，用歌聲讚美生活，培養孩子學習的興趣。
如果我是一位老師，我要培養孩子健康的身體，輕鬆的學習。在課間十分鐘讓孩子放開跳，使勁蹦。讓孩子感到樂中有趣，趣中有樂。我會組織孩子們跳皮筋，踢毽子，使他們放鬆自己，學習更關注。我還會經常組織一些體育活動，磨練他們的意志。
如果我是一位老師……
孩子是祖國未來的花朵，只有勤奮的澆灑培育，才能更加燦爛的綻放。
如果我是老師作文7
我有一個理想，我長大後會成為一名受人尊敬的國小老師，因為老師工作最努力。他們像園丁一樣培育祖國的花朵，茁壯成長。我記得説過:“教師是人類靈魂的工程師！”是的。我將成為一名靈魂工程師，教我的孩子們成為共產主義的理性和道德的繼承者。
如果我是一名剛從師範學校畢業的新老師，在學校領導的領導下，我會來到我工作的班級。面對站台上幾十個張天天人的笑臉，我一點也不害怕，非常優雅地向我的同學們介紹自己:“我叫王新。我剛剛從師範學校畢業。我沒有經驗。我希望你能給我你的建議。”話音剛落，觀眾爆發出熱烈的掌聲。然後，我還要求學生們一個一個地介紹自己。介紹結束後，我和同學們進行了親切的交談。這樣，我對班上的情況有了大致的瞭解。我知道每個學生和他們的理想，愛好和專業&你好。...我知道。小書迷“鋼琴大師。“計算機專家。“學習標兵”“跳舞王子”......當然，惡作劇“一個聰明的.人迷人的“撕開袋子毫無例外，它真的很有趣。只有這樣我們才能互相瞭解！
從那時起，我就像一家人一樣和同學們生活在一起。在課堂上，我必須認識到我講課是認真和直接的，我會給那些聰明又容易提問的學生任何我想給的東西。對於那些成績不好的學生，我也一樣。我會盡我所能幫助他們分析成績差的原因，盡我所能幫助他們解決學習困難，提高成績。
下課後，我會和我的同學們像姐姐一樣玩遊戲，跳牛皮筋，玩小雞-...；...哦，順便説一下，我絕對不會給學生布置太多的作業，這會讓他們不堪重負。我沒有太多的家庭作業，但是我需要高質量的作業，這樣孩子們就有更多的時間來參加第二類”活動，有自己的天地。
如果我是老師作文8
“如果——我是——語文老師。”
“就當響噹噹——特級教師！”快嘴的巧梅打斷了英蓮的話。
話音剛落，教室裏像炸開了鍋，那些“小麻雀”又在嘰嘰喳喳地吵個沒完。
聽着這些“小麻雀”的話，我陷入了沉思，思緒插上翅膀飛得很遠很遠。
如果我是語文老師，面對講台下那麼多雙眼睛，我定會：“路是人走出來的，我願和大家走一條新的路。”
我首先要改革課堂教學，決不把學生當“聽書”的。我要讓每個學生都跨上想像的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶着“？”去讀書、去分析、去思考。讓他們質疑問難，也可給我和書本挑刺兒，找茬兒，誰的見解有創意，我就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識和人生道理強灌給他們的好一些。如果那樣，學生不都成一隻只“瓶子”嗎？怎能釀出芬芳的佳蜜來？|怎能做未來的主人？我要讓我的學生找不會説話的“老師”——字典幫忙，養成課前預習，課後複習的`好習慣。
我要讓同學們和書教朋友，在書的海洋裏遨遊，用高爾基的話去育他們：“愛書吧，它是你知識的源泉。”我要讓他們及早地去結識魯迅、冰心、李白、安徒生······在書中，讓他們和小鳥談心、和柳樹爺爺拉家長，到嫦娥姐姐家去做客，去同杜甫老爺爺見面。每天，我一定少佈置一些作業，保證讓同學們有一個小時的閲讀書時間，我要交給他們讀書的方法，邊讀邊思考，摘抄優美的詞、句、段啦；在班裏，我要每週定期開“故事會”、“辯論會”······
清脆的上課鈴聲響了，打斷了我的思緒。啊學校的路，是理想的路，我要沿着這條路走下去，實現我的理想。
如果我是老師作文9
教師是神聖的職業。他們用一支粉筆為學生畫出知識王國的迷宮，用一個指針為學生指明通往理想的道路。因此，我特別想成為一名教師。
如果我是老師，如果我的同學忘記或沒有做作業，我不會不加區別地責罵他們。今天下午我會讓那些沒帶作業的學生過來。如果他們沒有做作業，我會先問原因。如果他們不問我問題，我會耐心解釋。
如果我是老師，我會公正。如果班長或學習委員會犯了錯誤，我會像其他學生一樣教他們，讓他們知道自己的錯誤。關於他們我什麼也不會説。
如果我是老師，我不會給我的同學留下太多的作業。讓他們在40分鐘內輕鬆完成，而不是在半夜11或12點寫。
如果我是老師，我不會讓我的同學在課堂上一直學習。有時候我會玩一個遊戲，讓他們開心地完成課程。我也不會佔用他們的時間去完成課程。鈴一響，我就宣佈:“下課了。”
如果我是老師，我不會把淘氣的.同學叫到辦公室，然後不停地説罵他們，讓他們丟臉。我會為他們解釋原因，告訴他們:“這是唯一的機會。之後，我們將討論它們。”
如果我是老師，我不會讓我所有的同學都參加體育運動。他們可能參加也可能不參加體育運動。我不需要成為第一個，只要盡我所能。
如果我是老師，我就不會強迫我的同學正確地做所有的作業。如果有任何問題我不能回答，我會從最基本的部分開始。我會一直把這個問題説清楚。他會做更多的問題。如果我做不到，我會再向他解釋一遍，而不是説，“回去讓父母討論一下，下課後再來學校。”
要是我是老師就好了！
如果我是老師作文10
“叮鈴鈴”又是熟悉的小課鈴聲。20年後的我，已經成為了一名援疆教師。踏着小課鈴，我走進了所教授的班，開始了一天的教學。
“轟隆隆”課上到一半，我猛然感覺腳下的地面在隱約晃動，我腦中閃過一個念頭：不好，地震了！由於我支教的地區正處於地震帶上，隔個二三年，就會地震一次，可這是我工作以來第一次遇到地震！地震越來越猛烈，吊燈，風扇都在往下掉。由於本能，我立刻打開門，想往外跑，可一回頭，我看到了教室中的孩子們，他們的臉上滿是驚慌，我彷彿看到學生們一個個被砸傷，他們的父母悲痛人口欲絕，我卻像個事外人。那裏，我該是多麼後悔，多麼羞愧！
我不敢猶豫，果斷對教室中孩子下令：“大家趕緊過來！從門出去，到操場上待着！”這裏，我察覺鮐，許多孩子黯淡無助的眼睛中出現了一絲光亮。很快，許多學生都從門中跑了出去，看到那麼多孩子死裏逃生，我心中十分欣慰。就在此時，讓我意想不到的事發生了。“轟”，教室的門轟然倒地，把孩子們唯一的出路堵住了。此時，還有一大半孩子被困在教室中。然而此時，我心中只有一個念頭：讓孩子們逃出去！我毫不猶豫地走到門邊，用盡所有力氣搬起了倒在地上的大門，為孩子們開通了生命的通道！終於，我隨着逃出的孩子們走到教室外，教室的門再一次倒在了地上。
忽然，我彷彿聽見教室中傳賴了微弱的.呼救聲。我趕忙清點了一下人數，果然少了一個。此時，望着鮮血直流的雙手，灌了鉛似沉的腿，我已顧不了那麼多，用盡最後一絲力氣搬起大門，衝進教室，找到了那位學生，抱起他就往外衝。終於，逃到了安全的操場上。望着身邊死裏逃生的同學們，我感覺，我已不止是一位老師，更是所有學生的母親。儘管手、腳十分痠痛，便望着身邊祖國的花朵，我心中十分快樂。
從此以後，我對教師這個詞有了更深刻的理解：老師，不僅要給學生傳授知識，老師，更是所用學生的父母！
如果我是老師作文11
最近綜合課老師調走了，換成了一位戴着金色邊框眼鏡的老師，這位老師十分“萬能”，屬於“補丁”型老師，哪裏有缺，補哪裏，當過我們的音樂老師、科學老師、乒乓老師、還有語文老師，但是，儘管如此萬能，他在我們學校的“人氣值”並不高，吐槽他的，倒挺多，我就是其中之一。放學後走在教學樓的樓梯上，時不時都能聽到這些話：“那個某某老師，怎麼這麼不要臉！明明專業是科學，還跑去教語文，嘖嘖……難道是萬能老師嗎？”
我常常幻想着，如果我是他，我會怎麼做。
如果我是老師，我會放下“我是老師”的架子，認真聽每一個同學的'發言，就算他（她）的回答不是標準答案，我也會鼓勵他們，而不是“潑冷水”，“不會就不要舉手，做人要有自知之名，要知道自己是什麼樣的人！”這樣的話，我絕對不會對我的學生説。我不會在教同學們“魔術記憶法”的時候吹噓自己的造詣，更不會捏造自己是這個魔術記憶法的“發明者”。我會允許同學們大膽嘗試這種方法，而不是一味地自吹自擂、展示自己的能力。我會在自己的説法有了漏洞並被同學們指出的時候，大膽承認錯誤並改正，不會極力去掩飾，將錯誤推給學生，而是真誠地與學生探討。如果我是老師，我不會因為同學們的不順從，而罰他們去抄書，我會用語言或別的方法來開導學生，抄書，是在迫不得已的情況下才採取的極端方法。如果我是老師……
如果我是老師，我會放下老師的架子，毫不吝嗇我的鼓勵，允許他們找出老師的錯誤，只要不鑽“牛角尖”。也許這樣的課堂上，主角就不止有老師，而能真正讓學生參與進來，這樣上課的效果也許會更好。
如果我是老師作文12
每一個人都有自己的理想，我也不例外，我的理想就是當一名老師。
老師是一個多麼神聖的職業啊！老師是蠟燭，燃盡最後一滴蠟，在黎明前照亮黑暗；老師是春蠶，無怨無悔的吐那綿綿的情絲；老師是船槳；心甘情願的帶領遊客去風景如畫的景點！
如果我是老師，我要向校長提出給學生一個美麗、乾淨的學習環境，讓學生在美好的學習環境下茁壯成長；如果我是老師，我要減少學生的作業量，讓學生對學習，對作業沒有恐懼；如果我是老師，我要把學生的壞習慣全部改掉，讓我的學生都成為一個個無可挑剔的好學生！
如果我是老師，我不會佔用學生的活動時間。玩的時候，我們一起痛快地玩：像打乒乓啊，打籃球啊，踢毽子啊……操場上到處有我們活躍的身影。當然，上課要有上課的樣子，不能因貪玩而影響課堂紀律。我會把課上得生動有趣，把學生假如我是老師，我將以嚴謹的治學態度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。
如果我是老師，我要當一名知識淵博的老師，因為要給學生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設法擠出一些時間閲讀文學名著，看十萬個為什麼……瞭解世界各國的`風俗人情、名勝古蹟、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，上課的時候講得生動有趣，領着學生們在知識的海洋中暢遊；如果我是老師，我要對我的學生一視同仁，維爾倫學習好的還是學習不好的學生都一樣對待；如果我是老師，我要對我的學生嚴加管教，讓他們可以自己自主學習，我在不在都一樣。
我真的好想當一名好老師，受學生愛戴、信任的老師。我現在一定要好好學習讓自己有淵博的知識，才能讓我的理想實現，你們也一定要好好努力學習，為自己的理想而奮鬥、加油！
如果我是老師作文13
老師——一個多麼崇高的稱號啊！
老師的無私奉獻，為我們開出了知識的生崖。老師還是辛勤的園丁，辛勞的培育着祖國的`花朵。
老師——一個多麼令人羨幕的稱呼啊！
曾經多少次，我幻想着有一天我能站在那個講台上。
有一天，在夢裏我真的當了一名老師——語文老師。早上，我抱着一沓作業走進教室。同學們都起立説：‘‘老師好’’。我微笑着説：‘‘同學們好，請坐’’。可是當同學們都坐到座位上的時侯，我看到好多學生一點精神都沒有，眼睛也紅紅的。我趕緊叫了一個看上去很累的學生問情況。這個同學回答是因為看電視看的太晚了，所以有些困。可我感覺不是這麼回事。因為這麼多同學，難道都是因為看電視看的晚了。於是我把所有困的同學都叫起來，問他們究竟是怎麼回事。同學們都互相看了看，然後告訴了我原因。
原來，期末考試快到了，我留的作業一天比一天多，以至於昨天很多同學都作到很晚才睡覺，甚至還有同學又加了一個早上才完成。我讓同學們都坐下。當他們都默默的看着我的時侯，我真的有些愧疚。開始上課了，我向同學們提了一個建義，‘‘同學們，今天我們不講課文，也不念古詩。我們來一個詞語大複習，那就是來做一個‘‘詞語接龍’’和‘‘詞語大串燒’’的遊戲怎麼樣。’’等我説完，頓時，教師裏一片歡呼聲，一個個都躍躍欲試的期待着。
這一節課，在緊張和笑聲中結束了。下課時，一個老接不上詞語的同學説：‘‘氣死我了，我今天回去就把所有的詞語背它三十遍。’’同學們都哈哈的笑起來。看到同學們高興的樣子，我真的有些激動。
雖然這只是個夢，但我卻更愛老師了。
如果我是老師作文14
“如果——我是－名語文老師……”
“就當響噹噹的——特級老師！”快嘴的巧梅打斷英蓮的話。
話音剛落，教室裏像炸開了鍋，那些“小麻雀”又在嘰嘰喳喳地吵個沒完。
聽着這些“小麻雀”的話，我陷入了沉思，思緒插上了翅膀，飛得很遠很遠。
如果我是語文老師，面對台下那麼多雙渴求知識的眼睛，我定會説：“路是人走出來的，我願和大家走一條新路。”
我首先要改革課堂教學，決不把學生當“聽書”的'。我要讓每個學生都跨上想像的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶着他們去讀書，去分析，去思考。讓他們質疑問難，也可以給我和書本挑刺，找茬兒，誰的見解有創造性，我就帶頭為他鼓掌。向他祝賀。我想，這樣總比把知識和人生的道理硬灌給他們好一些。我要讓我的學生找不會説話的“老師”——字典幫忙，養成課前預習的好習慣。
扭頭看到我的同桌，我想起了她的作文。每逢作文她就抓耳撓腮，絞盡腦汁，總不得要領，怎麼改變這種狀況呢？如果我是語文老師，一定要闖出一條改革作文教學的路來。
我要讓學生們和書交朋友，在書的海洋裏遨遊，用高爾基話去教育他們“愛書吧，它是你知識源泉。”我要讓他們及早地去結識魯迅、冰心、李白、安徒生……。在書中，讓他們去跟小鳥弟談心，和柳樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯見面。每天，我一定少佈置作業，保證讓同學們有一個小時的閲讀時間，我要教給他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘記優美的詞、句、段啦。在班裏，我要定期開“故事會”、“讀書心得演講會”……
清脆的上課鈴聲響了，打斷了我的思緒。我滿懷激情地和同學們一起讀起了課文：“潔白的雪花飛滿天，大雪覆蓋着我的校園，啊！學校的路，是理想的路，我要沿着這條路走下去，實現我的理想。”
如果我是老師作文15
老師教導我們説話、寫字、讀書和怎樣做人,所以老師是一種很重要的職業。世界上第一位老師是孔子，如果那時沒有孔子，今天我們也不會有老師。如果世界上沒有老師,我們就不能受教育，甚至成為沒有知識的人。當老師是件很辛苦的工作,因為他們不僅天天需要面對搗亂的孩子，還要教導其他的'學生。除了要教學生，他們天天還有改不完的作業，開不完的會，收不完的家長郵件，等等。由此可見，老師這個工作有多麼偉大。
我很喜歡運動，而且我天生具有體育細胞。如果我是老師，我會當一位體育老師。
這是因為運動對人身體很重要。如果你不每天運動，你會變胖並且對身體有害。所以我想當體育老師，這樣世界上胖的人會少一點，也能幫助他們怎麼照顧自己的身體。此外，我可以教別人怎麼運動，怎麼把球打得更好，讓學生們充滿課業壓力的日子過得輕鬆一點。我覺得能幫助別人是件很愉快的事情。
如果我是老師，我不會給學生很多作業。我覺得兩張作業紙就夠了。而且，我會給他們足夠的時間來完成。我當老師的時候，我也會經常表揚和鼓勵學生。我表揚的方法是給他們禮物，可是那些禮物是對學習很有用的。比如：一支鉛筆、一個本子、或者一本書。如果我是老師，我講課的時候會盡量少説話，反而讓同學多發表他們的意見，因為我喜歡和學生在課堂上討論事情。可惜，有些老師會規定學生們在他們的課上不準説話，我覺得這樣反倒會讓學生學習起來更加困難。
在我生活中我也遇到過很多很好的老師，他們給了我很好的教育，我永遠都不會忘記他們。因為這些老師的好榜樣，讓我長大也想跟他們一樣成為一位好老師。而且，我也希望我教過的學生們長大時也可以當老師，然後為他們的學生樹立好典範，也許有天他們的學生也能成為老師。