班長的協調能力強作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的班長的協調能力強作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

班長的協調能力強作文1

剛進入國中很多的事情不認識，這不，又面臨着新班級，新老師，新同學了。

我是一個好跟着課代表觀察動靜的人，

我們最後一節課是語文，這不，我們的語文課代表，一個身材魁梧的男生走進了辦公室，好處是他沒有閉門，他們説的話我就能聞聲，他問道：老師，我找七年級六班的語文老師。

一個女老師的聲音傳出來了，我聞聲她説，這節課學校安排打掃衞生，你去問問班主任，您班裏打掃衞生，您就打掃，不打掃，你就來叫我，我好去上課，就這樣，我們等了一天也沒見着語文老師的模樣。

今天，那語文老師，我算是看見了，一個頭髮花白，滿臉皺紋的瘦弱老太太，從隔壁五班踉踉蹌蹌的挪出來了。我的心一下子涼了半截，一口長氣從腹部直呼出來，哎！我還以為是一個年輕的姐姐呢，要是披着披肩發，穿着超短裙，一起一伏的走進我們該多好呀！

那老太太從五班出來，有兩個我班的女生就早已侯着她了，其中一張白白悄悄，胖乎乎，圓嘟嘟的臉笑着朝向她，她是我們的班長，班長要求那老師給我們上課，那個矮而瘦弱的數學課代表跟着跟着就不見了。

我遠遠的看着班長和老師一路走着，一路説着，他們到了辦公室裏，詳細説了什麼，我就不知道了。

因為那個男孩語文課代表提出不願意當語文課代表了，希望和數學課代表換一下，那個矮而瘦的女孩是原來的數學課代表，可是那個矮而瘦的.女孩也躲着那老太太了，班長只好挺身而出了。

我隱約聞聲老師問她：“你願意當嗎？”她毫不猶豫的説：“還行吧，我當過。”老師説：“好！我們學習《觀滄海》，這首詩是課本的第四課中的一首，你讓同學們先讀着。”

就這樣老師走進了七年級六班，我們已經在讀《觀滄海》了。

我們同學的心思就是奇妙，也許那男生不願意和語文這個老太太打交道，也許那個瘦小的女生願意學數學，也許這個班長真的興趣語文吧，總之，我都無從知道，也不想知道了，總而言之，這一學期就得和這個老太太打交道了，有這樣一個班長當代表會省她不少事呢！

班長的協調能力強作文2

剛進入國中很多的事情不熟悉，這不，又面臨着新班級，新老師，新同學了。

我是一個好跟着課代表觀察動靜的人，

我們最後一節課是語文，這不，我們的語文課代表，一個身材魁梧的男生走進了辦公室，好處是他沒有閉門，他們説的話我就能聽見，他問道：老師，我找七年級六班的語文老師。

一個女老師的聲音傳出來了，我聽見她説，這節課學校安排打掃衞生，你去問問班主任，您班裏打掃衞生，您就打掃，不打掃，你就來叫我，我好去上課，就這樣，我們等了一天也沒見着語文老師的模樣。

今天，那語文老師，我算是看見了，一個頭發花白，滿臉皺紋的瘦弱老太太，從隔壁五班踉踉蹌蹌的挪出來了。我的心一下子涼了半截，一口長氣從腹部直呼出來，哎！我還以為是一個年輕的姐姐呢，要是披着披肩發，穿着超短裙，一起一伏的走進我們該多好呀！

那老太太從五班出來，有兩個我班的女生就早已侯着她了，其中一張白白靜靜，胖乎乎，圓嘟嘟的臉笑着朝向她，她是我們的班長，班長要求那老師給我們上課，那個矮而瘦弱的數學課代表跟着跟着就不見了。

我遠遠的看着班長和老師一路走着，一路説着，他們到了辦公室裏，具體説了什麼，我就不知道了。

因為那個男孩語文課代表提出不願意當語文課代表了，希望和數學課代表換一下，那個矮而瘦的女孩是原來的數學課代表，可是那個矮而瘦的女孩也躲着那老太太了，班長只好挺身而出了。

我隱約聽見老師問她：“你願意當嗎？”她毫不猶豫的説：“還行吧，我當過。”老師説：“好！我們學習《觀滄海》，這首詩是課本的第四課中的一首，你讓同學們先讀着。”

就這樣老師走進了七年級六班，我們已經在讀《觀滄海》了。

我們同學的心思就是奇妙，也許那男生不願意和語文這個老太太打交道，也許那個瘦小的女生願意學數學，也許這個班長真的愛好語文吧，總之，我都無從知道，也不想知道了，總而言之，這一學期就得和這個老太太打交道了，有這樣一個班長當代表會省她不少事呢！