我的英語老師作文集合15篇
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的我的英語老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的英語老師作文1
教我們英語的張老師，在她那瓜子臉上，一雙眼睛裏透出一股嚴肅的味道，小巧的鼻翼上架着一副眼鏡，那橢圓的鏡片更透出一股威嚴的滋味。不過，一看她，就知道她是一位教學有方的老師。
在臨近期末考試時，語、數、外三門主科的作業也多了起來。上課時，我們都一副無精打采的樣子，也不願意舉手發言。於是，張老師設計了一個男、女隊ＰＫ。
規則是這樣的：上課時，把男、女分為兩隊，做一個題目，正確的加一分，錯誤的不加分。上課表現不好扣一分。最後，分少的那一隊多做一道題。
於是，英語課又開始活躍起來了。老師每提一個問題，教室裏就匯成了一條“小手河”，一隻只小手像一個個波浪，不停波動着。這不，一節英語課開始了！
這節英語課，男生、女生表現得都很好，在臨近下課時，我們驚奇地發現，男女兩隊比分一樣！那可怎麼辦？我們正在絞盡腦汁地想，老師那邊已經有了答案：再出一道附加題好了。
這道附加題是這樣的：Ｉ have a f______. “太簡單了！”教室裏呼聲一片。老師問：“誰來呀？”“我！我！”“老師，選我！”“我來！”┅┅大家爭先恐後地舉起小手，我想：哎！現在這個樣子，不知比以前那個樣子好上多少倍！這個差距也太大了吧！
“李小紅，你上來吧！”男生們聽到這個女生的.名字，並沒有太大的反應，我知道他們在想什麼：嘻！這個女孩平時成績並不突出，肯定會寫錯的。我們還有機會！哦！讓我們繼續看那個女生的表現吧！
只見她手握白色粉筆，思考了一下，飛快地寫下了“e 、v 、e 、r”。好像再慢一慢，這個答案就會從她腦袋裏飛走了一樣。她寫完之後，回到了座位上。張老師拿起紅色粉筆，打了一個大大的鈎。
“哈哈！”“太棒了！”女生們的高興度在“噌噌噌”地往上漲，直到最頂端！
“哎！”“啊！”男生們的心情“譁”地跌落谷底。
那一整天，我們女生都在沐浴羨慕的目光，痛痛快快地洗了個“目光澡”
這就是我的英語張老師，她真是教學有方啊！
我的英語老師作文2
在我們，也許學生不那麼努力，但一定是。也許我們是外國語的緣故，我們所見過的英語都是一個比一個認真。正如我的英語老師——吳老師。她是一個令我敬佩的人。她對學生的關愛，甚至可以堪比學生父母。
每當你兩次相差明顯時，她便來找你談話。考得更好呢，她就會表揚你，給你買些小獎品，我就得過。雖然只是一塊餅，但我們學校是寄宿制，食堂裏的飯菜吃來吃去就那麼幾樣，而這一小塊餅就顯得十分新鮮，使忙碌於學習中的我們十分欣慰。而你考得差時，她並不是把你批評得灰頭灰臉的，而是一點一點的和你分析錯誤原因，告訴你存在的不足，幫助你及時改正。
由於平時學習不夠紮實，我的很多知識掌握並不牢固。每當臨近大考，我總是心神不寧的。這時吳老師便會來找我，把我帶到她的辦公室，她幫我把一本書從頭至尾過一遍，將重要的知識點，語法和我説了一遍又一遍，又給我默寫單詞什麼的。從放學就來指導我，一直到晚自習下才肯“放過”我。起初，我並不明白吳老師的良苦用心，只是覺得她很煩，用我放學打籃球的時間來指導我學習，我不停地詛咒她，甚至還會偷偷溜走。
吳老師和其他老師不同，沒有隨我而去，像那些不負責任的老師總是睜一隻閉一隻眼。她跑到籃球場勸我回去好好學習。她告訴我：“學習不是為了別人，是為了自己。你這樣貪玩，最後害的還是自己。”起初，我並沒有因為吳老師這番話而改變，僅僅當作耳邊風，依舊像往常一樣咎由自取。現在，我總算明白了，老師放學後不回去，繼續在學校裏給我補課，她又不多拿一分工資，也不是閒着沒事幹，何況第二天還要監考，還是很累的`。
我不是學校裏的差學生，也不是學校裏的好學生，老師説我最容易提升成績，因為不會的東西都是要死記硬背的。所以，吳老師常常告誡我：“只要把基礎掌握好，考試就能取得令人滿意的成績，至少可以提高十幾分。”她也時常説，多半像是自言自語，“我辛苦一點沒關係，你的成績提升了，就是對我最好的回報。因為這些成績要記入學籍檔案。”吳老師身為年級英語組組長，根本沒有閒工夫來指導我們，可她一直用自己寶貴的休息時間來教導我們，難道我們不應該好好學習來報答她嗎？
時至今日，已經放假一個多月，我一直都沒有看到吳老師。每當我抱起籃球來到，腦海裏頓時浮現出吳老師的身影，真後悔當初沒聽吳老師的教誨，害得她常常生氣。不知道吳老師下學年還教不教我。我雖然不是吳老師最好的學生，但一定是她關愛最多的學生。謝謝您，吳老師！
我的英語老師作文3
我的英語老師是美麗的女神。她有黑色瀑布般的長髮，有白皙的皮膚，有柳葉一樣的美眉。知道嗎，一些不知內情的同學們在二中貼吧裏把我們的英語老師列為校花級人物。
可是，我們班的小調皮們私下裏不叫她“校花”，而是，喊她——“霸王花”。
要説這個綽號，還要説我們的英語課堂。
現在我們上英語課不會有不專心的了。但是，過去有，而且有好多“熱愛祖國語言人士”根本就不學英語。現在這些“人士”，根本就不敢在英語課上“熱愛祖國語言”了。如果人士們要一意孤行，那是要付出代價的。
上課的鈴聲一響，英語老師的美目馬上就變成了利劍。老師如炬的目光像探照燈一樣，掃視着每一個角落。同學們的小動作在這樣的目光裏無處遁形。如某處有風吹草動，英語老師會用犀利的目光緊緊的盯着。隨後，一聲霹靂似的斷喝，會讓分心的同學魂飛天外。接着，那倒黴的孩子就會乖乖的捧着課本，戰戰兢兢的站到講台前。更重要的是下課以後，那倒黴的孩子還要忍受英語老師長篇累牘的經典的思想教育。凡是被教育的同學都會產生深深地罪惡感，甚至痛不欲生，恨不得立即洗心革面重新做人。
幾個回合的較量，我們班級裏的所有抱有某種幻想的頑皮男都——敗下陣來。過去曾耀武揚威的風雲人物在英語課上統統變成了温順的綿羊。雖然他們在背地裏有過種種密謀，但是一到了英語老師的面前立刻就變成了乖孩子。
在我們班級哪個男孩敢説不怕“霸王花”啊？
當然，對於我們女生，或者那些天生的國際主義的男生，英語老師是我們最愛的老師了。
英語老師特善良，從來不佈置大量的機械的'重複的作業。最重要的是英語老師總是對測試全部正確的學生法外開恩——免做當天的英語家庭作業。這一條優惠政策攆的我們在課後拼命的温習功課，然後爭取在新的測驗中取得滿分。現在我們班出現了一個怪現象：寫作業的學生越來越少，而英語成績進步的學生卻越來越多。
現在，我們班的同學已經很少喊英語老師霸王花了，就連那些淘氣的男生也喜歡上了英語老師，不對，應該是離不開英語老師了。
我的英語老師作文4
國小期間，我有一個很漂亮很漂亮的英語老師，她也有一個很好聽很好聽的名字，叫柳萱。柳老師有很多特點，就讓你們來“大開眼界”一下吧！
柳老師雖然已經是個“地地道道”的大人了，但她的身上卻不時散發出充滿孩子氣的味道。有一次，我去商店裏買了兩個棒棒糖。天哪，那個香喲，真是倍棒！就在我美滋滋地享用美味佳餚時，竟碰到了柳老師。老師衝我一笑，説：“買了什麼好東西呀，這麼高興？”我不好意思地笑笑：“買了兩個棒棒糖。”“哦，是嗎？那……可以送給我一個嗎？”老師眼巴巴地看着我，那雙粲然發亮的眼睛像一汪澄澈的湖水，一不小心，你就會掉進去。“好……好啊……”禁不住她眼睛的誘惑，我服服帖帖地交給她棒棒糖。“謝謝！”她突然幸福似的笑了，那甜美的笑就像是甜甜的'棉花糖，連我都要醉了。看吧，柳老師就是這樣，美麗卻不失孩子氣。
柳老師還是個美麗與智慧並存的人，就像偉大的雅典娜女神一樣。無論大家遇到什麼疑難雜症，她都能迎刃而解。有一次，一位同學遇到一個奧數題，竟去請教柳老師。一開始，劉老師只是緊鎖眉頭，目光犀利地在字裏行間來回穿梭，速度之驚人。慢慢的，老師的眉頭漸漸舒展開來，嘴角也有了淺淺的笑意，彷彿已經勝利在望了。看着她信心滿滿地報出答案，所有人都歎為觀止，驚訝老師的智慧。柳老師也像常勝將軍似的得意的笑了。瞧，集美貌和智慧於一身的超級老師，是不是羨慕、嫉妒、恨呀？
柳老師同樣也是個温柔細心的老師。有一次，在英語測驗中，我有一道題不會，急的抓耳撓腮，上躥下蹦。這時，柳老師細心地發現了我的不安，走到我面前。空氣中瀰漫一絲淡淡的茉莉花香，像老師一樣，那麼純潔、淡雅。“是不是遇到什麼麻煩啦？”耳畔突然傳來一聲温柔的問候，使我焦躁不安的心終於老老實實地安靜了下來。“嗯……這道題，你可以好好想一想，不要着急，心急可是吃不了‘熱豆腐’的喲！加油~老師可是相信你的哦！”我的體內頓時像注進了鎮定劑一般， 恢復了百分之百的信心。最後，那道不聽話的題終於還是拜倒在我的腳下。我也知道，最大的功臣，其實是柳老師。是她的温柔和鼓勵使我有了戰勝困難的決心和毅力。成功的彼岸近在咫尺。
我的英語老師，就是這樣一個充滿孩子氣、美貌與智慧並存、温柔細心的完美老師。她所帶給我的不僅僅是歡聲笑語，更教給我許多做人的道理。這些看似微不足道的東西，卻是我心底最珍貴的寶藏，值得我用一生去愛護、珍惜。
我的英語老師作文5
一個人靜靜地坐在書桌前，望着照片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。因為有了您，就有了一個特別的節日——教師節。從此，我們就多了一份對您深深的敬意。是您播種未來，是您點燃我理想之火，是您在我心裏播下了快樂的火種，讓我感受到的一切歡樂因老師您的愛而起。在我快要站立不住的時候，您給我一個鼓勵的眼神。在我悲傷的時候，您點起我的希望之火；在我迷茫的時候，您為我照亮前進的道路！雖然我們只相處了一年！但那些難忘的日子呀！是您——老師，讓我學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發展。
不知您是否還記得那件事那次期會考，我考的'很差，傷心了好幾天，您知道後，就找我去談心，您靜靜的看着我，，眼睫毛時不時眨動着，但您的目光不動。昔日嚴肅的面龐，掛着一種温和的笑容。那是這樣的一種眼神，有關愛，有温馨，有期望，有激勵，那麼明亮，那麼閃爍，給我温暖，給我勇氣！霎時間，來自心靈的感覺傳遍全身，是震撼，更是感激。悲傷已沒有必要，有的只是一個新的起點，一次摔倒後的重新爬起，一次為了成功必須迎接失敗。
老師，我們相處的時間是365天，但時間早已悄悄流逝，一晃就過去，也許有人説的對快樂的時光很容易流失，我能感覺到你這段時間盡心盡力的為我們付出。因為您的鼓勵，讓我有重新起航的信心；因為您的郵件，讓我有勇敢面對困難的信心；謝謝您讓我對現在充滿活力，對未來充滿理想。這一年的點點滴滴，一個個動人的情景把我的生活點綴得精彩美麗，也把我的記憶鞏固得刻骨銘心。我忘不了您！
我在心底默默地感謝曾經在我學習失敗時0，鼓勵我成功是從這裏起步的；在我悲傷時，安慰我吳曉振作起來的英語老師。然而——一切發生得那麼突然，就在我按您的話開始努力的時候，我卻即將要離開您了。
“感恩的心，感謝有你，陪伴着我度過快樂的高二。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜我們的師生情。”老師，感謝你，感謝您一年以來在講台上用汗水澆灑乾渴的我們；感謝你一年來如蠟燭般燃燒自己，照亮我們；風兒吹下一片落葉，承載着我心中的一句話：老師，我愛你！真的很捨不得離開您！
最後，讓我再真誠地説聲：“謝謝！”
我的英語老師作文6
Spelling Bee 是學校為了提高我們的英語水平，讓我們多學一些英語詞彙，豐富我們的知識面，對英語多一些認知而舉辦的活動。
Spelling Bee 活動需要有初賽，複賽和決賽，擁有傲人英語成績的我必然當仁不讓，以絕對的優勢進入了Spelling Bee 英語活動決賽。
Spelling Bee 決賽就要開始了，面對眾多高手，我們異常緊張，我的英語老師文老師輕拍我的肩膀説“輸贏不重要，重在參與，大家多注意大屏幕上的關鍵詞，也不要着急，看準了再答，先以對為主！”我信心滿滿地向老師點頭，抱着必勝的決心，喊着口號，帶着同學們對我的信任登上了舞台。文老師對我們微微一笑，眉宇間透露出來了熱情，眼睛裏閃爍着的光芒無不充滿了對我們的信任。
在第一環節中，我們組的分數位居第二，文老師在台下為我們鼓掌，面帶一副和藹的微笑，眼睛裏的光芒很清澈，老師的掌聲讓我更加有信心，我也很得意。最後一環節我們想一把奪冠，但是有一名隊員因超時沒回答而導致我們隊連扣20分，這時我的情緒一下子進入低谷，台下的同學們一陣鬨笑，我的臉像染了顏料似的緋紅，汗水也濕透了我的額頭，打濕了我的脊背。
老師對我們糟糕的表現一定很失望吧，我忐忑地望向觀眾席上的他，卻看到他正在給我們拍照片，並擺出了一個大拇指，用口型説：“你們是最棒的，加油！”老師的臉上依然顯得那麼柔美，笑容更加燦爛，我們隊頓時重拾信心，保證後面的題不錯，但成績依舊趨於劣勢。
比賽爭分奪秒，很快結果出來了，我們隊是季軍，文老師急忙衝上台，開心地説：“你們真棒！不要太傷心，咱們明年再捲土重來，拿個好名次！”我們都覺得很對不起同學們和老師的期盼，但是文老師卻像一把利刃看穿了我們的小心思，即使我們是季軍，老師依然對我們温暖如初。老師的烏黑深邃的雙眼依舊那麼清澈，流露出來的`笑容依舊那麼燦爛。正是老師的信任給了我無限的感動與動力，我告訴自己，別灰心，明年再戰。
對英語的熱情是一種情懷，而我的英語老師卻讓我感動不已，“明年八年級再捲土重來！”這句話深深刻在了我的心裏揮之不去，真正的強者要融會貫通，向未來前進，老師那明亮的眼眸，對我們的信任，語重心長的話語使我的心中有一個信念，那就是過五關斬六將，明年八年級再捲土重來！
我的英語老師作文7
國小的記憶還沒有來得及回憶。有那麼一會兒，我已經上了一年中學。回憶起我國中的生活是一種惆悵。我仍然記得那個老師。
與國小和國中相比，年級水平處於低谷。
不知何故，我的成績直線下降，我被中學吸引住了。它擁有豐富的教育資源、設備和設施.但是當我拿到成績單時，我仍然記得很清楚。我的老師是一名數學老師，但是激勵我的是一名和我聯繫最少的英語老師。
她的性格善解人意，她和她的同學相處得很好，她偶爾的憤怒很快就會減輕。像往常一樣，我有一次像開玩笑一樣漫不經心地完成了一篇英語作文。我悄悄地把它放在老師的桌子上，沒注意就溜走了。我不想看到老師失望和譴責的眼神。
每隔一個週末，我直到星期二下午才拿到作文。我膽怯地一步一步爬上樓梯。太好了，我敢在沒有老師的情況下大膽地走進教室。然而，當我拿起筆記本打開我的作文頁時，突然出現了一個晴天霹靂。我作文的背面充滿了語法錯誤，用紅色寫滿了許多英語單詞。
我藏在一個沒有人的角落裏。我打開筆記本，一行一行地看着這些單詞。這些話仍然銘刻在我的心裏。“我知道你是個聰明的'男孩，你認為考試無關緊要，但你想讓這個世界變得毫無意義嗎？我認為你是一個聰明的男孩，所以振作起來！”我甚至認為這句話是最重要的:“要學好，首先要有樂觀向上的學習態度。沒有學習態度，怎麼能學習呢？”字裏行間沒有一點知識，都是學習的建議。
當我得到一個合理的分數時，我發現她激勵了我。收到那篇文章後，我開始嘗試改變我學習的自主性和創造性。我終於發現學習仍然可以這樣。
在我的學習中，我總是虛心請教老師和同學，而不是傲慢自大，所以我覺得有一股力量在推動我前進。這股力量給了我前進和躍上頂峯的力量。結果，我贏得了許多獎項。
無論未來發生什麼，我都會以不變的動力繼續前進，實現更美好的生活。然而，這位英語老師很少和我説話。無論如何，我會用汗水來證明她的鼓勵。我仍然想説“謝謝你！”一千句話抵不上這三句真誠的話。
我的英語老師作文8
國小的記憶還沒有來得及回憶，一剎那間，已經在中學一年了，回想國中的生活，惆悵無比。我至今還記得那位老師。
對比國小與國中，成績水平可謂是處於低谷深淵，
不知為何，我的成績一落千丈，我被中學吸引住了。它豐富的教育資源，豐富的器材設施……可是當我拿到成績單時的'場景還歷歷在目。我的導師是一位數學老師，但是給了我啟迪的卻是一位與我接觸最少的英語老師。
她的性格善解人意，與同學們相處的很融洽，她偶爾發起怒來也會很快緩解。我有一次照例，磨磨蹭蹭寫完一篇開玩笑似的英語作文。悄悄放在老師桌子上，趁不注意，偷偷走了，我並不想看到老師那失望與譴責的目光。
隔過一個週末，週二下午我才去拿作文，我很膽怯地一步一步爬上樓梯。太好了，老師不在，我這才敢大膽地走進教室。可是當我拿到本子，翻開作文那頁時，忽然打了個晴天霹靂，我那篇佈滿語法錯誤作文背面用紅筆寫滿了密密麻麻的英文字。
我躲到一個沒有人的角落，翻開本子，目光一行行瀏覽過那些字，那些字至今依舊銘刻在我心中。“我知道你是一個聰明的男孩，你認為考試無關緊要，可是你想希望世界變得沒有意義嗎？……我認為你是一個聰明的男孩，所以加油吧！”我更覺得那句話是頂重要的“學習好首先要有一個樂觀向上的學習態度，沒有學習態度談何學習？”這字裏行間沒有一處知識內容，全部都是學習建議。
當我拿到一個合理的分數後，我發現，是她給了我啟發，從得到那篇文章後，我開始努力改變我的學習自主性與創造性。我最後發現，學習還可以這樣。
在學習中我還總是虛心向老師同學請教，不是驕傲自大，於是我感到一股力量在推動着我前進，這力量使我有了行動力，向前巔峯飛躍的力量，於是我獲得了許多獎項。
無論今後情況如何，我都會用一種持之以恆的動力向前不斷邁步，成就更好的人生。但是，這位英語老師與我言語甚少，我無論如何，也將用我的汗水證明她的鼓勵。我還是要説“謝謝您！”千言萬語也抵不過這三個誠懇的字。
我的英語老師作文9
我的英語老師總是那樣和藹與親切，像一位辛勤的園丁用汗水與愛心把我們澆灌。
還記得她第一次步入我們的課堂，烏黑的長髮紮成一個辮子，圓潤而白皙的臉龐，彎彎的柳葉眉下一雙極為明亮而又充滿智慧的眼睛，高挺的鼻子下一張粉紅又能説會道的嘴，她的嘴角微微上揚，因此她看起來總是在微笑。正如她用美的陽光將我們普照。她經常穿着深色的長衫和平底的鞋。在同學們眼中，她不僅是認真負責的好老師還是貼心的'知心朋友。
在課堂上，她總是細心地講解每一個知識點，利用多種感官來調動同學們對英語學習的興趣，讓課堂充滿歡樂。英語學習的難點與重點，她往往不同於其他老師不厭其煩的講解，而是以：“重中之重”這四個字來引起同學們的高度注意，讓同學們一聽就懂。為了檢測同學們的學習成果，她還精心準備了課文，單詞，句型，詞組的默寫測試，定時考試，不論成績的好與壞，她始終認為：“進步就是優秀，保持高分就是一種能力。”對於成績暫時落後的同學，她總是給予更多的關愛與鼓勵。譬如：悉心教導他們學習英語的方法，耐心幫助他們分析試卷並梳理已經學習過的知識。我們一些細微的進步都會讓她感到由衷的快樂。
她用她的愛感染着我們，我們也用同樣的愛回饋。正如：愛一位老師就會愛一個科目，愛一個科目就會認真將它學好，我們班的英語成績始終“雄居”全年級第一。
她的平易近人鼓勵着同學們，同學們在學習上有困惑，有不解的知識點在課外都樂於請教她，而她也熱衷於為同學們排憂解難。我們在學習習慣上存在的問題，她會明確指出。她始終認為：“學習習慣與學習品質是不可或缺的。”當她因為自己存在疏忽的時候，也會向同學們致歉，及時“彌補”這小小的“過失””。
同時，她也不乏幽默。時常告訴我們一些生活小常識，並且拿自己調侃：“吃飯要細嚼慢嚥，不能吃的太快，像我就是因為吃飯太匆忙所以才長得這麼胖。”但同學們都心知肚明，她之所以沒有過多的時間去生活，是因為她愛我們，全身心投入在教育事業中，。
“千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。”我的英語老師——易麗榮女士，就是用她博大的愛教化着我們：學尚為師，身正為範，教會我們：先成人，後成才。
我的英語老師作文10
在教棒和粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀，鼓勵和無微不至地呵護下，多少位良師被學子深深地印在心裏啊！
我在這裏寫的是一位普普通通，平凡得不能再平凡的人民教師，５０來歲，由於終日為我們不辭辛苦的操勞，臉上佈滿了皺紋，她的兩眼黑得發亮，鋒利的目光，彷彿要把什麼刺穿似的．我有點害怕．她只教我們還不到四個月，但是，每當我想起她時．她對我們的嚴就像教練訓練運動員那樣一絲不苟；她對我們很關心，體貼，就像對待自己的兒女一樣．
但是，那一次，我盡對她起了怨恨．那是一節自習課，英語老師讓同學們把作業本Ａ訂正好交到辦公室去批改，作業本Ｂ作好的也去批改．我懷着喜悦的心情拿着作好的Ｂ去批改，＂報告＂＂進來＂她的聲音很平穩，我走了進去，隊伍並不長，我跑到英語老師右邊去批改，無意間發現了電腦裏有語文競賽的成績，我便很期盼得到自己的成績，不聽話的`手盡往鼠標地區前行，不經意間，我觸摸到了，這下手更不聽使喚，一直往下翻動着，＂啊＂我目瞪口呆，倒數第三，我的喜悦心情沉澱了下來，＂誰呀，誰在動我的電腦？＂一聲果斷而又嚴厲的語言向我發起進攻，我嚇了一大跳，我心裏想：哎呀，這下怎麼辦呀，不如來個死不承認，或者英語老師的教棒在桌上＂吃吃＂作響，＂把手拿過來．＂我害怕極了，真想使用一下神仙的仙術，把英語老師的教棒變成長長的棉花棒，只有我能看見，而老師看不見，軟軟的棉花棒觸摸了我一下，＂哇！＂教棒落下來了，打得好痛呀，我有點生氣，心裏暗暗想着；你這個老太太，太壞了，我只不過碰了一下鼠標，看了電腦屏幕一眼，也不過如此，您竟打我，只要教育幾下就行了嘛，我可是個怕痛的女孩．我心中的怨恨一直不能平靜．但剛想完，那教棒的滋味和對老師的怨恨跑掉了，我尋找着，發現它屹立在英語老師身上展現出來的無可抗拒的人格魅力上．
她總穿着比別人温暖的衣服，長得雖不出眾，但是她的人格魅力在我心中是最出眾的，那一次英語課，因我們作業做得不好，而被英語老師斥責了一翻，最使我深受教育的是這樣一句話：我做事情，要做就要做到最好．＂這聲音在教室裏久久迴盪，震撼着我的心靈．一顆＇作一個高尚的人＂的種子便埋下了，自從那節課後，我猛然發覺自己長大了好多好多，幼稚正向我告別．我的心底默默地感謝這位教我如何做人的英語老師．
我的英語老師作文11
從國小三年級開始學英語，教過我的老師有好幾位，其中時間最長教的最好的是一位王老師。
可能學習語言對我來説不是件困難的事情，所以學起來覺得算是輕鬆愉快的。國中的英語課基本上都是王老師教的，那時候老師剛從學校畢業，一上課就告訴我們她要儘量用英語講課，要大家努力 去適應，這一點在當時算是很前衞的理念了，不過我以為對培養語感確實很有好處。國中的孩子還滿調皮的，而且並不是每個孩子都對英語課有興趣，於是課堂上就會有説小話不守紀律的孩子。如果過 分了，王老師會停止講課沉默下來，等大家都意識到了，班級裏恢復了安靜，她只説一句“Now let's go on”，就接着上課了。印象中她沒有發過火，涵養很好。要知道她那時候也不過剛剛走出校門。
喜歡她的講課方式，話不多，但如果説一定很中肯。給我們上《麥琪的禮物》，沒有多餘的評論，但是充滿感情的語音語調給了我想像的空間，這種方式有點象繪畫裏的留白。那時候為能有這樣一 位好老師很感到自豪，但是上高中以後因為個人原因她不能再繼續教我們，為此我還感到特別遺憾。所幸後來她又重新能來上課，在喜愛和信賴她的我們強烈要求下，學校換掉了英語課老師，她又重新 教我們。記得她感謝大家對他她的`喜愛，但是説我們這麼做會對別的老師不太好，年輕的我們哪管那麼多，而且大學聯考在即，我們需要值得我們信賴的老師。我終於等到了她給我上另外一篇我喜愛的課文 《第六枚戒指》，珠聯璧合。
大學聯考前大家精神壓力都特別大，有一課上，王老師扶了扶眼鏡對大家説：“其實大學聯考也沒什麼……”，話還沒説話，大家就拍桌子開始起鬨了，因為那時候在我們看來，大學聯考是決定一個人的命運 的嚴峻時刻，怎麼能説沒什麼呢，覺得老師也太豪邁了點，難以理解。王老師笑了笑，沒有再説下去。如今回首，可不是嗎，過去的溝溝坎坎，當時覺得似乎很難翻越，過去了也就過去了，確實也沒什 麼。
年少的我比較拘謹內斂，心裏很喜歡王老師，可是從沒向她表達過。只記得大學聯考考英語那天，自認為心理素質還不錯的我在大門外等待進入考場時也不免有些緊張，偶然一瞥，正好看到王老師對我 嫣然一笑，心裏頓時覺得輕鬆了不少。
不知道王老師離開學校去了哪裏，據説調去北京和丈夫團聚了。在我心中她始終是我敬重和喜愛的老師。.
我的英語老師作文12
8月初，我們重回到熟悉的校園。眼前的一切依然還在，一張張熟悉的面孔呈現在眼前。可是，有一張再熟悉不過的面孔卻找也找不到了。
後來聽説，她出了事故，目前在醫院接受治療。頓時，同學們的心情都陷入了低谷。雖然平時最厭煩她的課了，但我們的心都還是一直牽掛着她。她，就是我們的英語老師——李碧。
往日，她的霸道，讓同學們對英語充滿恐懼。
美術、信息……一些非主科的課程都被她無情地霸佔了。同學們都憤怒地抱怨她封殺了他們的“藝術細胞”。終於，今天的到來，它們又有了“重見天日”的機會了。可問題是，這些所謂的“藝術細胞”們已不再那麼活躍了。
鈴聲一響，她又熟練地走進教室，開始她的英語課。除了有非常緊迫的事，她決不遲到。因此，在我的記憶中，她只有兩次遲到教室幾分鐘。口中還不停唸叨“sory！I’msory！”課堂上，她的每節課都“精打細算過，都備了教案，果然，時間都在她的意料掌握着，決不會留下一分鐘讓我們有機可趁的機會。因此，每個單元都在她的一絲不苟下結束。
最讓人厭煩的還得數那頻繁的考試了。一個單元的學習內容剛結束，第二天就測驗，所以，就別期待有課來複習了。但考試完畢，你也不必期待輕鬆一下，
因為第二天，她就捧着早已改好的`試卷走進教室，隨後，卷子都發到了每個人的手中，雖然考得不理想，可她從不不會罵我們，而是鼓勵和讚揚：“comeon！Belineyoarself！”，讓每一個學生的的信心樹立起來。
她已經兩個月沒有踏入這熟悉的教室了。原以為我們得到“解放”，會變得更開心。可後來才慢慢發現自己早已不能與她脱離。我們不能適應也不想適應另一個英語老師。我們期盼，期盼美術、信息課又變回英語課；期盼每天早晨又是一隻國寶來教我們讀單詞；期盼下一節英語課又是那張消失兩月了的面孔。可是，這些想法要寄託到下個學期才能實現。
相信她的每個學生都有一個自私的想法，讓她趕快康復起來，回來與我們一起度過九年級時光。但願上帝保佑我的自私，祝她早日康復！
我的英語老師作文13
可愛的你，帶給我温暖。
——題記
剛來這個班時，我第一個遇見的是你，我因為不會疊被子，而你卻在寢室裏像媽媽一樣的幫助我，那時，我就有點喜歡你了。
當你讓我當你的英語課代表時，我就毫不猶豫的答應了。因為你不僅年輕，長得也很清純，並且還有一顆少女心。
可惜，時間長後，我發現我厭惡你了。
教學方式不好，單詞好寫錯，知識點沒講全，我感覺我的英語快要死了，每天都和一些成績好的同學們在背後説你的不好，真是越想越煩，可惜沒人敢對你説你的不好，我們大家都很糾結。看着你臉上的微笑，我不禁有點覺得虛偽，心裏也在鬱悶的滴血。
直到有一天，你喊我出去談話，心平氣和的跟我説：我是不是講的不好啊，同學們好像不喜歡我，我們倆好像也不像以前那莫默契了。我才終於把我想説的話終於説了個遍，老師和我聊了許久，我感覺心暖暖的，原來老師也在糾結這個問題，可是每天還裝着心情很好來上課，不想打擾大家的情緒。老師原來也會換位思考，身為權威的老師，卻向我請教，這要有多大的勇氣啊。我的腦海突然想到老師認真起來得模樣，想起她的書上全是密密麻麻的筆記。
直到現在，我已經愛上你了。喜歡你上課時輕鬆的.氣氛，不像語文老師的迅速激昂；數學老師的嚴肅安靜；物理老師的緊張費神。而是輕鬆愉快。喜歡你甜美的聲音，讓人專注；喜歡你可愛的模樣，讓人發笑；喜歡你認真的態度，讓人欽佩。
我有時都搞不懂你，每天下三你都會準時來到，一坐坐一節課，即使整節課沒一人寫英語作業，你也會想辦法擠點時間讓大家學英語，教育差生，或者説默默坐在椅子上改聽寫。你很樂觀，即使我們班英語不是很好，你也總是失落會就會滿血復活。你很年輕，所以你課後總會和我們打成一片，很懂我們的心思，同學們也會把心裏真實的想法告訴你，而不告訴別的老師。你很努力，即使獨自一人站三節課，嘴裏也在抱怨很累，但精神總是那麼飽滿，仍拼命地站着，講着。你有點傻，當班主任把體育老師的課給你時，你總會把可愛的笑容露出來，説什麼班主任很貼心，難道多給你獎錢嗎？你上了那麼多節不累嗎？你不想休息嗎？你不怕同學們埋怨你嗎？你就是這麼傻，願意奉獻自己。
可愛的你，給了我很多機會，讓我能夠好好學習英語；每天都不厭其煩的指點我，開導我，在我危難時，也會伸出援助之手，你很信任我，所以我不會讓你失望。
可愛的你，請一直微笑，因為我會和你在一起。謝謝你，謝謝你帶給我可愛的温暖。
我的英語老師作文14
暑假在陽光與水花中匆匆離去，伴着顛倒的作息時間和桂花的清香，開學的第一課即將到來。雖然暑假過去了，但是教室裏很熱鬧，他們在討論新的英語老師。
他們説，新的英語老師肯定會很兇；他們説，新的英語老師一定要温柔……無休無止的猜測與爭論中，第一節英語課開始了。
上課的鈴聲過後，一個身影從門口進來，像是沒聽見教室裏七嘴八舌的討論。新的英語老師坐在椅子上，等着教室裏的聲音像潮水一樣慢慢地靜下來。她説，她姓施；她説，你們3班。她説，她上一節課在隔壁班説：“咱們4班……”
施老師站起來，她在身後的黑板上用力地寫下漂亮的粉筆字，態度＞成績。她拍了拍桌子示意我們安靜下來，轉身指着黑板告訴我們：“學習成績固然重要，但是態度比學習成績更重要！”
施老師給我們上的第一堂課裏沒有枯燥乏味的英語單詞，她像站在演講台上，長長的麻花辮隨着她轉頭的動作跳動，大大的眼鏡在陽光下反射出熱情的光芒。全班都被這與眾不同的出場方式驚呆了。
後來，施老師和我們成為了朋友。她希望我們可以給她提建議，各種各樣的建議，例如她今天的搭配不是很好看，她可能會很生氣但也會聽取；她給我們看了很多她自駕遊的照片，紅豔豔的冰糖葫蘆和另一個角度的布達拉宮。
時間在筆尖下悄悄溜過。最後一堂英語課的下課鈴響起前，施老師坐在講台後，她和我們説，她本來準備了一次不一樣的聽寫，內容是全班同學的名字；她和我們説，她本來準備了一件雪白的T恤，那上面本應該寫滿全班同學的名字；她又和我們説：“細節決定成敗，學習態度比學習成績更重要……”她還和我們説：“咱們六（3）班……”
時間從回憶中漸漸醒來。最後一堂英語課的'下課鈴響起前，我坐在座位上，我想起施老師上課時專注的神情和懊惱地跺腳時緊皺的眉頭；我想起施老師佈置作業時説，她做過我們所有除抄寫外的所有作業，還有把作業本舉高的手；我想起施老師課後被同學逗笑時的笑顏；也想起施老師改作業的工整字跡和火眼金睛。
“聽説，你們班新的英語老師很兇很兇，而且冷冰冰的不好説話。”
“誰説的，她很温柔很認真，有脾氣也有心意。”
我的英語老師作文15
在教棒和粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀，鼓勵和無微不至地呵護下，多少位良師被學子深深地印在心裏啊！
——題記
我在這裏寫的是一位普普通通，平凡得不能再平凡的人民教師，５０來歲，由於終日為我們不辭辛苦的操勞，臉上佈滿了皺紋，她的兩眼黑得發亮，鋒利的目光，彷彿要把什麼刺穿似的。我有點害怕。她只教我們還不到四個月，但是，每當我想起她時。她對我們的嚴就像教練訓練運動員那樣一絲不苟；她對我們很關心，體貼，就像對待自己的兒女一樣。 但是，那一次，我盡對她起了怨恨。那是一節自習課，英語老師讓同學們把作業本Ａ訂正好交到辦公室去批改，作業本Ｂ作好的也去批改。
我懷着喜悦的心情拿着作好的'Ｂ去批改，＂報告＂＂進來＂她的聲音很平穩，我走了進去，隊伍並不長，我跑到英語老師右邊去批改，無意間發現了電腦裏有語文競賽的成績，我便很期盼得到自己的成績，不聽話的手盡往鼠標地區前行，不經意間，我觸摸到了，這下手更不聽使喚，一直往下翻動着，＂啊＂我目瞪口呆，倒數第三，我的喜悦心情沉澱了下來，＂誰呀，誰在動我的電腦？＂一聲果斷而又嚴厲的語言向我發起進攻，我嚇了一大跳，我心裏想：哎呀，這下怎麼辦呀，不如來個死不承認，或者，英語老師的教棒在桌上＂吃吃＂作響，＂把手拿過來。＂我害怕極了，真想使用一下神仙的仙術，把英語老師的教棒變成長長的棉花棒，只有我能看見，而老師看不見，軟軟的棉花棒觸摸了我一下，＂哇！＂教棒落下來了，打得好痛呀，我有點生氣，心裏暗暗想着；你這個老太太，太壞了，我只不過碰了一下鼠標，看了電腦屏幕一眼，也不過如此，您竟打我，只要教育幾下就行了嘛，我可是個怕痛的女孩。我心中的怨恨一直不能平靜。但剛想完，那教棒的滋味和對老師的怨恨跑掉了，我尋找着，發現它屹立在英語老師身上展現出來的無可抗拒的人格魅力上。
她總穿着比別人温暖的衣服，長得雖不出眾，但是她的人格魅力在我心中是最出眾的，那一次英語課，因我們作業做得不好，而被英語老師斥責了一翻，最使我深受教育的是這樣一句話：我做事情，要做就要做到最好。＂這聲音在教室裏久久迴盪，震撼着我的心靈。一顆＇作一個高尚的人＂的種子便埋下了，自從那節課後，我猛然發覺自己長大了好多好多，幼稚正向我告別。我的心底默默地感謝這位教我如何做人的英語老師。