走進文學作文

在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的走進文學作文，希望能夠幫助到大家。

走進文學作文1

從小到大，有一本書讓我歷歷不忘，那是一本我看了會哭，會笑，會生氣的書。到現在我還講得出那本書裏有什麼內容。可能以前還不怎麼會看書，一看到悲傷的就哭，就生氣，一但有什麼好事立馬又高興起來。我不管去哪都帶着這本書，去外婆家帶着它，去玩也帶着它，甚至吃飯也帶着它。很多人會問，我為什麼要帶着這本書還對它愛不釋手。我會回答説，是這本書給我喜怒哀樂，是這本書讓我的生活變得豐富多彩。能讓我又哭又笑又生氣的書，你們是不是很好奇呢？是不是很想知道那是一本什麼書呢？

當我看到《賣火柴的小女孩》時有一種説不出的氣，讓小女孩一個人孤零零的在大街上永遠的睡着了。當小海公主帶着悲傷變成泡沫時，我氣的説不出話來，同時也心裏默默地祝福小海公主可以在天堂遇見一個知心而温柔的王子。當我看見醜小鴨被欺負和嘲笑時，我氣的眼淚汪汪，不過最後醜小鴨變成了一隻美麗的白天鵝，我在心裏想：讓那些嘲笑醜小鴨的人羨慕去吧！誰讓那一些人只是以貌取人。不過我也為醜小鴨完成夢想而感到高興。《皇帝的'新裝》中，那一個傻皇帝竟然相信倆個裁縫，還真相信自己身上有穿衣服，就是這一事讓我傻笑了好久。當我看到《聰明的兄妹》時，那個狠心的繼母把兄妹兩人三番兩次的給丟棄，可是聰明的兄妹每次都用一個聰明的方法找回了家，我又幸災樂禍了許久。

我看完了這本書後明白了一些道理，做人有時候不可以太軟弱，不然自己也會受到傷害。也不能只看別人的外表，而不看內心。也不可以説謊，要做一個正直善良的人。

當我感到寂寞和無趣時是這本書給我快樂，讓我在無窮無盡的文學中自由的飛翔。你們猜到了嗎？是丹麥著名的作家安徒生寫的《安徒生童話》。

走進文學作文2

國小簡單無趣的語文課本再不能滿足我求知的慾望，終於，我走進了嚮往已久的中學，叩開了那扇文學之門，找到了朝思暮想的文學天堂。

語文老師此木先生正如那一篇篇或清雅或精緻的課文，帶給我太多的驚喜與感動。他領我漫步文苑，品茗鼓瑟；他領我信步文林，吹花嚼蕊；他領我......無論課內課外，在這個新的世界，我總能一次次地觸摸到不一樣的夢幻與悸動。

有時庭前閒坐，看繁星似秋水，那些時間深處的.呼喚與祝福驀然綻放成一樹花火，一整個夜空都滿是大寫的笑容。

有時獨駕扁舟，竹篙輕點，撐起一湖漸遠的漣漪。豆賣藴藻之香交織着裊裊升起，在指間勾勒着漁火月明。

有時橋頭小立，未名湖的容顏在清晨漸漸清晰。不改的湖光塔影，不變的楊柳依依，落花紛飛，想説是誰此刻不勝涼意。

是易安的雲中錦書，一卷花箋，風為你疏雨為你驟，是東坡的一樽江月，千堆雪卷，朱閣綺户醉月無眠；是容若的秋風畫扇，方外西風，只是尋常何苦初見......

輕推柴扉，誰風雪夜歸；半卷湘簾，誰太虛心碎；燈火闌珊，誰驀然回首；蠟燭風殘，誰環佩空歸。

憶是，紙船隻只，猶是未乾淚眼，萬水千山，一句思念如何走遍。

憶是，新花舊土，猶是血雨淚泉一株芽的羽化成蝶，傷痕依稀，不掙扎便無法觸摸藍天。

憶是，月下城笳，碧紗猶見窗間月，何如環，何如玦，斜陽外，休道故人心易變。

憶是，西樓梧桐，胭脂淚零落，鎖住愁緒卻鎖不住清秋。

憶是，水袖雲鬢，秦磚漢瓦，是一捻青燈，是一抔落嫣，是一束輪迴，是一寸思念。是天籟，分明無聲；是霓虹，分明無色。

我掩卷，沉吟，輕推開文學之門......

華燈一盞，流年無聲。

走進文學作文3

作為一名長期工作在一線的語文教師，我常常在素質教育和應試教育之間徘徊掙扎，常常想：該給孩子怎樣的童年，是讓他們從小當做題的機器，在反覆訓練操作中取得滿意的分數，還是順應孩子的心理特點，允許他們暫時學得慢，“容忍”他們暫時的低分數，引領他們走進文學殿堂，還他們一個幸福的童年呢？

今天，聽了薛瑞萍老師的講座，讓我撥雲見霧，堅定了我為孩子一生負責的信念。這位早已耳熟能詳，早已在教育在線詳細閲讀她的日誌的一線老師，用她的實際行動向我們詮釋了到底該做怎樣的優秀語文教師。

看着薛老師如數家珍地拿出她精心收藏的寶貝——書，我真的很羨慕，羨慕她的博學，羨慕她的幽默、風趣，聽她嘴裏不時冒出的泰戈爾、謝爾等名字，加上早已在網絡上熟悉了她的身份，更讓我由羨慕成了仰慕。和我一樣一直在一線的老師，和我一樣面臨着諸如分數、時間、家長的理解與支持等棘手的問題，可薛老師不但實踐着給孩子一個幸福的童年，還將堅持寫工作日誌，出了《心平氣和的一年級》、《給我一個班，我就心滿意足了》等多部書籍。相比之下，我真的是自慚形穢，也真正明白了：到底要做一個怎樣的語文教師？該給孩子一個怎樣的童年？

首先，工作再忙，時間再緊，也一定要博學，廣泛涉獵書籍，文學的、哲學的、教育的等，在廣博的閲讀中汲取營養，豐富自己的語言和修養。呵呵，薛老師的監考、寫作業時偷看，也是一個招數噢！同時，還給學生親身示範該怎樣擠時間讀書。

其次，給孩子的頭腦多多灌輸，堅持讓孩子“日有所誦”。這一點我早已意識到，也已經利用早讀時間讓孩子們開始了《大學》等國學經典的誦讀，現在已背大半兒了。今天薛老師的講座又讓我明白，誦讀也該照顧孩子的心理特點、拓寬思路，兒歌、古詩、現代詩、詩經名篇等都應該給孩子，讓他們在誦讀中感受傳統文化，在不知不覺中愛上語文，愛上祖國文化。這一點，我已堅信，並一定在班裏實踐下去。

再次，多給孩子讀好書，給孩子多推薦好書。這讓我想到週五的小小書市。學校給孩子搭建了一個平台，讓他們鍛鍊自己。真是感謝各位家長的支持，為孩子準備好書籍。呵呵，就看見一位家長，家裏剛搬家，沒有多餘的`書，就在門口買了幾本來。活動中，孩子們真是樂此不疲。買三送一，買一送一……商家的營銷策略孩子們用的蠻熟練的。看看孩子交換的書，有的孩子手裏拿的繪本深得教育專家的稱讚，但在孩子手裏兩元錢也沒人買，而那些保存價值不大的漫畫書卻被搶着買……真的看出：班裏孩子的閲讀品位亟待提高，向孩子介紹好書，我們共讀好書將繼續是我下學期工作的重點。

最後，作為一個老師，真的要勤動手，勤動筆，堅持寫反思和工作日誌。“寫三年教案不一定能成為名師，但寫三年教學反思一定會成為名師的”。這句話再一次讓薛老師得到了印證，也再一次提醒我：常常思考，時時反思。

總之，一上午的講座讓我堅定了信念，和孩子一起讀書，引領孩子走進文學殿堂，還他們的幸福童年。

走進文學作文4

走進文學，便使我從兒時的懵懂走向了成熟，便有幼時的無知走向了感性。

一抹墨香潤畫廊

有了詩詞，我便有了自豪。中國的文化，剛柔並濟，源遠流長。詩詞之美，是那樣的令我愛不釋手。打開書卷，一幅幅動人的畫卷在我眼前展現：一輪明月照竹林，淙淙的.溪水靜靜流淌，竹林中有歸家的女子，漁舟旁有唱晚的睡蓮……王維的《山居秋瞑》令我心蓮搖曳；湖上悠然飄來一葉小舟，正傷感物事皆非之際，月光卻滿西樓，花，自在得漂；水，自在得流，怎奈那一席晚風，卻將一種相思吹成兩處悠閒……李清照的《一剪梅》令我惆悵頓生。走進詩詞，走進唯美。

一瓣心象散書房

有了名著，我便有了夢想。恍惚間，我聽到了加西莫多那嘶啞的呼喊，昔日的鐘聲不復存在；又是誰，孤零零的寄居於桑菲爾德，雖然孤苦伶仃，無依無靠卻充滿自尊，敢於追求於自己的真愛？無數個日夜，福爾摩斯先生機智的推理，絲絲入扣的分析令我擊掌叫好，心馳神往；還有那魯濱遜堅定的信念，為生存創造出一個個奇蹟令我心生敬意，無比欽佩。然而，我也曾落淚，羅密歐與朱麗葉那回腸蕩氣的生死戀情令我潸然淚下；埃及豔后為免受侮辱而毅然讓毒蛇咬死的氣概令我淚如雨下……走進名著，走進感悟。

在大徹大悟中，心潮澎湃中，我看到了作為文化的繼承者的自豪，動人的書本，陪伴我的青年，使那個傻乎乎的女孩漸漸走向成熟。

在人生的道路上，我與文學為友，它和我在人生的旅途中不斷前行，獲取屬於自己的幸福、理想、自豪。文學是我的朋友，有文學為友，此生足矣！

走進文學作文5

推開歲月的軒窗，細細地打量。我們書香一生，與繁華作伴；我們奮筆疾書，有古典作陪。漸漸的，我們在書香洋溢的校園，在"三點一線式"的生活裏，我們反覆讀着前人的"之乎者也"，在書中汲取着知識的經典。

文學的殿堂百花齊放，清泉中流露着"桃花流水鱖魚肥"的豐腴，夜闌人靜，洋溢着"鐵馬冰河入夢"的豪情，回首亂世，無不迴盪文人墨客"長夜沾濕何由徹"的哀鳴。面向繁華，聆聽馬丁路澤金的夢想，敲動無數黑人的心。

世間溝壑萬千，我們在似水的年華渡過似水的光陰，生命的路徑短暫，一路高歌的我們有訴不完的酸楚，何不讓文學的`深情來鼓舞我們呢？"腹有詩書氣自華"，每個人想要一雙能改變自己"其貌不揚"的現實的手，正所謂"愛美之心人皆有之"，每個人其實缺少的不是那雙能改變俗像的雙手，少的確實幾分文學的充實。

文學這個詞偌大深遠，它飽含着文人墨客的深情，而我們一身的任務就是在生活的平凡中鑽研。讓內心的世界變得豁達，建立起一座文學的殿堂，細品人生，看破世俗，洗滌心靈。

那我們何不在文學的充盈中做一個談吐典雅，空谷幽蘭的人呢？

走進文學作文6

還記得搖身一變成為白天鵝的醜小鴨嗎？我為它而笑；還記得那個被冰冷的社會逼迫致死的祥林嫂嗎？我為她而哭；還記得一邊葬花，一邊獨泣“花落人亡兩不知”的黛玉嗎？我為她而悲……我笑，我哭，我悲，只因有你——文學，我的生活更多彩！

走進文學，領略那一米陽光的温暖，體味那潭湖水的清澈，感受那縷清風的柔媚。走進文學，走進文學的殿堂。

走進童話。兒時最大的快樂莫過於捧上一本厚厚的童話書，躺在牀上亦或是坐在草坪上，慢慢品味，獨自陶醉其中，以至於忘了吃飯，忘了睡覺，忘了我是我。將我帶進文學殿堂的人使媽媽，還記得我看過的第一本童話書就是《安徒生童話》。我陪着灰姑娘一起，尋找着幸福的玻璃鞋，一起在黑暗中等待；我陪着白雪公主一起與可惡的皇后和魔鏡鬥爭，一起期盼着王子；我陪着賣火柴的小女孩一起遊走在冬日的街頭，一起尋找着光明；我陪着井底之蛙一起努力跳躍，一起渴望着外面的世界……小小的孩子總有小小的夢想，他們充滿了我的心靈，我的世界，我的童年突然變成了一副彩色的畫卷，成為我人生中最美的一段回憶。

只因有你——文學

走進小説。在童話世界之中我幸福地成長，漸漸長大，我接觸到了一種嶄新的文字形式——小説。這就像我在文學領地挖到的一大寶藏，讓我欣喜若狂。於是，我沉浸於小説的世界裏。説起小説，我最喜愛的便是魯迅先生的了。儘管有人説他的文筆太鋒利，的確，他是沒有徐志摩的浪漫，歐陽修的閒逸，莎士比亞的細膩，但如果那個時代留給我們的竟是如此吟花弄月的感性之言，我們又怎能瞭解當時的黑暗？品味《孔乙己》，我痛恨人與人之間的`冷漠；品味《阿q正傳》，我震驚於那個荒謬的時代；品味《社戲》，我苦歎封建禮教對人們的毒害之深；品味《祝福》，我更清楚地看到到了那個悲涼的社會所孕育的一些殺人的人……先生的厲文嚴字，給我的世界留下了一段空白；時時讓我思考，思考古今，思考人生，我漸漸走向了成熟。

只因有你——文學

走進詩詞。漸漸長大的我，對文學的興趣與日俱增。而如今，我更是對詩詞情有獨鍾。我感受到了“花謝花飛花滿天；紅銷香斷有誰憐”的悲情；我體味到了“抽到斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的愁苦；我慨歎“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的淒涼；我佩服“人生自古誰無私，留取丹心照汗青”的豪情……在詩詞的世界，我的心靈得到淨化，我的人生有了明確的方向，這是中華最偉大的文學的力量！我堅信“會當凌絕頂，一覽眾山小”的那一天一定會到來。

只因有你——文學，我深愛着的文學。

走進童話，走進小説，走進詩詞……文學的殿堂中我已長大，也因文學，我淡然面對着世間的一切浮雲，無論現實多麼殘酷，無論社會多麼骯髒，這世間，總有那麼一捧淨土讓我停息，讓我的心靈停息。

走進文學，你會滿載而歸。你會感受到來自太陽的温暖，你會感受到來自人間的温情。不論你年幼還是年老，不論你的身份與地位，文學的殿堂之中都有你最想得到的東西，這就是文學的力量。

朋友，走進文學，讓心靈起舞，讓夢想高飛，讓精神永恆！

走進文學作文7

在結束了學習戰場上的奮勇拼殺後，我躺在了牀上，周圍是一片靜謐，翻開柔軟的書頁，好似拉開了智慧的大門，我緩緩地走進了文學的世界……

塵煙滾滾，喊殺震天，羅貫中為我描繪出一個羣雄四起的時代；披皮的'鬼，嫵媚的狐，我被蒲松齡嚇了一跳；一份勇敢，一份樂觀，我跟隨笛福的筆跡走進了魯濱遜的荒島生活；忽然，我看到了一個人，她憑藉着她不屈的精神用輪椅劃出了炫麗的生命軌跡，《|假如給我三天光明》便是對她精神的最好詮釋；《簡愛》中的真，善，美令我動容，我在文學的世界裏流連忘返。

還記得曾經為了看《魯濱遜漂流記》以至於忘了吃飯，結果差點把媽媽氣成了野人；還記得曾經為了看《三國演義》，居然鑽進被窩，結果成了“熊貓眼”；也還記得看《説唐後傳》時被自行車撞，因為我邊走路邊看書，沒注意到有車……這些事情都好像發生在昨天，都好像歷歷在目，這些不一一證明我是一名不折不扣的“書痴”。

在文學的世界裏，我學到了很多。在漫遊文學世界時，我樂在其中，更是學到了許多做人道理。我明白了遇到困難時不能放棄；我明白了不管任何時候，都要有一個樂觀的心態；我明白了善良就是我們最好的武器……這些都將會使我一生受益。

文學，真是一個奇妙的世界！

走進文學作文8

文學是神奇的，也是無處不在的。

語文就是語言的文學，語言的藝術，而作文則是就文學寫在書面上。一個個形狀各異的文字，經過合理的排列、組合，就會成為一篇語言優美，感情豐富的文學作品，這就是它的神奇之處。文學作品可以表達作者的情感，以及心靈最深處的呼喚，閲讀優秀的文學作品往往會有身臨其境的感覺，你彷彿來到了作品中的那個時代，周圍站着那些人，身邊發生着那些事，與文學作品中的人物交談，這是一種奇妙的.感覺。在我閲讀《魯濱遜漂流記》時就深切地感受到了這一點。

當魯濱遜在孤島上生病時，他不停地懺悔自己以前的過錯，並且為自己祈禱。這時我彷彿進入了魯濱遜的內心世界，感受到了他的心中所想，看到了他躺在牀上無助的神情。這就是文學，文學可以將任何事物生動形象地展示在讀者面前。

文學並不是遙不可及，我們學習的課文，都是文學作品，而我們將來如果成為作家，一樣也可以創作出優秀的文學作品。現在，你是不是覺得我們與文學的距離是不是又拉近許多了呢？文學，文學就是文字中的學問，它其實並不難，只要學好語文，寫好作文，寫出自己的真情實感，以優美的語句描寫出一個明確的富含深意的中心，這就是一篇很好的文學作品。文學距離我們只有咫尺之遙，只要努力，誰説我們就不可能成為作家呢？

讓我們在今後的日子裏叩開文學的大門，走近文學，進一步瞭解文學吧！