左手右手作文15篇
在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的左手右手作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
左手右手作文1
左手與右手是相反的，對立的，但右手離不開左手的協助，左手離開右手也顯得那麼無力。
傳統與時尚是相反的，對立的，但傳統是時尚的基石，時尚是傳統的深化發展。
左手右手的相互協助，才能進行正常的工作，傳統與時尚的相互結合，才會有永不褪色的中國文化。
如今的社會，時尚文化的`出現吸引了我們的眼球，越來越多的人盲目追求時尚文化，而傳統文化早已拋之腦後，時尚文化正威脅着傳統文化的統治地位。所謂時尚文化，是傳統文化在某一個特定時間裏的發展，特並不像傳統文化那樣經受過幾千年的磨礪和考驗，可以説他是精華與糟粕的結合體，等着去接受錘鍊和敲打。所以對於時尚文化的態度，不可全盤否定，也不可全部接納，應取其精華，棄其糟粕，部分加以利用，才能與傳統文化很好的結合，中華文化才能更好的發展。
作為一名新時代的中學生，我們應當對傳統文化和時尚文化的關係有一定的瞭解。傳統是時尚的基礎，時尚推動着傳統前進，二者相輔相成，共同推動着社會前進。入境有許多書籍惡意篡改文學名著，他們已經嚴重超越了道德底線，將文學名著改的面目全非，也許有人認為這便是時尚，盲目跟從，拋棄了傳統文化，這樣的做法不僅使更多人模糊了時尚的概念，也是對傳統文化的褻瀆。因此，作為一名新世紀的中學生，必須明辨時尚，尊重傳統，不盲從時尚，也不摒棄傳統，而是將他們有機的結合，才能使二者同時發揮應有的作用，共同促進社會進步。
中華文化正以嶄新的姿態走向世界，以兼容幷蓄的態度，接納了時尚文化，並將其中的精華與五千年傳統文化相結合，締造者世界上最優秀的文化，有人説文化是一個國家的軟實力，那麼中國已經有了足夠強大的軟實力，正以巨人的口吻告訴世界，中國來了！
左手傳統，右手時尚，讓我們左手緊握右手，共同締造世界的文化巔峯。
左手右手作文2
同學們聽了高興極了，連忙挺直腰膀，個個自信滿滿,希望武老師能叫到自己。我們都用急切的目光看着武老師。當武老師教叫到的是其他同學的名字時，我們頓時像枯萎的花兒一樣耷拉着腦袋，心想：怎麼不叫我呢？“第一輪遊戲現在開始！”武老師宣佈到。“遊戲規則是用右手畫正方形！”只見那位同學開始畫了，她三下五除二就畫好了，可是畫得有點兒歪了。我心想：要是換成我，我一定比她畫的'好。這不簡直是“張飛吃豆芽小菜一碟兒。”接着，老師又請了一位同學。他拿起筆，儘管畫的得很小心，但還是畫斜了，不過還算不錯。
第二輪遊戲開始了，武老師説：“規則是左手畫圓！”看來難度提高了。但同學們都積極地舉起手來，個個胸有成竹，躍躍欲試。第一個上台的同學是小武，他小心翼翼地畫了起來，可卻畫得像毛茸茸的小球，我們頓時鬨堂大笑。有的同學畫的像一個小氣球，還有的同學加上一個小尾巴像一個字母"a"。最後，小李學着畫素描的樣子畫了一個圓，也還不錯。
第三輪遊戲開始了，武老師神祕地説：“這次難度加大了！同時用左手畫圓右手畫方！而且還不能停頓。”這時老師叫我説：“小樑，你先來挑戰！”我心裏又高興，又激動。於是我拿起粉筆開始畫了，然而，左手畫圓時，右手就停在那兒，右手畫時，左手就畫不成圓。左右為難，只能作罷！原來並沒有我想象的那麼簡單呀！終於畫好了，但我畫得一點兒也不好看。老師又叫了兩位同學，可都沒有畫好。武老師説："現在大家可以在本子上試一試。"試完後，小雷自告奮勇地舉起手説：“老師，我再來試一試吧。”他從容地走上講台，雖然畫得很好，但以沒有同時畫完而告終。
這時我們都疑惑不解：為什麼一邊畫圓一邊畫方，畫不好呢？最後武老師給我們揭曉了答案：“人的大腦不能同時做兩件事兒，就像《韓非子·功名》説的右手畫圓，左手畫方不能兩成。”我們頓時恍然大悟。從這個遊戲，我明白了一個道理：如果用心不專，一心二用就會一事無成，所以我們做事要專心致志。
左手右手作文3
左岸是我無法忘卻的回憶，右岸是值得我緊握的璀璨年華，而中間飛快流淌的，是我年年歲歲淡淡的感傷。
——小四
左手，握着我們的回憶，無法忘卻的回憶。細膩的猶如細紗，輕輕的在指間流去，從手指的空隙間，滑落。輕柔的掉下，落地沒有一絲聲響，沒有一點火花。就像沙漏一樣，一點一點的流逝。這些支離破碎的記憶拼湊到一起，組成一個又一個零散的記憶場面。夜夜鋪天蓋地的湧入我的夢裏，一次又一次上映同樣的'場景。“那些曾經以為念念不忘的事情就在我們念念不忘的過程裏，被我們遺忘了。”對於這句話，我不會質疑。這些我一直以為無法去忘卻的事情，隨着沙漏的流逝也漸漸不再清晰了。或許，在某一天這些不清晰的輪廓也會淡去。左手倒影，埋藏了好多回憶，它會隨着右手飛一樣的年華而化為真正的模糊的倒影。
右手，攥着我們璀璨的年華，正是耀眼。我不住的去回望左手邊的倒影，就這樣，年華也在飛逝。然後再踏入正常的軌跡。埋頭題海，偶爾在教室裏看着那反射在書本上的明媚，柔和的光線，就會覺得恍惚，失神。偶然的抬頭看着和自己一樣的90後的孩子。沒有什麼負擔的在校外自由的走動，在陽光下肆意的歡笑，心就會一點一點的痛。我知道，對於他們的自由，我只能是羨慕，卻可望不可即。我清楚的知道，還有好多好多事情在等着我。我沒有那麼多青春可以去揮霍。右手的年華，正值我們去珍惜的時光。要讓它閃現出更加與眾不同的耀眼。
仰望着夜空，看着天上的閃爍的星星和散發着柔和之光的月亮，有些惆悵湧入心底。是我們所不該有的傷感。它像一條河流，平靜地穿過我的歲月。我把左手和右手重合在一起，我知道，它們對我的重要。對於，左手邊的倒影，我只願用心去凝記。對於右手邊的年華，我只願用心去譜寫。左手倒影，右手年華。抓住我們璀璨耀眼的現在，不想以後，微笑着出發，開始從新的旅程。
左手右手作文4
小梅是一個心靈手巧的女孩，為什麼這麼説呢？。因為不管是誰，只要見到小梅用雙手做出的工藝品都會讚不絕口。這不，小梅的學校要舉行一次手工比賽，現在她可忙了。深夜裏，小梅進入甜甜的夢鄉。小梅的左手和右手爭吵了起來……
他們在吵什麼呢？仔細聽，原來在爭論誰才是最厲害的呢！只見左手高傲地抬起頭，輕蔑地對右手説：“我是最厲害的！在主人剪紙的時候，如果沒有我扶着紙，紙就會搖搖晃晃的'，主人怎麼可能會剪出美麗的圖案呢？所以説我的本事大！”右手也不甘示弱，説：“哼！憑什麼你是最厲害的？要是沒有我，主人連剪刀都拿不了！所以我是最厲害的！”“哼！明天比賽的時候，我才不和你合作呢！沒有右手我照樣行！”“不合作就不合作！沒有你，我也許能剪得更好！”於是，他倆賭氣誰也不理誰。
第二天，小梅在訓練時，左手和右手果然互不理睬。右手拿起剪刀，準備開始像往常一樣“咔咔咔”地剪起來。但是這張紙卻像一個調皮的娃娃一樣，動來動去，讓右手怎麼也剪不好。正在這時，只聽“呼”的一聲，一陣風吹來，紙被吹走了。左手在一旁哈哈大笑，説：“沒有我你還是不行吧！”右手對左手説：“有本事你來試一試啊！”左手説：“沒問題！”於是，他拿起剪刀，正準備大刀闊斧地開始剪，卻發現自己連剪刀也拿不穩，平時看着右手能靈活地操縱剪刀，以為操縱剪刀是輕而易舉的事，但自己在使用時，這把剪刀就像有千斤重，怎麼也不聽使喚。右手在一旁説：“怎麼樣，沒有我你不行吧！”左手在一旁，沉默了很久，才若有所思地説：“的確，沒有你的幫助，再簡單的事也沒法完成，但是如果沒有我，你縱有萬般武藝也無法使出啊！”右手點點頭，深有感觸地説：“以前我們的認識太膚淺，太武斷了。我們一定要團結起來，團結就是力量，團結才能創造出更美好的東西！”
從此以後，左手和右手成了好親好親的兄弟，他們互幫互助，團結協作，幫助小梅在這次手工比賽中獲獎，也幫她拿了更多的獎項。
左手右手作文5
大家應該都知道，左手和右手和人體中重要的一個部分，它們能為我們做出許多事情，比如説：寫出一個好字，畫一幅美麗的畫……現在請你們看看左手和右手的精彩故事吧！
當夜深人靜的時候，你們可能已經睡着了，可是我卻難以入睡。為什麼呢？因為今天的左手，似乎是中了什麼魔法似的，不聽我的使喚，寫出來的字雜亂無章，歪歪扭扭的，十分的不工整哎！
正當我心煩的時侯，突然聽到了左手和右手的對話。於是我停止了呼吸假裝睡着了，仔細地聽下去。
“ 哼，不是説你功勞大嗎？是，我不中用，只是扶本子拿橡皮，怎麼我一天沒出場你就把字寫成了這樣？”這就能證明沒有了左手，有右手也是沒用的！
“切，那隻能怪本子到處亂跑，我才沒把字寫好，不然，我肯定能寫出一個漂漂亮亮的字的。”
“哎喲喂，看看吶，還怪到本子頭上，你還是承認我的功勞大吧，！”
“胡説！如果我不拿筆，你怎麼寫字？恩？”右手激動的説。
“就算是這樣，如果我不出面，本子亂跑，你還是不能寫出漂亮的字來！”左手高傲地説。
他們吵啊吵，氣呼呼地爭了一夜，但是還是沒有沒爭出個所以，而且它們的體力還用盡了，真是不值得啊。
第二天清晨，右手才恍然大悟：所謂，團結才是力量，不團結，永遠不會成功，只有團結禮讓才能成功。於是右手真摯地向左手道歉：“對不起，左手，其實我不是討厭你，而是生氣你的懶惰和傲慢，搞得小主人沒有得到小紅花，請求你的原諒，真是太對不起了。”左手聽了以後，心想，覺得右手一心為小主人的利益榮譽着想，只是被自己的`驕傲而激怒，不然他絕對不會批評自己的，更何況，如果他倆不團結起來，小主人也就無法把字寫好，更無法得到小紅花。他羞愧地説：“我也不生你的氣了，只怪我那時太驕傲，對你説的話別往心上去……讓我們和好如初，共同為小主人奮鬥吧！”
從此以後，它們齊心協力，共同吃苦耐勞，不僅把字寫得，既美觀又工整，還出色地完成了我的各項作業，使我每次都能得到小紅花。
是啊！團結就是力量，這句話説的真好，如果我們不團結，如何做好一件事情呢！
左手右手作文6
左手和右手是一對好朋友，它們各司其職，為小主人服務。比如左手幫助主人拿東西，而右手呢！就幫主人寫字，玩電腦……
可是這一天，左手拉拉和右手莉莉吵架了！拉拉不耐煩的説: “你看看你，每天只要在紙哥哥那裏動幾下，在鼠標上點幾下，真輕鬆！你看看我，每天太陽哥哥還沒起牀，就開始上班了忙碌了，真辛苦！”莉莉説：“誰説的？我每天幫助主人寫漂亮字，受到老師表揚，幫助主人握鼠標，玩電腦。難道我不累嗎？我看你猜輕鬆呢！”“是嗎？你想做我的工作，可以啊！我們調工作怎麼樣？”拉拉挑釁説。“調就調，我一定做得比你好，等着瞧吧！”莉莉也不服氣地説道。
第二天，莉莉起了個大早，當主人要洗漱時，拉拉還在睡懶覺。當幫主人拿水杯時，莉莉一不小心，把自己給弄濕了！當幫主人拿書包時，莉莉還把腰給閃腰了，害得自己去了醫院，弄得自己一身藥味。這時她想：“還是，拉拉幹得比較好啊！弄得我的腰真疼啊！”
小主人到學校時，拉拉起牀了！老師叫小主人寫字，拉拉心想：“我一定比莉莉幹得好！”主人拿起筆，首先寫了個一字。“咦，真奇怪! 寫得奇形怪狀，橫不像橫的。亮亮這是你的字嗎？”老師納悶的問道。“老師，我也弄不明白今天是怎麼回事？”小主人亮亮撓撓腦袋，委屈的'説。老師以為小主人以前是在作弊呢！回到家裏，小主人要玩電腦，可是左手拉拉不靈活，弄得電腦中病毒了。小主人氣得把鼠標一扔。拉拉想：“這份工作還是莉莉幹比較好啊！我以後得虛心點了！”
這一天晚上，拉拉説：“ 對不起，莉莉，我不應該嘲笑你，我以後要虛心向你學習。”莉莉説：“我也是啦，我也要虛心請教你，我們把工作調回來吧！”拉拉説：“嗯!”
“虛心使人進步，驕傲使人落後。”從此，左手與右手同心協力，做了小主人的好幫手。
左手右手作文7
小麥的媽媽煮了一手好菜，小麥在吃飯的時候説：“謝謝右手，讓我可以拿勺子吃到這麼美味的食物！”左手聽了，心裏頭很不是滋味，右手偷偷地嘲笑他。小麥是一個調皮的'孩子，經常吵鬧，爸爸媽媽很生氣，要打小麥的手板，小麥毫不猶豫地伸出了左手，左手被打得紅撲撲的。左手疼，小麥也疼。
一天晚上，右手對左手説：“你有什麼用啊，這麼被主人嫌棄，切！”左手説：“你，沒了我你也不會好過！”右手白了左手一眼，説：“那可不一定！”左手很生氣，説：“是嗎？那我以後就不理你了！看你能高興到什麼時候，哼！”
第二天，小麥睡醒準備穿衣服，可是左手卻不聽指揮，一動也不動，扣扣子的時候只能用右手，但不管用多大力都扣不上，累得右手直歎氣。小麥愛畫畫，可左手不幫忙托起顏料，右手只能拿着畫筆走到桌邊去蘸顏料，撒了一地還不算，待到畫布上去畫時，顏料卻沒了，真氣死人！更氣人的還在後頭呢，左手唆使隔壁的小穗邀請小麥進行單人跳繩比賽，輸了的請吃麥當勞，小麥的單人跳繩還是學校比賽的第一呢，小穗根本不是對手，就一口應承下來。
可正式比賽時左手死活不肯配合，小麥單手不可能跳繩，結果可想而知。小麥請小穗吃麥當勞時，小穗提出要吃手扒雞，小麥只有滿足她的要求，可吃的時候問題又來了，小麥的一隻右手怎麼也不能把手扒雞吃到嘴裏，而她的左手又在看好戲。小穗説，要不我幫你吃掉吧！説着把手申了過來，小麥急得眼淚都快出來了：“不不不！左手，你快出來吧！求你了……”晚上睡覺時，右手喊醒了左手，説：“左手啊！我們還是和好吧？主人很着急了，我也好累啊！”左手不語。右手又説：“左手啊！對不起，是我錯了，其實你也很重要的……”左手回了一個微笑，然後，左右手緊緊地握在了一起。小麥很欣慰地笑了，脱口而去：“左手啊！你確實非常重要！我離不開你……”這回，又輪到右手急了：“難道我就不重要了嗎？”小麥説：“不不不！你們都很重要，但是，你們在一起融洽地合作更重要。”
左手右手作文8
爺爺的手，拿得起糞叉，舞得了筆桿。
爺爺是一個農人，他常常“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，卻從沒有過“草盛豆苗稀”。因為他精通耕種之道，不滑不懶;最重要的是，他施用農家肥。每天晨曦初露，爺爺便背一竹簍，操一糞叉，遊走於村頭巷尾，撿拾牲畜穢物。及至天一放亮，村郊不上不下地被飄來的炊煙裹住，爺爺就回家。奶奶擺好了早飯，小米粥、饅頭、青椒、拍黃瓜!呼嚕呼嚕喝完湯，順便踢走死纏腳下的巴兒狗……偶爾奶奶也誇一誇爺爺撿來的大糞：“這肥好，臭!”老頭老太太對視一眼，笑了。
爺爺曾是個大學生，當官的，有過出息。太爺爺共有六子，本來都該安安分分做個小農民，但爺爺不。他天分異常好，私學，中學，及至大學，都是一路直上。後來當了小官，雖不大，但在鎮上也算是有頭有臉了，在村裏更是紅極一時。眼看升官在望，爺爺卻收拾行囊，攜家帶口，回了村裏。村裏人都表示理解：“對嘍，農民好嘛，看看莊稼看看草，啥都不愁。”
村裏人稱讚爺爺的`農活，還敬佩爺爺的書法。逢年過節，紅白大事兒，都找爺爺來寫字兒。不必狼毫，不必端硯，更不必宣紙——鄉下人也不懂欣賞這個，但他們都知道爺爺見多識廣，高文憑，有技藝。對於求字之人，爺爺總是來者不拒，放下糞叉，洗手執筆，揮灑而下。當淳樸的鄰人拿到字後，喜悦之情全溢於臉上，總想誇一誇這字兒——就像汪曾祺筆下的鄉親們一樣：“這字兒好，真黑!” 我是爺爺的長孫，卻去之遠矣!常問爺爺：“您咋就願意做個農民呢?”他總會拿他喜歡的文人汪曾祺做例子：“你看啊，老汪這人寫文章寫得好。俗而不厭，多而不濫。為啥?他雖是文人，卻也近於農人。勤懇、淳樸、達觀。”我點頭：“是啦，他也掏過糞，而您是叉糞。又都是執筆之人，又都上過大學。您和汪先生差不多嘛!”爺爺很得意我的説法，卻仍擺手不贊同：“有一點不一樣，他種地不如我。”奶奶看我們爺孫倆笑鬧，總是很無奈，歎道：“這老頭子。”
我不知道我何時會有這種高度，更不知道爺爺眼裏的世界是怎樣，但我深知，爺爺表現的那些，才是人們應該追求的糞叉和筆桿共存的境界。
平淡而知足，是爺爺的智慧。
左手右手作文9
當她快樂了，是因為她開始思考了。——題記
我問你：“一滴水，快樂嗎？”
如果你知道，滴水努力地擴了擴胸變成了海，做了幾個俯卧撐於是澎湃起來——你想，他是快樂的。可是如果你認為一滴水長久地休眠在咆哮的波濤，你想，她是不快樂的。
叔本華説：“事物本身是不變的，使它改變的是人對事物的看法。”
年輕力壯的少年當（被）敵人關進了不見天日的死牢。敵人並非殘下毒手，唯一懲處只是把他強淹沒在一片寂暗中。不出一個月，少年無疾而終。死時兩目圓瞪，無光，只有深不可測的空虛荒蕪。我們再來討論少年的快樂與否顯得有點殘酷，但這告訴我們：沒有了思想，快樂是妄想。
思想是快樂的源泉，但並非所有泉眼湧出的'都是快樂——這便是思維方式的區別。
還記得那個守天望天憂天的杞人，還記得那些鑽進木桶裏曬太陽的希臘先哲。他們一直都在思考，卻一直都不快樂。今天當我們再談“杞人憂天”、“犬儒主義”時，我們應該驚覺一記棍棒警敲我們腦勺：思維拐錯了彎，便會進入快樂的墓地。
海德格爾曾説過一句雅緻的話：“人，當詩意地棲居。”
正因為有了這份詩意，生存變成了生活。
當我筆下的文字一一跳出，我開始端視快樂。今天的我們白天生活在陽光明媚色彩斑斕的青春中，無論是誰，他們都認為我們快樂幸福，事實上我們捫心自問，也確實如此，然而又常常聽聞夜深人靜時，許多青春的靈魂孤獨地遊走在快樂幸福之外，似乎那又是不快樂不幸福的。
我們的思想像極了徘徊在十字路口的雛鳥。每一個方向都存在着我們可能的足跡。我們就在豐富多彩的思維方式中不斷拾起或丟掉快樂。
有人説我們是“垮掉的一代”。我不同意。因為我們有思想，懂得踏上不同的思維旅程去找尋快樂。
有人説我們是“阿Ｑ”的新新人類。我不同意。因為我們的新思想並非“阿Ｑ”那般放肆不當。
你以為我們思維怪異嗎？
你覺得我們快樂，不快樂？
我們快樂；我們的快樂是靈動的左手。
我們思考；我們的思維方式是理性的右手。
當左手右手相遇，合適地交融，那便是詩意。
左手右手作文10
在眾多與我牽手而行的人中，只有你厚實的大手掌能讓我感到温暖與安全。
在熱鬧的房屋裏，大家都在開心的談論着過年的喜慶，而我也不例外，在旁邊為正在打牌的外公外婆一家人發牌。看過了幾年的春晚，至今已不覺新鮮了。於是，我發完了牌，便拿起了遙控器開始換節目。
忽然，門“咔嚓”響了一聲，只見高大卻被刺骨寒風折磨不堪的.你出現在眾人視線中，原來你隨波逐流也來到了舅舅家。頓時，屋子裏一下就安靜了。家人都對你噓寒問暖，你臉上又如往常一樣洋溢着微笑。已許多天不見你了，我急忙跑去撲向了你的懷中，你慈愛的把我放到肩上，任我摸你那感覺沙沙卻又十分有趣的頭髮。
你又因腰疼，要回家。我也拋下了自己喜愛的電視節目，隨你一同回去。走出院門，暗黃的路燈依然紮在寒風颯颯的小巷裏，為人們照亮了回家的路。你與我似乎心有靈犀，都在微小的夾縫中，慢慢伸出了自己的手，牽在了一起，十指相扣，猶如架在兩岸的堅固的大橋，聯繫着兩岸人民的切切深情。
你的手掌很厚實，儘管如此，我還是感覺到了你手上那老繭。你每天都很忙，我很難見到你。我知道，您為了我每天辛苦工作着；我知道，您為了我曾多少次在那炎炎夏日中中暑昏迷；我知道，您為了我又有多少次在寒雪中踱步。謝謝您。
其實，我認為您並不像眾人所説那樣，十分威嚴。您很親切。所有人都説我很像你。你説我長得是那麼醜，我卻反駁是因為遺傳了你的基因才造就瞭如此長相的我。你從不在學習上幫助我，但是卻在生活中盡你所能關心我。總是問我最近睡好沒有，吃好沒有。就這樣，一路上説説笑笑地走回去。那路燈依然站在雪中，微笑歡迎回家的人。
在我的右手旁牽着的是你的左手，你那厚實、那温暖、那附有老繭的手。你的手，讓我讀懂了你的愛，也讓我讀懂了你。在我的右手旁牽着的是你的左手，只願這樣，永遠走下去。
左手右手作文11
“五個兄弟並排站，模樣有別個（兒）不齊，名字不同本領大，請你猜猜它是啥？”小朋友，你猜出來了嗎？對對！它就是咱們的手呀！今天，我就給大家講一個手的故事。
左手和右手是兄弟，右手大一些，是哥哥，左手小一些，是弟弟。他們哥倆親密無間，配合默契。瞧！他們倆幫主人鋪牀疊被、洗臉刷牙、穿衣戴帽……左手髒了，右手趕緊幫着洗，右手不小心弄疼了，左手又是撫摩又是上藥，心疼極了……
俗話説：牙齒和舌頭還打架呢，再好的兄弟也有鬧矛盾的時候。這不，你瞧！手兄弟倆也吵上了。右手哥哥氣得臉兒通紅，左手弟弟也正苦惱着呢！這時，一隻小蚊子“嗡嗡”地飛來了，它在左手小弟的背上叮了一個大包，好癢啊！左手便對右手説：“大哥，快幫我撓撓吧！我癢得受不了了。”“自己的事情自己幹！”右手大哥沒好氣地説。左手弟弟自個兒折騰了半天也沒有撓到。突然，一隻花蚊子在右手背上也叮了個大包。右手大哥感覺奇癢無比，便不好意思地説：“小弟……我……我也……癢，你……你……幫我撓撓？”“去去去！自己的事情自己幹！這是誰説的？”小弟也不買賬。右手頓時啞口無言。
這樣，他倆鬧彆扭快一個星期了。終於，不幸的事情發生了，就在星期天的早晨，小主人騎着自行車在馬路上行駛着。要拐彎了，可右手要往右，左手要往左，最後，小主人摔倒了，“咔嚓”一聲，左手骨折了。這下，醫生把左手包得嚴嚴實實，只露出一根手指頭透氣，然後被長長的繃帶掛在小主人的脖子上。
自從左手受傷後，右手做什麼都不方便。瞧，該吃飯了，右手握着筷子一會兒要夾菜，一會兒要喝湯，才吃了一半，就碰翻了桌上的飯碗。“啪”的.一聲，砸在小主人的腳上，燙得主人“哇哇”叫，還直數落着右手：“你這沒用的東西！”右手聽了，心裏難受極了，他歎了一口氣，説：“唉！沒有左手小弟的日子真難熬啊！”
折騰了一個月，左手終於康復了，還沒等小弟把繃帶全甩光，右手大哥就和左手小弟緊緊擁抱在一起，他倆都淚流滿面，互相訴説着失去對方的痛苦。
從此，手兄弟倆再也不鬧彆扭了，他倆和好如初，認認真真地為小主人服務。
左手右手作文12
人生就像是一鍋湯，要想讓這鍋湯變的美味，就得有五味，而味不止只有甜，還有酸、苦、辣。所以，人這一生不可能一帆風順[注:船掛着滿帆順風行駛。比喻非常順利，沒有任何阻礙。]，只有甜，而是有失敗，挫折和艱辛組成的。當人們經過這種歷練，就會變得更加努力，更有經驗。成功的殿堂由無數次失敗奠基。失敗一次努力一次，回過頭來，你會發現自己又向成功的目標邁了一步。王羲之苦練書法二十年，寫完了十八缸水，才成了書聖；貝多芬練琴專注時手指在琴鍵上練得滾燙滾燙的，為了能長時間練下去，他把手指放在手中泡涼再接着彈。愛迪生髮明電燈泡不也是第三千多次失敗時，他還説當我第一千次失敗時我總相信第一千零一次能成功！就是失敗與挫折中，他們在歷練。就會成功，他們會堅持。
很久以前一個農民請求上帝讓天氣風調雨順[注:調：調和；順：和協。風雨及時適宜。形容風雨適合農時。]。就一定會有好收成。的確糧食都長的十分高大，但到了收穫的季節卻顆粒無收，這説明，植物不經歷風吹雨打[注:原指花木遭受風雨摧殘。比喻惡勢力對弱小者的迫害。也比喻嚴峻的考驗。]不可能有果實，人也一樣不經歷失敗，也不會成功。
我想，我們我們每一個人都像上帝邊的一塊石頭。當你發願要做什麼要做什麼，要在某一領域成就什麼的時候，上帝他會看見。他要給你的願望前擺放一堆荊棘一對你需要經歷的挫折。當你忍受這一個又一個苦難，跨越一番又一番的挫折，向着心中的目標邁的時候，上帝的刻刀已在你身上雕琢了一遍又一遍。你不要抱怨，而是默默的感受，那是上帝在成就你的.，成就你的成功。也許你的資質不級別人，但是隻要你能忍受那一刀一刀的雕琢，一個一
個的坎能邁過去，那成功就是你的。
仿若鏡子的兩面，失敗雨成功往往在不經意間轉換，恍如一片悄然飄落的紅葉，旋轉跳躍與紅塵之中。失敗與成功的鏡子，就這樣一面是水一面年華，以免光陰，一面寂靜；一面暗淡，一面悠然。
左手成功，右手失敗；失敗是片片花落，點滴悽美，成功是含苞待放[注:形容花朵將要開放時的形態。也比喻將成年的少女。]，一見傾心[注:傾心：愛慕。初次見面就十分愛幕。]可是花開之後終將花滅，花落有話為泥土，奉養起這一世的花火。
左手右手作文13
晚上，玲玲正在練古箏。媽媽在旁邊不時地叮囑一句：“左右手要配合好。”於是，玲玲總是很好地給左手和右手“分工”，讓曲子更好聽。每當玲玲練完後，媽媽都會表揚她彈得好。左手和右手聽了，都想：看來我的本領比左（右）手強多了，要是沒有我，古箏曲就不會這麼好聽。
玲玲去睡覺了，左手和右手就開始熱烈的爭吵。左手説：“要不是因為我，你今天甭想聽見玲玲媽媽的表揚。”右手説：“才不是呢，如果今天沒有你在旁邊搗亂，我可以彈得更好。”左手瞪了一下右手，“你彈得一點也不好，還是我彈好。”右手還想説些什麼，可左手已經閉上眼睛去休息了。右手氣極了，決定不理左手了。
第二天中午，玲玲放學回來，洗手去吃飯。可是剛上桌，想拿起筷子的'時候，右手一點兒也不聽使喚，左手説：“讓我來，讓我來。”玲玲只好把筷子給左手。可左手畢竟是新手，把飯粒弄得滿桌都是，夾到嘴裏還沒一點兒。玲玲忍着餓去做作業，可右手依然不聽使喚，玲玲又只好用左手寫，寫出的字歪歪的，一點也不好看，還捱了老師的一頓批評。玲玲很難過，批評了左手。左手羞愧地低下了頭。右手幸災樂禍地説：“看見了吧，還是我重要吧。從現在起，你不要做事了，還是看看我吧。”於是，玲玲就去做作業。雖然是右手握筆，可是沒有左手來扶作業本，本子東滑西滑的，字也很難看，玲玲費了很大勁才做好。到了晚飯時間，玲玲用右手夾飯，飯一點沒丟，可是她想喝湯的時候，又要放下筷子再去舀湯，可麻煩了。
於是當天晚上，玲玲嚴肅地批評了左手和右手：“你們各有所長，應該互相幫助。用右手的優點來彌補左手的缺點，用左手的優點彌補右手的缺點。”玲玲停了一下，説：“而且大家長得很相似，都是兄弟，怎麼能吵架呢？快向對方道個歉。”“對不起，右手，我不應該只看風自己的優點，而不……”“不，是我不對，我們再和好吧。”沒等左手説完，右手先道了個歉。“沒關係，從現在起，我們又是好兄弟、好朋友。”説完，大家都笑了。
從此，左手和右手再也沒有吵架過，它們各盡其能，幫助玲玲做了很多事情。
左手右手作文14
那條水流湍急得小河，它是什麼？它是時光，它是青春，它是年華。當人們還在力挽狂瀾的時候，它已被掩埋。而人們的張望，只是一種虛徒。
當漸漸讀懂幾本小説時，我長大了。我也開始回憶童年，回憶那些以前看來無趣的東西。我慶幸我的童年在平靜的湖面上還是有些波瀾的，以至於回想起來不會那麼無趣。
三年級前，我的生活就像一首優美的古箏曲。只是不知怎的，忽然斷了一根弦。在一年級的.時候，我曾做了一件愚蠢的事。就是偷錢，為了當時一個很是流行的東西。在一個天還矇矇亮的清晨，我躡手躡腳地走進爸媽的房間。從媽媽包裏抽出一張100的紙幣。回到房間，心裏開始忐忑不安。我如願的得到了我想要的東西。只是，付出了沉重的代價。隨之，被媽媽發現了。第一次，我捱打了。閃電般的木尺劈在我的身上。一條條觸目驚心的傷痕，我很痛。我也佷佩服自己，我竟然沒有哭。那是我第一次捱打，也是至今唯一一次捱打。
三年級後，我的生活便成了波濤洶湧的大海，很少有平靜的時候。因為我的爸媽去了外地。在一次和奶奶吵嘴後，我奔出了家門。最後我和奶奶説的一句話是：“我的錯，我的錯，那麼我走可以嗎？”我沒有帶我家的要是，兩手空空的我蹲在我家樓下的一個小平地裏，如果奶奶去我家的話，她會看不到我。奶奶確實沒有看到我，去了我家。我是存心的，我要讓他們擔心我。於是我坐了很久才回家。當我坐在舒適的椅子上，看電視時。奶奶拿了一碗吃的東西放在我面前。我沒有看她。我知道奶奶是想找一個台階下，只是我並不打算給奶奶這個台階。那時的我太任性，冷戰持續了很久。
前面我説很少有平靜的時候，但也有平靜的時候。曾經有一次過生日，我吃了三個蛋糕。曾經有一次下雪，全家人站在雪地裏打雪仗。曾經有一次下雨，奶奶在雨中給我送傘。
現在的我好似一個年近70、80的老人，躺在舒適的躺椅裏。閉上眼，回想着自己逝去的年華。嘴裏還喃喃地念道：“哎呀呀，我的年華。”昰的，我時常會把我過去的時間解剖開來，觀察裏面的喜與悲。但不管是喜是悲，我的年華也終究逝去了。怎樣也找不回了。
左手右手作文15
我是一粒種子，一粒在秋日收穫季節被落下的種子。我置身於厚厚的泥土中，在寂寞的日子裏，我掰着指頭，熬過了一個又一個朝朝暮暮。寒風送來的塵埃夾雜着枯葉，淺淺的掩蓋着我疲憊的身體。我在這麥田裏低低地呻吟着，無力地控訴着我的悲慘命運。
我為了衝破這黑漆漆的地方，為了去看看汪汪的大海，紅紅的旭日，燦燦的沙灘。每天努力地往上鑽，終於，我鑽破了泥土，微微地探出了頭。
我驚歎着大自然的鬼斧神工。我細細地聆聽着大海深沉雄渾的呼吸；我靜靜地等待着那大海分娩紅日時陣痛的壯麗；我默默體會落日墜下時的纏綿繾綣；我耐心等待黑幕似的夜空中撲閃的'小星星；我注視赤着腳在金色沙灘裏追逐着的小淘氣；我看着淹沒在夕陽金粉中的小小美人魚。
晶瑩的珍珠一串串墜落下來，我知道我即將凋零。我不捨，我不甘，我不願。曾經的枝繁葉茂，曾經的綠意盎然，曾經的勃勃生機，都消失了。如今只有稀稀疏疏，形容枯槁，了無生氣。我還來不及看遍這個巨匠的藝術品，我只有留下永遠的遺憾，無法彌補。我恨這片棕色大地，既然不能期許就不要答應。
天空包裹着濃濃的秋意，瑟瑟的風吹起。我的留戀，我的愛，我的恨，我的遺憾都將隨着這陣風永遠逝去，我真想去遊歷大江南北，我真想攀登峻嶺危峯，我真想俯瞰重巒疊嶂，我真想舟楫荷塘，可惜這只是一場夢。
分別總是那麼快。風折斷了我的腰，棕色的大地上露出我淺淺的根，我死了。然而我的種子卻灑落人間，它們是一個個金色的天使，乘着風蹦跳在大地之上。這片棕色的大地上有死去，有新生，周而復始。
我嘴邊咧着新月的弧度，抹去嘴角的斑斑血跡。側着身子，親吻着這片養育着我的棕色大地。我在這裏萌發，我在這裏生長，我在這裏死亡，我還要在這裏腐爛，我張開雙臂，用右手抓住我的感動，用左手放飛我的感恩。我要同我的殘體一起回饋這片棕色的大地。
棕色的大地，黑色的淤泥，金色的感動，紅色的感恩。只為帶給棕色的大地彩色的幸福。