關於風箏的作文9篇
在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的關於風箏的作文，歡迎閲讀與收藏。
關於風箏的作文1
小鳥在前面帶路，風兒吹向我們，我們像小鳥一樣，來到花園裏，來到草地上我哼着小曲，一蹦一跳地跑在最前面，微風迎面吹來了，天空瓦藍瓦藍的，像一塊閃閃發光的藍寶石。星期天，爸爸帶着我，來到公園的草地上放風箏。
草地上的每一棵小草都是那麼生機勃勃，踩上去柔柔的，軟軟的，像一塊碧綠的大地毯。我仰望藍天，天空上的風箏各式各樣、形態各異，有兇猛的蜈蚣；有展翅飛翔的老鷹；還有五彩斑斕的三角風箏看得我眼花繚亂，我便迫不及待地想讓我的風箏，也像他們的一樣，自由自在的在天空中遨遊。
於是，我和爸爸來到了一個沒有人的空地上，拿出我的風箏，我的風箏是一隻可愛的小沙燕，從整體看來，我的小沙燕是白色的，翅膀上有一朵火紅火紅的的小花，還有一點綠色的邊框，爸爸一邊拼組風箏，一邊告訴我：風箏相傳是我國早在春秋時期，黑翟以木頭製成木鳥，研製三年才成功，這是人類最早的風箏起源，後來，他的學生魯班用竹子改進，風箏進而演變成現在的多線風箏。講完後，我和爸爸開始放了起來我右手拿着線，左手拿着線軸把線拉到距離爸爸10米遠的地方，然後，爸爸用雙手將風箏托起來，高舉過頭頂，我捉住了一個機會，便一聲令下：爸爸，將風箏放飛吧！爸爸用它那雙有力的大手用力的把風箏向上一拋，我在前面邊奔跑，邊飛快地放線。一陣微風吹過來，我的風箏嗖的一下摘了下來。我皺起了眉頭，噘起嘴説：爸爸，風箏怎麼就掉下來了呢？爸爸説：是你心太急跑得太快了，線軸也太放快了一點。就這樣我按照爸爸教的方法又放飛了幾次，風箏像是和我故意作對似的，要麼就是飛到半空翻了下來，要麼就是飛不上去，可是就算這樣我也並不放棄。
我一邊收線，一邊琢磨。怎樣才能將風箏放飛得又高又穩，我鼓起勇氣對爸爸説：我們再來試一次吧。爸爸微笑着説：來吧！孩子，你一定能行的。我還是左手拿着線軸，右手拉着線，趁着風勢稍強的時候。我向爸爸喊道：快把風箏拋向空中。於是爸爸按照我的指令將風箏飛快地跑向了空中。我慢慢地小跑起來，左手的線軸也一點一點地送去，右手時不時拽着線拉上一拉，風箏在我的努力下緩緩的升上了天空，在我心裏暗暗得意時，風箏在空中打了一個圈，爸爸感覺到不妙，大叫道：快收一點線。我趕緊把線收了兩圈，風箏這才平穩地下來，我側着身子小跑了，起來風箏穩穩當當地向上飛去，他超越了小三角風箏，不一會兒就連老鷹風箏，也是他的手下敗將了，那隻兇猛的蜈蚣。見我的小沙燕馬上就要追上去，就露出了張牙舞爪的`姿勢，我趕緊往旁邊跑去，繞開了它，我一定要超越你。我心裏暗暗地想着，我按照爸爸教我的技巧鬆一下線，收一下線，不過一會兒我的風箏越飛越高，不知不覺中已經超過了飛得最高的那個蜈蚣風箏了。我興奮的大叫：爸爸，爸爸，快來看呀！我們的風箏飛得最高了。爸爸對我豎起了誇讚的大拇指，聽了爸爸的誇讚，我笑得合不攏嘴，眉毛眼睛都彎成月牙。我的心裏想喝了蜜一樣甜，下次放假還要爸爸帶我來放風箏，放風箏太有意思了。
在不遠處，有個小朋友一邊放風箏，一邊也在對她的媽媽説：媽媽，我的風箏飛得好高啊！原來他們就是三角小三角風箏的主人啊！旁邊三個小朋友，也正準備將他們和我一樣的小沙燕放飛。這是多麼有趣的一幅畫面呀！
不一會兒，天空中的風箏越來越多，一個個都像比賽似的，在空中盤旋。看着看着，我也彷彿一併飛上了藍天，我把所有的煩惱都拋到九霄雲外，風箏和我伴隨着藍天、白雲隨風盪漾，自由的翱翔
關於風箏的作文2
今天，天氣很好，太陽公公露出了笑臉。我和乾媽一家三口準備出門耍，於是我提議到桃花源廣場上去學放風箏。
出門後，我們攔了一輛出租車，很快就到了目的地。廣場上人很多，老人在練太極拳，兒童們有的在學騎自行車，但更多的是在放風箏。把風箏放上天是一件多麼有趣的事情呀我盯着天空中各種動物形狀的風箏在想。乾媽已經看出了我的心思，就把我拉到賣風箏的大叔面前讓我挑一個，妹妹也買了一個。妹妹跟我都在念五年級了，她選的是穿着漂亮衣裳的蝴蝶，我挑的是代表男兒陽剛之氣的烏賊之王，因為它的結構簡單，與其他風箏不同，所以我就給它起了這個名字。
風箏買好了，我便向乾爸請教放風箏的方法。乾爸説：放風箏有幾大要點，一是要控制好線軸，二是要迎着風放，三是要邊跑邊放線正好此刻一陣風吹來，我早已迫不及待，沒等乾爸把話説完，我便拿着風箏向前跑去，轉了大大的一圈也沒能把風箏放上去。這時乾爸笑着對我説：傻孩子，線都沒放，風箏怎麼飛呢?頓時我臉紅了，立刻把他剛才講的話想一遍。不一會，風又起了，我把風箏高高舉過頭頂，迎着風邊跑邊放手中線，果然，風箏飛了起來，越飛越高這時妹妹在旁邊很是羨慕，嘮叨着要來放我的風箏試試，我把線軸給了她，才幾下就把風箏弄得跌跌撞撞差點掉了下來，我看情況不對就趕快握着她的手教她，妹妹很聰明，一説就明白，風箏便在我和她的指揮下又飛高了。
看着天空中高高飛舞着的風箏，我終於明白了一個道理：那就是做任何一件事情都要講方法，動腦筋，不然再多的努力也不會收到滿意的效果。
放風箏比賽中有我
秋天到了小朋友都拿着自己的風箏去放飛，這讓我想到了我們學校組織的風箏比賽，那開心又美好的一次經歷!讓我深深地明白了做事用心的道理。
每週二下午我都要去社團學習繪畫風箏、製作風箏但有一節課老師把我們帶到操場還抱着個大紙箱我心中帶着不解我們不是學習畫畫和製作嗎?一看箱子力的東西我才明白要選風箏隊成員了!我躍躍欲試哈哈我一定會通過的!看着入隊的人越來越多不僅有一絲擔心，到我了，我遍給自己打氣鼓勵自己，可我還是很緊張!李老師教我怎樣放、拉、放線和一些放飛技巧哦原來這麼簡單呀!剛剛我還以為多難呢!我就試了一次。在一旁的觀看的李老師笑了笑説：很好，真不錯，你OK了!聽到這個消息，我就知道我們風箏隊一定會去比賽的。果然不久老師就説了比賽的.事兒，這可不知道是哭是笑。
比賽的日子到了，我們坐車到了比賽現場，做了點賽前準備就比賽了，我先看其他人怎麼做的，吸取教訓沒一會兒就到我了，我先在線後準備好聽到命令後，用力一拉，然後快速向後退，風箏救起飛了，但是總是向左歪，我快速利用放風箏的技巧，巧妙的把風箏又引了回來，讓他成為平穩的狀況。不過好景不長，風箏在空中緩緩飄落，飛不起來，原來風轉向了，只好在放一次，因此我的情緒非常低落。但我卻在心中暗暗下定決心一定要比之前放的好!不能讓老師失望!比賽又開始了，我像剛才一樣用力一拉快速向後退，風箏一下子就飛起來了，而且飛得又平又穩，比剛剛放的好多了，評委向我露出了笑容，我就知道我的表現很出色，沒有辜負老師的期望!，果然老師真的過來表揚了我幾句呢!這些天的辛苦沒有白費，我還得到了優秀獎獎狀呢!
這一次的比賽，讓我明白了凡事只要用心去做，什麼事都能做好。有一句話説得真好啊：世上無難事，只怕有心人啊!
關於風箏的作文3
一個風和日麗的下午，老師帶領着我們來到廣場上放風箏。放風箏了，我試了試風，然後打開風箏，用線在風箏上打了個結。接着我叫一位同學高高舉起風箏，而我跑到遠處。一陣風吹來，我在遠處喊放，風箏便慢慢地上升，漸漸的高過圍牆，高過大樹，超過旗杆。當風箏飛到半空，很穩定德時候，我停止了奔跑。趁風大的時候，我把線放了出去，風小的時候，我一拉一放，風箏的兩邊像是鳥的翅膀一樣撲騰着。風箏飛的越來越高，似乎在和白雲打招呼。那麼多的風箏，像一隻只的小鳥似的在天空中自由的飛翔着。
突然，一陣大風吹來，風箏在天空中打旋，眼看就要從天空中掉下來了。我趕緊跑了起來，我邊跑邊收線。風箏掉了下來，我灰心喪氣地撿起風箏，收起線，然後又重新放。我舉起風箏，在操場上飛奔着，風箏飛上了天，我又快樂了。我放累了，坐在草坪上，看着天上五顏六色的風箏。那些風箏形狀真多，像老鷹，像蝙蝠，像飛機，有的後面還有一個旋轉的尾巴呢可有趣了。
那些風箏飛的真高，一個個像是在競賽一樣，一個比一個高。正在我們最開心的時候，下課鈴響了。我們只好戀戀不捨地回到了教室。一個星期天的早上，天氣晴朗，萬里碧空飄着朵朵的白雲。媽媽帶我去生態公園放風箏，我開心極了。
不一會，我們就到達了美麗的生態公園，小鳥在枝頭唱歌，一陣微風吹過，樹兒彷彿在向我招手，花兒也在向我點頭，草兒在向我展
示動人的舞姿這裏的一些都充滿着勃勃生機，景色多美啊！再看公園的廣場上，已經聚集了好多前來放風箏的小夥伴們，各式各樣地風箏看得我眼花繚亂。有威武的老虎、有可愛的白鴿、有憨態可掬的熊貓、有兇猛的大獅子、有足智多謀的喜洋洋當然肯定也少不了我的蝴蝶風箏。
我讓媽媽幫我舉着風箏，我在前面跑，可剛開始風箏並沒有我想的那麼好放，不是不平衡，就是飛一會就向下落。我越想讓它飛起來就越往下落，累得我滿頭大汗，放風箏的喜悦漸漸地也就沒了，把風箏線往地上一扔，想放棄了。
仰頭看着別的小朋友的風箏都飛得好高，我心想，只要肯努力我的風箏也一樣能飛上藍天。過了一會，我的蝴蝶也飛起來了，看着它越飛越高，我真的'好高興。
回來後，我將這次經歷寫了下來，和更多的夥伴一起分享我快樂！陽春三月，春風習習，萬里無雲，這時，正是放風箏的好時候。每年春天，我們一家人總要去放風箏，當然，今年也不例外。一個星期六的早晨，我和爸爸媽媽帶着我的老鷹風箏，一起去火車站放風箏。還沒到火車站，老遠就可以看見火車站的上空飛滿了風箏。到了火車站，抬頭望去，只見上空飛着的風箏有：“燕子”、“蝴蝶”、“鳳凰”......不過，飛得最高的還要數那神氣活現的“巨龍”了。
停好車子，我們就開始放風箏了，我想：讓我把風箏飛上藍天吧！我先叫爸爸把老鷹風箏拿起來，舉過頭頂。我則拿着線軸，跑出十米後，隨後大叫一聲“放”，話音剛落，我就馬上頂風猛跑。我一邊跑，還一邊放線。跑了一會兒，我回頭一看，看見我的風箏在我的牽引下已經高高地掛在天上了。可正當我得意的時候，一隻“蝴蝶”飛了過來，用它的線把“老鷹”的線緊緊地栓住了。不一會兒，一股突如其來的風流將我的“老鷹”和他（她）的“蝴蝶”就不約而同地從天上摔了下來。好不容易讓“老鷹”擺脱了“蝴蝶”，我不灰心，又一次開始放了......
當我看着這五花八門的風箏在天空自由自在地飛翔時，我就覺得自己彷彿也是放風箏
關於風箏的作文4
一本精緻的日曆緊緊地貼在牆上張弛有度地送着日子，突然，一陣清風從門縫鑽了進來，“嘩啦啦……”那早已逝去的日子隨風兒的歎息倒退回來，我的心緒也隨着這倒流的時光回到從前……
小時候，頗喜愛放風箏，放學歸來的傍晚，同三兩位好友，在那廣闊的天空下，逆風而行，“野曠天低樹”，少年們充滿青春活力的身影若羣羊，似排雁，像魚羣……
“呼然”一陣大風憤怒的吹過，我手中的風箏“啪”的一聲斷了線，紙鳶失去了共存的兄弟“線”孤獨地撲向遠方。我趕緊將手中的線胡亂纏繞幾圈塞進口袋奔向風箏去了，這次的風特別的大，宛若天公的怒吼，將我的風箏颳得很遠，直待我精疲力竭時，那風箏才好似離家多時的遊子回到家鄉般俯衝向那歸宿之處。
當我經過險阻，取下風箏時，突然聽到一聲呼吼，我扭頭看時，只見一行幾人向此而來，走近了才發現原來是幾個玩到大的夥伴。
“嘿，有一個人放風箏呢？走，跟我們爬四指山去吧！”我那位無話不談的兄弟衝我大大咧咧喊道，“好嘞，等等我啊！”我一想左右無事，就趕緊將手中風箏尋一個隱蔽的地方藏了起來趕過去。四指山是我們村一處有名的地方，因他有四根擎天巨指而聞名，那裏地勢較陡且羣山懷抱中，松柏密佈，野草遍地。
很快我們就遇到了難關，在接近四指山頂端的地方有一處頗為陡峭的山體，到此地時我們的體力已所剩無幾，太陽在遠處散着無盡的.光與熱，雲兒也很不給面子的逃到一邊去了，我彷彿聽到了它的竊語：自己的困難自己克服，我不會幫你們的。
……
一陣商討後，我們形成方案，男生在前面開路，女生緊隨。但理想是豐滿的現實是骨感的，當我們真正走上時，才知其艱難，真可謂“知易行難”我們一個步一個腳印的向上爬去，每當一人走前幾步後不會伸出手將後面的同伴一一拉上來。有一次，當我伸手去拉一位同伴時，她抓住我的手，當我用力將她向上拉時，也許是這一路走來已很累了她腳下一軟就跌了下去，辛虧她旁邊有其他人趕緊扶住了她……就這樣，我們一路扶持，互相幫助地慢慢爬了上去。
而當我們終於克服此難時，卻看見了一幅至今仍常在我眼前浮現的“山水春景圖”，哪裏地勢平緩，其中稀稀疏疏地立着幾棵柏樹，而那樹間則被各種色彩所充斥，星星點點的鄉村野花單獨來時毫不起眼，宛若大海中一滴水，但當這野花有其他花兒的陪襯後就像那一滴水有了陽光的作陪能折射出大海的痕跡般動人。隨着輕輕的腳步聲響起，我們的鼻間立刻被一股淡淡的芬芳所繚繞，它沒有化學香料香的刺鼻；也沒有化粧品香的濃烈，他有的只是一種淡淡的自然的清香；在那叢叢錦幛間有點虛影閃爍，仔細一看才發現是蜜蜂和蝴蝶在其中翩翩起舞，偶爾還有一兩隻鶯鳥聲傳來，頗有一番“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”的意味。
後來，我們告別這裏，攜手走向了前路，在接下來的路程中我們又遇到其他困難，但這些，在我們的互相幫扶下都是些紙老虎。
當水銀柱降下來的時候，我坐在一塊大石上，手中拿着那斷了線的風箏看着那“山銜落日浸寒漪”的景色想起來。這一天的所作所為不覺的感慨：人與人之間就如這風箏與線，彼此缺一不可，或許在平常你會覺得你就像那風箏，獨領風騷，遨翔於廣闊天空中可你不要忘了，是什麼在牽着你？是線，是他人。一個籬笆三個柱，不在乎他人，沒有他人幫助的人就像風箏斷了線，籬笆倒了柱，最終只有倒下！
關於風箏的作文5
失去慈母就像花插在瓶子裏,雖然還有色有香，卻失去了根.--------老舍
——題記
我是鮮花，母親就是深埋在泥土中的根莖。我是風箏，母親就是牢牢栓着的線，不管風箏飛的多高多遠，總離不開線牽引。風箏飛的越高越遠，那根線就會牽得越長，越緊。
感恩，牽引風箏的線。
小時候，總是渴望有一天自己能變成一隻風箏，振翅高飛。儘管風箏是自由的象徵，單純的風箏卻不敢與線掙脱。風箏飛的每一個方向，都有線善意的指導，正確的牽引，才不足以迷失方向。
母親是我的啟蒙老師。兒時，母親一直用樸素的語言教我做人的道理，教給我知識，她説做人要腳踏實地的，一步一個腳印；她還説過，一個不能碌碌無為的過着一生，要有價值地活着；也是她，手把手教會我寫自己的名字。
母親知道的東西不多，可她教給我的卻很多。母親只是一個平凡的人，也正如她所説，她只是用她幾十年來的經驗傳授給我，也只希望，在以後的`路上，我可以走的跟好。
“做人要腳踏實地的，一步一個腳印”。母親的話語至今人在我的耳畔響起，最深刻，最深刻。
記得，上國小那會兒。有一天放學，下着大雨，我記沒帶傘，也沒穿雨靴，這時我看見一個熟悉的身影打着把傘，向我招了招手，説：“不要動”！母親走到我面前，幫我換上雨靴，並給我一把小傘。出了校門，因為平時路上就坑坑窪窪的特別是現在下雨，路上就有許多稀泥，一不小心就會濺到衣服上。我急嚷嚷的讓母親揹我，可是，她卻是讓我向前走幾步，然後讓我回頭看：“路上有你的腳印，即使過了很久，很久，腳印會消，失可是在這塊土地上，你的腳印曾留下過，女兒，記住，做人要腳踏實地的，一步一個腳印。”當時，我似懂非懂地點了點頭，直到現在，我才真正理解母親的用意。
感恩，指導風箏的線。
漸漸地，隨着時光流浙，在線的指導下，風箏長大了，有了自己的思想，再忍受不了細線的嘮叨，那隻風箏越發想要掙脱線的牽絆，想要去去經歷風雨，與雲兒為伴，與鳥兒為友。
七年級的時候，母親開始管得我特別嚴。總是是讓我學習，學習，利用課餘時間讓我看書。那是，我被壓得喘不過氣來。於是，我爆發了，與母親吵了起來：“你每次都説為我好，可你理解我的感受嗎？我都多麼希望跟朋友一起去玩，學校組織活動，你每次不讓我參加，玩是孩子的天性，你理解嗎？”
母親愣了一會兒後説：“我這是為你好”你每次都説為我好，可你理解我嗎？你説，一個女生考不上大學學，就沒有什麼作為，可是我還可以去打工，同樣可以掙錢。”我一時沒忍住，吼了出來。這時母親被氣哭了，哽咽的説：“紫玉，你不要怨我，你不知道現在大概有多累，我希望你現在有功一些，以後你就可以跟好的生活，有跟好的前途，我真的是為你好。”聽了母親的一番話，這一刻，我才知道，原來，我從來沒有理解她。
風箏離開了線，雖然得到了自由，可是它卻永遠的迷失了方向。沒有了線的牽引，它便沒有了前進的方向。風箏與線是不可缺少的一體，沒有了線，風箏便不完整了。感恩，母親在這平凡的日子，我想對您説：“我是風箏，您就是我生命中不可缺少的那根線。”
評語：“我”是風箏，母親是線。小作者以風箏與線為喻，回憶了母親對自己的一直的關愛。文章中流露出小作者對母親的感恩和對當初不能理解母親的深深懺悔之情。文章感情真摯，結構安排巧妙。
關於風箏的作文6
春天，草長鶯飛，萬物復甦，是一個活潑的季節，因為在春天可以去郊外踏青。“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，風箏是春天最常見的玩意兒，我們這羣八年級的學生也都紛紛走出校園，在春風裏放起“紙鳶”來了。
且不提出發前怎樣慌慌忙忙地準備風箏，又怎樣地激動。只從路上的風景來看，學校做出外出放風箏的這個決定是明智的。石河道兩旁的柳樹揮着無數碧綠的枝條，在天空下染出一大片碧綠色，彷彿一團濃霧在石河道兩邊徘徊。四處都是綠色，河兩岸偏又開着些黃花，與頭頂柳樹的綠色形成鮮明的對比，大有“人在畫中游”之感。
大概是到了河邊吧，遠處吹來的風帶着強烈的濕潤氣息，經歷了整個冬天的乾燥，猛地刮來一陣微涼的、濕潤的風，使人感到春的來臨。感受着這強烈的風，大家都不禁想到這樣的情景：在藍的天綠的地之間添上幾隻隨風悠悠飄蕩的風箏，該是多麼美妙的春的跡象。想到這裏，我們不禁都抖開風箏，一個個躍躍欲試了。
正好河邊風大，風箏拿在手裏就能感受到風的力量，它們的心情想必也與我們一樣的迫不及待了。只是幾秒鐘的功夫，大大小小的風箏都飛起來了，它們迎着風搖擺，給人一種在風中飛翔的感覺，彷彿繩子一脱手，風箏就會直入雲霄中去。同學們帶的風箏大多是七彩的，當風箏低低地飛成一片時，就成了一片“彩雲”，絢麗多彩。風箏爭相向上衝去，有些剛飛了三四層樓的高度就不幸“夭折”了——在空中翻了一個筋斗就向下載去；但還是有少數幾隻風箏藉着風力越飛越高、越飛越遠。其中最引人注目的是那隻“鷹”風箏，它像真正的'雄鷹那樣直衝霄漢。而笑臉風箏也不示弱，高高的掛在天上，彷彿要與太陽爭輝。這時，我們這一組的風箏也被七手八腳拼裝好了，大家又是一通忙亂，便急着把風箏送到天上去。一個人拿着風箏，另一個人牽着風箏的線，由於風大，手一鬆，風箏就顫巍巍地飛起來了。可是過一會兒，又想向下載去，於是都趕緊手忙腳亂地扯着繩子把風箏往線這邊拉。也不知道是誰想起的注意，左右輕輕拉了幾下線，風箏就迎着風再次飛起來了。可是還沒消停一會兒就又有向下飛的趨勢，於是就有人趕緊拉線，就這樣起起落落，風箏也就飛起來了。我們的風箏越飛越高，前程大好，正在我們為放飛風箏成功而洋洋得意時，忽然聽到幾聲驚叫，只見風箏的線剎那間就從我同桌的手中溜走，隨風箏飄浮到半空中去了。風箏沒有了線的羈絆，向上猛躥了一把，就沒有了氣力，頭朝下墜去。所幸那天風大，風箏被風平託着，緩衝了向下的力量，順着風向河下游飄去了。我們幾個也慌忙向風箏追去，一邊追，一邊可惜這“出身未捷身先死”的風箏。
跑了大半天，風箏沒追着，人也累壞了。沒辦法，只得調轉回頭悶悶不樂地返回去。然後，我就又跳槽到另一好友的風箏下，幫忙拉着繩子。拉着繩子時，因為風的阻力反而感到風箏很沉重，好像揹負了整個春天一樣。抬頭向上看去，頭頂上各種各樣的風箏佔據了天空。它們有高有低，顏色式樣也各不盡相同，但都在空中飛着，在風中跳着舞着。它們好像是用自己的身軀托起了春天，給春天帶來了不少生機與活力。有兩隻風箏高高地在天上翱翔，有時竟遮住了太陽，但誰也遮擋不住它們傳遞春的消息。
這次活動中唯一的遺憾就是那隻任性“脱逃”的風箏，它就好像是蜜糖中混着的黃連，但也就是它，襯托出了放風箏的“甜味”；也襯托出了春天。這個春天，有苦也有甜，但這才是我心目中真正的春放風箏。
關於風箏的作文7
“為你，千千萬萬遍，追風箏的孩子——追風箏的人讀後感。”
孩提時代，我們跟身邊的玩伴總是那麼地要好，一起爬到很高很高的樹上坐着，一起分享好吃的好喝的，一起淘氣頑皮。這種很鐵的關係，不分性別，無論國度，不論在什麼地方都堅固地存在着，只是形式上可能因地域文化而有不同。主人公阿米爾生活在一個富裕的家庭，他和他家的僕人的兒子哈桑就是這樣一對很要好的玩伴，他們一起生活，一起玩耍，一起對抗喜歡欺負別人的孩子，一起放風箏、追風箏。他們生活的國家阿富汗——一個傳統文化氣息濃郁的國度，在某一個小鎮裏，每年冬季都會舉行一次鬥風箏比賽，各家的`兒童會比賽看誰的風箏放得最高、誰能夠追得着掉下的風箏。阿米爾就是個非常期待拿到冠軍的孩子，這是因為他要藉此榮耀從他的父親那裏取得讚美和寵愛。他做到了，他把風箏放到了最高，在比賽的最後，天空上只剩下他那隻風箏在飛，他似乎看到了父親臉上滿意的神態。但是幾乎與此同時他看到了父親臉上着急的表情，在那表情中他明白他還得把倒數第二隻掉下來的風箏追回。於是他讓哈桑替他去追。哈桑為了阿米爾，開始了又一次的追逐。怎料就這一追，他們的關係再也不似從前。哈桑追風箏時遇到了早有預謀的三個壞孩子，他們説要將哈桑強x了才能將風箏給他。哈桑無可奈何地被壞孩子頭——阿塞夫欺負了，但哈桑不知道其實阿米爾當時就躲在牆角後，阿米爾目睹了整個慘劇的經過。然而他沒有給他的朋友提供援助，他背叛了為他千千萬萬遍的玩伴，讀後感《追風箏的孩子——追風箏的人讀後感》。阿米爾因此備受良心煎熬，反誣衊哈桑偷東西藉口將哈桑趕走了。19世紀70年代的阿富汗兵荒馬亂，阿米爾隨父親離開了家鄉，卻沒能結束昨日的噩夢。
20多年以後，阿米爾費盡周折回到了家鄉，開始了救贖之旅。此時哈桑已死，阿米爾只好通過救出阿米爾的孩子——索拉博來贖幼年犯下的罪。阿富汗小鎮的昨日光景早已變成今日一派慘敗景象，阿米爾卻偶然得知哈桑原來是他同父異母的兄弟，阿米爾曾經的猶豫最後變成了救出索拉博的堅定想法。想不到，困住索拉博的正是那該死的阿塞夫。冒着生命危險，最終他救出了阿米爾，將他帶回到自己在美國的家中。
阿米爾最後終於想明白了，為什麼在小的時候，他的父親那麼喜歡哈桑。他也體會到了父親這樣做是有多無可奈何。他的父親希望能用一生來贖私生子的過錯，而他沒有給父親這樣的機會。阿米爾在被噩夢困擾了許多年以後，終於成功地贖回自己童年的罪行——背叛和侮辱哈桑。也許每個人在生命開始的頭十幾年中，都會犯下這樣那樣的過錯，而後，這種過錯便需要有良心的我們用一生的時間去償還。文中有個人物説得對：遲早都是要回去面對的。躲得了一時，避不了一世。
死去的哈桑依然逝去，過往的時光美好不復，活着的人不管有沒有犯過大錯的曾經都好，只要盡力去彌補了，也就罷了。回憶中，阿富汗小鎮裏綠草坪上拽着風箏線跑的孩子有幾多歡笑，藍天上飄着的風箏有幾多色彩，追風箏的孩子是他一生中最好的同伴，他對他説：“為了你，我願意做任何事。為你，千千萬萬遍。”
然後，追風箏的孩子去了，隨着那些最後一隻被割斷線的風箏，從拽着風箏線跑的孩子的世界裏消失，再也沒有回來。
關於風箏的作文8
北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。
故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。但此時地上的楊柳已經發芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應，打成一片春日的温和。我現在在哪裏呢？四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中盪漾了。
但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，並且嫌惡它，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張着小嘴，呆看着空中出神，有時竟至於小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在後園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發見了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮着。大方凳旁靠着一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾着，將要完工了。我在破獲祕密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手摺斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，於是傲然走出，留他絕望地站在小屋裏。後來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久之後，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的`書，才知道遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
但心又不竟墮下去而至於斷絕，它只是很重很重地墮着，墮着。
我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷着，跑着，笑着。——然而他其時已經和我一樣，早已有了鬍子了。
我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他説，“我可是毫不怪你呵。”那麼，我的心一定就輕鬆了，這確是一個可行的方法。有一回。我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。，我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敍述到這一節，自説少年時代的糊塗。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要説了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬鬆了罷。
“有過這樣的事麼？”他驚異地笑着説，就像旁聽着別人的故事一樣。他什麼也不記得了。
全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕之可言呢？無怨的恕，説謊罷了。
我還能希求什麼呢？我的心只得沉重着。
現在。故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一併也帶着無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，——但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。
關於風箏的作文9
小區出門後前行五六百米，有一個廣場，那裏寬敞空曠，是放風箏的好地方。於是只要有空閒，我總是在晚餐後去廣場上放風箏。
到了廣場上，組裝好我的風箏，靠着還過得去的技巧，每天還是能將風箏放上千米的高空。然後坐下，享受餘暉之中風箏翱翔的美景。
原本我以為放風箏是年輕人的愛好，但在這裏，放風箏的卻幾乎都是老年人。我也只能見怪不怪，倒是因為經常在這裏放風箏，和幾位和善的老人成了忘年之交。風箏在我們之間的代溝上建起了一座寬闊的橋樑，讓我和這幾位老人得以暢談，要麼互相交流放風箏的經驗，要麼聊聊身邊的趣事，總是因此忘記了時間的飛逝……
“小夥子，來得挺早嘛！”這正是其中一位老人，白白的鬍鬚，爽朗的笑容，讓我很容易認出他來。
“老人家，走累了，來這坐會兒吧。”我看了看周圍，“怎麼不見另一位老人家啊？”老人在我身邊緩緩坐下，指着前面對我説：“那兒呢，今天他帶孫子出來玩，説是也要教放風箏呢。”
順着老人所指之處看去，果然是另一位老人，站在前面的小男孩笨拙地揹着線軸，右手拿着一個幾乎比他高的飛機風箏。看着漫天的風箏，小男孩高興得手舞足蹈。那位老人細心地教給小男孩技巧，幾次嘗試後風箏成功地飛上了天空……
但是命運弄人，不知從哪裏忽然刮來一陣強風，只聽“嘣”的`一聲，小男孩手中的風箏線斷了，風箏隨風而去，小男孩也哭了起來。而我，也只來得及驚呼一聲，思緒就隨那風箏遠去了……
以前的書中，總是把我們比作想要掙脱束縛的風箏，但掙脱之後卻不知所措，隨風漂流。只有到了真正該放手的時候，父母自會剪斷那根束縛的線。但當孩子真正成功遠去時，也許父母也會像這小男孩一樣，因捨不得而流淚……
又是一陣風，拂動了我的頭髮，將我的思緒帶了回來，同時也注意到身旁的老人眼裏閃動着光，臉上也多了幾分惆悵。
“老人家，您……有什麼心事嗎？”
老人擺擺手，轉過頭看着我，説：“那孩子讓我想起了自己的兒子……”
他深深地吸了一口氣，接着告訴我説：“我的兒子很聰明，人也成器，考上了一所重點大學，他是我們全家人的驕傲。現在，他也有了一份好的工作，我們能衣食無憂，也全是他的功勞，只是……”
“只是他變得很忙，有時一年也不曾回家一次。”
“曾經我工作很忙，但只要能抽出時間，陪着兒子的時光總是我最難忘的回憶……現在我也早已退休了，兒子不在家，家裏除了老伴相陪，就只有電視。但電視看久了也會膩啊，於是約上幾個好朋友，出來放放風箏，也是為了回憶一下以前與兒子放風箏時的快樂吧。雖説這樣不錯，但心裏卻總好像缺點什麼，感覺空落落的。我承認，我的確很想我的兒子，但只要他能成功，只要他能快樂，我便沒什麼怨言。小夥子，你是一個好孩子，能陪我們這些老頭聊聊天，讓我們知道了很多年輕人的趣事，所以我很高興能和你一起放風箏，聊天……但你也回去多陪陪你的父母吧，以後也許時間就不充裕啦……”
太陽開始落山了，晚霞照在了廣場上，照在了廣場的老人們身上，老人們的笑容也在這餘暉的映照下更加燦爛，但湧上心頭的，卻是一股莫大的悲涼。我趕緊收好了風箏，回頭迴應老人：“您説得有道理，您也早點回去吧。”看見老人點點頭，我轉身向家奔去。途中忍不住回頭，恰巧看見小男孩找回了他的風箏，喜極而泣……
斷線的風箏們啊，該回家了……