（優）我能行作文15篇
在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的我能行作文，希望對大家有所幫助。
我能行作文1
今天，當我捧起一本《總會有辦法·讓孩子學會獨立的故事全集》時，我被一篇名為《我肯定能行》的文章所吸引，我的腦海裏浮出了許多疑問：既然説“我肯定能行”，行什麼？怎麼做才“能行”？帶着這些疑問，好奇心促使我往下看：
原來，故事講述了是一位人小志不小的孩子王勇敢。王勇敢的父親出外打工時被撞了，母親得知後也因此改嫁，於是，他只能和爺爺奶奶相依為命。當別家的孩子早已成為三年級的學生時，王勇敢，一個連一年級都沒上過的孩子，為了將來能成為社會的頂樑之一，直接升到三年級。而大學聯考落榜的作者意外成為了王勇敢班上的`老師，也知道了他為何大字不識、被人嘲笑的原因了。
每天，王勇敢都要面對各種同學的鬨堂大笑和嘲諷，可他好像並不在乎，臉上帶着憨憨的笑，樂觀開朗地繼續生活的腳步。而不管遇到任何挫折，都不會向困難屈服、投降，而是以自己的不懈努力，讓“逆境”被他征服。期末考試後，雖沒有考到90分，但是對於次次徘徊在不及格的王勇敢來説，已經邁出了一大步。因為這小小的90分，在他的眼中，就可以換來一本人人擁有的字典。最後，憑藉不怕被困難打敗的精神，成為了上海某所大學的學生。
而如今的社會，任何人遇到了任何困難，總是因為一些皮肉之傷，而躺在地上起不來，最後一蹶不振。曾經的豪情壯志被落榜所受到打擊後的作者，看到了王勇敢永不放棄的精神，也讓自己的心靈得到了反思，我亦是如此。
從小，我的數學成績總是處於中等階段，每次考試之後，看到自己的80多分，再看看其他朋友的95、96分，心裏異常悔恨：為什麼自己不能細心些？
如今升入國中的我，經歷了三年生涯中的第一次數學測驗。拿到考卷，粗略地瀏覽了題目，自信滿滿地以為，一定能考到95分以上。憑着這個美好的幻想，完成了這張試卷。可下課時與同學對答案時，發現自己已經錯了整整7分的題目了！可又想起試卷上的一道附加題，以為自己一定能做對，於是拍了拍胸脯，説：“放心好了，這次考試我一定能考到90分左右！”
幻想持續不了多久。終於要發下數學試卷了，我心裏就想十五個吊桶打水——七上八下，直到看到了自己的分數——84分後，心情一下子從高山跌落到深淵，自己的信心也一蹶不振，“如果自己不粗心，考取95分綽綽有餘！”回到家後，父母這樣教訓我。而因為這句話，每天，我都做着各種各樣的習題，預習、複習，努力摘下“粗心”這顆毒瘤，等待期會考試取得良好的成績！
此刻，文末的感悟最能表達我的心情：“逆境雖然讓人痛苦，但經歷挫折失敗，可以增加人生的財富。”的確如此。“逆境”就是一個“紙老虎”，你越畏懼他，它就會對你張牙舞爪；相反，你勇敢地克服它，“逆境”這個“紙老虎”終究被你降服！
我能行作文2
總有一天，我會證明：我能行！
――題記
我平凡而不能再平凡，普通而不能再普通。與同桌那位天才相比，不知相差十萬幾千裏。可是我有目標，有志向。我不會讓別人看不起我，説我不行。
我想我的數學老師就是一個很好的例子。有次在做函數的題目時，我右手轉着筆，嘴巴“吧唧吧唧”地啃着左手指，眼睛直直地盯着試卷不動，很像在發呆。然後他就看着我，輕輕一哼，“呵，做錯那麼多。白痴。”我聽後，筆不轉了，嘴不咬了：什麼！憑什麼説我白痴。我就是要邊轉筆，邊啃手指，邊做出個滿分給你看！於是我眼睛一眯，奮筆疾書起來。但是漸漸地，我習慣了聽他説白痴，淡忘了剛開始聽到“白痴”後的激奮，不再在乎了。
“白痴。”“白痴。”“白痴。”我日復一日的聽着他説這句話，成績也日復一日地下降，從原來的好滑到了現在的一般。終於有一天，他再也看不下去了，大吼着：“你以為我想每天説你白痴啊。我那樣是為了激起你的鬥志！”“咦？”原來，如此。是為了讓我證明自己能行。
我還記得小時侯看過的《醜小鴨》。裏面講述了在醜小鴨很小的時候，它的同伴――那羣長着黃毛的小鴨子總會嘲笑它是一身灰毛，沒有自己的黃毛好看。可是隨着時間的推移，醜小鴨不再是以前的一身灰了。它換了一身白裝，能夠展翅飛翔了。就因為它本是一隻天鵝，更因為它在被同伴嘲笑的'同時告訴自己：我能行。
還有上次的期末考試。我們第一門考的是數學。考完後，我和同學校對答案。但我只對了5道就已經扣了17分。我很失望：這次完了。可是同學安慰我：“不是還有4門嗎？你能行的。”我真的能行嗎？我那語文是突然間很好，突然見很差的那種。這次能好嗎？還有我的物理，從來就沒好過。怎麼辦……不！我要相信自己。語文我作文不錯的，這次爭取只扣3分。物理嘛，我有次單元測驗成績不錯的，這次要照樣。英語。
於是，我就這樣邊鼓勵着自己，邊努力付出着。終於，不負我望，其它4門都發揮的很好，我進了前20。同學拍着含淚的我，“噢，不哭了。”“嗯，我就説我能行的啊~”我緩緩地抬起手，擦掉了眼角的淚珠，笑了。
我想人不必擁有迷人的外表，也不必擁有過人的頭腦。只要能隨時隨地地提醒自己，告訴自己：我能行，成功就不會離我太遠。即使有時會失敗，我們也不必氣餒，更不必放棄希望。有句話説的好“失敗乃成功之母”。如果我們能在失敗後繼續説我能行，那麼成功就會光臨我們的自信之家，我們的勇氣之家。
所以，我會挺起胸，昂起頭。把別人的辱罵當作動力，把別人的嘲笑當作鼓勵，把一次的失敗、一次的失誤當作下次成功的墊腳石。要永遠相信自己能行。因為任何困難都會有過去的一天，因為總有一天，我會證明：我能行！
我能行作文3
看到題目，你一定很奇怪吧，好端端的怎麼會漂起來了呢？難道去太空了不成？哈哈，我這回可是在水裏享受了“漂”的感覺。
今天下午，我和爸爸又一次來到了游泳館，算一算，這是老爸第三次當教練了。人家四回就能出師了，我這第三回最起碼得學會在水上漂了。想到這裏，我的精神倍增，感覺渾身都有使不完的勁。拉着老爸進入了游泳池。剛進來覺得水好涼，我只好跳進小池子裏，把整個身子埋進水裏。水涼的我牙齒咯咯直顫，不過過了沒一會兒，就感覺水不涼了。
我從小池子裏出來，老爸已經在中池裏等着我了。我戴好游泳圈，順着梯子下到了中池內。今天運氣真不錯，中池的.水竟然淺了一分米左右，只有一米二八深。我的腳全部着地，水才剛剛淹到我胸口。老爸把思想工作做到位後，我終於相信了水不深，才小心翼翼地跳入水中，爸爸就開始教我游泳。
老爸讓我站穩，手先扒住游泳圈。告訴我：“學游泳第一步就是要浮在水面上，做到這一點並不難，只要動作做到位，就能辦到。”説着給我演示了腳的動作，兩隻腿繃直，上下波水。用力打水，但不能用力過猛，腳不能出水，不能激起水花。做到這一點可是相當不容易，老爸先扶着我身體，慢慢的往上搬，試圖往上移動90°。好不容易把我身體弄得和水面平行了，對我説：“兩隻腳快上下撥水！”我一慌，總覺得自己要掉下去似的，腳上的動作哪裏做得成，只能不停地撲騰，濺起無數水花，老爸只好鬆手。不用説，我肯定也沉下來了。
老爸一計不成，只好想別的方法。他讓我在水中站好，自己偷偷摸摸的繞到我背後。我正想回頭看看他想使用什麼陰謀，已經晚了。他拉住我的腳，用力往上一提，藉助水的浮力，我的身體上升90°，和水面平行了。老爸用力握住我的腳脖子，在水中上下運動，並告訴我：“腿一定要繃直，就能浮起來了。”我的腿繃得直直的。老爸用的勁越來越少，最後基本不碰我腳了。我自己上下波水，雖然有時想往下落，我的腿一加速，身體就立刻扶了起來。我借住游泳圈的浮力，真的漂了起來。我心裏甭提多激動了，在游泳的路上終於邁出了第一步！
老爸見我學的差不多了，就開始教我手上的動作。兩隻手手指併攏成圓弧狀往後交替划水，要求是手儘量不露出水面，這樣才能行進的快。我趁熱打鐵，很快就學會了這個動作，腳和手配合進行，我終於能在水面上來去自如了，我漂起來了，我對自己感到驕傲！
今天，我邁出了第一步，以後還會有第二步，第三步。這個暑假裏，我要堅持游泳，學好游泳。要在假期內把這種技能徹底學會，我相信，我能行！
我能行作文4
最近，學校舉行了一次研究性的課題活動，主要目的就是為了發展我們的自身素質，進一步培養我們的創新精神和社會實踐能力。我報名參加了李老師指導的《樹與人體健康》這個課題組。為了瞭解有關這方面的一些信息，我們組的'同學是八仙過海，各顯神通，有的上網查資料，有的鑽圖書館看書找材料，而我準備走出家門，到社會上去搞一個問卷調查，我整理了一下我要問卷的內容，繪製成表格。
星期日的早上，我早早地吃過早飯，便匆匆地走了家門，來到人羣密集的大街上。望着步履匆忙的人們，我有點猶豫不決。這是有位阿姨向我迎面走來，“是去呢？還是……”正在我自言自語時，阿姨已從我身邊走過去了。我怎麼這麼沒用？不就是去問卷嗎？又不是幹什麼丟人的事，再説了老師不是常對我們説要相信自己，常對自己説：“我能行”嗎？於是我挺起胸，仰起頭，嘴裏念着：“我能行，我能行。”便迎上去了，“叔叔，我能問你一個問題嗎？”“可以。”“您知道樹對我們有哪些好處嗎？”叔叔想了想説：“樹可以吸附灰塵，淨化環境；還能製造出很多氧氣，樹多的地方，空氣新鮮。”“謝謝，再見！”哈哈，我成功了！又有一位戴眼鏡的叔叔向這邊走來了，看樣子挺有學問的，我興沖沖地走上去説：“叔叔，您知道樹能給我們帶來什麼好處嗎？”叔叔笑眯眯地對我説：“那好處可多了，可以美化環境、淨化空氣、吸收二氧化碳，製造氧氣、擋住強烈的陽光、檔沙塵，防止水土流失……”我一邊聽，一邊快速地記着，心裏暗暗佩服叔叔豐富的知識。這時又來了一位帶孩子的阿姨，我迎上去問：“阿姨，您知道我國的植樹節是哪一天嗎？”還沒等阿姨説話，她身邊的小弟弟嗲聲嗲氣地説：“３月１日。”“小弟弟你真聰明！阿姨，您還知道世界地球日、環境日、森林日分別是哪一天嗎？”“這……對不起，我不大清楚”阿姨為難地説。我只好去問別的路人，結果都是“不知道”，這可怎麼辦？就這樣結束嗎？對了，去四中門口看看，那兒的大哥哥大姐姐肯定知道。我便疾步如飛地往四中跑去，擋住了一位高個子大哥哥的去路，一問，大哥哥對答如流：“世界地球日是４月２２日，森林日是３月２１日，環境日是６月５日，還有世界氣象日是３月２３日。”好哇，還補充了一個呢？我何不再問個難以點的？“大哥哥，你還知道我國森林覆蓋率是多少嗎？”他想了想説：“好像是１３.9％吧。”停了停又説：“對，就是１３.9％，太少了，我們應該行動起來，少砍，多栽樹，你説呢？”説完急匆匆地走了。
一上午下來，我的任務完成得差不多了，收穫還真是不少，我也高高興興地回家了。
我能行作文5
20xx新年即將到來，大家一定都有自己的新年願望吧！是讓爸媽給你買一部“愛瘋”？是讓爸媽帶你去旅遊？是想老師不要佈置寒假作業？還是想每一次的測驗都拿全班第一呢？……是啊！每一個人的新年願望都是各種各樣的。説起我的新年願望，跟你們比，那真是天跟地比啊！
大家想知道我的新年願望是什麼嗎？呵呵，猜不出來吧，那就是——想要一個自信的我。
聽了我的新年願望，是不是覺得有些好笑呢。呵，確實，有時我也會這麼想，為什麼，我的心願和別人的比起來，不值一提。可是，我又總是覺得自己太缺乏自信了，不管是在班上，還是家裏，還是什麼地方。我都是一樣的，對自己不夠自信。直到有一天，我們班上了一節班會公開課，我才下定決心要做一個自信的我。
那節班會課的主題是“我自信，我能行”，看了這個題目，我就有些羞愧，因為我自己就是個缺乏自信的人。在那節班會課上，我真正知道了。每個人都要對自己有信心，要自信，不要因為對自己的沒信心，本來想到的`答案，就因為沒有自信，而又不敢舉手回答，這就是缺乏自信的不好。其實，每個人都有自信，只是他們的自信被一些不好的東西，給掩蓋住了。所以，在我們現在這個充滿童真的心靈裏，要有自信，這樣，我們就能行。這句話，是我們的語文老師送給我們這些缺乏自信的人的話，但與其説是給我們沒自信的人的，還不如説，是給所有孩子的一句成長格言。
從上完那節班會課後，我也才真正意識到，20xx年我應該做一個全新的自己，做一個對自己有信心的人。
每當想起我的語文課，我都會看到一個缺乏自信的我。語文老師在提出一個問題後，我明明已經找到了答案，可我就是對自己沒有自信，沒有信心。總以為這個答案是錯的，就不敢舉手，怕答錯，被同學們笑。就是因為這個，使我每節語文課，都是這樣，不敢去表達，沒有自信。老師每一次也會説：“答錯了沒關係。”聽了老師的話，我心裏確實有了一絲安慰，可我還是沒有信心啊！
所以，自打上完了那節班會課，我就決定了20xx年我的新年願望就是——做一個有自信心的人。因為，我相信老師的話“我自信，我能行”。
我相信，只要我做到了我就是一個最棒的。這就是我的新年心願，老天，我拜託你，讓我的心願實現吧。雖然，這只是個小小的心願，可它，卻能決定我這一輩子了。老天，拜託了！！！
我能行作文6
當下，垃圾分類是最時尚的話題，大家都説“垃圾分一分，生活美十分”！我也要加入垃圾分類行動中來。
一大早，我們就在家搗鼓起來，真是不理不知道，理一理嚇一跳。沒一會兒功夫，客廳的地板上就起了一個小山包，別提多壯觀了。一大堆報紙，幾個空的玻璃瓶和塑料瓶，一盒用完了的水彩筆，幾件舊衣服，還有一個破了洞的文件夾和幾本舊雜誌。通過學校的學習，我知道紙、布料、玻璃、塑料都是可回收垃圾，不過水彩筆是有害垃圾。整理完畢，媽媽激動地説：“咪咪，走，我們去垃圾分類投放吧！”
我們將各類垃圾分袋裝好，來到了小區垃圾分類智能投放點。一見這排高大上的.設備我就異常激動，現在的分類垃圾箱可真高級呀，而且非常乾淨，應該是清潔工阿姨們每日擦拭的功勞。走近一瞧，我就發現垃圾桶上有字，分別是“紙質投放口”“塑料投放口”“金屬投放口”“玻璃投放口”，右邊還有一個是紅色垃圾桶，有各種有害垃圾投放口，分得真細啊！左邊還有一台售貨機，裏面放着許多垃圾袋和飲料，媽媽説可以用積分兑換，想不到垃圾分類還有這麼好的福利，真是太棒了！
投放正式開始了，媽媽拿出了玻璃瓶交給我，我當然毫不猶豫地選擇“玻璃投放口”。刷卡成功，我剛想把瓶扔進去，媽媽卻阻止了我，説：“別急，你仔細看看上面的要求，塑料蓋應該投在塑料投放口，裏面的水應該倒掉再投。”原來垃圾分類有這麼多具體規則。我打開瓶蓋，再倒了倒裏面的水，最後輕輕地把玻璃瓶放進了垃圾桶。下一個，文件夾和塑料瓶蓋，應該投進塑料回收桶。最後是大Boss垃圾——紙，刷好卡，只見門“咔吱咔吱”地艱難地開了，原來裏面已經塞滿了紙。我用盡全力往裏塞，手中的報紙才勉強進去了，又想塞紙，結果門“吱呀吱呀”地關上了，連忙把手縮回來。加油，再來一次！我再次把卡放在刷卡區，“吱呀吱呀”門開了後，我和媽媽把剩下的紙拼命地全塞了進去，“耶！”我高興地尖叫起來。不過，有害垃圾——水彩筆應該投在哪裏呢，這裏的有害垃圾桶只能投燈管、電池和過期藥品，咦？怎麼沒有投水彩筆的地方呢？還是去小區裏找其他有害垃圾桶吧。可是我們在整個小區都找遍了，也沒有找到，哎，只好又把水彩筆帶回家。
讓我們一起進行垃圾分類吧，我們德清一定會越來越美！
我能行作文7
不知不覺，夜幕籠罩了大地，抬頭一望，時針悄悄地指向了10點。而此時，我卻還在為攻克一道數學堡壘而奮戰。草稿紙被我畫出了一個又一個的圖形，加上密密麻麻的算式，堆了一本書高。本來就疲憊的我，看到時間這麼晚了，心裏焦急得如同熱鍋上的螞蟻，一氣之下，乾脆把作業上沒寫完草稿紙狠狠地扔到一旁，摔下筆，靠在椅子上，賭氣地想：“反正不做也沒什麼，都是出題人在浪費我的時間，還不如好好休息會兒！”
喝了杯水，我的心情稍稍平靜了些。突然，來了一陣風，作業被吹到了地上，我撿了起來，無意間卻翻到了以前的作業，那道鮮紅的大鈎映入我的眼簾，勾起了我的一段回憶。
那是一節自習課，同樣也是一道難題也難住了我。同樣也是那個結局，無論如何也做不出來。正當我早已準備放棄時，我的同桌卻提醒我，這道題其實很簡單，就是要多努力想想，你一定會行！那一瞬間，我感到了莫大的鼓舞，連別人都相信我行，怎麼我就能輕易放棄了呢？難題不難，只是因為我沒有努力，題才變會難。我又有了巨大的動力，迅速從抽屜中抽出幾張草稿紙，鋪開就沙沙地算着，卻發現算出的結果還是錯的`。我也並不氣餒，也許是我的方法不對，我又想起了媽媽叮囑我的那句話：“仔細讀題，許多錯誤就是因為看錯了題。”於是，我又把題認認真真地讀了一遍，發現自己把一個數據看錯了。原來如此，找到了原因，解題就易如反掌了，不一會兒，我就找到了正確的答案。
是啊，為什麼我遇到了難題總是放棄呢，總是怨天尤人呢，難道我自己沒有原因嗎？也許正確的答案就在某次失敗背後，在一次疏忽中錯過，而我卻恰恰忽略了它們！再説，沒有別人的鼓勵，我為什麼不可以自己給自己鼓勵，讓自己更加自信呢？我一定能行！別人能做出來的題，我一定能夠做出來，我其實並不笨，只是沒有自信，沒有嘗試！那麼多的難題，我從未選擇放棄，我還有什麼理由來放棄這一道難題！
我又想到了居里夫人和愛因斯坦，他們也不是在反覆地失敗中擦出了成功的火花嗎？居里夫人提取鐳花了5年，愛迪生實驗了燈泡20xx次，他們總是遇到挫折，卻堅持住沒有放棄。我不應該向他們學習嗎？
感慨萬分的我，又重新回到書桌，再來研究那道讓人頭痛的題。雖然題很難，但是我不怕，因為我還有那份自信和勇氣，我一定能行！
我能行作文8
遠在古代，人們沒有防範意識，都是求神拜佛保佑平安。一次次地震把家庭拆散，像死神一般可怕帶走一個個生命，我們無力改變這些災難，但可以去避免。那麼地震了我們該怎麼辦，下面跟我一起了解一下吧。據統計，全世界每年發生地震大約500萬次。最有影響力的是唐山地震，它的慘痛教訓給人們造成了恐震心理。但是請不要畏懼地震，用樂觀的心去對待地震，只要有地震常識，相信你一定能度過難關！地震像平常的颳風下雨一樣，是一種常見的自然現象，是有前兆的。
比如在震前有異常的動物就有幾十種，空中飛的，地下跑的，水中游的無處不在。我們可以觀察它們才預測地震。比如狗開始狂叫、亂咬；牛、馬、驢、騾驚慌不安、不進廄、不進食；鼠白天成羣出洞，像醉酒似的發呆、不怕人、驚恐亂竄、叼着小鼠搬家；魚在水面上亂跳……在地震前我們要做好平時的準備工作，這是將災害損失減少至最低程度的'基本條件。例如在玻璃上粘上透明薄膜或膠布，以防止玻璃破碎時四處飛濺，再備好較厚實的拖鞋，防止散亂在地面上的玻璃碎片傷人；隨身攜帶水、餅乾、口罩、急救醫藥箱等必備用品，這些不起眼的物品，在地震中的效果可是極大的！經常召開家庭會議，教育領導幼兒防震的知識，進行地震演習……這些都是我們力所能及的事，做好了，地震安全的保障就多了點。也許你會問：地震我們逃避不了死亡嗎？我會否定。地震時假如你的行為鎮定自若，就會獲得安全，躲過災難，否則，就會造成不必要的損失，甚至死亡。首先如果時間短暫無法逃離，不要以為已經是死路一條，我們可以尋找避震空間，躲到堅固的桌子或牀下，或窄小的地方衞生間，切記不能在牀上，窗户下。
地震時，還要儘量採取一些可以保護自己的姿勢，比如：蹲下或坐下，儘量蜷曲身體；趴下，使身體重心降到最低，臉朝下，不要壓住口鼻，以利呼吸；抓住身邊牢固的物體，以防身體移位導致暴露在堅實物體外而受傷；低頭、閉眼，以防異物傷害、口鼻進異物，可用濕毛巾捂住口、鼻，以防灰土、毒氣。地震時還不能跳樓，坐電梯，互相擁擠等，這麼做只是徒勞……知道了那麼多，你還對地震充滿恐懼嗎？這總結出正確使用防震方法，堅強面對地震災害是抵抗地震的良方！讓我們珍惜生命，學習防震減災，防患於未來，使我們的明天更加燦爛！
我能行作文9
終於爬到了山頂。我看見潭水潺潺的流着，我坐在石頭上享受高山上空氣的清鮮。我從山頂向下看，其他的十七個潭好似十七個珍珠在爍爍放光。那三條瀑布就像銀色的絲帶系在珍珠上。我不禁感歎：大自然的巧奪天工、獨具匠心。我望着這美景不禁的思緒萬千……
我非常喜歡登山，天津市周圍的山都爬過了，黑龍潭我早有耳聞，有着滿心的挑戰欲的我早就想見識一下它的風采，於是今天我和爸爸來到了黑龍潭。這裏羣山環繞，遠離城市的喧囂，周圍山上的樹鬱鬱葱葱。山如刀削斧劈般陡立筆直瘦削，顯示着大自然的鬼斧神工。我有些沮喪又有些緊張，我不知道能不能爬上去，我抱着試試看的心理開始往上爬。
山路崎嶇蜿蜒曲折，我使勁一路向上爬着。不一會兒就看到了滴水潭，溪水緩緩流動，且清澈透明，都可以看到溪底的沙石。我一看地圖這是的十八個潭中的第五個，我回頭望了一望我已經爬上去很高了後面都是人宛如一條巨龍。我開始自信起來，爬到第五個潭不費勁，這也挺好爬的，我想。
我和爸爸比賽使勁爬起來，我是出吃奶的勁一路狂奔沉潭，葦潭，三疊潭……都被我爬過了。這時我眼前出現了一個路標——真潭往前800米，“真潭”是最後一個潭了，離成功不遠了，我興奮起來。可我剛才拼命往上走，已經特別累了，此時我一歇下來，卸了勁了，腿像灌了鉛一樣，混身軟綿綿的身上的筋像被抽了一樣，沒一點勁，而且氣喘如牛，累得怎麼也走不動了，於是我就和爸爸坐在旁邊的小亭子裏休息。可身子怎麼也就緩不過勁來了我開始失落起來，我好不容易才爬到這，可我怎麼也走不動，我現在左右為難，如果下去的話，沒到終點那前面走的路豈不是白走了；可繼續上，我的`腿怎麼也走不動了。這時我看見了幾個白髮蒼蒼得七旬老人結伴邊聊天邊從真潭那條路下來。他們似乎並不累説説笑笑的走下來。我愣住了，這麼老的老人都能悠閒地爬上頂峯，我這個大小夥子絕對也能登上頂峯。這時，我身上不知哪來的一股勁，我又繼續往上走，越往上山路越崎嶇，它不是柏油路，不是石階路，它是土路和亂石。我忍着累，憋着勁拼命往上走，終於，我聽到了潺潺的流水聲。
我登上了頂峯，周圍空氣清鮮，風景秀麗。潺潺流水聲與點點鳥叫聲交織在一起匯成了優美的音韻。
此時我思潮起伏，我明白了只要努力無論多大的困難都能克服。其實我能行。
我能行作文10
每個成功者都堅信“我能行”。“我能行”三個字，是一種相信息自己必定成功的態度。這種“我能行”的態度就是自信。自信是成功的祕決，就算自己陷入絕境，也能改變局面，擺脱困境；自信是一種力量，一種潛在的、可貴的、強大的力量，有了它，就可以幹出一番驚天動地的偉大事業來；自信是做人的'原則，一個人不可能在成功道路上事事順利，它就像一個永不熄滅的火把照亮我們前進的道路，不管遇到什麼困難，不管歷經多少失敗，都要努力去戰勝困難，要像那無所畏懼的蒼松一樣，傲然挺立；自信是一種信念、一股勇氣，就是任着這種信念，我們才能開拓自己的人生道路，盡情描繪明天的七彩世界。
沒有自信，越王勾踐怎能在絕境之中翻身打敗吳王？沒有自信，區區西秦如何西出函谷而一統天下？沒有自信，成吉思汗的鐵騎又如何能踏上多瑙河的地地？
忘不了的還是那件事。幾年前的一個週末，媽媽為鍛鍊身體而買來了一個呼啦圈。我看到媽媽買呼啦圈，好奇心就佔據了整個兒心頭，由於好奇心的驅，我便迫不及待地抓起呼啦圈就往身上套，想試試看，可還沒等我開始轉，呼啦圈就掉了下來。
於是我就讓媽媽幫我示範。只見媽媽靈活地扭動身子，呼啦圈便轉動了起來。看着媽媽轉呼啦圈的優美動作，我不由地又想試試，媽媽見我急切的樣子停下來説：“曉波，轉的進候，要把身子扭動起來，你過來試試吧！”我連忙拿起呼啦圈搖搖晃晃地扭動身子，可是，呼啦圈就是不聽我使喚，一個勁兒地往下掉。
媽媽看了看我，拿過呼啦圈，以給我做了一次示範：“不對，曉波，你的姿勢不正確，轉的時候要往一個方向扭身子，你再來試試！”我又拿起呼啦圈，照着媽媽的樣子轉了起來。呼啦圈好象只認媽媽為“主人”似的，故意跟我唱反調。我把呼啦圈扔在一旁，板着臉對媽媽説“哼，這實在是太難了，我不學了。”説完，就氣呼呼地向自己的房間走去，媽媽一把將我拉了回來，對我説：“曉波，你這樣做是半徐而廢，你學業到一半就不學了，那你以後遇到困難是不是也要像今天這樣半徐而廢呢！
曉波，你再試一次，媽媽相信你這一次一定會成功的。”媽媽的話，喚醒了我內心深處的鬥志。於是，我拿起呼啦圈轉了起來，心裏不斷地吶喊：“我能行，也一定能行！”很快，在媽媽的幫助下，我果然成功地將呼啦圈轉了起。“啊！我終於學會了！”我興奮地跳了起來，媽媽看到我這麼高興，自己也笑了起來。
從此，“我能行”這句話成了我的座佑銘。不管在學習上，還是在生活中，遇到困難，我總是對自己大聲説：“我能行！”
我能行作文11
生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變得精彩。你的生命，你珍惜嗎？
隨着經濟的快速發展，街上的車輛逐漸增多，在你面前疾馳而過，也許就在這時，因為你的疏忽或違規，會給交通帶來不便，也會讓你的心靈蒙上一層陰影。所以，我們必須自己來保證自己的安全。在你上下學的路上，一定要小心，切不可大意。有的同學總是覺得事故是常發生，但都是在別人身上，自己不可能，自己沒那麼倒黴。所以，在路上總是三個一羣，五個一夥，一起嘻嘻鬧鬧着並排走，也不留神前後有無車輛。從小心眼裏認為：你司機還看不見我們這麼大的活人麼？我們走在路中間，嚇死你也不敢碰俺。是的，司機們絕對不敢碰人，可是當一切事情湊巧時，事故並不是不可能發生。親愛的同學們，我們班主任已經把“走路靠右，安全無憂”的提示語貼在了教室門上，我們一定要理解老師的苦心。把它看在眼裏，記在心中，切不可視而不見。就一月前，我鄉一學生放學騎着電動車，不但沒靠右，而且還逆行了，一下子身首異處，其慘狀真是目不忍睹。我們是父母的期望，民族的希望，我們的生命不只是我們自己的，我們一定自己的生命負責任！有人説得好，“只有遇不到的事，只有想不到的事”。要想平平安安，一定把安全記心間。安全絕對不是小事。
我們要熱愛生活，必定要遵守公共交通秩序，這樣才能使我們的生命得到安全的保障。人讓車，讓出一片温情，讓出一片秩序；車讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。在這個世界上，只有人與車互相謙讓，才能儘可能地避免交通事故的發生，減少死亡的人數，珍愛寶貴的生命。人有了生命，才有快樂與悲傷，人有了生命，才有希望與理想，人有了生命，才有了對生命的珍愛。生命，是一種尊嚴，是一種權利。每個人的生命都是父母給予我們的，它是無比寶貴的。有了生命的存在，才能成就我們一個個五彩的`夢。一個人不會有第二次的生命，所以我們應該倍加珍惜。我們是祖國的未來，是未來的建設者和主宰者我作為一個國小生，更加應該有自我保護意識，從我做起，從小做起，做一個遵守交通的人，做一個文明交通的倡導者。
為了自己，珍愛生命，才是你幸福生活的最好的標誌，那麼，就請大家“保護生命，拒絕違章”，珍惜自己的生命吧！珍惜生命，安全出行，當文明少年！
我能行作文12
新年將至，為了能過一個精彩而意義非凡的新年，我躲在被窩裏計劃着新年活動。但絞盡腦汁都想不到該做什麼既不同又有意義的事。“妮子，都幾點了，還在睡覺，真想讓你替我管管家，過年這麼忙，就你一個人清閒！”媽媽抱怨的聲音在門外響起。我突然生出一計。
快速穿戴好後，我鬼精靈的跑到媽媽身邊。一會幫媽媽掃地，一會幫媽媽倒垃圾。媽媽在一邊詫異的看着我問：“你是不是做了什麼虧心事了，這回這麼勤快？”我“神祕”的笑了笑，趴在媽媽身邊嘰嘰咕咕的把自己的想法全盤托出。令我沒有想到的.是媽媽這麼容易就答應了，讓我足足高興了一整天。今年的現年終於不無聊了！
盼了又盼，終於到了新年的這天。今天我早早的起了牀，洗漱完畢後。我正兒八經的學着媽媽的樣子為大家做早飯。起先我也算做的有模有樣。燒稀飯、買好饅頭後開始着手炒菜。本來心想着做一份簡單的番茄炒雞蛋應該是小菜一碟，想着家人吃着我炒的飯菜後誇獎我的樣子頓時心情大好。可是，還沒剛剛開始我就犯難了，到底怎樣開始呢？我還是硬着頭皮把菜抄好了。這是大家也都起來了。看到我起得這麼早，大家都十分吃驚，只有我和媽媽對視笑了笑。等我把飯端上餐桌，大家更是把嘴張得能吞下一個雞蛋了。我在心裏得意的笑了笑。可是看到大家吃了菜後的表情我一下子緊張起來，急忙夾了菜嚐了一下，可是才剛到嘴裏就被我吐了出來，真難吃。結果早上大家都是吃着饅頭就着稀飯。讓我心大大打擊了一下。但我在心裏默説：“我能行的！”
接下來為了彌補我早上犯下的錯誤，我更加努力的幹活，掃地、洗碗、擦桌子，樣樣都做得仔仔細細的，中間還要給爺爺奶奶端水，拿東西，還要管着頑皮的小弟弟。一上午已經累得快直不起腰了，中午還要包餃子。唉！終於知道媽媽管家的不易了。我默默鼓勵自己；我是主人，我能行
估計下午大家都忙完了，間接的開始有人來做客更是忙壞了，一會端茶倒水，一會拿水果。食物，還要哄着時不時哭着的小弟弟。真是累壞了！看到客人樂着離開的樣子，我還是很高興的想；都説了我是主人，我能行的！
吃過了晚飯，我疲倦的躺在牀上，想着今天發生的一切，還有家人不斷的誇獎心裏還是樂開了花，雖然早上出了點意外，但我這個主人還是挺成功的，雖然比起媽媽差了很多，今天也多虧了媽媽幫忙，想到這，我不禁羞紅了臉，媽媽每天那麼辛苦，我卻還這麼懶，真過意不去。明天，明天我一定會幫忙的！
我能行作文13
我在《閲讀年選》看到過一篇作文，這篇作文講的是“我想做”與“我不能做。”到底怎麼區分它們呢?一位同學告訴了我們答案：我想做是我希望做這件事情，而我不能做是我沒有能力做這件事情或者我做不到這件事情。當這位同學説完，老師給了她一個贊：“沒錯，我想做與我不能做的意思就是這樣。”
其實我想做與我不能做是有聯繫的。我想做可以變為我能行， 而我不能做只是因為沒有嘗試，不也可以變成我能行嗎。大多數我不能做真正意思就是我不想做。
當期末考試卷發下來時，我瀏覽了一下，發現非常難。“我能行!”這句話出現在我心中。於是我充滿了必勝的信心，但還是很緊張的。開始答題了!
“二、積累運用，三、閲讀感悟”我匆匆忙忙答完每一道題。回想起往年那些同學沒做完卷子，哭天天不應，叫地地不靈的樣子。媽呀!我渾身一個激靈。終於“解放”了。“同學們，離考試結束還有15分鐘。請檢查。”哦。對!還要檢查，檢查。
這一題錯了，改，可是怎麼寫來着?我急得抓耳撓腮。想起來了，ok，改好了。
時間飛快的.流逝，我的錯題也越來越少了。
分數出來了!分數出來了!我考了95分，全年級第二，離第一隻差0.5分。
五年級，我們去了二職中，玩了一種遊戲，這種遊戲看起來好難。老師説有哪個女生敢來嘗試一下，請舉手。而那個時候，有個人插隊，我準備報告老師，就舉起了手，老師説的話我都沒聽。於是老師誤以為我敢去。就讓我去試。
“我能行，我一定能行，加油!”我鼓起了勇氣，把前面的障礙看作了一塊小石頭，一個漂亮的翻身，我竟然成功越過去了。後面的嘗試，簡直是easy。
都説女生怕髒，衣服上碰到泥土就不要命了。特別是白衣服。而我，就這麼不幸的成為了上帝惡整的對象。當從泥土上爬出來滴時候，校服沾了泥土，白衣服就那麼髒了。晚上還有表演啊!!怎麼辦。可這不是重點。重點是我怎麼爬過去。裏面又有蟲子，又有泥土，太髒了。此刻，我的心裏有個聲音默默的説：“我能行，我可以。”於是我又一次的接受了“我能行”的幫助。克服了一切困難。
從此，“我能行!”這句話常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學習上，還是日常生活中，遇到困難，我總是對自己説：“我能行!”
我能行作文14
戰勝自己，我能行！一句簡單明瞭的話，時刻激勵着我不斷向前。他是載我的馬，他是攻敵的劍，他是護我的盾。他——是讓我找到自信、物價無畏的一句話。
在學校除了學習，就只剩下勞動。擦玻璃是女生的強項，而每當勞動開始的.時候，我都會藏在隊伍的最後面。因為我怕高，我不敢去登高擦玻璃，身為團支部書記，不能為班級貢獻什麼，接連勞動也不能起帶頭作用。我不免有些羞愧，有些自責，但更多還是恐懼。“李書記！快上來啊！”我聽到後，不覺一愣，支吾着説：“那個——你——你們先幹吧！”説完紅着臉説道：“哎，怎麼辦，最終還是躲不過去！”“怎麼辦！怎麼辦！”我小聲嘀咕着，並雙手合攏，祈求着。“哎呀！你怎麼這麼慢吞吞的呢？學習這麼好，不熱愛勞動怎麼行呢！”李小飛熱情的説，我用力掙脱，推開他，推到了一邊，他對我的舉動顯得格外吃驚，呆呆的看着我，瞪大眼睛用手指着我説：“你不敢擦，是因為你怕高。”他的臉色變了，顯得特別嚴肅，讓人望而生畏，我搖着頭苦苦哀求到：“我真的不敢呀。”他歎了口氣，好像對我失望到了極點。“就這麼高，你也害怕嗎？如果你這麼一點小困難都克服不了，那你以後生活怎麼辦！你知道未來的路怎樣的嗎？他沒有任何人想象的那麼完美，他不全是平坦的，如果你連擦玻璃都不敢，那你——你——”他好像還要説些什麼，但他嚥了下去，摔下了手中的抹布就離開了！
他説完之後，我站在那裏傻傻的想“為什麼我不行！為什麼偏偏是我呢！對，他説的有道理，我這書記不是白當的，不就是擦玻璃嗎？我一定能行！我能行！我能行！”我暗暗的為自己鼓勁兒！看到同學們忙得熱火朝天，我也激情澎湃，恨不得馬上跳上去，像蜘蛛俠一樣，緊緊的貼在上面。這時候又名同學對李小飛説：“班長，就剩一扇了。”李小飛轉過頭來，看着我。我一路小跑拿着抹布就要上，當我抬起腿時，心裏再打顫，腿也瑟瑟發抖，這是王亮伸出手，向我示意，我瞥了他一眼：“我能行！不要瞧不起我。”説着，閉上眼，縱身一躍，睜開緊閉的雙眼，我興奮得合不攏嘴，大喊：“耶，我成功了！我做到了！我上來了！我上來了！”此時的我就像蝴蝶一樣，恨不得飛遍地球，全班又一次把吃驚的目光落在我身上。
在勝利的喜悦中，玻璃也擦完了。我看着那印着我腳印的窗台和透亮的窗悟出了一個的道理“自信，是成功的保障”“戰勝自己，我能行！”將會成為我一生無形的伴侶。
我能行作文15
俗話説：三月三，放風箏。更有古詩曰：兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。那麼，同學們，你知道如何在風箏上畫出美輪美奐的圖案嗎？你知道如何製作風箏嗎？你知道如何讓風箏飛得高而平穩嗎？你會寫對聯嗎？你知道寫一手漂亮毛筆字的要領嗎？
帶着一籮筐的問題，我們星之夢假日小隊來到了杭州工藝美術博物館，尋訪了傳説中的“風箏王”——程迪申，還來到運河廣場，尋訪了民間現場書法大師——江皮祥，來為你揭開謎底吧！
走進寬敞的“風箏”工作室，首先映入眼簾的就是牆上一個個琳琅滿目的色彩絢麗的風箏，煞是好看，特別是那個龍風箏和虎風箏，我和我的小夥伴們都驚呆了！坐在椅子上，我的心裏滿是歡喜與激動：傳統文化，我們來了！接下來就是我們向程老師學習如何在風箏上畫畫了，程老師告訴我們，風箏畫基本要求是色彩上要做到鮮明、簡潔、大色塊，這樣的風箏顏色亮麗，就算飛到高處仍能清晰辨別。我們每個小隊成員按照要求馬上就畫了起來，看，這是一隻翩翩起舞的蝴蝶，那是一隻張牙舞爪的老虎。呀！那邊的'是一張海盜圖啊，讓我看得怕怕的……畫完了畫，程老師又把小竹條發給我們，開始教我們如何做風箏：找到竹條的竹青面，沿着竹青在竹條上塗一層百得膠後，將竹條粘到風箏紙的相應位置，我們共粘了三條，兩橫一豎。這樣一個個美麗的風箏就呈現在我們面前，我們迫不及待地穿好線，就一溜煙似的飛奔而下，在開闊的廣場上開始了試飛“工作”。風微微吹過，吹起了風箏，也吹起了我們陽光般的燦爛笑容。我們一個個都興高采烈地紛紛向程老師“報喜”——五個風箏都飛得很好。
最後，程老師還告訴了我們一些調整風箏的辦法：如將橫條背面用細線拉住，使風箏變成弧形面，可以讓風箏飛行更穩定；風箏若左偏則上線左移少許；右偏則右移少許；遠而不高，則收短上綱線；高而不穩，則收短下綱線……聽得我們如痴如醉，紛紛感歎中華傳統文化的博大精深，學問大得很啊！
做完風箏，我們來到運河廣場，尋訪民間現場書法家——江皮祥。在廣場上，掛着一幅幅江老師的書法、美術作品，上面的字龍飛鳳舞，讓人情不自禁地拍手叫好。江老師簡單講述了寫毛筆字的要領：握筆姿勢要正確，筆畫要寫穩，用筆要有力，字的中心點要找好，字的構架最要緊……聽得我們不停地點頭。我們一開始都寫得戰戰兢兢、小心翼翼的，但在媽媽和江老師的鼓勵下，漸漸變得大大方方的了，寫得好時甚至還受到旁邊圍觀的幾位爺爺的稱讚呢！聽得我們一個個都心花怒放的。
通過這次小隊活動，我們知道了風箏、對聯和毛筆書法都是中國漢族傳統文化中的瑰寶，今後我們要繼續繼承和弘揚這些優秀的傳統文化，讓這些傳統文化在世界上發出最耀眼的光芒！