硬筆書法作文（精選17篇）
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的硬筆書法作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
硬筆書法作文 篇1
書法已有幾千年的歷史，是中國最早特有的一種傳統藝術。我愛書法，尤其是硬筆。
至於軟筆，早些時候也練過，但當並不“瀟灑”的字體順着毛筆的足跡顯現時，就讓我大倒胃口。相比之下，硬筆書法更清秀，鋼筆緩緩流動，每個筆畫拼貼地天衣無縫。相對軟筆，我更愛硬筆書法。
我與硬筆的相逢卻是被迫的（從這個角度看，我的字很爛），由於老師的火氣不可遏制的爆發及其他一些因素……但當我懷揣着一顆忐忑不安的心和嶄新的鋼筆步入硬筆書法課堂後，竟驚奇的發現老師表揚的話語頻頻灌入耳中，寫的也越來越熟練。
學了很長一段時間後，我的字似乎有了退步，很大原因就是字體僅限於書法課堂。我便用那雙用勁太多中指變形的右手找機會練習，苦練……在學習、練習的過程中，我的書法水平大為提高，也給我帶來了很多，他給了我知識，它行雲流水的樣子，刻在我心上，印在我腦中。
硬筆書法是一盞晶瑩透亮的燈，點亮我的生活；是一支五顏六色的筆，充實我的知識；是一名德高望重的導師，給我刷新字體的能力；是一位朋友，鼓勵我努力奮進……
我愛你硬筆書法，你的發揚光大一定有我的辛勞！
硬筆書法作文 篇2
暑假，媽媽給我報了一個硬筆書法班，離家很近，走出小區門口往左拐，再走一些路就到了，名字叫“小時光美術館”。
老師姓阮，我們叫他阮老師。第一堂課我們寫“橫”，我寫完一張紙後交給阮老師，老師看了看還給我，説：“把另一張紙拿來。”我把另一張紙拿過去，老師心裏好像早有打算，在我的紙上各寫了一個“二”“三”，我心裏想不是隻寫橫嗎？怎麼還要寫字呢？回到座位上我把它們全寫好，拿着語文書、寫字本到老師那裏去，結果阮老師在我書上寫了第一課生字，但是我沒寫幾個字，阮老師就説下課了。我把鋼筆放進鋼筆盒，把鋼筆盒和書放進書包，走到了家裏。
第二節課上，阮老師説我們有新的教材了，不用帶語文書和寫字本了。我們第二節課寫的字是“懸針豎”，老師讓我們每個字寫一張，今天要寫“牛”“衝”“書”三個字，我心想每個字寫一張好像多了點，可能寫不完，只有集中注意力快快地寫！好不容易寫完第三張紙，看了一下手錶：快到下課的時間了！這時候，老師説：“寫完的同學可以走了。”跟上次一樣，我把筆和書放進書包，走了。
經過一個月的學習，我的硬筆書法得到很大的提高，爸爸説我現在連數字都寫的好看了。
硬筆書法作文 篇3
我膽戰心驚地來到樓梯前，媽媽不停地催促道：“快點上去吧，寫字沒有什麼可怕！”可我還是舉步不前。到了門前，我被媽媽硬生生推了進去，只有我一個人知道我為什麼舉步不前，因為我練字作業沒做。
一下子，恐懼充滿了我的心頭，我踮着腳，盼望能掩過丁老師耳目，偷偷地混過去。丁老師眼尖，瞬間就發現了我的身影，像往常一樣，又要多寫一張，唉！
終於進入感覺了，我寫字如飛，那一個個字不成章法，但我心情愉悦，好像世界只剩下我，這隻筆和這張紙了。不過五分鐘，第三張就完成了。陳老師突然掉轉紙頭，認認真真地改了起來。我一愣，還有一張沒寫呢。
等陳老師改好，他又在第三張最顯眼的地方打了一個大叉叉，這是重寫的標誌，它令我異常煩惱，等煩惱過後，又去向丁老師“負荊請罪”，得到了一張空白的方格紙。把五張紙都寫完後，我手臂又酸又麻。
在門口等了半天的媽媽又嘮叨起來，“怎麼那麼慢，下次……”本來就夠煩了，再加上媽媽的嘮叨，讓人真受不了，下次絕對不來了。
硬筆書法作文 篇4
20xx年1月19日下午，我興致勃勃的來到温州市少年宮，你們知道我為什麼來這嗎？因為今天我要來參加硬筆書法比賽，剛來到少年宮，已經有來自不同學校的同學們在那裏有序排着隊。
這是我第一次參加書法比賽，心裏像逃跑的小兔一樣亂串，緊張的很。幸好這時碰到我們班的潘俠成同學，而且和我是同一個教室，我心裏稍鎮定點。叮呤呤,一首歌響起，我們像草原上奔跑的馬一樣快，排好了隊伍，一一有序各進自己的教室。
比賽開始了，我寫着寫着不小心把一個字寫到太下面了！怎麼辦，怎麼辦？我看看前面潘俠成同學，啊！他寫得字多好看啊！我忽然想到一句話：任何成就都是刻苦學習的結果。我要鎮定鎮定，我要把自己平時最好的水平發揮出來，我找到自己的自信，結束這一次的硬筆書法！
硬筆書法作文 篇5
我的好朋友，也就是我最喜歡、最難忘的同桌—劉xx
一天早上，老師在班裏查作業的時候查到了我，在我的作業本上打了A+我很高興。可是在查我同桌的時候，他的作業寫得彎彎曲曲的，像一條蛇在他的作業本兒上扭動。老師竟然要求我陪他練一天硬筆書法，並且還是每天，頓時我感到很頭大，“完了，完了課間要被佔了。”
結果在第一次練字就出現了矛盾，原來在他改字的時候我打了一個噴嚏，嚇了他一跳，把字寫錯了。他憤怒地朝我大吼：“看看你都幹了些什麼，你替我寫啊？”我連忙説對不起。他説：“對不起？你的一個對不起能彌補我這個字啊！我告訴你，你將要被雷劈了！”我嚇了一跳，同時，他順手把我坐的凳子拿走了，倒黴的是，垃圾桶就在我旁邊，我一頭栽了進去。
從那天以後他就很少和我交流了……
有一天放學，他拉住我説：“那次是我不好，不該對你大吼。這篇字送給你，當個紀念吧。”説完他就走了。我對自己説，這分明是我讓他寫不好的，他為什麼給我道歉呢？現在我們依然是好同桌，可是每次我拿起那篇字，好像我的同桌就展現在我眼前。
硬筆書法作文 篇6
11月27日，我輪滑來到了位於西湖區文二路的杭州市博盛專修學校，參加浙江省硬筆書法協會組織的硬筆書法等級考試。
我雖然沒有參加過專門的培訓，不過從小在老爸（彭水明）的指導下，我還是想去測試一下自己的硬筆水平。杭州博盛專修學校是書法家、明星教師李偉華老師和畢業於中國美院、杭師大美院、浙江大學藝術學院等校的優秀教師組成。學校通過舉辦培訓、講座、展覽、考級、比賽等方式，提高廣大少年兒童以及成人的書寫與繪畫水平。中心為浙江省書法家協會教育委員會示範基地、浙江省硬筆書法等級考試考點。
下午兩點等級考試正式開始，參加這次考試的有各個年齡的學生，也有已經工作和做了父母的大人，考試的等級也是從最低的1級到6級，可謂是五花八門。我參加的是三級考試，考試的內容的按照要求寫一篇楷書。我按照平時老爸指導的一筆一劃的爭取把每一筆儘量的寫到位，寫完後我讓李老師看了看，他説還可以，不過用筆還不夠熟練，筆畫也還不流暢。我知道這都是平時訓練不夠造成的結果。
昨天，收到消息我的硬筆書法三級通過了，很是開心，不過接下去的等級就更難了，需要更多的時間和精力去訓練才行。
硬筆書法作文 篇7
下午一點鐘，我去老師家練硬筆書法，老師姓許，差不多50幾歲，許老師雖然年紀有點大，但字寫得漂亮。
我開始學今天要教的字了，今天學“專”、“打”、“玩”、“用”這幾個字，這是楷體字，我先在黑板上練，在黑板上練了幾遍以後就在本子上寫。要先練筆畫然後再練字，這樣有利於把字的一筆一劃的寫法掌握好。我要學的筆畫是豎折折、長提、短提、橫折勾這幾種。
筆畫練得熟練以後，我開始練整體的字。每個字至少寫一行，必須按筆畫要求寫，寫得不好就要重新寫過。我寫“專”的時候，總是把握不好，許老師告訴我豎折折的起筆應該在在田字格的豎中線上。我按老師要求多寫了幾遍就掌握了，心理別提多高興了。由此我想到了，遇到困難的時候不要着急，要多請教老師，刻苦練習就能把字練好。
練好這幾個字休息了一會兒，我玩了一會兒許老師家的智力玩具，放鬆了大腦。字練得開心，玩得也很開心。
練了兩小時的字，雖然累，但收穫了快樂、藝術和知識。今天，我過得充實而又快樂！
硬筆書法作文 篇8
上學期期會考試過後，學校少先隊大隊部宣佈將於一週後舉行一次硬筆書法比賽，老師推薦了我，我自信滿滿地接受了老師的安排，心想：老師這麼信任我，我可不能辜負老師的期望。這個星期，我一直潛心練習硬筆字，連我最愛的漫畫書我都沒時間看上一眼。
終於，比賽開始了，我帶上自己最好的筆，進入了賽場。大家都在認認真真地書寫，臉上的表情都很嚴肅，氣氛十分緊張，我偷偷看了一眼旁邊的人寫的字，寫得真漂亮，這讓本來就有些緊張的我更加緊張了。可想起老師信任的目光，我又咬咬牙，堅持下去。漫長的十分鐘後，我終於寫完了，看着紙上整潔、美觀的字跡，我滿意地笑了!我忐忑不安地把我的書法作品交給了考官，然後快步離開了考場。
第二天早上，老師眉開眼笑的把我叫進辦公室，開心地對我説：“你的書法作品，榮獲了全校三等獎，恭喜你!”我高興得一蹦三尺高，恨不得馬上告訴全球人民我獲獎啦!
晚上，回到家裏，我向家人公佈了這一喜訊，大家都為我感到高興。我心想：這些日子的辛苦總算沒有白費呀。這件事我一直無法忘懷，不僅僅是因為我獲獎了，更是因為努力之後的成功更讓我明白了一份耕耘，一份收穫的道理。
硬筆書法作文 篇9
轉眼之間，我從一個懷抱毛絨娃娃的小女孩變成了一個懷撫書香的亭亭少女。我不甘心只讀那些文人的鉛字，我要拿起心愛的鋼筆抒發自我內心的情懷！在這之前，我和他已是形影不離的姐妹。
在我剛剛接觸漢字的一刻，你便開始走進了我的生活，不僅僅是學習，還是一本教會我如何使自己的人生更有價值的生活之書。你接觸我，磨練我，愛戀我，不捨我——
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”記得那個冬天，我整日同你一起練習，寫着寫着，只覺得一股寒流從我的指尖、腳尖竄入我的身軀，進入血液，是那樣一個激烈的刺痛。但是，我從沒有放棄、拋棄你，你我同心，朝着最高的頂級艱難前進……
終於成功的花兒，開出自我最豔麗的色彩。在那場中國小生硬筆大賽上，我們努力，憑着刻苦堅持不服輸的意志和信念，用自己結出的果實打動了在場的評委老師們，我們的努力迎來了一個燦爛的春天，我們的果實獲得全市一等獎的佳績！
我再次從鉛筆盒中，小心地拿出你，你是那樣的樸素毫不華麗，你笑得那樣地甜，説：“加油吧！再創佳績！我們不離不棄！”我哭了，是高興卻又夾雜着絲絲苦澀，喜悦來得多麼不容易！自己的努力付出終有一天會得到回報，哪怕是小小的略得苦澀的喜悦！你，陪伴着我，在我的成長歲月中，磨練我，教會了我不要輕言放棄，所以，我學會了堅強，懂得了阻礙是成就天才的祕密法碼。
我在那張獎狀上，為你和我自己寫下這樣一段話：成功源於付出，付出的.汗水和成績是成正比的。所以，我會堅持付出！堅持努力付出！因為，我最愛你！
硬筆書法作文 篇10
書法是一種漢字書寫藝術，他不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術寶庫中獨放異彩。
記得在我二年級的時候，學校開展第二課堂，是專門培訓學生課外的興趣愛好。也許，這便是我對硬筆書法熱愛的開發點，於是我毅然的選擇了報硬筆書法培訓班。剛開始，蔡老師先教我們如何做好、如何握筆。胸與桌子要有一拳的距離，腳不能蹲在椅子上，要放在地上。在寫字的時候，左手按住本子，右手握筆。接下來就是教我們怎樣握筆才正確。首先用食指和拇指捏住鉛筆，鉛筆是六個面的，捏的時候中間空一個面，然後中指和無名指拖住鉛筆，小指與這兩指靠在一起，接着筆尖向前方傾斜，筆桿躺在虎口的關節處，拳心是空的，手腕要自然放鬆。
蔡老師還教我們如何起筆、運筆、頓筆、收筆，他總是不厭其煩一遍又一遍的教着大家，是位可親可敬的好老師。
俗話説：“天下難事，必作於易，天下大事，必作於細。”做人是如此，寫書法亦是如此。只有把握好每個字的結構，才能寫得得心應手，只有注重筆畫的章法規則，才能寫出字的風骨。所以，寫好偏旁，熟練的掌握好偏旁的寫法，就能寫好一個字。因此，蔡老師，先是從偏旁教起。就比如究這個字，要寫好穴寶蓋表面，看似一筆一畫就完結，但其實裏面還隱藏着許多小細節。就比如橫鈎是30度的，不能多，也不能少，更不能寫偏。再比如火這個字，別讓他筆畫少，就覺得他簡單，其實，在書法中，是較為難的一種。到底難在哪呢？其實，是在他的第三畫豎撇上。且火字需要撇捺對稱，可真難寫啊！但我最寫不好的是捺這一筆畫，因為我總是頓的不自然，因此寫的不太好。
我還記得我第一次去參加硬筆比賽，那時，由於是第一次，而且功夫不到家，還因為時間緊迫的原因，發揮的不太好，得了個二等獎。但是我並沒有因為這件事而感到沮喪。反而覺得：我要是努力了、堅持了、認真寫起來，我肯定會取得更好的成績。我懷着心中的這份熱情，日復一日的練習，終於，在三年級的時候獲得了一等獎。我特別地高興。這裏面有着蔡老師的諄諄教導，有着我的堅持不懈、刻苦練習，才會得到這個獎項。
時至今日，我已經可以寫一手漂亮的好字。書法，他不僅練就了我對書法藝術的熱愛，還練就了我堅持不懈的毅力！我想：只要我持之以恆，就必定能寫出硬筆書法的最高境界。
硬筆書法作文 篇11
前幾天，老師給我們佈置了一個任務：每人完成一幅硬筆書法作品，然後通過無記名投票，選出一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名。我們班大多數同學都是學過書法的，而我卻從來沒有經過正規的書法訓練。看着同學們躍躍欲試、摩拳擦掌的模樣，我心裏卻忐忑不安。萬一我沒寫好怎麼辦？同學們會不會笑我？
一回到家，我就把這個消息告訴了爸爸。爸爸見我那副着急的模樣，便安慰我：“彆着急，即使沒得到獎也沒關係，我們可以總結經驗，爭取下一次寫得更好。你先去寫作業，我去給你準備練習紙。”不一會兒我就完成了作業，我拿出紙和筆，一筆一劃地認真寫了起來。剛開始，我寫的並不好，但是在我一遍遍地練習和爸爸一遍又一遍地指導下，我逐漸進入佳境。在我不懈地努力下，我發現自己的字越寫越好看。最後，我終於寫出了一幅自認為可以拿得出手的作品。
為了保證公平公正，我們每幅作品都不能寫名字。作品交上去後，老師把作品打亂順序，分發給同學們，讓大家評選。最後通過無記名投票，終於選出了六幅獲獎作品。我沒料到的是，我不但榮登獲獎之列，還名次靠前，獲得了二等獎。
捧着鮮紅的獎狀，高興的同時，心裏還有一絲遺憾：如果能獲一等獎該多好啊！看來，以後要多費點時間練練書法了。
硬筆書法作文 篇12
在我家的相冊裏，還保留着一張照片，上面有一個小男孩懷裏抱着一張獎狀，那是我一張令人難忘的獲獎照片，每當看到它，“學書法”那一幕幕的鏡頭就浮現在我眼前，酸、甜、苦、辣、鹹一齊湧上心頭。在我學書法過程中就嚐遍了這些滋味。
苦
有一天，爸爸檢查我的作業，發現許多字都寫錯了和字太醜了。爸爸越看越生氣，生氣地對我説：“你這個敗家子，每天都在看漫畫，看電視，也不練字，以後你每天都要寫十篇作文，不管你的作業有沒有做完，而且一直寫到寒假，寒假我再幫你報名練書法，就這麼定了！”等爸爸走出房間，我大聲喊：“我的命好苦啊！”
酸
到了第十天，我剛寫完一篇作文，丟下筆，生氣地想：“不寫了，我以後不寫了！！！寫得我的手都麻了！！”我翻開書包，拿出作業來做。等我做到閲讀題時，停下筆，想：如果我堅持寫作文的話，説不定會成為作家呢。如果那些著名的書法家不每天練字會成為書法家嗎？想到這裏，我的心立刻酸起來。我又提起筆，開始寫作文。
甜
到了最後一天，爸爸又檢查的的作業，高興地説：“不錯，你的字已經寫得很好了，不要去學書法了！”我聽了，高興地跳起來：“噢耶！！太好了！”爸爸拿出一張獎狀，説：“拿着，我給你照張相。”
如今，這張照片到現在我都保存着。
硬筆書法作文 篇13
我喜歡書法，喜歡練字，在學習硬筆書法的過程中，我付出了許的努力，得到了收穫；但同時，我也感到無比艱辛，有過煩惱，也想過放棄，但一次次的艱辛，我都堅持了下來。
兩年前，我寫的字是眉飛色舞的兒童體字形。每當我看看自己寫的字，再看看別人寫的字，那根本是天仰之別，這時候，我的心裏總是鬱鬱寡歡，甚至有些自卑。直到後來，媽媽帶我去文化觀的書法班學習書法。教我們書法的老師，他姓林，帶着一個眼鏡，一j書生像，是個幽默風趣，和藹可親的老頭兒，常與我們開玩笑，讓我們在快樂中學習書法。才開始學習硬筆書法的時候我感到十分新鮮，上課時，老師會講解一下字的含義，再教我們起筆，頓筆，收筆......
再讓我們"描摹，對臨，最後再背臨再後來，我覺得每天一如既往得除了聽老師講字的含義就是練字，枯燥急了，甚至有些想放棄書法。一天我來到書法班上課，發現教室裏多了一副毛筆草書，就問老師：老師，毛筆字上寫的什麼呀。老師推了推眼鏡，説：這上面寫的是‘堅持不懈’。聽了這句話後，我的心頭怦然一怔：是呀不管做什麼都沒有捷徑可走，只有付出努力，才能收穫絢麗多彩的成功之花。從這以後，我又開始認真學習書法了，並且比以前更加積極了。
還獲得了青少年硬筆書法一等獎。不經歷風雨，怎能見彩虹。在我學習書法的道路上，有過艱辛，但我還是咬牙堅持了下來。
硬筆書法作文 篇14
在我的人生旅途中，有酸，有甜，有苦，有辣，我學習硬筆書法的故事我永遠都不會忘記。
記得那時我還在上學前班，放暑假的時候，媽媽問我：“兒子，做完暑假作業有什麼打算嗎？“嗯，我喜歡書法，就去學寫字吧！“好，不錯。”媽媽很高興，第二天就帶我來到班主任李老師教的書法班。李老師寫了一手好字，黑板上的字讓我很羨慕，我就報了名。第二天，來到了教室，李老師首先給我們講了寫字的作用，講了大書法家一字值千金的故事，接着，教我們怎麼樣握筆和怎樣才能寫出筆鋒等一些基本動作，特別強調在練習寫字的過程中培養我們良好的性格和品德。剛開始，李老師要我們照着字帖描，我總是把字寫得大小不一，東倒西歪，十分難看，老師告訴我：“心情放鬆，不要緊張，姿勢要保持端正，握筆要正確。還手把手教我練字，我仔細的看着李老師的一筆一畫，可當我自己寫的時候總是把字寫得跟蚯蚓一樣彎彎扭扭的，我灰心了，心想：唉，學寫字也太困難了，乾脆，放棄吧！這時，李老師似乎看出了我的心思，説：“同學們，剛開始學是有些困難，但這本身就是一個考驗，通過了，你就成功了，認輸了，你就失敗了。不付出辛勤的汗水，不持之以恆，又怎麼能寫出一手好字呢？”我想：是呀！做什麼事都不能半途而廢，半途而廢就是像困難低頭了，面對困難，我不能輕易認輸，我要努力練字，相信自己一定可以的。於是我的心平靜了下來，我認真練字，我一筆一畫的寫着，在學校，我認真地盯着老師的一筆一畫，回家時，我認真的練字，於是我的速度越來越快，字也漸漸工整了，老師表揚我字有了很大的進步，老師的鼓勵給了我很大的動力，爸爸媽媽也説我的字進步很大。
通過練習硬筆書法字，不但提高了我寫字的質量，給我第二年的國小生涯奠定了好的基礎，也讓我懂得了做任何事都要不怕困難，不懈努力，持之以恆，就一定會有成果，有進步。正如李老師所説的“不付出辛勤的汗水，不持之以恆，又怎麼能寫出一手好字呢？”李老師真的謝謝你！
硬筆書法作文 篇15
我曾經嘗過畫畫、毛筆字等，可最讓我記得的還是我和硬筆書法的故事。
記得我剛上幼兒園大班的時候，爸爸就讓我學習書法。直到我上四年級的時候，爸爸還在讓我練習書法。就在其中一次練習書法的時候，發生了一個小型“事故”，在那一次，我準備好了紙、筆，於是，我便拿起筆來開始寫，就在這時候，我被爸爸叫去煮飯了，於是，我便把筆下平放在桌面上，過了一會兒，我把飯煮好之後，便又回到了書房，突然，我發現筆漏墨了，還把整整一小沓練字的紙都弄得墨跡斑斑。我翻了翻練字紙，發現都不能再使用的時候，便告訴了爸爸，爸爸聽後便連忙直奔書房，他看到我的練字紙已經“面目全非”之後，便對我説：“我這裏有一沓新的練字紙，如果你寫出的字讓我滿意，我就給你買五沓練字紙”。我一聽便來勁了，便對爸爸説：“好啊，你可要遵守諾言”。爸爸笑着説：“一言為定”。於是，我便換了一支筆，我拿起筆，一筆一畫地寫了起來。我先寫的是書中的藏字，我先寫了一橫，然後又一橫一豎地繼續寫着。過了半小時之後，我終於把那兩三張紙寫完了。一寫完之後，我便立刻跑到爸爸那裏，翁字拿給他看，爸爸看後，似乎很滿意，便對我説：“你的字我很滿意，今天下午我幫你買五沓練字紙”。
我和硬筆書法就在此時結下了不解之緣。
硬筆書法作文 篇16
今天是一個緊張的日子，為了取得明天年級硬筆書法比賽的資格，大家都要奮力一搏，爭一爭全班前八。
“丁鈴鈴”，上課了。大家都拿出大字本，手握鋼筆，等待老師號令，好一展自己最好的硬筆書法水平。老師説完注意事項後，便靜候同學們的大作了。
瞧，同學們寫得多認真，有的緊握鋼筆，咬着牙，全神貫注地寫着，好像要把自己所有的力氣用在鋼筆尖上，讓自己寫出的字更方正，更美觀；有的卻是“下筆如有神”了， 一副胸有成竹的樣子，妙筆一揮，寫出的字果然與眾不同，真是功底深厚；有的則追求一氣呵成，看一個個騰蛟起鳳的，那鋼筆在他們手中彷彿精靈一般，奔騰着渾厚的筆體，都讓人讚歎不已了！其實最着急的還是老師，要在這一張張的精品中優中選優，真是一個難差事。
我也打開大字本，寫起了千古名篇——《騰王閣序》。寫的時候，別提有多小心了，一筆一劃，力求完美。寫不好，不僅會失去這次入選全年級比賽的機會，也會侮蔑這千古名篇呀！瞧，我的手心汗都冒出來了。紙也一點不爭氣，稍一用力，譁，紙就開了一個小口子，真是讓人氣腦。不過我不甘失敗，繼續奮筆疾書，工夫不負有心人，我寫得越來越好，真是進入了“狀態”，字自然放開了，上不頂頭，下不踏底。我也越寫越有信心，紙聽話了，筆也聽話了，汗也收了起來，還狂了一把，寫出了扁擔橫，垂露豎，撇收縮放蕩，連自己都服了。不一會兒，便一蹴而就，我擦擦頭上的汗滴，邊檢查邊吟誦，真是太棒了！
我如一隻小鳥一般飛上了講台，把這張“跨記錄”之作交給老師，老師看了，對我的進步大加讚揚，讓我成了這八名幸運兒之一。
今天真是我的快樂一日啊！
硬筆書法作文 篇17
暑假裏，為了提高我寫字的規範，我決定在少年宮報名一個硬筆書法班，專心練習寫字。當我來到少年宮，走進教室裏時，看到有許多比我小的孩子在專心練習寫字，而且還寫的特別好看，我覺得，連比我小的孩子都在專心練字，有些寫的字比我的漂亮多了，我決定，一定要專心練習，不辜負爸爸媽媽對我的期望。
開始練字了，老師先發給了我一個作業本，在作業本的第一行最左邊寫了一個筆畫“一”，告訴我橫要左低右高，稍微帶一些傾斜。我回到座位上按照老師的寫法，把這個筆畫寫了一行，交給老師看，老師説我寫的不錯。老師又讓我寫了“二”和“三”。我認真地寫着，心裏想：沒想到寫字還有這麼多規矩，筆畫還有那麼多變化。橫這個筆畫寫完了，老師又讓我寫了豎、撇、捺、點這些最基礎的筆畫，還讓我寫了帶有這些筆畫的字。我筆畫寫得蠻好，可是到了寫真正的字，就感覺有一點彆扭。老實告訴我，一定要仔細觀察，注意字的結構特點，再下筆，這樣就會寫的好看。我按照老師説的認真觀察了一遍，又把字寫了一行，這一次寫的就好看多了。我把課上的作業寫完後，老師又拿出一本家作本，把我課上寫的字寫在了上面，説：“練字不能求快，要勤學苦練，才能練好，這是你的家作。現在你可以下課了。”我帶着家作本走出教室，心想：練字這件事真不簡單，我一定要勤學苦練，練出好字。
希望我以後在老師的指點下，能把字寫好！