拷貝不走樣作文4篇

在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的拷貝不走樣作文，歡迎閲讀與收藏。

拷貝不走樣作文1

“哈哈哈……”你聽，五（4）班正傳來了陣陣歡笑聲，原來拷貝不走樣在五（4）班舉行了。

首先，蔣老師向我們講了遊戲規則，大家都專心致志地聽着。終於，我們組要開始表演了。黃玲看了紙條，似乎非常簡單的樣子，她的雙手放在胸前，好像手裏捧着一本書，突然她的右手在空中畫了一個長方形，又用舌頭添了一下嘴脣，似乎吃了一個東西，再摸一摸肚子，好像心滿意足的樣子。施珈瑜看了，似懂非懂地點了點頭，再接下去表演。可是，到了虞金勇那兒，就不對勁了，現在舔嘴脣和摸肚子的動作都已經沒了，看來他沒有看仔細，使得韓張濤像丈二的和尚 一 摸不着頭腦，還好蔣老師讓黃玲表演一下原版，這才猜出來 一 畫餅充飢。不過，為什餅是長方形的，而不是圓形的呢？

第四組上場了。王洛開始了，他好像扔了一顆炸彈似的.，又捂住耳朵，是不是往後跑，韓張濤知道了答案，是震耳欲聾。一個接着一個，直到王鑫的時候，捂耳的動作變成了摸頭，這使我們鬨堂大笑，我笑得仰面摔倒。同學們有的在交頭接耳，不知道這是什麼成語。震猜不出來，蔣老師請同學幫忙了，王佳妍説是掩耳盜鈴，這時我們才恍然大悟，原來不是震耳欲聾呀。

拷貝不走樣的遊戲就告一段落了。

拷貝不走樣作文2

今天語文課上，沈老師讓我們玩了“拷貝不走樣”這個遊戲，我們玩得十分投入，教室裏歡聲笑語，掌聲雷動。

輪到我上場了，我感到很放鬆，心想不就是個遊戲嘛，猜錯了又什麼關係呢？

遊戲開始了，不一會兒，我前面的同學拍了拍我的背，我就轉了過來，只見我同學伸出一根手指，比劃出一個“1”字，我的腦袋裏馬上想到許多帶“一”字的成語來，但他立即用那根手指橫着往下比劃了大約十行的.寬度來，我腦子裏頓時一片空白，心裏想：上帝呀，告訴我這位同學到底做了什麼鬼動作呀？保佑我，讓我猜出來吧！突然，我靈機一動，想到：這會不會是“一目十行”呀？於是，我轉了回去，拍了拍後面一位同學的背，學着前面一位同學做了起來，前面同學看完後用疑惑的眼光看了我一眼，好像在説：“這是什麼鬼動作呀？”但是，他還是傳了下去。最後，遊戲結束了，沈老師問我：“你猜出什麼成語？”我説：“一目十行。”最後，排頭的同學告訴我們，是“畫龍點睛”。唉！還是猜錯了，整排都猜錯了。

從這個遊戲中，我懂得了看起來很簡單的遊戲，真正玩起來就沒想象中的那麼簡單。同時也懂得了，團隊合作很重要，個人的力量再強，不合作也是沒有用的。

拷貝不走樣作文3

當聽到遊戲的名字叫“拷貝不走樣”時我大吃一驚，千千萬萬的疑問一起向我湧來。這是什麼遊戲？啊！原來是這樣的，老實給第一個同學一張卡，同學們只能用動作傳給下一個同學，到最後一個同學時把動作做出來，同學猜，猜中了就贏了。這時我心中的疑問少了一大半，可還有疑問在我心中搗亂。

開始遊戲了，我十分緊張，要是演錯了怎麼辦？猜不對又怎麼辦？終於，該我了，只看見前面的同學雙手握拳，一隻腳輕輕的跺着腳，我想這會是什麼呢？會不會是生氣？可又不像，這時我才想起要傳給別的同學，於是我輕輕的拍了拍前面同學的'肩膀，做出了我剛才看到的那些動作，可是到了最後我們這組的“拷貝”還是走樣了，我有些失望。這時，班裏傳來了一陣歡呼聲，原來是第三小組成功了，我很不服氣，心想，他們的動作肯定很簡單。

“拷貝不走樣”這個遊戲可以加強我們的觀察，思考能力，我很喜歡這個遊戲。

拷貝不走樣作文4

“哈哈，哈哈哈”教室裏傳來一陣我們歡快的笑聲。原來是我們在進行拷貝不走樣的遊戲。

我也參與了遊戲是第二組第四個。我背對着任夏沂心裏十分緊張真是箭在弦上不得不發。呂老師拿着“神祕紙條”給孫涵一看，孫涵看過紙條後用手捂住嘴巴不禁一笑。我心想“神祕紙條”上寫的什麼呀？竟然能讓孫涵啞然失笑。隨後，孫涵忍住笑做起動作來。只見他用手點點鼻子，把手一揚，接着用兩隻手貼在耳朵邊扇了幾下。下一個同學看了照樣畫葫蘆的傳給任夏沂。任夏沂記住後，拍了拍我的肩膀。我見他用手抓住鼻子往前拉長，又將雙手伏在耳朵上前後扇動。我疑惑不解，頓時愣在了那裏，真是呆若木雞。後來，我用手抓抓腮幫子，左手托住頭，腦子飛速地轉動起來。“長鼻子。大耳朵莫非是大象。呂老師又叫孫涵補充表演只見他大踏步向走去看了他表演，我説出了“大象在走路”這句話。

最後呂老師打開“神祕紙條”，孫涵笑嘻嘻的讀出了裏面的內容，紙條上寫的`竟然是“大象在模特步”全班爆發出強烈笑聲。孫涵呀，孫涵，模特步是這麼走的嗎？要是你能扭動身體，我定猜出。

那一次遊戲讓我快樂無比。