難忘恩師作文(14篇)

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的難忘恩師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

難忘恩師作文 篇1

在我的人生旅途中，有一個人令我終身難忘，她就是我國小五年級時的班主任兼語文教師——葉寶芹。

1983年，我正上國小五年級。您擔任我們的班主任，既教數學又講語文。那時候，您也就二十幾歲，您以優雅大方的教態和親切柔和的教學語言，很快贏得了同學們的喜愛。雖然和您相處的日子僅僅一年，但是您對我的引導與教育，令我受益終身。

那是個冬日的下午，雪花紛飛。同學們都已經放學回家了，整個校園一片靜謐。我獨自坐在教室的火爐邊，讀《格林童話》，（我倒不是喜歡獨處，因為家中實在沒有這樣的環境。）正當我看得入神時，忽然門一響，抬頭一看是您進來了。您看看我問道：“哎，大鎖怎麼還不回家啊？”我慌忙站起來説：“我想一個人再看會兒書。”您聽了，臉上露處了和藹的笑容：“你很喜歡看書吧？”我點點頭。您走上前從我手中接過書問道：“這書是你買的？”“不，是和同學借的。”您沉思了一下：“你想不想到咱們學校的'圖書室去借書啊？”“當然想啊，可是學校的圖書室不對學生開放。”“這樣吧，我向圖書室老師説一聲，以後你就拿着我的借書證去借書。”説着，您從包裏取出一張淡蘭色的小卡片放在我手上。我一愣簡直不敢相信這是真的。大喜過望的我，竟然連謝謝也忘記了説。

從此以後，我成了全校唯一一個可以自由出入圖書室的學生。正是在這段時間裏，我瀏覽了《水滸》、《三國演義》、《紅樓夢》、《西遊記》，知道了雨果、托爾斯泰和莎士比亞。這為我以後的學習和工作打下了良好的基礎。

葉老師，您不但引我走入知識的殿堂，還費盡心思培養我的能力。我的性格比較內向，一當眾講話就臉紅，為此，您讓我擔任班上的學習委員，每天為同學們出題講題。起初我面紅耳赤，説話語無倫次，結結巴巴，漸漸的習以為常，在您外出開會時，我也能帶着同學們自己學習了。一次，您嗓子發了炎，便把教學參考書交給我，讓我試着講張繼的《楓橋夜泊》。下課後，您拍着我的肩説：“不錯，將來你一定可以成為一名好老師。

時間過得真快，如今，我也成了一名教師。兒時對書籍的痴迷，已經化作對文學的熱愛。每當我站在講壇上揮灑自如地傳道、授業、解惑；每當我的作品在電台報章發表，我就會想到您，想到那個瑞雪紛飛的冬日，想到那首意境深遠的《楓橋夜泊》。您對我的關心和教育我終身難忘。在此，我想由衷地道一聲：“謝謝您——敬愛的葉老師。”

難忘恩師作文 篇2

她，澄澈的目光中閃爍着自信；她，動人地談吐中散發着熱情；她，甜美的微笑中流露真誠。她，看似平凡，卻是一位對教育事業樂於奉獻的老師。她就是我的國中英語老師——吳老師。

第一次見到吳老師時，覺得她目光炯炯，説話時鏗鏘有力。自我介紹時語調又是那麼舒緩。在講課時，吳老師説話時又是那麼地輕柔。如一股暖流澆灌着我的心田，如沐春般的舒暢。聲音抑揚頓挫卻又隱隱透露出一種教師威嚴。那時，她語重心長地説：“英語也是非常好讀的一門學科，需要我們每位同學齊心協力，日積月累，最後創造佳績。”除此之外，我們英語老師時常訓練我們的聽説讀寫，還教導我們堅持寫隨筆。不斷提高我們英語寫作能力。她的一言一行，一舉一動，無不令人深受啟發，現在回想起仍是記憶猶新，彷彿歷歷在目。

漸漸的，與老師接觸的`日子久了，便發現她表面上很嚴厲，實際上她關愛學生，對學生永不言棄，孜孜不倦地灌輸着英語課外知識與技巧，不辭勞苦引導我們正確道路，認認真真地分析着我們成績起伏的原因。上課時，她經常為我們擴充課外知識，讓我們看到她的博覽羣書。我們更加對學習英語的重要性。

她十分細心，總是能猜透我們的心思，她待人十分友善，胸懷如大海般寬廣，總能容納下我們的過失與不足。她也有時向我們訴説她的所見所聞，甚至她的故事也一五一十地告訴我們。她的講課很有方法，在課堂上能慷慨陳詞。每個知識點都如磁鐵般深深地吸引着我們，教室裏，時常充滿着歡快活躍氣氛。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”遇見她之後，我終於明白了奉獻的價值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持！她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。

她前方道路是明亮的，她自己就是那照亮道路的火把，也照亮了我們的道路，讓我們充滿自信與希望，學會了怎樣點燃自己照亮別人的道路，給予更多人的希望之光。

她是我心目中最好的老師，她像我們一樣充滿活力與朝氣。她和藹可親的笑容安撫了同學們躁動心靈，她的寬容使同學悔過。

這就是我的恩師，一名有教無類，因材施教的好老師。

難忘恩師作文 篇3

如果我是花朵，那麼老師就是辛勤的園丁，用她那汗水滋潤着我們成長；如果我是一顆小樹苗，那麼老師就是參天大樹，用她那身軀保護我們，讓我們不受太陽的炙烤；如果我是在黑暗中迷失方向的人，那麼老師就是一個指路明燈，點亮自己，照亮別人，讓我們踏上成功的光明之路。

六年的國小生活即將過去，暮然回首，回憶從前的往事，有些事銘刻在心，至今歷歷在目；有些事卻如過眼煙雲，被遺忘在記憶的角落中。六年了，我遇到過許多老師，他們都曾給予過我知識，耳中依稀迴盪着老師們的諄諄教誨，在這些老師中，我最要感謝的，是我的啟蒙老師——陳老師。

在 即將踏入國小的校門時，我突然生了大病，天天打針、塗藥，入學的日子被拖延了半個月。終於，在父母的攙扶下，我踏進了國小的校門，遠遠看去就看到了陳老師 那和藹的笑容，我走到她跟前，老師拉着我的小手走進了班級，同學們好奇的目光紛紛向我投來，我有點不好意思，低下了頭，走到座位上坐下，專心聽課。下課 了，同學們圍在我身邊，問我問題，“你叫什麼名字？”“你多大了？”“你住在哪啊？”……這讓我聯想到了一大羣記者圍在一個人身邊的情形，我一一解答他們 的問題他們終才罷休，算是已經知道我是這個大家庭中的一員了吧。

突然，我和小夥伴們在操場玩耍、追逐，正玩得高興時，意想不到的事情 發生了，突然，我的身體向右傾斜，“咚”的一聲重重地摔到地上，只見手腕劃了一道口子，鮮血直流，我連忙捂住傷口，裝作沒關係的樣子對已經呆若木雞的小夥 伴們説：“沒事，一點小傷，不要緊。”但是世界上沒有不透風的.牆，陳老師馬上趕了過來，看到我的傷口，眉頭一皺，連忙拿出紙止血，然後二話不説，帶我去醫 務室，我在醫務室包抹了碘酒，紮了傷口之後，陳老師馬上帶着我回家，一路上還囑咐我，叫我不要亂動傷口，不要用力，要好好靜養，身體第一，落下的功課會幫 我補的，讓我不用擔心。我點點頭，這時，傷口的疼痛似乎在悄悄褪去，似乎有一種無形的力量在幫助我，我覺得心中彷彿有一股暖流在流動，流經我的全身。

後來，我終於知道了，這就是老師對學生的關心和關愛，從此，我對老師更添了一份敬愛之情。老師，您的教誨，我會銘記在心，您的恩情，我永生難忘，就讓我以優異的成績來報答您的恩情吧！

難忘恩師作文 篇4

國小時代是我們一生中最快樂的童年時光，這段時間裏所有的人和事都會給我們留下很深的印象，有可能還會影響我們的一生。六年的同學友情，還有，還有老師，在這六年裏，老師對我們像對自己的孩子一樣，可能我們與老師相處的時間比父母的時間還要多得多吧；有可能老師要比父母更加了解我們吧；還可能我們和老師的感情遠遠不止是師生之情了吧！

六年前，初入學堂，第一次見到的老師就是我的語文老師兼班主任聶熒老師。她年約二十三，一頭烏黑亮麗的黑髮，就是這樣一位年輕有朝氣的老師把我引入學習的殿堂。兩年之後，教我們數學的孫老師離開了我們這個班級，但是有一位特別的老師加入了我們這個大家庭，她就是——朱可悦老師。

不知怎麼總覺得，朱老師很有親切感，不是很嚴肅，也沒有那種距離感，讓人很容易靠近和她做朋友。朱老師在20xx年的時候獲得過集團的最受歡迎老師，那也許就是因為這種特別的感覺吧！她的數學課總是很有趣，但又不失一種數學的嚴謹，讓我們感受到了數學的快樂和學習的快樂。這樣一個老師我們怎麼能不喜歡呢？

這個學期聶老師請了產假，由朱老師來帶班。朱老師的工作量又加大了，兩個班的.數學老師和505班的班主任。在我們看來工作量大了那工作的質量肯定會下降，可質量不但沒有下降反而上升了。她對我們的關心也越多了，但她好像一天比一天更沒有精神，她最精神的一天，應該是星期一吧。朱老師總是在不斷的鼓勵我們，有時候星期一也許也是她最不開心的一天吧！我們這個學期總是評不上行為規範優勝班，她總是説沒關係，可我看得出，朱老師還是有點不開心。有時候我們做錯事了，她每次都是説下次不可以這樣了，不能再犯了，然後就一如既往的鼓勵我們。

我們訓練她陪着，她陪得時間比我們訓練的時間要多得多，因為我們有時是一批一批地走的，而朱老師每一批都要跟着。就這樣一遍一遍地走，我們還沒有累，還沒有練完，可朱老師已經累了，她想休息，可她知道，自己不能休息，還有訓練要繼續，還要撐下去。就這樣持續了將近二十天，她沒有喊過一聲苦，還在我們喊累的時候安慰我們，讓我們休息。

朱老師就每天這樣認真地上課，像照顧自己的孩子一樣照顧我們，她對我們的關心是那麼無微不至，她就是這樣一個，只為自己學生着想的老師。她不畏辛苦，只願能照顧好我們；她不抱怨，只求讓我們更加無憂無慮！她愛我們，我們也愛她，再回首，難忘恩師情！朱老師我們愛你一生一世！

難忘恩師作文 篇5

世界上偉大的人除了父母還有誰？對，那就是老師。老師是我們尊敬而崇拜的植樹人，不奢望崇高的讚美卻默默耕耘；老師是行走於歲月河畔的縴夫，有着自己對生命的詮釋；老師是天上派來的希望天使，用自己的肩膀支撐起了一方夢想的'晴空；老師是嚴峻的長者，嚴厲的外表卻藴藏着無限的柔情。

我想感謝的老師就是個外表十分嚴厲、內心卻很柔情的老師。這位老師很嚴厲，同學一向都非常怕他，也不知道他有柔情的一面。某一天，我因作業沒寫被老師叫到辦公室。起初，我剛進入門口，看見老師靠在椅子上閉着眼。我想老師，是不是過度疲勞了呢？我走到旁邊説：“老師，我作業沒寫完。”説着，説着，腦子裏便浮出老師如何罰我的景象。

老師開口説：“不能有下次了。”我十分驚訝，他居然沒有罰我，更沒有罵我。老師又説了一句：“好好表現啊!”我頓時驚呆了，嚴厲的老師也有柔情的一面。然後又説了一些鼓勵我的話，説話時十分温柔。老師您的話我一定會記住的!也一定不會辜負您的希望的!

我想感謝的老師，是一位對學生滿懷關愛的老師。一次班上有個同學在活動時受傷，老師十分擔心，集合班上同學舉行捐款活動。並且他捐得最多。他總是説這樣一句話：“別人有難，不能不幫!”還有一次我家出了點事，他帶着一些同學來到我家，親切地安慰我、鼓勵我、幫助我。他的所作所為使我一生難忘。

我想感謝的老師，還是一位遵紀守法、稱職的老師。他上課從不接電話、吸煙。也從不浪費時間，每次上課他總是第一時間在教室裏。有時上別的課，他也會在教室外“巡邏”，查看我們的情況。有時自習課，他在走廊上走時，會默默地將地上的垃圾拾起來再放入垃圾簍中。

有這樣的老師，無疑是我們最大的幸福。有這樣的老師，也是我們最好的模範。您就是一位雕刻師，把一個個壞亂的石頭美化成著作；您就是一位畫家，把一張張白紙畫成生動的油畫；您也是一張強有力的弓，把一支支箭射出困難。老師您燃燒着自己，照亮着我們。

老師，我不會忘記您的，永遠不會!

難忘恩師作文 篇6

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師對學生的感情是單純的，負責的。老師對我們的情感不似父母，它包含着更無私、更美好的東西，它們的加入並不使這份感情流入雜質，而是將其變為了這世間另一種催人淚下的情感——師生情。

記得前幾天的廣播操比賽，讓我心痛不已。比賽結果公佈時，我只覺得滿心希望被重重一擊，同學們也都十分難過。怎麼會這樣呢？明明練了那麼多次……體育課上，每個同學都認真地練習，老師們也陪我們一起，嚴格地要求我們。有時在烈日下，有時在寒風天氣裏，不管什麼天氣，老師們都毫不吝嗇地把時間和精力放在我們身上。每個同學都付出了汗水，付出了辛苦，然而，兩個月的努力，就換來這樣的結果嗎？

想起賽前的一幕幕，我的眼圈紅了，失望與自責鋪天蓋地地席襲捲而來，我聽到我們的隊伍裏傳出了嗚咽聲。體育老師站在一旁，用失望和痛心的眼神望着遠方，她的眼圈紅了。

我們坐在安靜的教室裏，心想班主任一定更加失望，我們沒有為他爭光。我們等着老師劈頭蓋臉的責備。然而，老師推門而入，是帶着滿面笑容的.：“同學們都累了吧，表現挺好，休息休息準備上課！”“挺好？”我們壓住哭腔問。老師用滿不在乎的口氣説：“行了，大家盡力了就好……”不知為什麼，老師的話脱口而出的一瞬間，我被感動了，突然地心底一片釋然，鼻子酸酸的。沒錯，在失敗的沉痛中自責、傷心，老師的話語於我們是莫大的安慰呀！我們沒有為他爭光，讓老師很失望，可是老師他……望着老師爽朗的笑容，又一份感動在心底油然而生。

不，不對！老師關門的一瞬間，我分明看到老師的笑容黯淡下去……原來老師並不如表面上那麼無所謂呀！他在我們面前那麼釋然，原來是為了安慰我們，讓我們不太自責，用近乎正常的心態面對今後的學習。老師寧願自己承擔失利的傷痛……我再也忍不住了，恍然大悟的淚水夾雜着感激奪眶而出。

這是一位怎樣的老師啊！負責、無私、偉大……突然地，一切詞在您面前都顯得黯淡無光，圖加修飾。雖然平時的您嚴厲，但您的一言一行仍掩飾不住您對我們的愛！

難忘恩師作文 篇7

在五年漫長的國小生涯中，有許多老師教過我，他（她）們都非常令我難忘。但曾教過我們班語文的楊老師，卻給我留下了深刻的印象。

楊老師看樣子在三十左右。她的臉上總是帶着微笑，顯得非常和藹可親，她學識淵博，是我們學校的才女，也是一位教學能手。聽她講課，即使不愛讀書的人也會振着精神，跟着一起進入知識的海洋，遨遊在書的世界。

楊老師剛教我們班時，同學們的朗讀水平不是很高，她為了提高我們的朗讀水平，每天早晨七點半之前從遙遠的河西匆匆趕了過來，指導我們朗讀的方法。通過一段時間的強化訓練，我們班同學的朗讀水平上升了一個新的.台階。課堂上，楊老師經常引經據典，出口成章。隨着故事的發展，時而眉飛色舞，時而咄咄逼人。

以前，我上課老插嘴，楊老蚰為了幫我改掉這個壞毛病，真是費盡了心思，她多閃找我，語重心長地為我講這們毛病的壞處。記得有一天我的老毛病又犯了，這時，楊老師看到了，嚴肅地説：“有些人上課沒禮貌，發言不舉手！”説完，便朝我看了一眼。我一聽，臉刷的一下紅了，但我非常感謝楊老師。因為她沒讓我在同學面前丟臉，暗中提醒了我。現在回想起此事，真是又是感動又後悔。我身為大隊幹部，居然還不守規矩，幸虧楊老師“寬宏大量”。正是有了她的努力和我的決心，我終於反這個可惡的壞毛病給改掉了。

還有一次，試卷剛一發下來，我看了一眼分數，把卷子往書包裏一塞，準備去打乒乓球。楊老師見了，説：“劉驍俊，錯了的地方改了嗎？”我支支吾吾準備開溜。楊老師叫我拿出試卷，並一一幫我指出錯誤，和言細語地説：“看看這些分數丟得多可惜，你要養成檢查的習慣。”雖然事情過去很久了，但她的話我牢記在心，也改掉了粗心的毛病。

楊老師對我們慈母般的愛表現的不僅僅是課內，而且在課外也表現得淋漓盡致。有一次，學校長舉行國慶慶祝，我們班的幾位同學中午留在教室搞佈置，等楊老蚰發現他們沒有吃飯時，親自掏錢為學生買來麪包，這些同學感動的眼裏轉出了淚花。

尊敬的楊老師：您是慈母，把滿腔的愛無私地獻給了學生；您是園丁，用心血和智慧在祖國的花園裏耕耘，您是人類靈魂的工程師，教學子如何做人。在第二十四個教師節到來之際，我衷心地向您説一聲：辛苦了！我永遠不會忘您對我的教誨！我的恩師！

難忘恩師作文 篇8

別看解老師是個代課教師，可在教學上似乎比其他所有的老師都要認真負責。開始，我的語文成績較差，是班上典型的“扶貧”對象，解老師就耐心地教我，幫我補課。有一次寫，我遇到了困難——開不了頭。解老師看到我為難的樣子，走過來親切地對我説：“怎麼了？筆頭不聽使喚了？下課後，你到辦公室去，我給你‘加餐’。”多麼温柔的話啊！我這個聽慣了訓斥話語的厚臉皮，此時倒有點難為情了。

期會考試，我的語文只得了62分，全班倒數第一。面對這62分，我做好了挨訓的準備，可在班會課上，解老師不但沒有批評我們幾個成績不好的同學，反而做了自我批評，説自己沒盡到責任，對不起同學們。説着説着，她流下了眼淚。看到這情景，真比罵我、打我還難受。

從那以後，解老師不管多忙，每天下午活動課後都為我們幾個貧困户“補充營養”。有一次，她在給我們補課時，忽然用手捂住胸口，眉頭緊鎖，額頭滲出一層密密的汗珠。我忍不住喊出來：“解老師，你……”她連忙微笑着説：“沒什麼，有點胃痛，過一會兒就會好的。”看到解老師帶病給我們補課的`情景，我這個有名的犟小子第一次在老師面前流下了眼淚。

從此，為了減輕老師的負擔，我聽課特別專心，作業的質量也芝麻開花——節節高。每當遇到一些似懂非懂的問題，就向老師同學請教。終於期末考試我取得了94分的好成績。我衷心地感謝解老師對我的厚愛，對我的鼓勵，對我的幫助。解老師對我的培育之恩，令我終生難忘。

該文記敍的是一位學習後進的學生在老師的耐心教導下取得進步的故事。文中的“解老師”對待後進生，不是不顧學生自尊的訓斥，也不是恨鐵不成鋼的指責；而是勇於做自我批評，並進行循循善誘的輔導、補課。這一切的背後深藴着的是“解老師”對後進生的“愛”。當然，“愛”不是教育的全部；但是如果沒有“愛”，便不會有真正的教育。面對“解老師”因學生沒有學好而深刻自責、痛悔莫及的眼淚，哪一個“犟小子”會不受感動，不從心底裏生髮出發奮圖強的信心和決心呢？

難忘恩師作文 篇9

那是二十五年前的事情，大多的往事如煙的逝去，惟有我的地理老師——於成果老師的音容笑貌時常浮現在我的眼前。二十幾年來，在喧囂繁雜、價值取向讓人眼花繚亂的社會中，我有過成功的喜悦；有過失敗的辛酸；也承徜徉於人生的十字路口；也承偏離人生的主航道……於成果老師的形象始終鼓勵和鞭策着我：要微笑着面對生活，待人要民主和友善；失敗和挫折面前，振作精神，勇敢的面對。

一九八四年，我國中二年級，於成果老師調入羊井中學，三十多歲，高廋的身材，大眼睛，長得很帥氣。在我的印象中，他留給我們的是平易近人的教風，和藹可親的笑臉，和鼓勵性的語言。這在師道尊嚴的時代，是學生們渴求的。

我是一個內向的學生，在課堂上，從來不主動回答問題。自從於老師調來之後，我們每一個學生都有了鍛鍊的機會，這確成了我上地理課時最大的難關。每一次於老師的提問都讓我緊張得吃不好，睡不着，莫名的難受。而每一次語無倫次的回答都會化作於老師平和的笑臉和鼓勵性的.語言。漸漸的，地理課上我的情緒變得平穩而放鬆，開始喜歡上地理課，準確的説：我開始喜歡上於老師。從那以後，我無論在哪個課堂上，都能主動而有條理的回答問題。我不相信，一位老師能完全改變學生的性格，但是，不可否認的是，於老師的出現，完善了我性格上的不足。後來，我也成了一名教師，象於老師一樣，平易、民主的對待學生，鼓勵着學生。

於老師還是一位講求民主的老師。在地理課堂上，每當學生們討論問題的時候，他都會耐心細緻的傾聽每一位學生的發言，並且和學生們一起討論，最終取得一致的討論結果。這在以教師為主體的八十年代，是學生們可欲而不可求的一種奢望。在和於老師的相處中，無處不在的是微笑、民主和鼓勵。始終讓你感受到和諧、輕鬆、受尊重的氣氛。

在我的記憶中，於老師留給我們最深的：不是淵博的學識，而是他的善解人意的微笑，平易近人、和藹可親的態度以及在你遇到困難時的鼓勵性的語言。他的一言一行至今感染着我，在對待他人尤其是對待學生的時候，始終保持民主、平等和微笑的姿態。這與提倡“和諧社會”的今天，意義重大。

一年後，於老師因為工作關係，調到別處，一直沒有聯繫。但是，於老師的教風和對待學生的態度，一直感染着我，伴隨着我的工作和生活，給我勇氣和自信，教育我如何待人處事；同時也被他的學生傳授給下一代學生。

感謝我的老師，祝願全天下所有的老師平安、快樂。

難忘恩師作文 篇10

老師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師的愛，像太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛，比父愛更嚴，比母愛更細膩，比友愛更純潔，這是天下最偉大，最高潔的愛。

在我的國小生涯中，最讓我難以忘懷的老師，就是我一年級的班主任——蔡佩芸老師。她教我寫字，教我讀書，讓我從一個什麼都不懂的小姑娘，變成一個開朗陽光的小女孩。

蔡老師很瘦，一頭棕色的頭髮，黑亮的眼睛裏總是閃爍着智慧的光芒。當夕陽把最後一絲光亮灑在蔡老師的臉上，她那紅彤彤的臉就像一朵盛開的紅牡丹，那炯炯有神的雙眸就像花瓣上滾動的兩顆晶瑩的露珠。

有一次上課，蔡老師在一絲不苟地批閲生字，只見她時而托腮沉思，時而揮筆速寫，教室裏不時發出“沙沙”聲。當改到我的生字本時，蔡老師看了一會兒我的本子，突然把臉一沉，對我説：“你這個字寫錯了，先訂正，再重新拿張紙，把這個字寫十遍，明天交給我。”我一邊寫一邊嘀咕：“不就是寫錯個字嘛，還要這麼大動干戈？”從此以後，我寫每一個字都很認真。我的字開始規範起來，我也暗自高興，這不都是蔡老師嚴格的結果嗎？

在我眼裏，蔡老師是一位愛崗敬業的人。有一次，我在操場上玩，突然發現我們班的教室門是開着的。我想：這麼晚了，會是誰在教室呢？我懷着好奇心，三步並作兩步來到教室門口，偷偷一看，原來是蔡老師。我吃了一驚，蔡老師這幾天不是感冒了還沒痊癒嗎？她在幹什麼呢？我靠近了些，發現她正在專心致志地為我們批改作業！看着看着，我的鼻子一酸，眼淚不由自主的流下來……我多想説：“蔡老師，您身體還沒全好，還要多休息呢，感謝您為我們所做的一切，我會更加努力學習的'！”可我喉嚨裏像被什麼東西堵住了，説不出話來。於是，我躡手躡腳的走開了。

蔡老師，您為我們操碎了心，讓我真正體會到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的精神。您是一把金鑰匙，為我們打開知識的大門；您是一名辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌我們這些祖國的花朵……蔡老師，您永遠是我心中最好的老師！

難忘恩師作文 篇11

一股清泉，流過密林山野，沖刷沉石細魚，奔流不息流過萬千工地；一隻海燕，引頸迷霧煙雨，指航遨遊無邊海洋，飛越入雲的高山……

20xx年9月5日

第一次與張老師相見挺尷尬的。那天，當我們坐在椅上與周邊同學討論這想留不能留的暑假時，門“吱”的一聲被推開，一個高高瘦瘦的老頭進來了，他頭上禿得只剩劉流一圈，身穿得洗得發白的破舊牛仔褲，走形的皮鞋磨得掉下了幾塊皮。我起了玩心，大聲的嚷嚷着：“哎呀大爺，你來找孫子呀？”但老頭卻不理會我，他慢慢悠悠的上了講台，看了一下起鬨的同學，輕咳一聲：“這是二年二班吧？我是你們語文老師，順便代理班主任……”我去老天爺，你這是在逗我嗎？我還聽到了不少同學倒吸冷氣的聲音，哎，早知今時何必起鬨。

20xx年10月21日上午

那天，天降暴雨。我急急忙忙的騎行上路。因為心裏急着去上學，沒有看清路況，哐噹一聲——我撞人了。

我爬起身來，朦朧的'看見有一箇中年婦女，她的胳膊上滿是鮮血！我一下子慌了神，顧不得臉上的疼痛，趕緊騎車離開了事故現場。

20xx年10月21日下午

“你出來！”老師指了指我示意我出來，很嚴肅，我緩緩的走了出去。

“你撞了人？家長找來了你知道嗎？告訴家長了沒；為什麼都沒來告訴我啊？”張老師衝着我吼，班內的同學都看着，我的罪行被大家曝光了。我懵了，瞳孔放大，眼淚湧出，一發不可收拾。“你這是在逃避啊！”他緩緩的歎了一聲，擺了擺手，“你回去吧，好好反思一下。”

我提着心吊着膽的去上廁所中途路過辦公室，那個家長還沒走，我站在窗外都清晰地聽到，“我要告那個兔崽子上法院”張老師彎着腰懇請她原諒我。聽説她又來了很多次，我也不知道張老師怎樣解決的，總之，謝謝他才沒有給我年幼時留下比毀容還大的，還要可怕的傷口。

後來我們都轉走了，好像最近又遇到了張老師。不過聽當時與他一起共事的呂老師説，張老師前幾年患了心臟病去世了。

我也是最近才想起來，我還沒有和他講一聲：“謝謝”。

難忘恩師作文 篇12

三年的國中時光，給我留下了許多美好的回憶。但最不能忘記的，是母校老師三年以來的培養和教誨。

我們都很喜歡陳老師。因為她是一位温柔而又嚴厲的班主任。因此，我也慢慢喜歡上了語文課。記得剛入學的時候，我還小，不太懂事。上課的時候不認真，還以為在上國小呢。是陳老師一點一滴地教我，讓我明白了我是一名國中生了，應該對自己有一定的`約束能力。陳老師是多麼的和藹可親啊!不像其他老師，無時無刻都在生學生的氣。但陳老師卻不同。不管時間是推進還是倒流，陳老師依舊那麼温柔

當您教了我們到四年級時，我們都十分擔心會換班主任。因為其他班都換了。上課時，有一位同學問您：“陳老師，您會一直教我們嗎?您沒有説話，只是微微點頭。

然而，您真的實現了約定。教了我們三年。三年，是多麼漫長的時間啊!你含辛茹苦地培養了我們三年，卻無一聲怨言。但您卻不知道您的白髮和皺紋在一天天增多。想到這心裏不由得一陣心酸。因為裏面的幾根，很可能是為我而生的。甚至每次我們要求要揉揉你發酸的肩膀時，您總是拒絕。您知道我們多想為您揉一次肩膀嗎?您為什麼總是拒絕呢?我找不到答案。我真的想在最後的時間裏，為您揉一次肩膀啊，一次也好。

啊，有了您，花園才這般美麗，大地才充滿春意!陳老師，請你快推開窗子看看吧，這滿園的春色，都在像您敬禮!

您對我們付出的太多太多，我們怎能回報?能做的，只有向您獻上我們的心。刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們的心靈上，這才真正永存。

陳老師，讓我們親親您吧;陳老師，讓我們抱抱您吧;陳老師，讓我們感謝您吧!可是您只是微微笑着搖頭，説：“不累。”陳老師，您像媽媽一樣百般呵護我們，但您卻不要回報。我們是您的孩子，我們別無所求，只想感謝您!您能答應嗎?就算不能，但先前您答應教我們三年，做到了。那麼，請您再答應我們——請您等到我們回來看您!請一定要等我們啊。

請您等着我們捧着自己的來的榮譽。出現在您的面前吧!因為，我們想看見您的笑容!

加減乘除，算不進您做出的貢獻，您用知識甘露，澆開我們理想的花朵。您用心靈清泉，培育我們情操的美果。在這即將離別之際，我獻上我心裏對您深深的祝福：陳老師，您辛苦了!您辛苦培養三年的小鳥即將離開您的身邊，我們只能用千言萬語，來道出我們的心願。

難忘恩師作文 篇13

——記我的國小老師

我現在是一名教師，一名光榮的園丁。這是一個神聖的職業，這是自己夢想的職業，這也是自己離不開的職業。

做一名國小教師，從國小時，就已在自己的腦海中生根發芽了，這更多的的緣由在於教我的那些普普通通、平平凡凡的鄉村老師。我生活在一個偏遠的小鄉村，學校裏有十個教師，幾乎全都是女的，幾乎全都是“民師”，你也許對這個概念不太理解：民師，村上出錢發工資，每月只有很少的生活費，並且他們的學歷都不高，最高的就到高中畢業，甚至還有國中畢業的老師，他們沒有經過專業的培訓，這就是在國小階段培育我成長的老師們。儘管如此，我還是要寫他們，我還是要讚揚他們，正是這些可愛的鄉村老師，讓我明白了許多許多，尤其是自己當上老師後，就更能引起自己對他們的思念與敬仰。

我的郭老師，是我學前班的班主任、二年級的班主任，至今都難以忘懷特對我們種種的好。郭老師，一個漂亮的女教師，一個讓我們着迷的女教師。每天，和我們在一起遊戲，手拉手的和我們一起散步；遇到不會的題，耐心的講解，沒有和我們大聲爭吵；我最佩服郭老師的是，他對我這個平時不大説話、性格內向的學生特別關注：上課經常提問、經常表揚，還讓我擔任小組長，是我的性格有了轉變。現在，他的女兒、兒子都曾是我的學生，每次看到他們，我都很激動，因為他們的媽媽教會了我許多，不只是做人處事，還有如何當老師。郭老師，我要向你學習！

還有三年級當我班主任的李老師，自己的家庭非常不幸（丈夫不幸的重病去世、婆婆、公公也相繼去世，留下兩個幼小的女兒），但是她讓我看到了她的堅強，她的責任心：為了不耽誤我們的.學業，他曾經狠心的將自己3歲的女兒鎖在家中；為了讓我們學有所長，她無數次的加班；為了提高我們的成績，她對所有的教學工作高度負責——批改作業、備課、輔導後進生認真到你難以想象的地步。李老師，你是我的榜樣！

其實，還有許許多多值得我還唸的老師，值得我學習的老師。他們的工作是很平凡，但是他們的工作又是偉大的。他們是我的國小老師，當學生時我從他們身上學到了許多的知識，現在當老師了，同樣也學到了許多當好老師的祕方。

恩師難忘啊！

難忘恩師作文 篇14

經師易遇，人師難求。——司馬光

雁過無痕，歲月無聲。忙碌的國中時代，不知可否有一個人在你的腦海中留下了不可磨滅的印記，當你埋首沉思時，他（她）的身影會不會浮現在你的眼前，向你報以微笑，温和細語……

教師，這個平凡而偉大的詞語，凝聚了多少責任與付出，多少歲月與滄桑。作為學生，除了父母，平日在學校只有老師可以給予我們細緻的關愛與呵護，不斷地激勵着我們，為迷惘的我們指明前行的方向。

我也有着心目中最好的老師。她姓孫，是一名語文老師。那時的我才剛上七年級，可直到今天我對她當時的穿着，她的一言一行還都記憶猶新。那是開學的第一天，她穿着一條端莊的黑底碎花連衣裙，頭髮挽了個精神的髻兒，戴着一副眼鏡，用標準的普通話做着自我介紹，然後用秀挺的字體在黑板上寫出她的名字。她把我們課本中的古詩仔細地講解了一遍，告訴我們古詩詞應該怎樣誦讀，説讀詩的時候不能死記硬背，要學會聯想，可以合上雙眼，想象一下古詩的場景，應像在看電影一樣，還可以適當加入自己的.想象。她的嗓音細柔而清脆，在她感情充沛的朗讀聲中我也彷彿飄然而至古詩的大千世界……我才發現原來古詩可以這麼輕鬆就熟練地掌握，我對語文的興趣比以往更濃了。

她的教學方式獨特而新穎，性格幽默而有趣。在她的課堂上總少不了歡聲笑語，還經常舉行辯論會，成語接龍等妙趣橫生的小活動，讓我們每一個人都在快樂中學到知識，也都在學習中收穫快樂。久而久之，我們幾乎都愛上了語文這門深奧而精彩的學科。

怎能忘，那次她給我們賞析一篇課文，快如疾風，緩如流水，抑揚頓挫，讓我們隨着文章一起跌宕起伏，與此同時，我們也真正體會到了作者所要表達的思想感情。當她提出問題時，同學們都躍躍欲試，積極舉手發言。她的課有一種魔力，幾乎把我們每一個人的注意力都吸引過去。當她批評學生時，嚴厲卻飽含濃濃的關心和愛意，那嚴肅的眼神中更是透露出殷切的激勵與期待。

她對我們每一個人都很公平，都很和藹，還經常勉勵一些在學習上掉隊的同學，讓他們重鼓作氣……在她的薰陶下，我的語文成績也飛速進步，作文水平也提高了不少。她是我的恩師，是我心目中最優秀的老師，她的形象在我心中永銘不忘！

三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑！難忘恩師，難忘身邊的好老師，難忘！