我與名著同行作文3篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的我與名著同行作文，希望能夠幫助到大家。

我與名著同行作文1

閲讀名著，使我們記憶中多一些五彩斑斕，少一些蒼白無力，把青春的年華，歲月的激情，描繪成一幅幅難以忘懷的畫卷。

期末考試即將到來，我的內心就像被一座大山壓着，讓我喘不過氣來，明明已經很努力地去複習，可內心卻有一個聲音在質疑，萬一考差了怎麼辦？

屋外，細雨綿綿，雨滴拍打大地的聲音讓我心煩意亂，無心複習的我抽出那本我最喜愛的書——《鋼鐵是怎樣煉成的》。

這本書的作者是蘇聯作家奧斯特洛夫斯基。書中講述主人公保爾因得罪教父被開除學籍，他做過許多工作，直到遇見了朱赫來——那個影響了他一生的革命者，他給保爾講關於革命的故事，使保爾有了崇高的革命理想，最後成為了一個堅強，樂觀，有着鋼鐵般意志的革命戰士。

我之所以喜歡這本書，完全是因為書中主人公保爾身上的品質影響了我，在那一個亂世，保爾竟然能夠找到自己的奮鬥目標併為之奮鬥，這樣的人毫無意外，是令人敬佩的。反觀自己，生長在這樣一個和平的社會裏，卻找不到奮鬥目標，整天只知道做題，就像在完成一項任務一樣。

我為什麼不能像保爾一樣，找到自己的奮鬥目標併為之奮鬥呢？我暗問自己。心正狂烈地跳動，腦海中浮現出一幅幅熟悉的畫面，那是保爾一邊與病魔做鬥爭一邊堅持寫作的`樣子，那是保爾在千辛萬苦寫完初稿，卻被告知初稿被郵局的人不小心弄丟卻依然不放棄的樣子……身處那樣的時代背景，與病魔頑強鬥爭保爾尚且如此，那麼身處和平法制時代，正值青春年華的我又怎麼有理由放棄？

找到自己的奮鬥目標，併為之奮鬥是我和名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的約定，閲讀名著，學習人物精神會使我們的青春更有激情。讓我們一起做矯健的雄鷹，在波濤洶湧的大海上，勇往直前。

我與名著同行作文2

在我們的眼中，諸葛亮是一位協助劉備與曹操奮勇鬥爭的重義名相；在我們眼中，林黛玉是一位多愁善感心思細膩的痴情女子；在我們眼中，潘金蓮是一位遭人唾罵令人不恥的可憎女人；然而在我的眼中，他們都有着不同的一面。

今天，我就單單講一講我眼中的名著人物――諸葛亮。

在我的眼中，諸葛亮是一個阻止了時代進步的“糊塗”軍師。

讓我們試着想一想，假如諸葛亮不跟隨劉備幫助其實現三國鼎立的局面，而是投奔曹操，成為曹操的軍師，他們的軍隊一定會勢如破竹，無人可擋。況且曹操已經消滅了北方的袁紹，只剩下小小的東吳。如果諸葛亮投奔了曹操，上有諸葛亮掌管一切，下有郭嘉、徐庶等人周密籌劃，諸葛亮也可免除凡事事必躬親，一統天下指日可待。可他偏偏就要去幫落魄的.劉備，這一幫，諸葛亮直到心力交瘁病死也沒有與對手抗爭完；這一幫，天下多少人去參軍，多年的大大小小的混戰，致使百姓受盡戰亂之苦，顛沛流離；這一幫，牽扯多少英雄好漢爭相殘殺，血流滿地；這一幫，硬是死死的扼制住曹操統一天下、造福百姓的決心；這一幫，究竟有什麼可執着的？

如果反之，諸葛亮投奔曹操，天下必定統一，百姓必定安居樂業，不受戰亂折磨，曹操也可以實現了統一天下的願望，英雄們也可結為兄弟，而諸葛亮也不必心力交瘁直至累死，又有什麼不好？老百姓不管誰坐天下，只關心過上真正屬於自己的幸福、太平的好日子！所以諸葛亮在我眼中他有人生抉擇的失誤，至於他的赤膽忠心和天下智絕是無可非議的。

同學們，你們贊同我眼中的名著人物諸葛亮的觀點嗎？

我與名著同行作文3

前人都説：“讀萬卷書，行萬里路”。書本是人類精神得以傳承的“長生果”。童話故事，雖虛假卻不失精彩；民間傳説，雖不是真的卻不失傳奇色彩……我愛讀四大名著，它們使我獲取了知識，開闊了視野，嚐到了許多人生的新滋味……我與名著同行！

幼年時，每逢傍晚，我都要媽媽給我講一段《西遊記》。每每聽到那滔滔不絕的.話語，我都感到身臨其境：只見那威武的齊天大聖手輪金箍棒，腳踩筋斗雲，頭戴紫金冠，眼射白金光。“何方妖孽，還不快快給俺老孫拿命來！”啊！我如醉如痴，巴不得自己變的那樣威風……

上大班時，自己拿起《西遊記》。唐僧師徒四人正走在取經路上。突然，狂風大作，烏煙騰起，轉瞬間，唐僧被抓。三徒弟怒火中燒，悟空死死把守江邊，八戒沙僧引妖出洞……妖出洞了！只見悟空飛手一棒，打得妖怪頭昏腦漲“還不快快交出師父！”我拍手稱讚，大聲叫好……

上五年級時，再讀《西遊記》。師徒四人取成真經，修成正果。經歷九九八十一難，降服妖怪無數，四人同言：“謝如來佛祖。”呦！我懂得了團結合作力量大，堅持不懈終勝利！

啊！我要向他們師徒四人學習，學堅持，學善良，學樂於助人，讓自己擁有一顆充滿美的心靈……

我與名著同行，名著與我同行！